中考语文专题复习_文言文断句指导课件(共29张PPT)
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（1）可远观/而不可亵玩焉。 （2）人不知/而不愠 （3）夫/环而攻之/而不胜
（1）鸣之而不能通其意。 （2）学而不思则罔 （3）先帝创业未半而中道崩殂
（1）鸣之/而不能通其意。 （2）学/而不思则罔 （3）先帝创业未半/而中道崩殂
六、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。 （1）泉香而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯而还走。
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ B ） A.海日/生/残夜，江春/入/旧年 B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾 C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝 D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开
（1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽如拳如豆 （3）则或千或百 （4）然则何时而乐耶 （5）今操已拥百万之众
（1）是以/先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽/如拳如豆 （3）则/或千或百 （4）然则/何时而乐耶 （5）今/操已拥百万之众
五、句中转折连词前一般要停顿。 （1）可远观而不可亵玩焉 （2）人不知而不愠 （3）夫环而攻之而不胜
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
1、余得遍观群书
2、然则何时而乐也
3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
4、今齐地方千里
5、干戈寥落四周星
6、盖竹柏影也
7、故君子有不战，战必胜矣。
8、日星隐曜，山岳潜行。 9、予独爱莲之出淤泥而不染。
10、中间力拉崩倒之声。 11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭
A.舍鱼而取/熊掌者也 B.滕子京/谪守巴陵郡 C.食马者不知其/能千里而食也 D.我以日始/出时去人近
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下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ D ） A.马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊 B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。 D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。
9、予/独爱/莲之出淤泥而不染 10、中/间/力拉崩倒之声。
11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。12、下车/引之。
13、生/亦我所欲
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朗读下面句子，句中语意Biblioteka Baidu顿最恰当的一向是（ B ）
12、下车引之。
13、生亦我所欲
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1、余/得遍观群书
2、然则/何时而乐也
3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也
4、今/齐地/方千里
5、干戈/寥落/四周星
6、盖/竹柏影也
7、故/君子有不战，战/必胜矣。8、日星/隐曜，山岳/潜行。
（1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
1、句首发语词：盖、夫、至若、至于、至、若 2、句首关联词：且、虽、因、惟、 故、而、以、然、 则、 然则、岂、岂若、宜、诚宜、 何尝、其、 是故、 是以 3、句首时间词：少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已 而、既而、忽、忽然、今
我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉 字接着一个汉字地写下来，所以古人读书都要自己断句。通常， 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿 的地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。给古文断句又叫“断句 读”。给文言文断句，是中考文言文阅读常见的一种题型
用“／”标出下面句子的朗读节奏。 ①潭中鱼可百许头 ②其岸势犬牙差互
二、动词和宾语之间可以有停顿。 （1）刻唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘路之远近。
（1）刻／唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘／路之远近。
（1）寻／张怀民 （1）寻／张怀民 （2）恐／前后受其敌。
（2）恐前后受其敌。 （3）会／宾客大宴。
（3）会宾客大宴。
三、状语后置句之前要停顿。 （1）受 任 于 败 军之际 （2）奉命于危难之间 （1）受 任 \于 败 军 之 际 （2）奉 命 \于 危 难 之 间
一、主语和谓语之间可以有停顿 （1）此悉贞良死节之臣。 （2）城非不高也。
（1）此／悉贞良死节之臣。 （2）城／非不高也。
（1）余忆童稚时。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）土地平旷，屋舍俨然。 （4）此庸夫之怒也。 （5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（1）余\忆童稚时。 （2）食马者\不知其能千里而食也。 （3）土地\平旷，屋舍\俨然。 （4）此\庸夫之怒也。 （5）予\独爱莲之出淤泥而不染。
（1）泉香/而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯/而还走。
七、“古二今一”词语之间要停顿。 （1）可以一战 （2）今天下三分 （3）今齐地方千里，百二十城
（1）可/以一战 （2）今/天下三分 （3）今齐地/方千里，百二十城
八、节奏停顿要体现出省略成分 一鼓作气，再而衰，三而竭
一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭
刻唐贤今人诗赋于其上 然侍卫之臣不懈于内 故临崩寄臣以大事也 骈死于槽枥之间 欲信大义于天下
刻 唐 贤 今 人 诗 赋/于 其 上 然 侍 卫 之 臣 不 懈 /于 内 故 临 崩 寄 臣 /以 大 事 也 骈 死/于 槽 枥 之 间 欲 信 大 义/于 天 下
四、句首发语词、句首表示时间、地点的状语或关联词可停顿。 （1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要 了解，否则易导致朗读停顿错误。
作亭者谁，卢陵欧阳修也
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。 卢陵是地名，后面应该停顿。
十、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。 如作句尾语气助词则不作停顿。 例可/计日而待也
十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可 用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 至若／春和／景明，波澜／不惊，上下／天光，一碧／万 顷 鸢飞／戾天者，望峰／息心；经纶／世务者，窥谷／忘返
（1）鸣之而不能通其意。 （2）学而不思则罔 （3）先帝创业未半而中道崩殂
（1）鸣之/而不能通其意。 （2）学/而不思则罔 （3）先帝创业未半/而中道崩殂
六、并列承接等短语前后两部分之间要停顿。 （1）泉香而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯而还走。
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下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ B ） A.海日/生/残夜，江春/入/旧年 B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾 C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝 D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开
（1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽如拳如豆 （3）则或千或百 （4）然则何时而乐耶 （5）今操已拥百万之众
（1）是以/先帝简拔以遗陛下 （2）倏忽/如拳如豆 （3）则/或千或百 （4）然则/何时而乐耶 （5）今/操已拥百万之众
五、句中转折连词前一般要停顿。 （1）可远观而不可亵玩焉 （2）人不知而不愠 （3）夫环而攻之而不胜
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
1、余得遍观群书
2、然则何时而乐也
3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
4、今齐地方千里
5、干戈寥落四周星
6、盖竹柏影也
7、故君子有不战，战必胜矣。
8、日星隐曜，山岳潜行。 9、予独爱莲之出淤泥而不染。
10、中间力拉崩倒之声。 11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭
A.舍鱼而取/熊掌者也 B.滕子京/谪守巴陵郡 C.食马者不知其/能千里而食也 D.我以日始/出时去人近
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ D ） A.马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊 B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。 D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。
9、予/独爱/莲之出淤泥而不染 10、中/间/力拉崩倒之声。
11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。12、下车/引之。
13、生/亦我所欲
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
朗读下面句子，句中语意Biblioteka Baidu顿最恰当的一向是（ B ）
12、下车引之。
13、生亦我所欲
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
中考语文专题复习：文言文断句指导 课件(共 29张PP T)
1、余/得遍观群书
2、然则/何时而乐也
3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也
4、今/齐地/方千里
5、干戈/寥落/四周星
6、盖/竹柏影也
7、故/君子有不战，战/必胜矣。8、日星/隐曜，山岳/潜行。
（1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
1、句首发语词：盖、夫、至若、至于、至、若 2、句首关联词：且、虽、因、惟、 故、而、以、然、 则、 然则、岂、岂若、宜、诚宜、 何尝、其、 是故、 是以 3、句首时间词：少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已 而、既而、忽、忽然、今
我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉 字接着一个汉字地写下来，所以古人读书都要自己断句。通常， 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿 的地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。给古文断句又叫“断句 读”。给文言文断句，是中考文言文阅读常见的一种题型
用“／”标出下面句子的朗读节奏。 ①潭中鱼可百许头 ②其岸势犬牙差互
二、动词和宾语之间可以有停顿。 （1）刻唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘路之远近。
（1）刻／唐贤今人诗赋于其上。 （2）忘／路之远近。
（1）寻／张怀民 （1）寻／张怀民 （2）恐／前后受其敌。
（2）恐前后受其敌。 （3）会／宾客大宴。
（3）会宾客大宴。
三、状语后置句之前要停顿。 （1）受 任 于 败 军之际 （2）奉命于危难之间 （1）受 任 \于 败 军 之 际 （2）奉 命 \于 危 难 之 间
一、主语和谓语之间可以有停顿 （1）此悉贞良死节之臣。 （2）城非不高也。
（1）此／悉贞良死节之臣。 （2）城／非不高也。
（1）余忆童稚时。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）土地平旷，屋舍俨然。 （4）此庸夫之怒也。 （5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（1）余\忆童稚时。 （2）食马者\不知其能千里而食也。 （3）土地\平旷，屋舍\俨然。 （4）此\庸夫之怒也。 （5）予\独爱莲之出淤泥而不染。
（1）泉香/而酒洌。 （2）扁鹊望桓侯/而还走。
七、“古二今一”词语之间要停顿。 （1）可以一战 （2）今天下三分 （3）今齐地方千里，百二十城
（1）可/以一战 （2）今/天下三分 （3）今齐地/方千里，百二十城
八、节奏停顿要体现出省略成分 一鼓作气，再而衰，三而竭
一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭
刻唐贤今人诗赋于其上 然侍卫之臣不懈于内 故临崩寄臣以大事也 骈死于槽枥之间 欲信大义于天下
刻 唐 贤 今 人 诗 赋/于 其 上 然 侍 卫 之 臣 不 懈 /于 内 故 临 崩 寄 臣 /以 大 事 也 骈 死/于 槽 枥 之 间 欲 信 大 义/于 天 下
四、句首发语词、句首表示时间、地点的状语或关联词可停顿。 （1）俄而／百千人大呼 （2）中／峨冠而多髯者为东坡 （3）故／君子有不战
九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要 了解，否则易导致朗读停顿错误。
作亭者谁，卢陵欧阳修也
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。 卢陵是地名，后面应该停顿。
十、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。 如作句尾语气助词则不作停顿。 例可/计日而待也
十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可 用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。 至若／春和／景明，波澜／不惊，上下／天光，一碧／万 顷 鸢飞／戾天者，望峰／息心；经纶／世务者，窥谷／忘返