(完整版)七年级生物(上)知识框架
七年级上册生物知识点框架4k纸
七年级上册生物知识点框架4k纸生物是自然科学的一门学科，涉及生命的起源、进化、结构、功能、分类、分布以及生命与环境相互作用等方面。
本文将为七年级上册生物知识点框架提供一个简要概括。
一、细胞细胞是生命的基本单位，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞在生物体内起着转运、代谢、生长、分裂等重要作用。
常见的细胞类型包括：植物细胞、动物细胞、原核细胞等。
二、组织和器官组织是由一定数量和类型的细胞组成的，其功能和形态均有一定的相似性。
常见的组织类型包括：上皮组织、结缔组织、血液组织等。
组织的结合形成了器官，如心脏、肺、肝脏等。
三、生物分类生物按其形态、生活习性、发育方式等特征进行分类。
生物学分类包括两大分支：植物分类和动物分类，其中每个分支下又细分为不同的类别和门。
四、遗传基础遗传是生物体内的基因信息在子代中传递和表现的过程。
生物遗传基础包括遗传物质DNA、基因、染色体等。
生物基因互作和突变会对生物体的性状和适应能力产生影响。
五、生态环境生态环境是生物体在其所处的环境中所做出的生存和繁殖适应。
生态环境包括生物群落、生物圈、生物多样性、生态系统等。
生态环境的破坏会对生物的生存和物种的灭绝产生影响。
六、健康与卫生健康的生命方式和环境对于个人健康与社会发展都具重要意义。
生物疾病的预防和控制以及生物工程技术的应用也在逐步发展。
以上是七年级上册生物知识点框架的主要内容，它们涉及了生物的基础知识、研究方法、相关专业及实践应用等多个方面。
加强生物学习，扎实学习每一个知识点，有效提高自己对生命科学的理解水平和应用技能。
初中生物七年级上知识框架
分 生 组
导 管
芽 幼 叶茎 下上 叶
水 叶的结构
侧 芽
织
胚子 珠房
种果 子实
植物的生活方式
呼吸作用
光合作用
吸收作用
蒸腾作用
概叶 应 念片 用
的
过 吸水 程 失水 和 原理
场 所
概 念
意 义
概 原产场应
结
产
念 料物所用
构
物
表 叶 叶 原条 产 皮 肉 脉 料件 物
气 叶 导管
孔
.绿 体
和 筛管
植物在生物圈的作用
.
绿
维
促
色
持
进
植
生
生
物
物
物
是
圈
圈
生
的
的
产
CO2
水
者
和
循
O2
环
循
环
.
环境
质物 量能
细胞
分裂 分化
结构
细胞核
病毒 植物
影影 响应 响
适
动物 生物
单细胞
生物
植
类物
种
结构
生态系统 根
生物圈 水 二氧化碳
茎
呼吸
作用
叶
氧气
种子的萌发
藻类 苔癣 蕨类 种子 植物. 植物 植物 植物
植株的生长 开花和结果
谢谢观赏！
被子植物的一生
种子的萌发 根的生长
茎的生长
开花和结果
种种 子子 的的 结萌 构发
过 程
种根 幼 子尖 根 的的 的 萌结 生 发构 长 条 件
种皮 胚 胚乳
内外 部部 条条 件件
七年级上册生物知识树
人体的营养和消化
营养物质
人体所需的六大类营养物质（水 、无机盐、维生素、糖类、脂肪
和蛋白质）及其作用。
消化系统
消化道的结构和功能，以及消 化腺分泌的消化液对食物的消 化作用。
吸收与运输
营养物质在消化道内的吸收过 程，以及血液和淋巴在营养物 质运输中的作用。
营养与健康
合理膳食的原则和意义，以及 营养不良和营养过剩对健康的
推广宣传教育
提高公众对生物多样性保护的认识和意识， 促进全社会共同参与。
THANKS
感谢观看
生物的种类
包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。
生物圈是所有生物的家
生物圈的范围
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了基本条件
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响
光、水分、温度等。
生物因素对生物的影响
捕食关系、竞争关系、合作关系等。
七年级上册生物知识 树
目录
• 生物与生物圈 • 生物体的结构层次 • 生物圈中的绿色植物 • 生物圈中的人 • 生物圈中的其他生物 • 生物的多样性及其保护
01
生物与生物圈
认识生物
生物的特征
生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物 能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。
03
04
人类的起源
从猿到人的进化过程，以及现 代人类与类人猿的相似之处和
区别。
生殖系统
男性和女性生殖系统的结构和 功能，包括生殖器官、生殖细
胞和生殖过程。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
七上生物知识点
七上生物知识点
在初中七年级的生物课程中，同学们将学习到一系列基础的生物知识点，为日
后更深入的生物学学习打下坚实的基础。
以下是七年级上册生物课的主要知识点：
细胞
细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
在细胞结构
方面，我们会学习到细胞膜、细胞质、细胞核等基本组成部分。
此外，还会了解到原核细胞和真核细胞的区别。
细胞的生长与分裂
细胞是如何进行生长和分裂的呢？这是我们接下来要学习的内容。
在生物课上，我们会了解到细胞生长的过程，以及细胞分裂的不同阶段和方式，如有丝分裂和减数分裂。
细胞的新陈代谢
细胞的新陈代谢是指细胞内各种物质和能量的转化过程，包括物质的吸收、消化、合成和排泄等。
在课堂上，我们将学习到细胞呼吸和光合作用等重要的新陈代谢过程。
生物的分类
生物分类是生物学中的基础概念之一，通过分类可以更好地了解不同生物的特
征和关系。
在七年级生物课上，我们会学习到生物的分类方法、主要类群以及它们之间的联系。
生态环境
生态环境是生物学中的重要内容，它涉及到生物与环境之间的相互关系。
我们
将学习到生态系统的组成、能量流动、物质循环等基本概念，以及如何保护生态环境。
以上就是七年级上册生物课程中的主要知识点。
通过学习这些知识，我们将更
好地理解生命的奥秘，为未来深入学习生物学奠定坚实基础。
希望大家在学习生物的过程中能够保持好奇心，不断探索生命的奥秘！。
七年级上册生物思维导图精华知识
七年级上册生物思维导图精华知识1. 生物学的定义和重要性生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它包括研究生物的结构、功能、生长、发育、遗传、进化、生态等方面。
生物学对于理解人类健康、环境保护、农业发展等领域具有重要意义。
2. 生物体的基本特征3. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞膜起到保护细胞、调节物质进出细胞的作用；细胞质是细胞内各种生命活动的场所；细胞核负责存储遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
4. 生物的分类生物学家根据生物的形态、结构、功能等特点，将生物分为不同的类别。
常见的生物分类单位包括：界、门、纲、目、科、属、种。
例如，人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
5. 生物的遗传和变异遗传是指生物通过生殖过程将遗传信息传递给后代的现象。
遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，由DNA分子组成。
变异是指生物个体之间存在的差异，可以分为遗传变异和环境影响引起的变异。
6. 生物的进化进化是指生物种群在长时间内发生的变化，包括形态、结构、功能等方面的改变。
生物进化遵循自然选择的原则，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐改变种群的基因组成。
7. 生态系统的组成和功能生态系统是由生物和非生物环境相互作用形成的整体。
它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能包括物质循环、能量流动、生物多样性维持等。
8. 生物多样性的保护生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和基因的多样性。
保护生物多样性对于维持生态平衡、保护地球资源具有重要意义。
保护措施包括建立自然保护区、限制物种灭绝、合理利用生物资源等。
9. 生物技术及其应用生物技术是利用生物学知识和技术手段，对生物进行研究和应用的学科。
生物技术的应用领域包括农业、医学、环境保护等。
例如，基因工程、克隆技术、生物制药等都是生物技术的应用成果。
10. 生物学的研究方法生物学研究方法包括观察法、实验法、调查法等。
七年级上册生物知识点框架
七年级上册生物知识点框架
生物学是一门研究生命现象的学科，涉及到生物的结构、功能、发育、演化等方面。
在七年级上册的生物学中，我们将学到许多
重要的知识点。
本文将为大家提供七年级上册生物知识点框架，
以帮助大家更好地掌握这门学科。
一、细胞的基本结构和功能
1. 细胞的基本结构
细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器
2. 细胞的基本功能
营养摄取、代谢、分泌、运动、繁殖
二、生命的运动基础——人体的呼吸和循环
1. 呼吸系统
鼻腔、喉、气管、支气管、肺
2. 循环系统
心脏、动脉、静脉、毛细血管
三、基因的本质和遗传的基本规律
1. DNA的结构和功能
碱基、磷酸、脱氧核糖
2. 基因的表达和调控
转录、翻译、启动子、基因调控四、生态系统与物种适应
1. 生态系统的组成和结构生物群落、生物圈、生态位
2. 物种的适应和进化
自然选择、群体遗传、变异
五、常见的人类疾病和预防
1. 心脑血管疾病
高血压、冠心病、中风
2. 肝炎和糖尿病
肝炎病毒、高血糖、胰岛素
以上是七年级上册生物知识点的框架。
在学习这些知识的过程中，我们需要注重实践和探究。
通过实验和观察，深入了解生命
现象的本质和规律。
同时，我们还需要关注生态环境和健康生活
方式的影响，不断提高自身的健康素养。
希望大家在这门学科中
能够充分发掘自己的潜力，为未来的健康和幸福奠定坚实的基础！。
七年级上册生物第二单元知识框架
七年级上册生物第二单元知识框架Unit two of the seventh-grade biology textbook covers the topic of cells. 生物七年级教科书的第二单元涵盖了细胞的主题。
Cells are the basic building blocks of living organisms. 细胞是生物体的基本构建单元。
They come in various shapes and sizes, depending on their function and type. 它们根据功能和类型的不同而具有各种形状和大小。
Cells have different organelles that perform specific functions to keep the cell alive and functioning properly. 细胞含有不同的细胞器，这些细胞器执行特定功能，以保持细胞的生存和正常运作。
The cell membrane acts as a barrier, controlling what enters and exits the cell. 细胞膜起着屏障的作用，控制着进入和离开细胞的物质。
Inside the cell, the nucleus houses the genetic material that determines the cell's characteristics. 在细胞内，细胞核含有决定细胞特性的遗传物质。
Mitochondria are responsible for producing energy for the cell to carry out its functions. 线粒体负责为细胞产生能量，以执行其功能。
Cells also have a system of communication and transportation to move molecules around the cell. 细胞还具有一种通讯和运输系统，以在细胞内传递分子。
七年级上册生物思维导图+精华知识
七年级上册生物思维导图+精华知识七年级上册生物思维导图+精华知识第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3. 生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈知识导图一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
(完整版)七年级生物(上)知识框架
第1单元生物和生物圈第1章认识生物生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的认识生物的方法观察法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第2章生物圈是所有生物的家概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察玻片标本按存放时间分：永久的、临时的的种类按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：储存遗传物质动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构无机物：水、无机盐、氧等有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用遗传信息在细胞核中遗传信息的载体是DNA染色体由DNA和蛋白质组成细胞生长：使细胞体积增大细胞分裂：使细胞数量增多细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织细胞→组织→器官→系统→动物体组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统细胞→组织→器官→植物体器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子）组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
七年级上册生物知识点总结归纳
七年级上册生物知识点总结归纳七年级上册生物知识点总结归纳第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点〞2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
人教生物七年级上册知识点
人教生物七年级上册知识点
生物学作为一个重要的科学分支，涉及到了人类生活的方方面面。
而在中学阶段，生物学的学习也成为了重要的部分。
那么，
人教版七年级上册的生物学知识点又有哪些呢？本文将详细介绍。
一、细胞
细胞是生物的基本单位。
学生需要了解细胞的结构与功能，例
如细胞的膜、质、核等部分所承担的角色，以及不同类型的细胞
在生物体内的作用。
二、组织
组织是由同种细胞组成的。
学生需要学习不同类型的组织，例
如动物身体的结缔组织，肌肉组织，神经组织等等。
三、器官与系统
器官是由多种组织组成的。
学生需要学习不同器官的功能和作用，例如人体的心脏、肝脏、肺等。
同时，学生还需要学习不同系统的功能和构成，例如呼吸系统、消化系统、循环系统等。
四、生殖与发育
学生需要学习生殖细胞和体细胞的不同之处，以及生殖系统的构成和作用。
此外，学生还需要学习生物体在不同阶段的发育过程。
五、遗传
学生需要了解基因的概念、结构和功能。
此外，学生还需要学习遗传规律，例如孟德尔遗传规律、性别遗传等。
六、生态
生态是研究生物与环境相互作用的科学。
学生需要学习生态系统和生态圈的概念，以及不同环境因素对生物的作用和影响。
总结：以上是人教生物七年级上册的主要知识点。
学生在学习这些知识点的同时，要注意理论和实践的结合，增加生物学的实际应用能力，提升自己的科学素养。
人教七年级上册生物知识点
人教七年级上册生物知识点在人教七年级上册的生物课程中，学生们将会学习大量的关于生物的知识点。
这些知识点意义重大，是孩子们能够理解生物世界的基础。
在本文中，我们将简要介绍人教七年级上册中的生物知识点，包括细胞、遗传、生物多样性、分类、生态等方面。
细胞细胞是生命的基本单位，人类体内有许多的细胞，而细胞本身又有各种各样的重要组成部分。
人教七年级生物中的细胞部分，主要包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。
在这些知识点中，学生将学习如何理解和区分这些不同类型的细胞组成部分及其不同的功能。
遗传遗传是指父母遗传给子女的特征，包括染色体、基因等。
一些基因可以被遗传给下一代，而有一些基因则是由环境影响产生的。
人教七年级生物中的遗传部分主要涉及到基因、染色体的结构、DNA双螺旋结构，以及孟德尔的遗传法则等。
生物多样性生物多样性是指地球上不同生物种类的数量及相互联系。
在人教七年级生物中，学生将学习如何理解不同的生态系统、生物间的关系，以及如何保护生物多样性。
分类生物分类是将相似的生物按照其特性分成不同类别的过程。
在人教七年级生物中，学生将学习七大生物界、生物分类的方法与原则、脊椎动物分类、无脊椎动物分类等。
生态生态系统包括了许多不同的生物组成部分，包括气候、土壤、水等。
人教七年级生物中的生态部分主要包含了环境污染、生态平衡、生态系统的组成和作用等。
总结在人教七年级生物课程中，学生将学习这些重要的生物知识点，学习这些知识对于理解生物世界来说意义深远。
这些知识点将帮助学生更好地理解人类和周围生物世界的关系，促使他们更好地保护和遵守生态法则，为人类的可持续发展做出积极的贡献。
生物七上第1单元知识点
生物七上第1单元知识点
生物七上第1单元知识点主要包括以下几个方面：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖。
此外，生物都是由细胞构成的，病毒除外，病毒是由蛋白质和遗传物质构成的。
2. 生物之间的关系：生物之间存在多种关系，如捕食关系、斗争关系、互助关系、竞争关系和合作关系等。
3. 生态系统：生态系统由非生物成分和生物成分组成。
非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等，而生物成分则包括生产者、消费者和分解者。
绿色植物是生产者，不仅为生产者自身的生长、生殖以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源。
消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）。
许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
4. 食物链：消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
此外，第1单元还涵盖了关于生物圈的内容，包括地球上最大的生态系统以及其重要性和组成部分等。
如需更多信息，建议查阅七年级上册的生物教材或咨询专业教师。
初中七年级(初一)生物人体内废物的排出知识框架
的 处 无害化处理：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所（知道原理和意义）
理
《人体内废物的和多余的水 排遗：排出粪便
CO2和少量水以气体形式由呼吸系统排出
尿 的
排泄的途径
形
少量水和无机盐以汗液的形式由皮肤排出 绝大部分水、无机盐、尿素以尿液的形式由泌尿系统排出
人
成 和
肾脏（结构功能单位是肾小球）：形成尿液
体 内
排 出
泌尿系统的组成
输尿管：输送尿液
废
膀胱：暂时储存尿液
物
尿道：排出尿液
的 排 出
肾小管的重吸收作用和
肾小球的滤过作用 上皮细胞的分泌作用
尿的形成过程：血液
原尿
尿液（注意三者成分差异）
过程： 肾脏 输尿管 膀胱 尿道
排除废物
尿的排出 意义： 调节水和无机盐的平衡
人
维持组织细胞的正常生理功能
粪 尿 价值成分：大量水分、一定数量的有机物、含氮磷钾等的多种无机盐、
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
七年级生物上册知识点导图
七年级生物上册知识点导图生物学作为生命科学的一个分支，研究的是生命体系及其运作机制。
对于七年级生物学来说，我们需要了解以下几个方面的知识点：一、细胞与组织细胞是生命体系的最小单位，人类及其他生物体的所有结构和功能都来自细胞，因此理解细胞的结构和功能对于我们来说至关重要。
另外，不同类型的细胞有不同的功能和形态，它们通过组织的方式形成各种器官和组织系统，这是更高级别的结构组织，如动植物的器官系统和我们身体里的维持内部稳态的机制。
二、生物的分类与种群生物学的一个核心问题是如何把各种生物分类。
为了实现这一目标，生物学家将生物分为不同的门、纲、目、科、属和种。
每个分类都有其特定的特征和标准。
除此之外，生物的个体与种群也是生物学的两个重要概念，前者指的是个体生物，后者指的是由相同物种个体组成的一个群体，了解这两个概念可以让我们更好地了解生物体系一些基本的生态学原理。
三、遗传与进化遗传和进化是生物学中最重要的概念之一。
从简单的基因结构到更复杂的表型产生方式，遗传对于个体的形态和特征有着深刻的影响。
此外，进化可以帮助我们理解生物群体所受的选择因素和群体形态和生态功能的改变。
对于七年级的学生来说，了解基础的遗传和进化原理是必须的，这是后续学习的基础。
四、生物环境与生物圈一个个体生物无法独立于其环境而存在，生物和环境之间的关系被称为生态学。
我们需要了解生态学的几个方面，例如，身体需要满足哪些基本要求才能生存，如寻找食物、适应环境的方式、建立适合其生存的地方等。
此外，生态学还包括更深层次的概念，如生态种群的相互影响、生态系统中皮层和地层之间的相互作用、气候变化对生物圈的影响等。
以上是七年级生物上册知识点的导图。
了解这些知识点，可以让我们更好地理解我们身体的结构和功能以及我们所知道的所有其他生物的生长和发展方式。
对于想要在七年级学习生物学的同学来说，这些知识点是必须要掌握的基础。
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第1单元生物和生物圈
第1章认识生物
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
认识生物的方法观察法
调查法
按形态结构分：植物、动物、其他生物
生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第2章生物圈是所有生物的家
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分消费者—动物
组成分解者—细菌、真菌
生态系统非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统
的生态系统生物圈是一个统一的整体
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活
显微镜的结构
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察
玻片标本按存放时间分：永久的、临时的
的种类按材料分：切片、涂片、装片
临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色
细胞壁：保护和支持
细胞膜：保护；控制物质进出
细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等
细胞核：储存遗传物质
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核
动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），
动物细胞没有上述结构
无机物：水、无机盐、氧等
有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等
叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能
线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
遗传信息在细胞核中
遗传信息的载体是DNA
染色体由DNA和蛋白质组成
细胞生长：使细胞体积增大
细胞分裂：使细胞数量增多
细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁
细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同
第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章
在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的
细胞群叫做组织
细胞→组织→器官→系统→动物体
组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、
泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统
细胞→组织→器官→植物体
器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子）
组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织
单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫
结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动；用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。
第三单元生物圈中的绿色植物
认
识
生
物
生
物
圈
是
所
有
生
物
的
家
植物细胞
练习使用
显微镜
观察植物细胞
和动物细胞
细
胞
的
结
构
和
生
活
细胞的生活需
要物质和能量
细胞中的物质
能量转换器
细胞核是遗传
信息库
细胞通过分裂
产生新细胞
细
胞
怎
样
构
成
生
物
体
细胞分化
形成组织
动物体的
结构层次
植物体的
结构层次
病毒
第一章生物圈中有哪些绿色植物
常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化
经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料
常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物苔藓植物主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根
经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物
常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等
蕨类植物主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化
经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤
种皮
菜豆种子胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）
种子结构果皮和种皮
玉米种子胚乳
胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）
特征：种子裸露，无果皮包被
常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等
特征：种子不裸露，有果皮包被
常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等
第二章被子植物的一生
适量的水分
环境条件充足的空气
适宜的温度
自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期
子叶（或胚乳）提供营养，后脱落
胚芽茎和叶
胚轴连接根与茎的部分
胚根根
发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数
成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位
伸长区：根生长最快的部位
分生区：不断分裂产生新细胞
根冠：保护生长点
幼叶叶
芽轴茎枝条
芽原基侧芽
水、无机盐：氮、磷、钾等-------根从土壤中吸收
花托、萼片、花瓣
雄蕊：花药（内生花粉）、花丝
雌蕊：柱头、花柱、子房（子房壁、胚珠）
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠
3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来
4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
子房壁果皮
珠被种皮
受精卵胚
第三章绿色植物与生物圈的水循环
水是植物体的重要组成成分
水使植物体硬挺、舒展
无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输
水影响植物的分布
根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）
水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输
茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的
木质部细胞和韧皮部细胞
表皮细胞
保卫细胞
叶肉
叶脉
部位：主要是通过叶片上的气孔
在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者& 第五章碳---氧平衡
光合作用的定义：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶
绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，
储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
光合作用反应式：二氧化碳+ 水有机物+ 氧气
有机物用来构建植物体
有机物为植物的生命活动提供能量
呼吸作用是生物的共同特征：有机物+ 氧气二氧化碳+ 水+能量
碳氧平衡
绿
色
植
物
类群
裸子植物
被子植物
种子植物
萌发的
过程
萌发的
条件
种子的
萌发
植株的
生长
根尖的结构
和生长
芽的发育
生长需要的
营养物质
开
花
和
结
果
花的基
本结构
传粉和
受精
果实和种
子的形成
胚珠种子
子房果实
发育成
发育成
发育成
受
精
过
程
绿
色
植
物
与
生
物
圈
的
水
循
环
绿色植物的
生活需要水
水对植物
体的作用
水分进入植物
体内的途径
绿色植物参与生
物圈的水循环
叶片的结构
表皮（分上、下表皮）
蒸腾作用
有机物------叶片通过光合作用制造
碳
-----
氧
平
衡
绿色植物是生
物圈中有机物
的制造者光能
叶绿体（储存这着能量）
绿色植物对有
机物的利用
（储存这着能量）
线粒体
（实质）
爱护植被
绿化祖国
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国植被面临的问题：人均森林面积少，森林生态系统呈现衰退；
过度放牧使许多草场退化沙化。