托物言志诗歌欣赏PPT课件
《托物言志诗》课件
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托物言志诗常常通过描绘自然景物或事物,表达对人生短暂和珍贵的感慨,强调珍惜当下和追求有意义的人生。
人生经历与感悟
诗人通过托物言志的手法,将自己的生活经历和感悟融入诗歌中,使读者能够从中领悟到人生的真谛和意义。
社会批判与反思
社会不公与弊端
托物言志诗常常以物喻人,通过描绘社会现象或事件,揭示社会的不公和弊端,呼吁人们反思和改变 。
06
托物言志诗的影响与传承
对后世诗歌的影响
丰富了诗歌创作手法
提高了诗歌的艺术价值
托物言志诗通过象征、暗示等手法, 为后来的诗歌创作提供了新的思路和 灵感。
托物言志诗注重情感表达和意象创造 ,提高了诗歌的艺术价值和审美体验 。
促进了诗歌的多样化发展
托物言志诗以其独特的表达方式,为 诗歌创作注入了新的元素,促进了诗 歌的多样化发展。
02
托物言志诗的历史与发展
起源与早期发展
起源
托物言志诗最早可以追溯到《诗 经》时期,通过描述自然景物或 物象来表达诗人的情感和志向。
早期发展
在汉乐府民歌和古诗十九首中, 托物言志诗逐渐发展成熟,开始 注重对物象的描绘和情感的表达 。
唐宋时期的繁荣
唐诗
唐代的诗人如王之涣、杜甫等,将托 物言志诗推向了高峰,通过描绘山水 、草木等自然景物,表达对人生、社 会和国家的感慨。
02
诗人借助具体的形象,寓言自己 的志向、意趣、情感等,使读者 在欣赏诗歌美的同时,领悟到诗 人的深层意图。
特点
形象性
托物言志诗中的形象通常具有象征意义,能 够引发读者的联想和想象。
含蓄性
诗人通过描绘事物来暗示自己的情感和志向 ,语言含蓄而不直白。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
托物言志诗ppt课件
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采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是
指 未长成的小松 ,后者指长_成_后_的_松树
。
请说说你对本诗主题的理解。即作者 借小松言何情,托何志?
志向、情Βιβλιοθήκη 借描写 川河岳、花鸟草虫)的 或其所处的环境) 表达 怀
。
(2)写作技巧—— 托物言志 。
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特点归纳:
• 1、既然咏物,要实写其形态、色泽特征, 或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其 妙]
石灰吟 (明)于谦 爆竹(明)黎淳
千锤万凿出深山, 自怜结束小身材, 烈火焚烧若等闲。 一点芳心未肯灰。 粉身碎骨浑不怕, 时节到来寒焰发, 要留清白在人间。 万人头上一声雷
风(唐)李峤
解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。
概念理解:
(1)咏物诗:
诗人理想、
客观的“物”(山 特点 (形态、色彩
对菊花的赞美中寄寓作者的什么深意?
还表达了诗人对坚贞品格的追求,是诗人 人格的写照。诗人借咏物以言志,将菊花 的自然特点加以拟人化处理,使之成为诗 人理想人格的象征。
托物言志,就是诗人把自己的
某种理想、人格或感情融于某种 具体事物,就是物与志的结合。
小松 采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物
《致橡树》ppt课件全面版
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像沉重的叹息
又像英勇的火炬
你有你的铜枝铁干
橡 树 像刀、像剑
也像戟
橡树
橡树:
又叫白 栎树。落叶 乔木,高可 达20米以上, 产于我国淮 河流域及四 川以南地区, 喜光 。
木棉树
木棉:
又叫英雄树,
是一种长在我国东 南、西南一带的落 叶乔木,高可达20 米以上。
早春先叶后花, 形大,红色,生长 快,萌芽力强!
你欣赏诗中的主人 公木棉吗?为什么?
练一练:
诗中“甚至日光、甚至春雨 ”后面 都省略了句子,请补充完整。
例如:
甚至也不止像日光, 温暖你的躯体; 甚至也不止像春雨, 滋润你的心田。
读一读:
齐读并再次感受这首诗
做一做:
1、熟读并背诵这首诗
2、你怎样理解诗的最后一句话 “爱——不仅爱你伟岸的身
躯, 也爱你坚持的位置,足下的 土地。”
谢谢大家
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
托物言志诗鉴赏ppt课件
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四、因例说法
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏 独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥 辗作尘,只有香如故。
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、借物喻人
拟人、反衬
--
五、鉴赏小结
托物言志诗的鉴赏思路物的:特点 艺术手法 寄托的情与志
托物言志诗鉴赏步骤:
1、把握所咏之物的特点(声色形味、 活动心理、品 质特点、所处环境等)。 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志(由物及人,知人论 世,抓物与情志的契合点 )。 3、分析诗人运用的艺术手法(托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等)。
--
六、合作探究
运用托物言志诗的鉴赏步骤及方法,完成练习。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
--
本诗描写了小松哪些特点?
自小刺头深草里
环境特点:生长于深草、蓬蒿中 自身特点:“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命
而今渐觉力出。蓬蒿
自身特点:挺拔高耸,有凌云之志
这篇铭文运用托物言志的表现方法, 通过赞美简陋的居室,表达了作者不 慕荣利,不愿与世俗同流合污的生活 态度,保持高尚节操的愿望和不求闻 达、安贫乐道的生活情趣。
比兴、对比 、用典、借 代
言 孔子云:何陋之有? 志 爱莲说·周敦颐
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵
者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,
--
课后练习:阅读下面的诗歌,然后回答问题。
木芙蓉 (吕本中) 窗前木芙蓉(范成大)
小池南畔木芙蓉 辛苦孤花破小寒,
,
花心应似客心酸。
雨后霜前着意红 更凭青女[注]留连得,
《咏物言志诗》课件
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晚唐李商隐《无题》
总结词
李商隐的《无题》以爱情为主题,抒发对人生的感慨。
详细描述
《无题》是李商隐的代表作之一,通过对爱情的描绘,表达了作者对人生的感慨和思考 。诗中通过对爱情的描绘,展现了爱情的美丽和痛苦,同时也表达了作者对人生无常和
短暂的感慨。
05 咏物言志诗的影响与价值
对后世的启示与影响
传承文化
《咏物言志诗》PPT 课件
目录
CONTENTS
• 咏物言志诗的定义与特点 • 咏物言志诗的创作手法 • 咏物言志诗的鉴赏方法 • 咏物言志诗的代表作品与诗人 • 咏物言志诗的影响与价值
01 咏物言志诗的定义与诗人内 心情感和志向的诗歌。
定义解释
这类诗歌通常以自然界或生活中 的具体事物为对象,通过细致入 微的描绘,展现出诗人的情感世 界和人生追求。
理解诗人情感表达
总结词
理解诗人在诗中表达的情感,是鉴赏咏物言志诗的关键。
详细描述
咏物言志诗中,诗人常常借助物象来表达自己的情感和志向 。在鉴赏时,我们需要深入理解诗人所表达的情感,感受其 喜怒哀乐,从而更好地理解诗人的创作意图和诗歌的主题。
体会诗歌的艺术美
总结词
体会诗歌的艺术美,是鉴赏咏物言志诗的重要环节。
象征手法
总结词
通过象征性的事物或形象来表达某种意义或情感。
详细描述
诗人运用象征手法,将抽象的概念或情感具象化,使得读者在欣赏诗作的同时, 能够领悟到象征背后的深层含义和情感表达。
对比手法
总结词
通过对比不同事物或形象来突出表达 某种意义或情感。
详细描述
诗人运用对比手法,将相反或相对的 事物或形象进行比较,使得读者在欣 赏诗作的同时,能够更加深刻地领悟 到作者所要表达的意义和情感。
托物言志诗歌鉴赏课件
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托物言志歌的
04
方法与技巧
解读意象与象征的意义
识别诗歌中的意象和象征
意象是指具有象征意义的形象,象征是指用具体的事物代表或表 达抽象的概念或思想。
分析意象与象征的关系
意象与象征在诗歌中相互关联,意象是象征的载体,象征是意象的 升华。
解读意象与象征的意义
通过对意象和象征的深入分析,揭示其背后的意义和内涵。
拓展意境
象征能够拓展诗歌的意境, 使诗歌更加深刻和丰富。
增强表现力
象征能够增强诗歌的表现 力,使诗人的情感得到更 充分的表达。
意象与象征的关系
相互依存
意象和象征在诗歌中相互依存, 共同构成诗歌的艺术形象和深层
意义。
相互转化
意象和象征在诗歌中有时会相互转 化,意象可以转化为象征,象征也 可以转化为意象。
详细描述
杜甫在《登高》中描绘了登高远望的壮丽景象,将个人情感与国家命运紧密相连,气势磅礴。通过描 绘登高远望的壮丽景象和抒发忧国忧民之情,表达了诗人对国家兴衰和人民疾苦的关注和担忧。
白居易的《赋得古原草送别》鉴赏
总结词
白居易借助草原的景象,抒发离别之情,情感细腻。
详细描述
白居易在《赋得古原草送别》中描绘了草原的景象,将离别之情与草原的广阔和自然的美景相结合,情感细腻。 通过描绘草原的美景和抒发离别之情,表达了离别时的依依不舍和对友情的珍视。
托物言志歌
06
例分析
李白的《静夜思》鉴赏
总结词
李白借助月光表达思乡之情,情景交融,意境深远。
详细描述
李白在《静夜思》中描绘了月夜思乡的情景,将月光与思乡之情紧密相连,情景 交融,意境深远。通过描绘月光的皎洁和思乡的痛苦,表达了游子对家乡的眷恋 和思念之情。
《托物言志》(共20张PPT)
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物
特征
描写角 志(人或精
度
神品质)
海 英勇顽强 燕 不怕困难
飞翔姿 无产阶级革 态、叫 命先驱者 喊
白 枝枝叶叶靠紧团结 干、枝、北方抗日军
杨
叶、皮 民、……精
树
神和意志
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和
果
高尚情操
千 只辱于奴隶人之手,待 里 骈死于槽枥之间, 马 不以千里称也
你看,那红的、白的、蓝的、黄的,共同构成了一个五彩缤纷 的世界,点缀着广阔的大地。即使树叶脱落了,鲜花凋谢了,小花 依然会迎风而立,千姿百态。看,那小小的花儿,大一点的,像团 团彩球;小的呢,像盏盏精巧的花灯。红的,似跳动的火焰;白的, 似点点雪花;粉的,似朵朵云霞。在百花凋零的时候仍然绽放,为 大自然增添生趣,让人们振作精神。
手法:比喻、拟人、排比 对比衬托
评分标准(自评、他评、师评)
1.描写物的特征(300字,2段)(40分) (1)300字,10分 (2)抓住特征写 ,10分 (3)描写细致,有拟人8分,有比喻8分,
有对比(全文中看)4分 2.赞扬物的精神(100-200字,1段)(30分) (1)100字以上,10分 (2)赞扬合理,10分 (3)语句自然、流畅,10分 3.联想到人或精神品格(200字,1段)(20分) (1)联想明确,10分 (2)联想自然,10分 4.结尾,赞扬物和人(50-100字,1段)(10分)
人们利用爬山虎的爬墙本领,只要在房子四周种上爬山虎, 用不了几年,它就会爬满整个墙面,等于给房子穿上了一件绿色 外衣。夏天,住在这种穿上绿色外衣的屋内,会比普通房子凉快 得多,因为爬山虎在墙面上形成浓阴,既美化了环境,又能降低 墙面的温度,是城市里常栽的植物。
《橘颂》屈原的诗歌 课件(共9张PPT)PPT语文课件

九章·橘颂
后皇嘉树,橘徕服兮。 受命不迁,生南国兮。 深固难徙,更壹志兮。 绿叶素荣,纷其可喜兮。 曾枝剡棘,圆果抟兮。 青黄杂糅,文章烂兮。 精色内白,类任道兮。 纷缊宜修,姱而不丑兮。 嗟尔幼志,有以异兮。
独立不迁,岂不可喜兮。 深固难徙,廓其无求兮。 苏世独立,横而不流兮。 闭心自慎,不终失过兮。 秉德无私,参天地兮。 原岁并谢,与长友兮。 淑离不淫,梗其有理兮。 年岁虽少,可师长兮。 行比伯夷,置以为像兮。
72.对于勇士来说,贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……,一切压迫都是前进的动力。
【自练自提】
1.屈原作为一个爱国、追求崇高人格的诗人.借 橘的特性表达了自己扎根故土、忠贞不渝的爱国 情感。那么,古今中外还有哪些人具有“橘“的 精神品质?
78.你吃过的苦会照亮未来的路。 30.逆着光?A从来只是过去,而不是未来。 87.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 30.你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。 96.生活中,你可能会跟成百上千个人相遇,或是相处,表面上迎来送往,一团和气,却从未有过契合感。无论多熟悉,都觉得只是生命中的 过客,在心底里,从未接纳过他们。就是说,你的身边一直很热闹,但你始终很孤独。
28.生活会辜负努力的人,但不会一直辜负努力的人。 35.看得见的伤口,迟早有一天会痊愈的。 17.火把倒下,火焰依然向上。 30.生活中多数人渴望安稳,希望平平静静走完一生,不愿起起伏伏,波波折折,坚信幸福需要安稳,愉快需要平静。做人还是简单点好,爱 就爱,恨就恨,不掩饰,不做作。
63.痛苦的记忆是泪水洗不净的,只有汗水才能把它冲掉。 42.生活中难免遭遇打击。但是,真正能把你击倒的是你的态度。 1.这世上最不会贬值的投资,就是为自己努力。 56.不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 3.不怕万人阻挡,只怕自己投降。 61.当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。 46.我虽然是穷人的后代,但我要作富人的祖先。 54.别人可以违背因果,别人可以害我们,打我们,毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人,为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一 颗清净的心。
2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件
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2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件一、教学内容本节公开课的教学内容选自《2024年诗歌鉴赏》教材的第四章“托物言志”。
具体内容包括:托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用;通过分析经典诗歌案例,深入理解诗人如何运用托物言志的手法表达情感;引导学生学会从日常生活中发现托物言志的素材,进行创作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握托物言志的定义、特点,了解其在诗歌创作中的重要性。
2. 培养学生通过分析诗歌案例,提取关键信息,理解诗人情感的能力。
3. 激发学生的创作兴趣,提高其运用托物言志进行诗歌创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生从诗歌中准确提取托物言志的元素,理解诗人的情感。
教学重点:掌握托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组自然界中的图片,引导学生关注生活中的美好事物,进而引入托物言志的概念。
2. 理论讲解:介绍托物言志的定义、特点,以及其在诗歌创作中的应用。
3. 案例分析:选取经典诗歌案例,如白居易的《赋得古原草送别》,分析诗人如何运用托物言志的手法表达情感。
4. 课堂实践:让学生从日常生活中选取一个物品,尝试运用托物言志的手法创作一首诗歌。
5. 例题讲解:选取一道诗歌鉴赏题目,引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习:布置一道诗歌创作题目,要求学生运用托物言志的手法进行创作。
六、板书设计1. 托物言志的定义、特点2. 诗歌鉴赏案例分析3. 课堂实践:创作一首托物言志的诗歌4. 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目:请运用托物言志的手法,创作一首描绘春天的诗歌。
答案示例:春日和暖,花开满枝。
燕舞蝶飞,竞相追逐。
杨柳依依,轻抚水面。
春意盎然,诗意盈怀。
2. 作业要求:不少于八行,要求情感真挚,语言优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,关注学生对托物言志概念的理解程度,及时调整教学策略。
托物言志课件(共40张)
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月亮特点பைடு நூலகம்
立意
选材
云遮月
感悟哲理 摆脱困境
学习中遇到困难 望月排解烦恼
学生示例3
环绕月亮特点,立意选材
月亮特点
立意
选材
圆月弦月 形态变化
正视过程 人生态度
交往误会 对月倾诉
①晚上心里很闷,不知道是 因为妈妈的唠月叨亮 ,还是爸爸的 说教。找个借口走出家门,来 到街头。仰望天空,今晚的月 亮仍旧明亮,却也仍旧单调无 趣。唉!月明风清的夜,孤独 苦闷的心。
小结
回顾文本,学习托物言志。 诗文导航,感受月亮意蕴。 环绕月亮特点,立意选材。 分析习作,运用托物言志。
布置作业
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了 人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想?请以 《月亮》为题,运用托物言志的手法,写一篇作文。 不少于500字。
描写月亮的诗文
一、以月渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀。 松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
月出惊山鸟,时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
描写月亮的诗文
二、以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。 海上生,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》
回顾文本,学习方法 《紫藤萝瀑布》
花 衰和盛的转变
“我” 人生的经历
感悟 花和人都会遇到 各种各样的不幸,但 是生命的长河是无止 境的。
回顾文本,学习方法 《一棵小桃树》
小桃树 曲折艰巨的生长过程
“我” 遭受坎坷的人生经历
情志理想 面对生活的困苦和 磨难,要顽强地斗争, 不懈地追求。
回顾文本,学习托物言志
诗文导航,感受月亮意蕴
文化渊源 月亮传说
诗歌鉴赏之托物言志PPT课件
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野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
2.在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全
诗,说说是如何表现诗意的?
答:尾联“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”,
意思是“野鸦毫无愁绪,杂乱的吵嚷个
不停”:用野鸦的无忧无虑、热闹非常
来反衬孤雁的寂寞、愁苦,尾联进一步
表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找
的忠贞。
16
真题热身
阅读下面这首词,然后回答问题。(8分) (07安徽卷)
颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
答:清晨喝甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的
山岗上,体现了“凤凰”品行高洁,志向远
大;(2分)一声高吭的鸣叫可以响彻九州大
地,伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体
现了“凤凰”才能出众。 (1分)
10
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,
日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。
借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞 美、快乐、悲伤等感情。
3
咏物诗
请问:下列古诗哪一首是托物言志或咏物抒情 托物言志
石灰吟(明 于谦) 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 咏物抒情
❖ 咏柳(唐 贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象。 (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 答: “男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情
怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、 建功立业的志向。
17
古
诗
巧
词 表
达
技
直接抒情(直抒胸臆)
托物言志诗 ppt课件
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品格,生动形象地表达了自己的心
声。
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菊花独立疏芳,自甘寂寞,不求 虚荣,不屑与“百花”为伍。它坚 持节操,傲霜怒放,光彩照人,志 趣未穷。这里的菊花具有了某种神 韵,而菊花同时又正是诗人的自我 写照,相对应的“百花”则是影射 那些屈节仕元的故宋臣属。
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总结:
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些
特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由 物到人,由实到虚,写出精神品格。或托物 显示自己的高洁品质,或托物抒发怀才不遇 的伤感.如陆游的《卜算子 咏梅》,作者以 梅花什么物,有什么 特征。②在描摹的事物中寄托什么志。
常用比喻、象征、拟人、对比、双关等表 现手法。
古典诗词分类赏析
托物言志诗
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托物言志诗
托物言志,是作者借助物的象征义来 表达个人胸怀心志的一种艺术手法,又 叫感物抒怀。托物言志诗,又叫咏物诗 。 诗人不直接表露自己的思想、感情,而 是采用象征、托物言志、比兴等手法, 把自己的某种理想和人格融于某种具体 事物。那么,一首好的托物言志诗,应 该具有什么特点呢?
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诗的末句“要留青白在人间” 是前三句的收结与归宿,是全 诗的画龙点睛之笔。石灰何以 能如前面所吟唱的那样,关键 在于它具有“要留青白在人间” 的志向,这也是诗人的志向和 理想。
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墨梅 王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。
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此诗运用了托物言志 的手法,抒发了作者要 像梅花那样的高洁、淡 雅,不向世俗献媚的坚 贞、纯洁的操守。
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《卜算子·咏梅》(陆游)
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独
自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳
妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 特点?
译文
志?
驿亭之外,靠近断桥的旁边,孤单寂寞
地绽开了花,却无人作主。每当日色西沉的
时候,总要芳斗春,一意
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时 复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。
(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延 颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
此诗表达了作者怎样的思想情怀?简析。
思想情感简析题: 总说+结合文本举例+该语境表现的情感(精神)
借饱受摧残,花魂犹香的梅花,比喻自己虽 终生坎坷,绝不媚俗的忠贞。野外断桥边的 梅花,境遇凄惨:寂寞无主、黄昏日落、风 雨交侵。一“外”字,一“边”字,表现诗 人纵有满腹才华,却无人赏识的落寞。一 “更”字,不仅写出了嫉妒者的歹毒、凶狼 和仇视之深。同时也反衬了诗人“宁为玉碎, 不为瓦全”的坚贞。“无意”“苦争”是诗 人“位卑未敢记忧国”的感情的自然流露, 碾碎化作尘埃,心中的那缕馨香不改变,强 烈思想地情表感达简了析诗题人:不肯与世俗同流合污,“虽 九总说死+犹结未合悔文本”举的例自+尊该语,境自表爱现与的自情律感。(精神)
(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九 州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品 性?(3分) (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了 怎样的情感?请作简要分析。(5分)
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西, 何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。 译文:据说在山间树林中有一种奇异的鸟,自己 说是“凤凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水,傍 晚栖息在高高的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以 响彻九州大地,伸长脖子可以远望到最僻远的地 方。此时正值秋风吹起,羽翼就低垂了下来。 一下子就飞到了昆仑山以西,不知要到何时才往 回飞。它只遗憾处身的位置不适合于自己,它的 悲伤真的让我伤心难过啊!
托物言志诗歌鉴赏
请你猜猜下面这首咏物诗所咏之物,并
结合内容用简洁的语言解释 虽然我爱我扎得
爆竹 [明]黎淳 紧紧的瘦小身材,
自怜结束小身材, 一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发, 万人头上一声雷。
我有一丝芬芳之心 不肯随意化为灰烬。 美好的时节一到来, 我的心中就会引燃 火焰,在万人头上
发出如雷的声响。
虽遭不幸,前途坎坷,但决不同 所言之志— 流合污的高尚情操和即使粉身碎 原因+精神 骨而此志不渝的斗争精神。
手法分析— 托物言志,环境烘托。
《卜算子·咏梅》(陆游) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独
自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳 妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
译文 正面、拟人、比喻、象征 写法?
驿亭之外,靠近断桥的旁边,孤单寂寞 地绽开了花,却无人作主。每当日色西沉的 时候,总要在内心泛起孤独的烦愁,特别是 刮风下雨。 不想费尽心思去争芳斗春,一意 听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰 尘,只有芳香依然如故。
《卜算子·咏梅》(陆游) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风
和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只 有香如故。
鉴赏咏物诗的方法:
1.咏物要实写其特征( 形态、色泽、特 征) ,或写其所处环境,求其“形似”。 2.由物到人,由实到虚,写出精神品格,求 “神似”。知人论世:联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。 3.表达方式:托物言志,托物抒情。或流露 诗人的人生态度,或寄寓美好的理解,或隐 含生活的道理或抒发某种情感。 4.写作技巧:象征;正面描写,侧面烘托; 比喻、拟人、对比等。诗歌常用拟人手法来表述事物的
听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰
尘,只有芳香依然如故。
卜算子•咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。//无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥辗作尘,只有香如故。
所处环境—断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。 自身特点—不与群芳争春,粉身碎骨仍矢志不
渝 作者处境—主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。
用拟人的手法,爆竹的特点【结束小身材,时节、
寒焰、万人头上一声雷】,
托物言志:表达作者一旦时机到来就一鸣惊人的雄
心壮志。
托物言志,指的是诗人不直接表露 自己的思想、感情,而是采用象征、 比兴等手法,把自己的某种理想和 人格融于某种具体事物的 一类诗 歌。
志的内容:
因个人遭遇而明志或冀望;
讽喻现实;
特点和运用象征手法(托物言志)揭示蕴涵在事物中的意义。
(10山东)14.阅读下面这首古诗,回答问题。
(8分)咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西, 何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲 伤。
答:清晨喝甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的 山岗上,体现了“凤凰”品行高洁,志向远 大;(2分)一声高吭的鸣叫可以响彻九州大 地,伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体 现了“凤凰”才能出众。 (1分)
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西, 何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。 (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了 怎样的情感?请作简要分析。(5分) 答:这首诗整体上运用了托物言志(或比兴、象 征)的表现手法。以凤凰自喻,秋天它的羽翼被 迫“摧藏”,只得飞到昆仑山以西,却不知何时 才能往回飞,比喻环境恶劣,才华不得施展。 “处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤 独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。