教师培训管理制度范文
教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)
教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)在当今社会生活中,制度在生活中的使用越来越广泛,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
我们该怎么拟定制度呢?这次为您整理了老师进修学校培训管理制度(优秀4篇),倘若对您有一些参考与帮忙,请共享给最好的伙伴。
培训学校管理制度篇一一、办学宗旨、办学理念、培育目标1、办学宗旨:济困扶危、强技乐业。
2、办学理念:以就业为导向、以爱心促和谐。
3、培育目标:以培育“技能硬、素养高的现代家政服务人才”为目标。
二、老师管理1、老师要酷爱教育事业,爱岗敬业,具有丰富的专业学问;2、老师要做好学员的上课考勤统计工作;3、老师上课要有明确的教学目的,有步骤,有重点;4、教学方法要求精讲多练,注重案例分析,使学员快速把握技能技巧;5、老师要加强新技术的学习,不绝提高自身专业水平。
三、学员管理1、学员自主就近选择培训地点,免费食宿。
2、学员必需严格遵守学校管理制度;3、实行嘉奖全勤、评比优秀学员的奖惩制度;4、学员就业布置依据考核成绩“择优选用”,对于考试不合格的学员,可免费再学;5、学员就业后定期对其进行回访,帮忙学员解决工作中碰到的问题。
四、教学管理1、严格依照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学;2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度;3、课时布置敏捷。
结合学员普遍存在文化程度偏低,年龄偏大的情况,敏捷确定课时,如有的课程一节课学员可以把握,则课时为一节;若课堂内容较难,则可布置多个课时;4、考试考核。
依据培训规定的考试考核要求,对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试;5、证书发放。
学员基础理论、技能操作双合格的,学校颁发《技能等级证书》。
五、档案管理1、学员档案:学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档,建立了学员培训信息资料库;2、老师档案及教案归档:学校对老师档案(含身份证复印件、学历复印件、职称复印件)进行备案;对教学计划、教案、教学总结也定期备案。
教师培训管理制度
教师培训管理制度教师培训管理制度「篇一」为了提高全校教师的知识水平和业务能力,更新教育观念,开阔教师的视野,促进教师专业化成长,特制定本制度如下:1.符合相关文件的参训条件。
2.同等条件下,符合以下条件者优先:教龄长者;担任备课组长工作;担任班主任工作;参加市级以上说课、讲课比赛并获奖;积极承担学校及其他教育部门的讲课任务;积极参加学校的各项教科研活动者。
3.年度内如有重大教学事故者,取消参训资格。
无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者,取消参训资格。
4.由主管校长批准,到教导处、年级组办理请假手续后,方可参加。
5.参训人员培训结束后,需要在学科组内交流学习经验、体会。
6.参训人员培训结束后,须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会,发送至邮箱(教科研处),交由教科研处检查备案。
7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核,按培训规范性学时获得相应的结业证书(或相关证明),于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。
教师培训管理制度「篇二」一、指导思想为适应新课程改革和发展的需要,贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》,提高教师的思想政治素质、职业道德和文化业务素质,特制定教师进修培训制度。
二、内容和形式1、教师进修或培训内容包括:思想政治教育和师德修养;教育法规;本学科专业知识扩展和更新;现代教育科学理论学习和教学科研与实践;教育教学能力培养和技能训练;现代科技知识的普及与提高等。
教师进修立足校本培训,依托市县教育局或相关培训委托机构组织的教师培训。
2、校本培训形式:包括个人自学、远程培训、集中培训和考测。
三、培训相关职责1、教师培训职责:①服从学校统筹安排;②按时参加培训活动,不折不扣完成培训任务;③认真及时填写好研修报告册,保证培训的实效性。
2、学校职责:学校应根据上级部门的要求统筹安排好教师的培训活动并提供必要的经费保障。
3、教师的进修培训实行成绩考核,考核结果作为教师学年度考核、评优、职务晋级、聘任的重要依据。
小学教师培训管理规章制度范文
小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力,提高其教育教学水平。
1.2 增强教师的教育教学热情和责任感,激发教师的创新意识和进取精神。
1.3 提升教师的自我素养和专业发展,促使其在教学工作中不断成长和进步。
二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训,包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。
2.2 学科知识方面的培训,包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。
2.3 教育教学实践方面的培训,包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。
三、培训形式3.1 组织专家讲座,邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。
3.2 开展教育教学研讨活动,教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。
3.3 组织课堂观摩活动,教师互相观摩彼此的课堂教学,提出改进建议和意见。
3.4 指导教师进行教学案例分析,分享教学成功经验和教学失败的教训。
四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求,制定年度培训计划。
4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布,确保教师有足够的时间安排培训。
4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划,在规定时间内将报名表递交给教务处。
4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况,进行培训名额的分配。
4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后,教师需要参加培训考核,考核成绩将纳入个人档案。
4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励,包括奖金、荣誉证书等。
4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚,包括扣发工资、降低职称等。
五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费,用于教师的培训。
5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定,确保合理、公正、透明。
5.3 教师如需使用培训经费,需提前向教务处提出申请,并提供相应的培训计划和预算。
小学教师培训管理规章制度范文(三篇)
小学教师培训管理规章制度范文第一条为加强小学教师的培训工作,提升教师的专业素养和教育教学水平,制定本规章制度。
第二条本制度适用于全体小学教师,并应严格执行。
第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养,促进教师的专业成长和个人发展。
第四条学校应建立健全教师培训的长效机制,优化培训资源,提供专业的培训服务。
第五条教师培训应以学校年度教育教学工作计划和教师发展需求为基础,开展针对性的培训。
第六条学校应每学期至少组织一次教师培训活动,其中包括集中培训和分散培训两种形式。
第七条集中培训主要以研讨会、讲座、研修班等形式进行,内容涵盖教学理论、教学方法、教育法规和教材解读等方面。
第八条分散培训主要以教师自主学习、互相交流和研究为主,学校可以组织教师参加学术交流会、教研活动等。
第九条学校应根据教师的工作需要和学习需求,制定培训计划,确保培训内容的针对性和实效性。
第十条学校可以邀请专家、学者、名师等为教师提供培训服务,并可以派遣教师参加外部培训。
第十一条学校应建立健全教师培训的考核评估机制,对教师参加培训的学习情况进行跟踪和评估。
第十二条学校应设立教师培训经费,用于培训活动的组织和实施。
第十三条教师参加培训期间,学校应给予相应的调休和经济补助。
第十四条教师参加培训后,应及时总结经验,分享心得,提高教学质量,促进教育教学的改革和发展。
第十五条对于拒绝参加教师培训或参加培训但效果不明显的教师,学校应进行相应的处理,包括警告、降级等。
第十六条学校应建立教师培训档案,并对教师的培训情况进行记录和归档。
第十七条教师培训管理规章制度的解释权归学校所有,并应根据实际情况进行修订和完善。
第十八条本制度自公布之日起执行,同时废止之前的有关教师培训管理规定。
以上是一份小学教师培训管理规章制度范文,希望对你有所帮助。
需要注意的是,具体情况下,需根据当地教育主管部门的要求和学校自身实际情况进行适当的修改和补充。
小学教师培训管理规章制度范文(二)第一章总则第一条为进一步加强小学教师培训工作,提高教师教育教学水平,促进小学教育的发展,特制定本规章制度。
培训学校教师管理制度
培训学校教师管理制度培训学校教师管理制度范本3篇培训学校教师管理制度范本篇一1、任课教师要保证教室卫生,上课前必须打扫卫生。
秋春季每周上课前必须先扫再拖一次,暑假期间视卫生情况另定。
2、教师要为人师表,严于律己;不许着奇装异服,不许穿鞋拖。
进入课堂要精神饱满;未经教学主管允许不能随意调课、停课;不能在校外兼职;不能私自与学员约定上课;不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生,课后必须及时联系家长询问原因。
对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生;要注意保护学生自尊心;学生回答问题错误不许笑话学生;对不确定的答案不许随意说其回答不正确;课上课下要保证学生的安全;要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到校后要关注每一个学生的情绪,发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导;课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒,严重者课下要和学生沟通,有必要时要和家长取得联系,共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰,由浅入深,由表及里,注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质;课堂教学要轻松有序,活而不乱;要引导学生形成良好的班风、学风。
课堂上不忽略任何学生,要“面面俱到”,不设“发言专业户”,不冷落后进生;要引导发言不积极的学生积极发言;对发言声音小的要引导声音洪亮;对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖;要灵活处理突发事件。
7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。
上课时无论是把每一个学生尽收眼底(知道哪些学生正在认真听讲,哪些学生在做小动作等),还是对所讲内容把握好(哪些是重点,如何提高本次教学效果等),都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩,尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
8、老师每学期开始前要(整本)写出学期计划、月计划、周计划,上交教学主管审阅;期末要上交备查。
9、每上三次课,必须进行学情分析,针对不同情况给予相应处理。
教师培训管理制度范文(6篇)
教师培训管理制度范文一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。
二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。
(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。
(三)本校教师培养计划。
三、培训的组织与职责(一)教学、教研组应给予积极的配合和支持。
(二)人事处的具体职责是:1.根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要,切实做好教师培训规划,保证培训经费的落实。
2.运用正确的政策导向,合理引入竞争机制,调动和提高教师培训的积极性,完善教师培训管理机制。
3.关心外出教师的思想、学习和生活,积极配合接受单位做好工作。
4.明确学校教师培训的责任,并纳入对其工作实绩的考核。
四、选派教师培训的程序(一)个人申请。
(二)考核组考核。
(三)报校长审批。
(四)教导处承办人协助办理有关手续。
五、培训保障(一)学校设立师资培训专项经费。
学校从教育事业费用中,每年拨出一定数量的专款用于教师培训,以保证教师培训顺利进行。
(二)国内进修学习所需培养费、住宿费学校不借支。
凡经学校批准的进修学习,进修期间学校按学期报销往返路费一次。
进修结束后,凭进修结业证书、成绩单和进修小结,到学校一次结算;参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用,学校不予报销。
六、费用资助(一)教师岗前培训的费用自理。
(二)职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用,学校不予报销。
七、监督检查按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。
八、责任追究按照石井乡中心小学教职工管理制度执行。
教师培训管理制度范文(2)一、培训管理目的本制度的目的是规范和管理教师的培训活动,提高教师的专业素质和教学水平,促进学校的发展和进步。
二、培训组织机构1. 学校培训委员会:负责制定和实施学校的培训计划,协调各部门的培训需求,监督和评估培训效果。
2. 培训部门:负责具体的培训工作,包括培训计划的制定、培训活动的组织和实施、培训资源的开发和管理等。
三、培训计划和需求分析1. 每年初由学校培训委员会制定年度培训计划,明确培训目标、内容、时间和方式。
学校教师培训管理制度(15篇)
学校教师培训管理制度(15篇)学校教师培训管理制度(精选15篇)学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划,包括教材分析、学生基本情况分析;根据课标的要求,确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点;分析教材的重、难点;提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。
3、教师要认真进行备课试讲,做到:一备教材、二备学生。
4、及时按教学进度提前两周写好教案,没有教案教师不得进入课堂。
5、教师课前要进行复备,明确教学目的,完善教学设计,补充课堂习题。
6、做好课后的教学回顾,反思课堂教学效果,积累经验,查找不足,不断完善教学方案。
二、上课1、教师上课前要做好准备,上课不迟到,下课不拖堂,中途不离开课堂,不接听电话。
2、教师课上要组织好教学,要组织好每一个教学环节,精心安排有条不紊,创造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序,要求学生发言先举手,发言声音要亮,要耐心听取学生的发言,不轻易打断、否定学生的发言。
对于个别违反纪律的学生,要耐心进行教育,不得把学生撵出课堂。
4、教师上课要做到教学目的明确,知识准确,重、难点突出,并结合教材进行思想教育。
5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导,以学生为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密,时间分配合理。
7、课堂习题配备适当,有梯度,使不同层次的学生都能得到训练。
8、教师板书工整,设计合理,教师语言要富有启发性和趣味性,不说与教学无关的话。
9、教师要及时写出教学小结,不断改进教学方法,有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业1、教师要明确作业要求,认真研究各类习题的编排意图和覆盖面,随时掌握易出现的问题,对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2、布置作业要适量。
3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。
优秀作业定期进行展览。
4、要求学生独立完成作业,对不按要求做的学生,应及时批评教育并严格要求补做或重做。
学校教师培训工作管理制度
学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度(通用7篇)在学习、工作、生活中,越来越多地方需要用到制度,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
什么样的制度才是有效的呢?以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度(通用7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提,特制定教师人事管理制度,以抓好学校人事管理工作,造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。
一、全体教师必须服从上级和学校的管理,自觉做到依规办事、依法治教,遵守上级和学校的各项规章制度,做到遵纪守法、教书育人、为人师表,崇尚科学,反对邪教。
二、学校内部教师人事调整,由学校领导班子成员根据教师的专长和表现,召开专门会议研究讨论决定,人事调配实行一次性讨论,一经讨论确定,原则上不得变动,特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。
三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评,考评结果由高分到低分排队,末位的实行待岗;考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。
四、实行教师聘任制,学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果,由校领导班子根据学校和岗位的需要,确定聘任教师的名单,各教师与学校签定聘任协议。
五、全体教师必须从大局出发,服从学校分工,按学校分工认真搞好本职工作,想方设法提高工作效率。
如不服从分工的,视情节轻重,在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。
六、建立教师工作考核档案,健全教师业务检查评比制度,学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查,并作好记录,对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。
七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度,认真履行岗位职责,树立高尚的师德师风,积极参加继续教育和教研教改活动,提高自身的教育教学能力,认真总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文,完成学校布置的各项任务,想方设法在各自的岗位上做出成绩,为推进素质教育,提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
最新教师培训管理制度(三篇)
最新教师培训管理制度主要包括以下几个方面:1. 教师培训需求调研:学校或教育机构进行全面的教师培训需求调研,了解教师的培训需求,包括专业知识、教学技能和教育教学理念等方面。
2. 培训计划制定:根据教师培训需求调研结果,制定具体的培训计划,包括培训内容、培训形式、培训时间和地点等方面。
3. 培训资源整合:整合学校或教育机构内外部的培训资源,包括专业培训师、教材资料、教学设备等,为教师提供高质量的培训资源。
4. 培训评估机制:建立培训评估机制,对教师培训进行定期的评估和反馈,了解培训效果,为后续培训提供参考和改进。
5. 培训考核制度:建立培训考核制度,对完成培训任务的教师进行考核,根据培训成果给予相应的奖励和激励措施。
6. 培训档案管理:建立教师培训档案管理制度,对教师的培训记录进行详细的归档,包括培训内容、培训时间和参与人员等信息。
7. 培训费用管理:建立培训费用管理制度,合理规划和控制培训费用的预算和使用,确保培训经费的合理化和有效性。
8. 培训效果跟踪:对教师培训的效果进行跟踪和评估,了解培训对教师教育教学能力的提升和学生学习成绩的影响。
最新教师培训管理制度(二)以下是针对最新教师培训管理制度的一些建议:1. 培训目标和内容:制定明确的培训目标和内容,以确保教师培训能够针对具体的教学要求和教师需求。
培训内容应该包括教学方法、课程设计、评估方法、教育技术等方面的知识和技能。
2. 培训计划和安排:制定详细的教师培训计划,包括培训时间、地点、形式等方面的安排。
同时,要充分考虑教师的工作负担和时间安排,合理安排培训活动,避免给教师带来过大的压力。
3. 培训方式和方法:结合实际情况,采用多种培训方式和方法,如集中培训、分散培训、在线培训等,以满足不同教师的需求和学习方式。
4. 培训评估和反馈:建立培训评估机制,对教师培训进行评估,了解培训效果和教师的学习情况,并根据评估结果及时调整和改进培训计划和内容。
幼儿园教师培训管理制度范文(四篇)
幼儿园教师培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的业务能力和综合素质,促进园内教师的专业发展和成长,制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本幼儿园内所有教师的培训管理工作,包括培训计划、培训要求、培训形式和培训考核等方面的内容。
第三条幼儿园将会根据幼儿园整体目标和教师的发展需求,制定年度培训计划,明确培训内容、方式和时间等。
第四条教师参与培训属于必修内容,教师必须按照规定的要求参加并完成培训工作。
第五条幼儿园将通过定期评估和考核的方式,对教师进行培训成果的评价和追踪。
第六条教师培训经费由幼儿园按照年度预算进行安排和支持。
第二章培训计划与安排第七条幼儿园将会每年制定教师培训计划,并在特定时间内通知到教师。
第八条培训计划包括培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点。
第九条培训计划的内容应当与幼儿园教育教学工作紧密结合,符合教师个人发展和业务需求。
第十条教师需要提前向幼儿园提出自己的培训需求,幼儿园会根据需求进行合理安排。
第十一条幼儿园将会定期组织内外专家进行培训,教师必须按时参加。
第十二条培训时间通常安排在非工作日,如果需要在工作日进行培训,应提前进行通知和调整工作安排。
第三章培训要求与考核第十三条幼儿园教师必须按时参加培训,培训期间需遵守幼儿园相关规定。
第十四条培训期间教师需要提交培训心得和总结,及时将培训成果运用到实际工作中。
第十五条幼儿园将会对教师的培训成果进行考核,考核内容包括理论知识的掌握、实际操作的运用和培训心得总结等。
第十六条幼儿园将会根据教师的培训成果,及时组织内外专家进行评估,评估结果将会作为教师的绩效考核依据。
第十七条教师如果因故无法按时参加培训,需向幼儿园提前请假并提供合理的理由。
第四章培训管理与奖惩第十八条幼儿园将会建立教师培训档案,记录教师的培训情况和成果。
第十九条教师的培训情况将会作为绩效考核的重要依据,对于没有完成培训要求的教师将会进行相应的处理。
第二十条教师如果连续三次未参加培训或培训成果考核不达标,将会接受幼儿园的纪律处分。
培训机构老师管理制度(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版培训机构老师管理制度培训机构老师管理制度培训机构老师管理制度(精选5篇)在社会一步步向前发展的今天,大家逐渐认识到制度的重要性,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
拟定制度的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的培训机构老师管理制度(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
培训机构老师管理制度11、任课教师要保证教室卫生,上课前必须打扫卫生。
秋春季每周上课前必须先扫再拖一次,暑假期间视卫生情况另定。
2、教师要为人师表,严于律己;不许着奇装异服,不许穿鞋拖。
进入课堂要精神饱满;未经教学主管允许不能随意调课、停课;不能在校外兼职;不能私自与学员约定上课;不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生,课后必须及时联系家长询问原因。
对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生;要注意保护学生自尊心;学生回答问题错误不许笑话学生;对不确定的答案不许随意说其回答不正确;课上课下要保证学生的安全;要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到培训中心后要关注每一个学生的情绪,发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导;课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒,严重者课下要和学生沟通,有必要时要和家长取得联系,共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰,由浅入深,由表及里,注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质;课堂教学要轻松有序,活而不乱;要引导学生形成良好的班风、学风。
课堂上不忽略任何学生,要“面面俱到”,不设“发言专业户”,不冷落后进生;要引导发言不积极的学生积极发言;对发言声音小的要引导声音洪亮;对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖;要灵活处理突发事件。
7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。
上课时无论是把每一个学生尽收眼底(知道哪些学生正在认真听讲,哪些学生在做小动作等),还是对所讲内容把握好(哪些是重点,如何提高本次教学效果等),都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩,尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
教师培训管理制度最新5篇
教师培训管理制度最新5篇教师培训方案篇一教师是“人类灵魂的工程师”,教师不仅仅是教授知识的源泉,而且还是传承文明的导师,教书育人的园丁,以身作则的楷模。
而文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必须遵守的行为准则,是一个人文明道德修养的外在表现形式。
因此,为了提高教师的师德素质,更好的树立教师形象,我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。
活动目标:1、通过礼仪培训,提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2、通过礼仪培训,提高教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间:20xx年5月27日活动对象:全体教师活动流程:1、第一环节:教师礼仪之情景表演游戏规则:击鼓传花,听鼓声传花朵,鼓声停,花朵落在谁的手里谁就来表演,如表演时需要搭档,可以自己选择。
表演内容:(1)有领导要来幼儿园视察,园长让你去大门口接待。
你给领导带路,把他引导到园长办公室。
(2)你要参加一个学术讲座,但是当天你是迟到了。
讲座已经开始,你要进入会场听讲座。
期间,你看到手机震动,家长打电话给你,询问你幼儿最近在幼儿园的表现。
(3)你请一个朋友吃饭,你们走进餐厅。
入座后,服务员后来倒茶并把菜单拿给你。
用餐期间你打了个喷嚏。
吃完后你们一起走出餐厅。
2、第二环节:教师礼仪之我问你答游戏规则:当主持人抛出问题后,老师自由抢答。
我问你答内容:(1)教师仪表干净:身上无异味,无异物。
整齐:整整齐齐,一丝不苟。
文雅:显得有教养,有文化品位。
美观:符合常规的审美标准,和谐得体,自然朴实。
(2)教师行为举止a、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范(a)体态挺拔,站立自然,两手自然下垂,面带微笑。
(b)走姿稳健轻快,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿。
(c)交谈姿势以坐姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取下蹲、对坐等方式,尽量与交谈方保持相应的高度。
培训教师管理制度(5篇)
培训教师管理制度1、培训教师在接到安全培训中心通知后,根据所讲内容积极进行备课,一般情况下,安全培训中心提前一周通知本人,以便培训教师有足够的时间进行准备。
2、教案写好后,先经安培中心审查把关,然后再由系统主管矿长签字后,才能使用。
3、培训教师在授课时,必须兢兢业业,一丝不苟,突出重点,包教包会,安培中心要对培训教师的工作态度、工作量、出勤情况、讲课气氛、实际效果进行考评,并与本人的讲课费进行挂钩,发现有一项达不到要求,扣该培训教师____元。
4、凡查出经培训发过证的职工达不到应知应会标准的,每人次罚培训教师讲课费____元。
5、培训教师阅卷时要认真,不能马虎应付,一是一,二是二,是多少就是多少,不打感情分,发现一份卷子作假,扣讲课教师____元。
培训教师管理制度(2)是一种组织内部的规范管理制度,旨在规范培训教师的行为和责任,促进其专业发展和提高教学质量。
以下是一个可能的培训教师管理制度的内容:1. 培训教师的选拔与录用:根据教师的专业背景、经验和教学能力等因素,通过面试和考核等方式选拔合适的教师,并签订合同,明确双方的权益和责任。
2. 教师的职责和义务:明确教师在教学、课程设计、学生评估、教学效果评估等方面的职责和义务,包括教学计划的制定、教学方法的选择、学生作业的批改等。
3. 教师的培训和发展:为教师提供必要的培训和学习机会,使其不断提升自身的教学能力和专业水平。
可以包括参加教师培训课程、研讨会、学术会议等,并鼓励教师进行科研和教学实践。
4. 教师的考核与奖惩:建立科学的教师绩效考核体系,对教师的教学质量、学生评价、教学成果等方面进行评估,根据评估结果进行奖励或者纠正。
同时,在教师违反教师行为准则、不履行职责或影响教学质量等情况下,要采取相应的纪律处分措施。
5. 教师间的合作与交流:鼓励教师之间进行合作与交流,促进教学经验的共享和专业知识的积累。
可以组织教研活动、座谈会、教学观摩等形式,促进教师之间的交流与学习。
关于培训学校教师管理制度(16篇)
关于培训学校教师管理制度(16篇)关于培训学校教师管理制度(通用16篇)关于培训学校教师管理制度篇11、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退,更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。
2、要树立集体主义观念,维护集体的利益,自觉遵守中小学教师职业道德规范,树立良好的教师形象,不体罚和变相体罚学生,更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动,以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。
4、每学期初要制定好进度计划,写出教学工作计划,对教材、学生进行认真分析,提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备:备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案,老教师要写出有特色的教案。
英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学,做到教态自然,态度和蔼,语言准确;英语教师尽量用纯英语讲课,做到发音准确,语音语调自然流畅。
11、积极创新,坚持启发式教学,启发思维,开发学生智力。
12、按时完成,及时批改,无缺漏。
做到全批全改,精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批,指导性批语要切合实际,完成规定任务,不得缺批。
14、提倡面批作业,增加同学生的接触机会。
每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施,学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等,实行学期或学年内借用制度,按时归还。
若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育,不得有大小事故发生,经常对学生进行法制教育,杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理,答复好学生家长的来信来访。
协同好兄弟班级间的关系,矛盾协同解决,不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试,按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数,以便及时联系。
关于培训学校教师管理制度篇21、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准私自调课,确需调课,自己提出申请,安排好代课,待领导批准后方可实行。
教师培训管理制度范文(4篇)
教师培训管理制度范文第一章总则第一条为加强教师培训管理,促进教师专业发展,提升教育教学质量,制定本制度。
第二条本制度适用于该机构或单位内所有教师培训的组织、实施和管理。
第三条教师培训应遵循科学、民主、务实、便利的原则,鼓励教师不断学习、积极探索。
第四条教师培训应符合相关国家法律法规和政策文件的要求。
第五条学校或单位应根据教师培训需要及其发展规划,制定年度教师培训计划,并为教师提供必要的培训资源。
第六条学校或单位应制定教师培训的评价制度,对教师的培训效果进行评估。
第二章教师培训的组织和实施第七条学校或单位应设立专门的教师培训机构或部门,负责教师培训的组织和实施。
第八条教师培训机构或部门应定期研究教师培训需求,开展调研,并根据实际情况进行培训计划的调整和优化。
第九条教师培训机构或部门应邀请相关专家、学者或有经验的教师进行培训,保证培训的专业性和实效性。
第十条教师培训机构或部门应提供多样化的培训形式,包括集中培训、专题讲座、研讨会等,满足教师不同的学习需求。
第十一条学校或单位应建立教师培训档案,记录教师的培训情况和结果,并作为教师职称评定、教师岗位晋升等的重要参考依据。
第三章教师培训的管理第十二条学校或单位应加强对教师培训的组织和管理,确保培训工作的顺利进行。
第十三条学校或单位应建立教师培训管理规范,明确教师培训的责任和权力。
第十四条学校或单位应制订培训费用的管理办法,合理安排培训经费的使用。
第十五条学校或单位应建立健全教师培训的监督和评估机制,对培训活动及时进行监督和评估。
第十六条学校或单位应积极引入高效的教师培训管理信息系统,提高培训管理的效率和便捷性。
第四章教师培训的激励机制第十七条学校或单位应建立教师培训的激励机制,对积极参与培训的教师给予奖励和表彰。
第十八条学校或单位应支持教师参加培训的申请,减少教师参加培训时的工作负担。
第十九条学校或单位应建立教师培训成果的推广和分享机制,鼓励教师将培训所学的经验和方法应用于教育教学实践中。
培训教师管理制度范文(4篇)
培训教师管理制度范文第一章总则第一条为了规范培训教师的管理,提高培训教师的教学质量和服务水平,制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本机构的各类培训教师。
第三条培训教师必须遵守本管理制度,遵循职业道德和教育法律法规,承担责任,并接受相关培训和考核。
第四条本管理制度的基本原则是公平、公正、公开、激励和约束相结合的原则。
第二章培训教师聘用和入职第五条培训教师的聘用分为专职教师和兼职教师。
专职教师是指全职从事培训教育工作的人员,兼职教师是指兼职从事培训教育工作的人员。
第六条对于专职教师的聘用,应当按照《劳动合同法》的要求,签订劳动合同,明确双方的权利和义务。
第七条兼职教师的聘用应当符合相关规定,并签订兼职协议,明确教学任务和报酬。
第八条培训教师入职时,应提供相关的身份证明、学历证明、职业资格证书等,并填写个人简历和相关登记表。
第九条入职后,培训教师应接受有关培训和教育的考核,并进行岗位培训。
第三章培训教师的管理第十条培训教师应当按时按量完成教学任务,课堂教学效果好,并按照教学大纲进行教学。
第十一条培训教师应当严格遵守教学纪律,不得以任何方式教唆或参与学生的违纪行为。
第十二条培训教师在课堂上不得进行任何形式的商业宣传和推销行为。
第十三条培训教师应当保护学生的个人隐私和个人信息,不得擅自向外界透露。
第十四条培训教师应当积极参加培训和学术交流活动,提高自身的教学水平和专业素养。
第十五条培训教师应当遵循职业道德,尊重学生,关心学生的成长,保护学生的合法权益。
第四章培训教师的评价和激励第十六条对于培训教师的教学工作进行定期评价,包括学生的满意度、教学质量、课堂纪律等方面的评估。
第十七条培训教师评价的结果将作为教师晋升、奖金发放等方面的参考依据。
第十八条本机构将定期组织教师的学术交流和教学展示活动,提供教学资源和平台,激励教师不断提高教学水平。
第十九条本机构将设立优秀教师奖、优秀教学团队奖等激励措施,对于在教学工作中表现突出的教师予以奖励和表彰。
教师培训管理制度范本(4篇)
教师培训管理制度范本第一章总则第一条为了加强教职工培训管理,提高教师教育教学能力,促进学校全体教职工的综合素质和专业水平的提高,提高教育质量和培养质量,制定本制度。
第二条学校领导班子是教职工培训的责任主体。
第三条学校将教师培训纳入学校工作整体规划,统筹安排,加强对教师培训的领导和把关,保证培训工作的质量和效果。
第四条学校建立健全教职工培训工作制度,教师培训组织和实施的一切活动必须遵循本制度规定。
第五条学校实行培训需求的调查与分析,根据教职工的岗位要求,选拔培训对象,确定培训内容。
第六条学校加强培训效果的评价,将评价结果纳入到员工考核体系中,作为评优评先和晋职晋级的依据。
第七条学校领导对教职工培训工作负总责,相关部门负责具体职责。
第八条学校鼓励和支持教职工参加教育行业内外的培训活动,提高教育行业的整体素质。
第九条学校建立健全教师培训管理的信息化平台,提高培训管理的效率和便利性。
第十条学校通过不同途径、渠道开展教师培训工作,提供多样化的培训资源。
第二章培训需求的调查与分析第十一条学校每年定期开展教职工培训需求的调查与分析工作,以了解教职工培训需求的切实情况。
第十二条调查对象涵盖全体教职工,包括教学和管理人员,根据不同类型、层次、专业需求确定教职工培训对象。
第十三条调查主要包括以下内容:(一)教职工对当前工作的需求。
(二)教职工自身形象、能力和水平的需求。
(三)教职工岗位所需求的角色、技能和知识。
第十四条调查方法主要有问卷调查、面试调查、座谈会、检查等方式。
第十五条培训需求调查结果由学校领导班子审核通过,并作为制定培训计划的依据。
第三章培训计划的制定与实施第十六条学校每年根据培训需求调查的结果,制定教师培训计划。
第十七条培训计划要合理安排培训的时间、地点、对象、内容、方式、形式和期限,符合教师的实际需要和工作实际。
第十八条学校培训计划包括长期培训和短期培训,涵盖教育教学理论知识、教育教学方法技巧、学科专业知识等不同范围。
中学教师培训管理制度范文(4篇)
中学教师培训管理制度范文第一章总则第一条为规范中学教师培训管理,提高教师培训质量,制定本制度。
第二条中学教师培训管理应遵循公开、公平、公正、公认的原则,重视教师综合素质的提高。
第三条中学教师培训管理的内容包括培训计划的制定、培训资源的调配、培训评估的进行等。
第四条中学教师培训管理机构应设立培训委员会,负责对培训进行统筹、指导和监督。
第五条中学教师培训管理机构应建立健全教师培训信息系统,提供及时、准确的培训信息。
第六条所有参加中学教师培训的教师都应按照培训管理制度的要求进行培训。
第七条中学教师培训管理的具体实施细则由培训委员会制定。
第二章培训计划的制定第八条每年度中学教师培训前,培训委员会应制定详细的培训计划,包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。
第九条培训计划应参考教师个人发展需求、学校教育发展需求以及教育部门的政策和规定。
第十条培训计划应经过培训委员会审议通过,并向教师群体公开。
第十一条年度培训计划执行过程中,发现计划需要调整的,应及时进行修改并经过培训委员会批准。
第三章培训资源的调配第十二条培训资源包括培训师资、培训设备和培训场地。
第十三条培训师资应具备相应的教学经验和专业知识,培训机构应通过公开招聘或邀请资深教师担任培训讲师。
第十四条培训设备和培训场地应满足培训需要,提供良好的学习环境。
第十五条培训资源的调配应遵循公开、公平、公正的原则,确保资源的合理利用。
第十六条培训资源的调配工作由培训委员会负责,根据培训计划的需求进行安排。
第四章培训评估的进行第十七条培训评估是对培训效果的评估和反馈,旨在改进培训质量。
第十八条培训委员会应制定培训评估的具体方法和标准,并定期对培训效果进行评估。
第十九条培训评估可以通过问卷调查、教师反馈和观课评估等方式进行。
第二十条培训评估结果应及时向教师群体公布,并采取相应的改进措施。
第五章其他条款第二十一条教师培训期间,教师享有工资福利待遇。
第二十二条教师未参加培训或未按要求参加培训的,应承担相应的责任。
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教师培训管理制度范文
为建设一支具有良好的素质的教师队伍,稳步提高教育教学质量,需要制定并实施相应的管理制度。
要提高学生的素质,培养新世纪的人才,首先应提高全体教师的素质,因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习,以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律,做到不迟到,不早退,认真做笔记,并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵,要求教师为人师表,说标准普通话,写规范汉字,具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用,加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约,双向考核,限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校,选派上进心强、素质好的教师开展专题研究,培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核,表彰奖励先进集体和个人,考核结果记入教师业务档案,并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
年骨干教师培训制度的制定,要立足本校实际,制定长期、近期规则,注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划,采取岗前培训或在职培训的方法,定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训,定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价,切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动,不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
责任单位:黑河学院人事处。
责任人:承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。
(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。
(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。
(三)各系(中心、部)教师培养计划。
(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。
教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。
(二)人事处的具体职责是:
1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要,切实做好教师培训规划,保证培训经费的落实。
2、运用正确的政策导向,合理引入竞争机制,调动和提高教师培训的积极性,完善教师培训管理机制。
3、关心外出教师的思想、学习和生活,积极配合接受单位做好工作。
4、明确学校教师培训的责任,并纳入对其工作实绩的考核。
(一)个人申请。
(二)各系(中心、部)、各处签署意见,报人事处承办人汇总。
(三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。
(四)报主管校长审批。
(五)报校长审批。
(六)人事处承办人协助办理有关手续。
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