传统百货商店最基本的特征教学提纲

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百货商店教案和反思

百货商店教案和反思

《百货商店服装店》教学设计一、教材分析《百货商店服装店》是全日制聋校实验教材第三册第十三课。

这篇是看图学词学句,讲了生活中见到的八个处所的名称,告诉学生这些地方是干什么的,教育学生要学会生活的常识。

课文有八个词语和一个句子,配有九幅插图。

二、教学目标1、思想教育教育学生要学会观察生活中见到的处所名称,知道各个处所的作用,学会独立生活的本领。

2、基础知识学会本课生字和新词,会按正确的笔顺写字,看图能说出对应的词语,会看图说句写句。

3、能力培养(1)熟练地说出处所名称。

(2)会观察图片内容,理解句子意思。

(3)会根据图片内容说出相应的句子。

(4)会用“(谁)到(什么地方)(做什么)。

”的句式说写句子。

(5)会默写词语和句子。

三、教学重点1、会看图说词语和句子,并根据图片内容写句子。

2、会用“(谁)到(什么地方)(做什么)。

”的句式说写句子。

四、教学难点学会观察图片主要内容,用新句式正确地说写句子。

五、教学辅助手段词语卡片和课件。

六、课时安排第一、二课时:扫除生字新词障碍,指导看图说写词语。

第三课时:说写句子。

能观察图上人物活动和处所名称,理解文中句子意思。

会用“(谁)到(什么地方)(做什么)。

”的句式说写句子。

第四课时:综合练习,背诵并默写课文。

《百货商店服装店》第三课时教学设计教学内容:学习新句子,看图说写句子。

教学重点:会观察画面内容,根据图片内容说写句子。

会用“(谁)到(什么地方)(做什么)”的句式说写句子。

教学难点:引导学生在句中正确表达“做什么”。

教学准备:词语卡片和课件。

教学方法:谈话法、观察法、问答法、讨论法、发现法、小组合作竞赛等。

设计理念:改变传统教育“一言堂”式教学模式,探索形成主体参与型课堂教学模式。

联系学生生活实际,以小组合作竞赛的方式,充分调动学生学习的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辩证统一,有效培养耳聋学生观察能力、口语和书面语的表达能力,为将来回归主流社会打好基础。

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》一、教学目标1.让幼儿了解百货商店的基本功能和作用,培养他们的生活经验。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质,提高人际交往能力。

3.培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解百货商店的基本功能和作用,培养他们的生活经验。

2.教学难点:如何引导幼儿在活动中积极参与,提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备:百货商店模型、各种商品图片、购物小票、购物袋等。

2.环境准备:将教室布置成百货商店的场景,设置各个商品区。

四、教学过程1.导入(1)教师带领幼儿参观教室,引导他们发现教室的变化。

(2)教师介绍百货商店的名称、位置和功能。

2.认识百货商店(1)教师讲解百货商店的基本功能,如购物、休闲、娱乐等。

(2)教师展示各种商品图片,让幼儿认识百货商店里的商品种类。

3.角色扮演(1)教师组织幼儿进行角色扮演,分别扮演顾客、售货员、收银员等角色。

(2)教师引导幼儿在角色扮演中,了解各个角色的职责和百货商店的运作流程。

4.实践操作(1)教师分发购物小票和购物袋,让幼儿自由选择商品进行购物。

(2)教师观察幼儿的购物过程,适时给予指导和帮助。

(1)教师组织幼儿分享购物经历,交流在百货商店的所见所闻。

6.活动延伸(2)教师引导幼儿思考如何为百货商店提供建议,让购物环境更加美好。

五、教学反思六、教学建议1.教师在活动中要关注每一个幼儿,确保他们都能参与到活动中来。

2.教师要善于运用激励机制,鼓励幼儿在活动中表现自己。

3.教师要注重培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力,让他们在活动中不断成长。

七、教学评价1.通过本次教学活动,幼儿对百货商店的认识有了明显提高。

3.幼儿在实践操作环节中,能积极参与并遵守活动规则。

4.教师在活动中能关注每一个幼儿,及时给予指导和帮助。

重难点补充:1.教学重点:教师将通过一系列互动和对话来强化幼儿对百货商店功能和作用的理解。

百货商店课程设计

百货商店课程设计

百货商店课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握百货商店的基本概念、功能及分类。

2. 学生能够了解并描述百货商店在日常生活中的作用及影响。

3. 学生掌握基本的消费观念和购物技巧,能够分析并评价商品的特点。

技能目标:1. 学生具备搜集、整理和分析有关百货商店资料的能力。

2. 学生能够运用所学知识,进行实际购物时的比较、选择和决策。

3. 学生通过小组合作,提高沟通协调和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生正确的消费观念,树立合理消费、绿色消费的意识。

2. 培养学生对社会现象的关注和思考,提高社会责任感和公民意识。

3. 培养学生尊重劳动者,珍惜劳动成果,养成良好的消费习惯。

本课程针对小学四年级学生,结合教材内容,以百货商店为主题,通过讲解、实践、小组合作等形式,使学生掌握相关知识,提高实践能力,培养正确的消费观念。

课程目标具体、明确,便于教师进行教学设计和评估,有助于学生全面了解和掌握课程内容。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 百货商店的基本概念与功能- 教材章节:第三章“生活中的经济”- 内容:介绍百货商店的定义、特点、分类及其在日常生活中的作用。

2. 消费观念与购物技巧- 教材章节:第四章“做个聪明的消费者”- 内容:讲解正确的消费观念,如合理消费、绿色消费等;教授购物技巧,如比较、选择、决策等。

3. 购物实践与小组合作- 教材章节:第五章“合作的力量”- 内容:组织学生进行购物实践活动,培养实际操作能力;开展小组合作,提高沟通协调和解决问题的能力。

教学内容安排与进度:第一课时:介绍百货商店的基本概念与功能,让学生了解和认识百货商店。

第二课时:讲解消费观念与购物技巧,培养学生正确的消费观念。

第三课时:组织购物实践与小组合作,让学生在实际操作中运用所学知识。

教学内容科学、系统,与教材紧密关联,符合教学实际。

通过详细的教学大纲,教师可以清晰把握教学内容和进度,有助于提高教学质量。

最新百货商场教案(五篇)(精选文档)

最新百货商场教案(五篇)(精选文档)

最新百货商场教案(五篇)(精选文档)百货商场教案篇一(一)知识技能目标:1、能够认识14个生字,认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

(二)过程方法目标:课前观察自选商场,了解自选商场的售货方式。

课上模拟自选商场,体会它给人们带来的便利。

(三)情感、态度和价值观目标:培养学生自主识字的乐趣,喜爱祖国语言文字的思想感情。

1、通过认识本课的14个生字,掌握不同的识字方法,培养学生的识字兴趣。

2、正确书写“牙”。

1、认识本课14个生字,把“牙”字写匀称,写漂亮。

2、通过本堂课的学习,愿意在生活中主动识字。

多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境,导入新课。

1这节课,老师想带小朋友去一个地方!(课件出示自选商场画面)谁愿意告诉大家这是什么地方?2对了,这就是自选商场(出示课题“自选商场”):谁能当当小老师带着大家读读这四个字?指生读-----跟读-----齐读3这里面藏着两个生字宝宝,我们再来认认(生字卡片:商、场):领读----齐读----发现读音的共同点(翘舌音、后鼻音)4谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场?(人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙)二、出示生字,认识生字(一)借助图片实物识字)1、老师周末在自选商场购买了很多商品,课件出示,请你们看一看都有什么?(出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

)2、指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片,借助拼音读物品的名称。

5、小朋友啊,真聪明,那么短的时间里就把那么多的词语都认识了,真能干,现在老师把他们的拼音小帽摘去,而且把他们放在一起你还能读吗?(1)开火车读(2)男生读第一行,女生读第二行,全班齐读最后一行(二)、游戏中识字,激发学生学习兴趣1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

传统百货的创新技法及创新突破教学教案

传统百货的创新技法及创新突破教学教案
传统百货的创新技法 及创新突破教学教案
• 传统百货业的现状与挑战 • 传统百货的创新技法 • 创新突破的教学教案 • 传统百货创新案例分析 • 总结与展望
目录
Part
01
传统百货业的现状与挑战
传统百货业的发展历程
起步阶段
传统百货业起源于19世纪,以大 型实体店铺为主,经营模式单一, 主要满足人们的日常购物需求。
创新思维的培养
培养创新意识
01
激发学生的好奇心和求知欲,鼓励他们勇于尝试新事物和挑战
传统观念。
培养创新思维
02
通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生从不同角度思考问
题,培养他们的发散思维和批判性思维。
培养创新精神
03
强调团队合作和分享,鼓励学生相互学习、共同进步,培养他
们的创新精神和合作意识。
创新实践的指导
案例二
某传统百货企业转型为线上线下融合的零售模式, 利用电商平台拓展销售渠道,实现线上线下无缝 对接。
案例三
某百货商场通过与文化、旅游等产业跨界合作, 打造了独具特色的消费场景,吸引了大量年轻消 费者。
跨界合作的创新模式
案例一
某传统百货企业与时尚品牌合作,共同打造时尚主题的购物空间, 为消费者提供独特的购物体验。
跨界合作
与其他产业进行跨界合 作,拓展业务范围,提 升品牌影响力。
对教育教学的启示与建议
培养创新思维
在教育教学中注重培养学生的创新思维,鼓励他们勇于尝 试新的想法和方法。
强化技术应用
加强技术应用方面的教学,使学生能够更好地掌握和应用 新技术。
促进跨界合作
鼓励学生与其他产业进行合作,拓展视野,提升综合素质。
THANKS

幼儿园小班社会优秀教案《百货商店》及教学反思五篇

幼儿园小班社会优秀教案《百货商店》及教学反思五篇

幼儿园小班社会优秀教案《百货商店》及教学反思五篇第一篇:幼儿园小班社会优秀教案《百货商店》及教学反思《小班社会优秀教案《百货商店》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目的教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、****、图书和积木的名称,要求发音正确。

活动准备1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同),作化妆用。

2.;、在桌面上布置好柜台,柜台上有玩具汽车、****、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

活动过程全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。

教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

游戏开始时,先请全班幼儿逐一起立,作自我介绍,如:“我是奶奶”,“我是叔叔”等。

来源快思老师教案网然后,教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。

营业员要主动招呼顾客,如:“老爷爷,你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话,正确说出自己要买的东西名称,如:“我要买积木。

”讲得正确了,营业员就把东西卖给他,让他带回座位去。

再请另一一批顾客来买东西,直到每个顾客都买到东西为止。

活动注意1、在游戏中,教师要注意听幼儿的对话,发现有语音不准、语句不规范的,要加以纠正。

2、买到的东西不能马上就玩,要等全班幼儿都买到后,再一起玩。

教学反思:小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。

因此,在活动前我准备了调查表,有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店,这样给孩子足够生活经验,有利于活动、游戏的开展。

“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范,因此我特地设计了环节,让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。

游戏环节中,我提供给孩子们自由交往的机会,并能根据自己的兴趣选择商店,但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员,这时教师要善于观察,关注幼儿的感觉从而进行调整。

商场的特点和功能——小学三年级语文《自选商场》教学教案

商场的特点和功能——小学三年级语文《自选商场》教学教案

商场的特点和功能——小学三年级语文《自选商场》教学教案商场是一个很特殊的地方,它不仅仅只是购物的地方,还有很多其他的功能。

今天,让我们来了解一下商场的特点和功能吧。

商场的特点有很多,比如:1.商品种类丰富。

商场里可以买到各种各样的商品,从食品到衣物,从家具到电器,应有尽有。

2.环境舒适。

商场里通常空调开得很足,而且装修也很豪华,让顾客感觉很舒适。

3.服务周到。

商场里的售货员一般会很热情地为顾客提供服务,给顾客带来很好的购物体验。

4.商家竞争激烈。

商场里的商家都在竞争中,为了吸引顾客,他们会在商品价格、促销活动等方面做出很大的努力。

商场的功能也有很多,比如:1.购物功能。

商场最基本的功能就是购物,人们可以在商场里买到各种自己需要的商品。

2.娱乐功能。

商场里有很多吃、喝、玩的场所,比如电影院、游乐场等,可以给人们带来愉悦的感受。

3.社交功能。

商场是一个人们社交的地方,朋友、家人可以一起来逛街购物,增强感情。

4.教育功能。

商场里也有一些专门的店铺可以提供家长和孩子的教育资源,比如书店、文具店等。

商场里的消费者也有很多种类,比如:1.顾客。

他们以消费为主要目的来到商场,可以买到自己所需的商品。

2.电商从业者。

这些人是专门在商场里或者商场附近做电商的,他们在商场里进行商品的展示和销售。

3.市场研究人员。

商场成为市场研究的场所之一,研究人员可以在商场里进行大量的市场调研工作。

商场是一个充满生命力的地方,它具有很多独特的特点和功能。

虽然现在网上购物越来越普及,但商场仍然有很大的生存空间。

相信随着时间的推移,商场的特点和功能会不断地发展和改变,为人们带来更好的购物体验和生活享受。

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》一、活动目标:1.帮助学生了解百货商店的基本功能和作用。

2.促使学生意识到购物是一种社会活动,需要互相合作和沟通。

3.培养学生的团队合作精神和社交能力。

二、活动准备:1.分配角色:店长、店员、顾客。

2.准备道具:货品、购物篮、购物车、收银台、计算器、报价牌等。

3.准备纸笔:用于记录订单和结算购物费用。

4.设立不同区域:货品区、结算区、展示区等。

三、活动过程:1.角色分配:将大班分成几组,每组分别扮演店长、店员和顾客。

2.介绍角色任务:-店长:负责管理店铺,安排店员工作,确定货品价格等。

-店员:负责展示货品、接待顾客、帮助顾客挑选商品等。

-顾客:负责购买商品,并结算购物费用。

-将教室分为不同区域,通过摆放货品、搭建展示台等方式,模拟真实的百货商店环境。

-店铺内设立货品区、结算区、展示区等。

4.开业准备:-店铺内的货品区摆放各种商品,并给每个商品设置明码标价。

-店员了解每个商品的特点和价格,并做好宣传准备。

-顾客队列形成,并准备购物篮或购物车。

5.购物过程:-顾客进店后,店员主动接待,并询问顾客需求。

-帮助顾客选择商品,给予合理建议,提供服务。

-顾客选择商品后放入购物篮或购物车。

6.结算过程:-顾客结账时,店员将商品传递给收银员扫码或称重,并在计算器上输入商品价格,生成结算金额。

-顾客支付费用后,收银员找零,并给顾客购物小票。

7.评价和反思:-学生通过角色扮演和实际操作,体验了百货商店购物的全过程,了解到百货商店的运作和流程。

-学生在活动中体验到了不同的角色任务,懂得了角色之间的合作和沟通的重要性。

-学生分享感受,总结活动的收获和不足之处,反思自己在活动中的表现。

四、延伸活动:1.挑选商品:请学生根据自己的喜好和需求,搜集一些商品的图片和信息,并与同学们分享自己的购物经验。

2.设计海报:请学生设计一张宣传百货商店的海报,包括店铺名称、促销活动和特色商品等。

3.制作游戏:请学生根据百货商店的运作流程,设计一款购物游戏,让其他同学参与体验购物的乐趣。

百货商店教案

百货商店教案

百货商店教案教案标题:探索百货商店的教案教案概述:这个教案旨在帮助学生了解百货商店的基本概念、功能和运营方式。

通过活动和讨论,学生将能够学习如何购物、理解商品标签、比较价格、掌握基本的消费技巧等。

此外,教案还将引导学生思考商店对社区和经济的影响,并培养他们的创造力和沟通能力。

教学目标:1. 了解百货商店的定义、功能和运营方式。

2. 学习如何购物并理解商品标签的含义。

3. 比较不同商品的价格和质量,培养学生的消费技巧。

4. 理解商店对社区和经济的影响。

5. 培养学生的创造力和沟通能力。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。

2. 百货商店的图片和商品标签样本。

3. 不同商品的价格和质量比较表格。

4. 学生小组活动的指导材料。

5. 评估学生学习成果的评价表格。

教学过程:引入活动:1. 使用图片或视频展示不同类型的百货商店,引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对百货商店的了解和经验,并列出他们的观点。

知识讲解:3. 使用PPT或白板介绍百货商店的定义、功能和运营方式。

解释百货商店的不同部门和商品种类。

4. 展示商品标签样本,解释标签上的信息,如商品名称、价格、规格、产地等。

购物技巧学习:5. 分发商品标签样本给学生,要求他们理解标签上的信息,并回答相关问题。

6. 引导学生进行小组活动,让他们模拟购物体验,比较不同商品的价格和质量,并填写比较表格。

7. 学生分享他们的比较结果,并讨论如何在购物时做出明智的决策。

商店对社区和经济的影响:8. 引导学生思考商店对社区和经济的影响,如提供就业机会、吸引消费者、促进经济发展等。

9. 学生小组进行讨论,分享他们的观点和想法。

创造力和沟通能力培养:10. 分发一些商品图片给学生,要求他们设计和描述一个自己的虚拟百货商店。

学生可以考虑商店的名称、布局、商品种类等。

11. 学生展示他们的设计,并互相提供反馈和建议。

总结和评估:12. 总结本节课的重点内容,并与学生一起回顾教学目标是否达成。

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》活动名称:百货商店活动目标:1. 培养幼儿对百货商店的基本认识和理解。

2. 培养幼儿的观察、沟通、合作和创新能力。

活动准备:1. 寻找一个宽敞的活动场地,可以设置成“百货商店”的布置,包括商品展示区、收银台等。

2. 准备一些模拟商品和货币。

3. 准备一些购物袋或篮子。

4. 准备一些角色扮演服装,如店员服装和顾客服装。

5. 准备一些标签、价签和海报,用来标明商品和价格。

6. 准备一些日用品和食品等常用商品,如面包、水果、毛巾、笔等。

活动流程:引导:1. 介绍活动主题:“今天我们要玩一种特别的游戏,变身成为百货商店的工作人员和顾客,一起来体验一下百货商店的魅力吧!”2. 启发讨论:“你们去过百货商店吗?它是一个什么样的地方?那里卖什么东西?你们喜欢在百货商店购物吗?为什么?”3. 引导期望:“我们可以在游戏中学习不同商品的名称、价格以及购物的过程,还可以亲身体验做一个店员或者顾客的感受。

”角色扮演:1. 分角色:一部分幼儿扮演店员角色,负责商品展示和销售,另一部分幼儿扮演顾客角色,负责选购和结账。

2. 指导扮演:展示店员和顾客的服装,讲解他们的工作内容和责任。

商品展示和购物:1. 商品准备:将模拟商品放置在商品展示区,标明价签和商品名称。

2. 铺设收银台:将收银台放置在合适的位置,准备好一些货币和购物袋。

3. 购物过程:a. 顾客选择商品:引导顾客选择自己喜欢的商品,并拿起购物袋放入商品。

b. 顾客与店员沟通:店员询问顾客需要购买的商品和数量,并帮助顾客完成购物。

c. 收银结账:顾客将购物篮放在收银台前,店员称重商品,标明价格并计算总价,顾客用货币付款,收银员找零,把购物袋交给顾客。

4. 切换角色:每个幼儿都有机会扮演店员和顾客的角色,体验不同的感受和责任。

总结:1. 带领幼儿回忆整个活动过程,回答几个问题:你最喜欢的角色是什么?为什么?你在活动中学到了什么?2. 引导幼儿总结购物的过程,讨论购物的注意事项和常见问题:为什么要选择商品?为什么要合理控制购物数量?如果没有足够的钱怎么办?3. 让幼儿跟自己的“购物袋”一起制作一个小手工,以纪念本次活动。

中班-社会-商店的变迁-教案

中班-社会-商店的变迁-教案

商店的变迁中班社会活动目标●感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

●能较清楚的表达商店变迁的过程。

●了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。

活动准备●经验准备:幼儿对网上购物有初步的认识。

●课件准备:“购物场所的变迁”组图;“不同的购物方式”组图。

活动过程●谈话导入,幼儿说一说自己的购物经验。

——你和爸爸妈妈平时会到哪里购物?——你知道以前的人们是到哪里购物的吗?●出示组图“购物场所的变迁”,引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

1.了解老式购物场所的特点。

——以前的人们是到哪里购物的?——当时的商店有什么特点?——商品摆放在哪里?顾客买商品的时候,售货员是怎么为他服务的?小结:以前的商店面积比较小,里面有玻璃柜台,把顾客和商品隔开,商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上,顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

2.了解现在购物场所的特点。

——现在的人们会去哪里购物?——现在的超市/商场是什么样的?——顾客怎样选购商品?售货人员需要做些什么?小结:超市和商场的商品种类丰富,数量多,有开放的货架,便于顾客自由取放,超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了,商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品,提供更好的服务。

出示组图“不同的购物方式”,引导幼儿了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。

1.引导幼儿交流自己知道的购物方式。

——除了去超市和商场,现在的人们还会怎么购物?2.出示组图“不同的购物方式-1”,了解边远山区人们赶集的购物方式。

——住在边远山区的人们怎么买卖物品?小结:住在边远山区的人们交通不方便,人们会定期把商品聚集在一起进行买卖,这种方式叫“赶集”。

3.出示组图“不同的购物方式-2”,了解网上交易的购物方式。

——在网上人们是怎么选购商品的?怎么付款?怎么拿到商品?小结:人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品,在网上转账付钱后,商品就会通过快递寄到人们手中,人们不用出门也可以购买物品。

传统百货商店最基本的特征

传统百货商店最基本的特征

传统百货商店最基本的特征:营业面积根据需要有大有小,社区店和小卖铺。

经营品种多,摆放不规整,分类也不科学,经常靠口头询问老板取货。

售卖不科学,商品不标价要以人工售卖为主,以流动人口为主要销售对象,主要业务就是购物为主,商品无特色,主要为日常使用购买频繁的商品,油盐酱醋毛巾饮料啤酒烟零食等等。

价格也普遍为中低价位,满足大多数人的需求。

模式主要是自营和合营为主。

夫妻店为多。

收银也是人工收银,没有发票。

现代百货业的变革:〔可以看看〕1、百货业态的变化:传统大型综合百货商店经过近10年的发展目前已经处于饱和和分化状态。

7000㎡以下的向主题店、品牌店、精细化方向发展,15000㎡以上的向购物中心方向发展,30000㎡以上的向SHOPPING MALL方向发展。

新兴百货业态店和大型购物中心必将迅速成长。

2、经营方式的变化:上个世纪80、90年代开始,传统百货商店经历了一个放弃经销、代销商品,全面转向联营、引厂进店甚至场地出租方式的转型,实际上成为“二房东”。

这是在传统大型综合百货商场转嫁经营成本,实施利润最大化而采取的阶段性战术。

国外百货店经营的商品大多实行买断经营,按专业化、类别化、特色化细分市场定位,并直接进行顾客服务和经销商品的信息及物流服务,形成物流百货、品类百货、折扣百货、流行百货、精品百货等不同业态类型。

近阶段,国内品牌百货商店再次开始调整经营方式,首先是扩大与品牌商的联营,并逐步与顶级品牌商扩展经销和授权代理业务,并开始出现类别化的自有品牌专业店〔店中店,如ITAT、LEVIS’S STORE〕。

3、市场需求的变化:随着专业化和综合化的业态演进,零售业按品类和目标客户群细分业种,传统百货店的空间更趋“窄小”。

新世纪以来,由于消费品市场的极大发展,百货店作为经营选购品的专业店,开始向两级分化,大众时尚商品与奢侈品,两级的出现使市场进一步细分。

单纯的以商品经营为特征的百货店越来越向类别化、特色化发10年流行什么服饰展,而与品牌供给商建立全面的供给链合作,成为品牌供给商的分销渠道和服务平台。

百货商店市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

百货商店市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

百货商店教案一、教学目标1. 理解百货商店的定义及其特点;2. 掌握百货商店的组织架构和职能分工;3. 了解百货商店在商品售卖和服务方面的运作流程;4. 培养学生的销售技巧和服务意识;5. 提高学生的职业素养和沟通能力。

二、教学内容1. 百货商店的定义和特点;2. 百货商店的组织架构和职能分工;3. 百货商店的运作流程;4. 销售技巧和服务意识的培养;5. 职业素养和沟通能力的提高。

三、教学过程1. 引入教师通过引入百货商店的定义和特点,激发学生对百货商店的兴趣和好奇心,为后续的学习做铺垫。

2. 百货商店的定义和特点教师向学生介绍百货商店是一种以零售商品为主的商业场所,其特点是品种齐全、价格适中、服务到位。

让学生理解百货商店是一个满足人们各类生活需求的多元化购物场所。

3. 百货商店的组织架构和职能分工教师通过图示和文字解说,向学生展示百货商店的组织架构和职能分工。

让学生了解百货商店由总经理、各部门经理和员工组成,各部门分工明确,协同合作,以实现百货商店的运营目标。

4. 百货商店的运作流程教师通过讲解和案例分享,向学生详细介绍百货商店的运作流程。

包括进货采购、商品陈列、售前咨询、商品销售、售后服务等环节。

学生可以通过模拟实际销售和服务场景,加深对运作流程的理解和实际操作能力。

5. 销售技巧和服务意识的培养教师通过讲解和示范,向学生介绍销售技巧和服务意识的重要性,并提供相关案例和实操练习,培养学生的销售技巧和服务意识。

学生可以通过角色扮演和小组讨论,提高自己的销售与服务能力。

6. 职业素养和沟通能力的提高教师通过讲解和案例分析,向学生介绍职业素养和沟通能力在百货商店工作中的重要性,并提供相关的练习和训练,提高学生的职业素养和沟通能力。

学生可以通过模拟面试和实际工作场景的角色扮演,提升自己的职业素养和沟通能力。

四、教学方法1. 演讲教学法:通过讲解和示范,向学生介绍百货商店的定义、特点和运作流程;2. 案例分析法:通过具体的案例分析,向学生展示百货商店的组织架构和职能分工;3. 角色扮演法:通过角色扮演和小组讨论,提高学生的销售技巧和服务意识;4. 模拟训练法:通过模拟面试和实际工作场景的角色扮演,提升学生的职业素养和沟通能力。

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》

大班社会活动教案《百货商店》
活动目标
•培养大班幼儿的独立思考和行动能力
•提高幼儿的团队协作能力和交流能力
•增强幼儿在实践中认识时间、货币的能力
活动准备
•准备一间“百货商店”,可以用教室的角落布置成简单的店铺样式
•准备一些不同种类的商品道具,例如玩具、水果、面包等等
•准备一些货币道具,可以是纸币或硬币,用来模拟买卖过程
•设计一份简单的购买清单,列出每件商品的名称和价格
活动过程
1.导入:让幼儿看到布置好的“百货商店”,简单介绍商品和货币道具的
使用方法,让幼儿对本次活动有基本认识。

2.选择商品:让幼儿分成小组,每组选择需要购买的商品,可以有限制
性地规定每组可选的商品数量,或者让每个小组自由选择。

3.讨论:小组之间交流所选商品的理由,英语老师可以帮助幼儿用英语
表述自己的想法。

4.购买商品:使用货币道具购买商品,让幼儿体验货币的使用和交易过
程。

5.支付和找零:让幼儿算出需要支付的总价和找零的金额,增强孩子们
的数学能力。

6.联合商店:如果有多个小组参与本次活动,可以让他们一起协作经营
一个大的商店。

让幼儿体验团队协作和协调能力。

活动总结
通过这次活动,孩子们学会了如何购买商品和进行货币交易,帮助他们认识时间和货币的概念,并且在互动中提高了团队合作能力和表达能力。

此外,此类活动还可以帮助幼儿了解社会和商业的知识,拓宽视野。

传统百货商店最基本的特征

传统百货商店最基本的特征
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传统百货商店最基本的特征 :
营业面积根据需要有大有小,社区店和小卖铺。 经营品种多,摆放不规整,分类也不科学,经常靠口头询问老板取货。 售卖不科学,商品不标价要以人工售卖为主, 以流动人口为主要销售对象, 主要业务就是购物为主,商品无特色,主要为日常使用购买频繁的商品,油盐 酱醋毛巾饮料啤酒烟零食等等。 价格也普遍为中低价位,满足大多数人的需求。 模式主要是自营和合营为主。夫妻店为多。 收银也是人工收银,没有发票。
百货商店的特点是单品数量多,挑选性和时尚性强;品类趋向高档,附加值高, 而非价格最高;产品生命周期短,季节性强;库存周转速度慢,存货削价幅度大;综合 毛利率高。
与其它业态店相比,百货商店最大的缺点是价格较高和便利不够,即货币成本、 时间成本和体力成本较高。
按西方概念,传统意义上的百货商店一般认为面积平均在 7000 ㎡左右,商品 至少包括流行服饰,化妆品,家居用品和其他更宽泛的品类,一般不同的商品部分布在 不同的楼层。这种零售业态始于 19 世纪中叶,现已遍布全球。不过用一种更宽泛的方 式来定义这种业态可能更加实际,因为有时一些商店很像百 10 年服饰流行趋势货店(例 如,马狮 Marks & Spencer 从一开始就很像百货商店),但是由于他们的发展历史使得 他们没有被归入这种业态。另一方面,一些百货店租赁扩建物业后更像是购物中心。这 个定义应该考虑许多当地的因素,包括购物习惯、经济发展、传统,还有有些国家对业 态的分类并不严格等不同因素。但有一点,百货店的基本特征就是“经营商品”。
2、经营方式的变化:上个世纪 80、90 年代开始,传统百货商店经历了一个放 弃经销、代销商品,全面转向联营、引厂进店甚至场地出租方式的转型,实际上成为“二 房东”。这是在传统大型综合百货商场转嫁经营成本,实施利润最大化而采取的阶段性 战术。国外百货店经营的商品大多实行买断经营,按专业化、类别化、特色化细分市场 定位,并直接进行顾客服务和经销商品的信息及物流服务,形成物流百货、品类百货、 折扣百货、流行百货、精品百货等不同业态类型。

《商店的基本知识》小学三年级语文教案

《商店的基本知识》小学三年级语文教案

第一部分:教学内容分析本教学设计针对小学三年级语文,教学内容为《商店的基本知识》。

商店是生活中必不可少的一部分,通过本次教学,目的是让学生了解到商店中的基本知识,让学生掌握商店的基本概念,培养学生的职业意识和实用能力。

1.1 教学内容商店的基本知识1.2 教学目标1、能够掌握商店的基本概念和分类。

2、了解商店中常见的商品。

3、培养学生的职业意识和实用能力。

1.3 教学重难点1、商店的基本概念和分类。

2、商店中常见的商品。

第二部分:教学设计2.1 教学方法通过浏览图书、看图片、听老师讲解及课堂互动等多种方式,扩展学生的知识面。

2.2 教学流程(一)核心课程1、根据学生的经验和感受,让学生回答问题:“你去过哪些商店?在商店里你看到了什么商品?”2、教师向学生介绍常见的商店,如便利店、超市和百货店等。

3、让学生分组讨论不同商店中最常见的商品种类,并让每个小组分享他们的洞见。

4、老师问:“商店的售货员需要做些什么?”让学生了解售货员的角色和职责。

5、讲授如何在支付过程中正确使用货币,帮助学生估算价值、找零,并解释相关的货币概念。

6、在让学生进行角色扮演的同时,加强他们的商业知识和相关技能。

(二)教学课件图片、短视频、PPT等2.3 课堂实例1、让学生像上司一样掌控整个便利店。

2、提供小册子,让学生在考试中寻找来自不同分类的商品。

3、在现实情境中体验支付和找零。

第三部分:教学评估3.1 预习1、查看有关商店基本知识的书籍或相关视频。

2、写出自己对商店的认识。

3.2 课中1、听老师授课并积极参与学科互动。

2、完成商店商品分类、货币支付、找零等练习。

3、小组讨论并向其他组汇报。

3.3 课后1、回家告诉家人你今天学到了什么,让家长帮助巩固基础知识。

2、写下你对今天的学习体验。

3.4 教学评价在学生评估方面,我们可以观察学生的课堂互动、听老师的意见和完成练习的情况。

在教师评估方面,我们应该注意课堂的设备、课程结构和学生反应。

百货商店大班科学教案

百货商店大班科学教案

百货商店大班科学教案导言:在幼儿园大班,幼儿已经接触到了各种各样的日常物品,而百货商店就是一个让他们能够亲身感受到各类商品的理想场所。

如何在这样的环境下培养幼儿的科学兴趣和观察能力呢?在这份教案中,我们将通过利用百货商店的各种商品,为幼儿设计一次有趣、实践性质的科学活动。

这个活动将提供给幼儿一个机会,以探索和思考的方式,深入了解不同物品的特性和功能。

一、活动目标:1. 培养幼儿的科学兴趣和探索欲望。

2. 提高幼儿观察和描述事物的能力。

3. 让幼儿了解不同物品的特性和功能,培养他们的分类和归纳能力。

二、活动准备:1. 预先准备一张大图,上面印有不同商品的图片。

2. 将实际商品放在一个展示区,以供幼儿观察和使用。

三、活动步骤:1. 导入活动:- 让幼儿一起观察和讨论展示区的商品,引导他们注意商品的外观、形状、颜色和材质等方面的特点。

- 引发幼儿们对商品的好奇心,鼓励他们提出关于商品的问题。

2. 活动主体:- 分为几个小组,每个小组选择一个商品进行研究。

- 引导幼儿们观察商品的特点,并鼓励他们用自己的话描述商品的特点。

例如,形状是什么样的?颜色有哪些?使用了什么材质?等等。

- 鼓励幼儿们通过触摸、闻味、听声等方式,进一步感知商品的特性。

3. 实践探究:- 让幼儿们动手实践,发现商品的功能和用途。

- 引导他们思考这个商品能做什么,或者它有什么特殊的功能。

例如,一把伞可以遮雨;一颗橡皮球可以弹跳等等。

- 鼓励幼儿们探索和发现商品的其他特性,例如哪些商品可以堆叠?哪些商品可以倒扣?等等。

4. 结论总结:- 收集幼儿们的观察、描述和发现,通过小组展示的方式分享给其他小组和全班。

- 引导幼儿们总结每个商品的特性和功能。

- 讨论幼儿们在这个活动中的学习收获,引导他们发现对这些商品的研究有什么启示和应用。

四、活动延伸:在课后,可以通过以下方式进一步巩固幼儿们的学习:1. 分发一些彩纸和材料,让幼儿制作一份自己设计的新商品,并在班级中展示和分享。

《商店》大班教案

《商店》大班教案

《商店》大班教案一、教学目标:1. 让幼儿了解商店的基本概念和功能,知道商店是售卖商品的地方。

2. 培养幼儿的观察能力,学会观察商店的布局和商品的分类。

3. 提高幼儿的社交技能,学会在商店中与店员交流和付款。

4. 培养幼儿的自我保护意识,了解商店中的安全注意事项。

二、教学内容:1. 商店的定义和功能:商店是售卖商品的地方,人们可以在商店里购买到各种生活用品、食品等。

2. 商店的布局:商店通常分为不同的区域,如食品区、服装区、家居用品区等。

3. 商品的分类:商品按照种类和用途进行分类,便于顾客选购。

4. 商店的购物流程:挑选商品、排队付款、领取购物袋等。

5. 商店中的安全注意事项:遵守商店规则、不乱碰商品、注意防火等。

三、教学准备:1. 教具:商店模型、商品模型、图片等。

2. 材料:白板、记号笔、教学卡片等。

3. 环境:宽敞的教室,便于幼儿活动。

四、教学步骤:1. 引入:通过提问方式引导幼儿思考商店的概念和功能。

2. 讲解:用教具和图片展示商店的布局和商品的分类,讲解商店的购物流程和安全注意事项。

3. 实践:分组进行角色扮演,模拟在商店中的购物过程,引导幼儿学会与店员交流和付款。

4. 总结:通过提问和讨论,巩固幼儿对商店的认识和购物流程。

五、教学评价:1. 观察幼儿在角色扮演中的表现,了解他们对商店的认识和购物流程的掌握程度。

2. 收集幼儿的提问和讨论,分析他们对商店相关知识的兴趣和理解程度。

3. 通过家长反馈,了解幼儿在家庭中对商店的应用和实践情况。

六、教学活动:1. 组织幼儿参观附近的商店,让幼儿亲身体验商店的环境和购物流程。

2. 开展商店主题的角色扮演活动,让幼儿扮演顾客和店员,模拟购物过程。

3. 制作商店模型,让幼儿动手操作,了解商店的布局和商品的分类。

七、教学资源:1. 商店模型:用于展示商店的布局和商品的分类。

2. 商品模型:用于模拟购物过程,让幼儿了解不同商品的特点。

3. 教学卡片:用于展示商店的相关知识,便于幼儿学习和复习。

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传统百货商店最基本的特征传统百货商店最基本的特征:营业面积根据需要有大有小,社区店和小卖铺。

经营品种多,摆放不规整,分类也不科学,经常靠口头询问老板取货。

售卖不科学,商品不标价要以人工售卖为主,以流动人口为主要销售对象,主要业务就是购物为主,商品无特色,主要为日常使用购买频繁的商品,油盐酱醋毛巾饮料啤酒烟零食等等。

价格也普遍为中低价位,满足大多数人的需求。

模式主要是自营和合营为主。

夫妻店为多。

收银也是人工收银,没有发票。

现代百货业的变革:(可以看看)1、百货业态的变化:传统大型综合百货商店经过近10年的发展目前已经处于饱和和分化状态。

7000㎡以下的向主题店、品牌店、精细化方向发展,15000㎡以上的向购物中心方向发展,30000㎡以上的向SHOPPING MALL方向发展。

新兴百货业态店和大型购物中心必将迅速成长。

2、经营方式的变化:上个世纪80、90年代开始,传统百货商店经历了一个放弃经销、代销商品,全面转向联营、引厂进店甚至场地出租方式的转型,实际上成为“二房东”。

这是在传统大型综合百货商场转嫁经营成本,实施利润最大化而采取的阶段性战术。

国外百货店经营的商品大多实行买断经营,按专业化、类别化、特色化细分市场定位,并直接进行顾客服务和经销商品的信息及物流服务,形成物流百货、品类百货、折扣百货、流行百货、精品百货等不同业态类型。

近阶段,国内品牌百货商店再次开始调整经营方式,首先是扩大与品牌商的联营,并逐步与顶级品牌商扩展经销和授权代理业务,并开始出现类别化的自有品牌专业店(店中店,如ITAT、LEVIS’S STORE)。

3、市场需求的变化:随着专业化和综合化的业态演进,零售业按品类和目标客户群细分业种,传统百货店的空间更趋“窄小”。

新世纪以来,由于消费品市场的极大发展,百货店作为经营选购品的专业店,开始向两级分化,大众时尚商品与奢侈品,两级的出现使市场进一步细分。

单纯的以商品经营为特征的百货店越来越向类别化、特色化发10年流行什么服饰展,而与品牌供应商建立全面的供应链合作,成为品牌供应商的分销渠道和服务平台。

购物中心和SHOPPING MALL的兴起,扩大了传统百货的服务内容,不仅满足购物需求,百货店自身只是也作为主力店进入购物中心,更注重与休闲、娱乐、餐饮、文化消费结合的多业态组合,实现“一站式”满足消费需求。

4、规模和经营水平的变化:区域化和规模化是百货企业发展的必然方向,在一个城市商圈有限的市场空间里,品牌企业因其品牌10流行服装商品的占有率和服务质量的商誉而占有更大的市场份额,赢得更多的顾客,如王府井百货、百盛百货、武汉广场、燕莎友谊商城、广州友谊商店等,其单店销售能力一般达到1亿元/年/万㎡,这也成为业内衡量一个百货店经营水平的标准。

这些企业有一个显著的特征,就是不但重视发展规模,而且更重视稳定商圈内的长期顾客的忠诚度和特色服务,着重于内在资产增值和运营管理技术水平的提升,至使管理内涵更加复杂化、精细化。

5、市场竞争和环境的变化:加入WTO,外资零售企业以全面的竞争态势分化和渗透零售业的每一个领域。

专业百货店不仅要经营商品,更要经营商誉,经营商圈,经营顾客,经营购物环境,经营不断更新的消费者需求,信息技术也已经成为百货企业快速响应市场的10流行服装核心竞争力。

百货商店的特点是单品数量多,挑选性和时尚性强;品类趋向高档,附加值高,而非价格最高;产品生命周期短,季节性强;库存周转速度慢,存货削价幅度大;综合毛利率高。

与其它业态店相比,百货商店最大的缺点是价格较高和便利不够,即货币成本、时间成本和体力成本较高。

按西方概念,传统意义上的百货商店一般认为面积平均在7000㎡左右,商品至少包括流行服饰,化妆品,家居用品和其他更宽泛的品类,一般不同的商品部分布在不同的楼层。

这种零售业态始于19世纪中叶,现已遍布全球。

不过用一种更宽泛的方式来定义这种业态可能更加实际,因为有时一些商店很像百10年服饰流行趋势货店(例如,马狮Marks & Spencer从一开始就很像百货商店),但是由于他们的发展历史使得他们没有被归入这种业态。

另一方面,一些百货店租赁扩建物业后更像是购物中心。

这个定义应该考虑许多当地的因素,包括购物习惯、经济发展、传统,还有有些国家对业态的分类并不严格等不同因素。

但有一点,百货店的基本特征就是“经营商品”。

百货店是一种业态店。

与超市、专业店业态竞争的关键,是挖掘特定的品牌商10年服饰流行趋势品和更完善的服务功能,满足商圈内特定消费者的深度消费需求。

由于中国城市化进程持续发展所形成的居住特点和消费特点,以经营选购品为主的百货商店仍然具有许多不可替代的优势,其满足需求、引导生活、信息集散等等功能,使它往往成为城市商圈的主角。

即在一个商圈里,必定有一个或几个大型百货公司唱主角。

老百姓离不开百货店,这是事实。

但随着城市商圈的重新定位和迅速发展,百货店必须迅速完成从业种经营为主转换到业态经营为主的改造。

我们看到,越来越多新型的百货业态,正以全新的经营方式完成角色和功能定位的转换。

做精做细,品牌化、类别化管理。

百货业经历了一次日化用品向超市的转移,电器家居向专业店的10年服饰流行趋势转移,品牌商品向专卖店的转移。

今天,我们看到百货店开始必须面对顾客需求的多元化、个性化、高档化。

中国传统大型综合百货店必须面临革命,必须被顾客和供应商重新选择。

百货店将处于一条商品类别齐全的现代化商业街或SHOPPING MALL中,走主题店、特色店的道路。

及时、便捷地满足特殊类别顾客的需求,在商品组合上形成系列化(品类、规格、花色)和品牌规模(品牌知名度、品牌忠诚度),建立起足够的时尚性和挑选性(新、特、名商品,一般应占到商品比重的70%以上),这是百货业的一个重要发展方向。

不再局限于简单专柜招租,而是开拓更加人性化的购物环境和服务手段,创造更好的软硬件条件。

提高购买价值,降低购买成本,实现让度价值的最大化,是百货店竞争的制胜关键。

如何改善购物环境,提供更多服务和文化、体验附加值,快速10年服饰流行趋势满足顾客需求,并通过产品和服务获取除租金以外的营业外收入,需要百货店全面实施顾客终端服务策略,把传统专柜管理做到单品化、信息化,实施完全的MD特化和精细化的品类组合,这要依靠百货企业的内部管理硬功夫。

随着中国经济和城镇化的更大发展,多种体量的MALL商业地产将成为中国城市化进程和新型商业业态组合的主要载体。

主题百货店将更多地进入新兴的SHOPPING MALL10年服饰流行趋势中而成为其主题店专业店,作为购物中心的经营主体,而与其他商业业态配套落位。

总之,因其规模的限制,传统大而全、小而全的综合百货店将越来越少,今后百货店将不再经营包罗万象的商品,而是从少数大类商品中发掘更丰富的品种,走特色百货、主题百货和专业百货的道路。

连锁化、产业化、集约化”是百货店改造的主要内容目前,不少国家的百货业巨头能够控制本国主要的市场份额,其特点是,这些巨头几乎都是做连锁的。

百货店的经营定位有强烈的本地化特色,但流行时尚和全球货品采购却决定了其经营手段仍然与连锁超市一脉相承,只是服务手段更加精细化而已。

所以,我们现在谈论百货店不是可不可以连锁的问题,10年服饰流行趋势而是必须连锁发展的问题。

百货连锁发展与超市连锁发展有很大的区别,要面对自身的拓展计划与供应商区域业务发展计划不一致的问题,即品牌商品资源的属地化和全球化。

百货连锁经营的核心是生产要素的集约和标准化配置,主要是品牌商品资源的渠道管理、门店作业的标准化管理和选址定位标准及立地条件的品牌化管理,这有利于克服传统百货行业单店经营的孤军奋战、势单力薄的弊病,形成对品牌供应商的销售规模优势和目标客户认同能力,有利于优化供应商管理,开发商业集团的定牌商品,向上游采购的成本空间要利润,提升核心竞争能力。

纵观国外知名的百货连锁品牌,可以发现很多百货店在连锁发展10年服饰流行趋势的过程中,并非简单复制,而是加大强调区域化个性化,从门店布局到商品结构都是针对当地市场进行特别设计以适应消费者的需求。

另外很多百货店都拥有自己的商品品牌,美国西尔斯百货70%的商品为自有品牌,这已成为西尔斯百货成功的核心能力。

拥有自有品牌不但能够保持各地门店品牌的一致性,而且能够降低采购成本,同时也解决了商品品牌选择受制于供应商渠道的问题。

这些经验都值得国内百货经营者借鉴。

合理分布在中心城市和重要商业城市的店网资源和通路资源,同时也决10年服饰流行趋势定了百货企业未来价格能力、商品资源能力,一旦百货店的连锁经营形成,就不仅有区域地理优势,而且可以博取通路上的消费者的品牌消费响应,这是单店经营不可比拟的优势。

实现连锁经营的关键是信息化支持和百货供应商物流体系的改变。

现代信息技术和物流条件的充分发展,使商业集团有能力为供应商提供库存管理和周转的服务,极大降低了供应商的分销成本,一种必然的趋势是零售业传统的就近供货,开始被全球货源通路所替代。

连锁百货店必须重新构筑供货商、10年服饰流行趋势零售商协同型产销价值链体系。

目前,我国供应商多级流通、多级代理,其商品分销成本高达25%。

百货连锁就是要为供应商减轻物流分销和存货周转的负担。

百货商店的未来管理技术必然首先要求门店实现单品管理(库存、价格)和数据交换,基于SCM和VMI的产销联盟,建立高效的顾客分类管理和服务响应、高效的区域合作划分、高效的店装设计和营业员培训、高效自动的供应商帐期管理及公开结算、账务处理、持续高效的全国促销计划和联合的新品引进计划,甚至联合的品牌发布和研发计划。

国外先进百货企业通过整和供应链降低配送成本,服装零售商GAP通过改善与太平洋地区工厂的协作和充分利10年服饰流行趋势用POS数据,将40%以上的商品在到达配送中心前即按店铺分装好;Kohl’s百货店通过与全国品牌和自有品牌供应商的合作,实现40%以上的cross-docking,减少了配送中心的成本。

基于Internet的EDI为实现供应商低成本共管存货(VMI)和高效顾客响应(ECR)提供了可能,其前台POS采集的销售数据和顾客卡数据,其后台管理的进销存数据,可以直接采集汇总到连锁总部,实现集中的分析和与供应商的高效数据共享,总部集中实施资源管理、计划管理和标准管理,而门店可以充分实施属地化经营活动和顾客服务。

不管我们愿10年服饰流行趋势不愿意,信息技术带来了极大的供应链变革,随着百货业连锁经营模式的导入,特别是顾客需求的多元化、个性化、高档化,百货零售商亟需建立自身的信息、补货、库存、资金分析系统,同时与经销商(代理商)数据分析系统相衔接,构筑供货商、零售商协同型分销价值链体系。

提起国际零售品牌企业,都知道它的规范管理、信息系统、物流配送、服务质量的特色,这也就是品牌的力量。

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