《江南蓑衣》主题欣赏
江苏省苏州立达中学2020学年度八年级语文第一学期期中考试
苏州市立达中学校2020学年度第期中考试试卷一学期初二语文班级姓名学号成绩第一部分积累与运用(22分)1.看拼音写汉字。
(4分)端xiáng( ) chà( )异万lài( )俱寂千锤百liàn( ) 2.下面句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,并改正。
(4分)①然而,他始终倦恋着生他养他的祖国。
他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生崖作到何时”的感叹。
②她常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。
她讲得委委动听,妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双琐。
3.默写。
(10分)①________________,儿女共沾巾。
(王勃《________________》)②山河破碎风飘絮,________________。
(文天祥《过零丁洋》)③商女不知亡国恨,_________________。
(杜牧《泊秦淮》)④________________,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)⑤落红不是无情物,________________。
(________《己亥杂诗》)⑥白头搔更短,________________。
(杜甫<春望》).⑦五岭逶迤腾细浪,________________。
(毛泽东《七律长征》)⑧王笑曰:“________________ ,寡人反取病焉。
”(《晏子春秋》)4.口语交际中,说话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息,《战国策·燕策》中便记载了这样一个故事:一卖马人,三天没卖出一匹马,他请来伯乐,让伯乐围着他的马转了一圈,边走边仔细地打量,临走时再回头看了一眼,马很快就被抢购一空。
这个故事强调了肢体语言的重要性,但并未提及伯乐的表情,你能发挥想像,为伯乐加上恰当的神态描写吗?(2分)5.自古以来,长城便横亘中国北方,对保卫疆域不受外族侵扰起过巨大的作用,但清朝却不修长城,康熙曾说过:“守国之道,惟在修德安民。
高考语文专题复习小说精读精炼:试问小村姑,却道淳朴依旧——《蓑衣》解析
高考语文专题复习小说精读精炼:试问小村姑,却道淳朴依旧——《蓑衣》解析文本研读(注:>>>处为文章精析)蓑衣作者张炜秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。
>>>秾丽活泼的秋景与小格可爱的行为构成了一幅富有活力的秋色图。
从“堆放”的细节可以推知,小格家境困难,这里含蓄地为下文小格的自卑埋下伏笔。
邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。
小格往一边看了看,达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。
(细节描写。
鲜明地突出了小格对达子鞋子的好奇与惊讶,同时从侧面写出达子已经“发达”。
第二处伏笔)这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!”(谐义双关。
骂的是蚂蚱,指的是达子。
)达子蹲下来,吸着了一支烟说:“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。
”小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累,还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
>>>累的是自己一个人连续在地里忙碌三天,体力透支;烦的是父亲生病,家里没人帮忙干活,加上家里又穷,所有活都只能自己动手。
此处“她觉得达子在看她的笑话”的错觉是她自卑的又一表现。
达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。
月考文学类文本散文阅读《江南蓑衣》分析
散文《江南蓑衣》阅读分析一、命题思路:江南,注定是阴柔的、忧伤的,是生长在烟雨中的柔梦,烟雨中的粉墙乌瓦,一带春水绕一城花。
瘦瘦清清的河水还是细细长长的乡村道上,缓缓的流动着一曲古老悠扬的旋律——蓑衣便是烟雨江南的主题。
于是蓑衣被世人赋予了特殊的象征意义——高远、冲淡、悠然脱俗的意趣,胡明刚的《江南蓑衣》以新的视觉、诗人的意绪和诗人的敏锐诠释蓑衣背后的故事及衍生出的生存忧思。
关于这样的体味也只有通过他的散文来考察学生对于“文学类文本”的阅读鉴赏,审美体验;形象感受,语言品味,内涵领悟,艺术表现力;以及作品反映的社会生活和情感世界的理解,作品蕴含的民族心理和人文精神的探究。
但学生的体悟和感受也是肤浅的,他们没有那时的生活体验,更没有如此深刻的的生存的忧思的思考。
整个作品考查学生的难度也就随之提高。
二、考查重点:19、第③段,引用张志和《渔歌子》的诗句的目的? 4分均分1.1主要考查学生的分析综合 C注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
参考:张志和在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了自己纵情山水、闲适自得、无拘无束、陶醉自然的情怀。
作者这样写为了借此表达他对古典作品中蓑衣所代表的古典诗意、高远冲淡、悠然闲适、清雅脱俗、潇洒逍遥、自由狂放的意趣和生活的欣赏。
问题症结:很多同学回答没有整体去理解作品的写作目的、以及作者的感情趋向。
甚至部分学生对于张志和《渔歌子》的诗句根本不理解,更何谈引用目的?作者引用主要还是通过意象的叠加,极尽古典诗词之韵味,充满诗情画意,通过想象,将主体审美感情融入审美客体中,对蓑衣所代表的古典诗意、高远冲淡、悠然闲适、清雅脱俗、潇洒逍遥、自由狂放的意趣体会。
应对策略:散文教学还是在学生阅读作品的基础上,体会感情线索,初步把握作品的情感寄托,对于写作主体的把握。
20、第⑤段中,“逃离”一词的含义? 6分均分1.7考查学生鉴赏评价能力 D体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术参考:摆脱原有的艰辛而清贫的生活方式(2分),离开原本平静而和谐的农村,改变自己原地跋涉的命运(2分),追求理想的幸福的生活(2分)。
现代文阅读方法探究
初中语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总(2015.10) 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法,也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤:看标题信息,揣摩记叙类型;抓记叙要素,了解大致内容;理行文线索,分清段落层次;辨叙述方式,领会布局特点;挖中心思想,理解作品意义;析表现手法,以供习作借鉴。
总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,一般按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。
具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
一通读全文,把握文章内容,理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意,确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”,回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
五组织语言规范答题,认真书写。
答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;啰嗦重复,不得要领,往往会出力不讨好。
从长远角度考虑,语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息,多阅读名家名著,开阔视野,增加实践,培养对语言的品评、赏析、感悟的能力,培养学习语文、陶冶性情的兴趣,在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
有些同学做阅读题时,全凭自己的感觉答题,其实,答阅读题也是有技巧可寻的。
江南蓑衣
•
作者从众多的意象中,选取了“蓑衣”成 为烟雨江南的主题,以诗人的视觉、诗人的 意绪和诗人的敏锐诠释蓑衣背后的故事,衍 生出生存的忧思
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文本开头精炼地写到:“在故都的某个雪 天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。”这一声 发自肺腑的声音,充溢着丰沛的思乡之情,想念 蓑衣便是想念家乡。但是文本并没有把这浓浓的 乡情作为一条潜在的脉络贯穿到底。作者把现实 中的蓑衣与常人联系在一起,它只不过是件极不 起眼的家用物什,“在风雨中的劳作蓄满微凉的 忧郁”,注定了劳作者生活的清寒,他们祖祖辈 辈在小小的田地里跋涉着,无法走出这片山坳, 文字间多了层深沉的叹息、抑郁的色彩。
• 本文思路清晰,主旨蕴藉。叙事写景,虚实相济。 满目彤云,翻读画册,是实写;而关于老家的画 册,触发了作者对心中江南的回想,这是虚写。 文章通过虚实结合,回忆想象,展现了这样的一 幅江南图景:苍翠的绵延的山峦、层层叠叠的梯 田、赶牛群的牧童、穿蓑衣的山地汉子。整幅画 面意象迭出,神韵清丽,烟雨朦胧迷醉,透露平 和而安详的气息。在作者亲切而温暖的回忆中, 写出了作者对蓑衣的情有独钟。
江南蓑衣
胡明刚先生的《江南蓑衣》先由现实生活进入 到对老家江南蓑衣的回忆,先写画册和古典诗歌中 蓑衣蕴涵的生活情趣,再进入到现实生活,写到农 民理想与现实的矛盾,以及进城后满足了物质需求, 却失去了原有的美好生活,最后以等待救赎、反思 作结。开头“老家江南”与末尾“来自江南”前呼 后应,首尾圆合,可见作者的匠心。全文读来情切 意浓,流动着清丽恬淡的神韵,贯注着一种飘忽邈 远的清气,但又不乏有沉滞苦涩之味。
•
文中第二小节,那苍翠山峦、层层叠叠的 梯田、赶牛群的牧童、穿蓑衣的山地汉子,意象 迭出,神韵清丽,是一幅朦胧迷醉的烟雨江南图, 透露平和而安详的气息,为后文的逆转,作者对 蓑衣的怀念做好了铺垫。古典中的“蓑衣”充满 文人情怀,第三小节,作者深情作诗词探寻,很 是写意:“一蓑风雨,一叶孤舟,一片兰桨,一 弯明月,顺流而下,逐草而居,是多么潇洒逍遥 啊!”意象的叠加,极尽古典诗词之韵味,充满 诗情画意,有着飘忽邈远之感,作者通过想象, 将主体审美感情融入审美客体中,对渔人、隐士 的高雅生活深沉、强烈而又饱满的概括,证明是 他心中理想之所在,为后文的“救赎”之哲理作 铺垫。
小说蓑衣阅读题及答案
小说蓑衣阅读题及答案《蓑衣》是一部著名的小说,它讲述了一个在时间上和空间上都非常跨越的故事。
这篇小说所包含的主题和意义非常复杂,读者需要深入地了解小说的背景和主旨来理解这个故事。
本文将就《蓑衣》的阅读题和答案进行探讨和讲解。
1.《蓑衣》的主题是什么?《蓑衣》所描绘的主题与其他文学作品有很大的不同,它拥有着深刻的社会现实主义的情感和心理深度。
小说中人物的命运和道德遭际手笔相当,这揭示了社会尤其是当时日本精神状态的深层次问题。
小说揭示了许多的社会阴暗面,比如底层人民、妓女、被遗弃的儿童、被虐待的女性、失落的寻找自我价值的人等,都在小说中有着很深刻的描绘和反映。
这些问题都是当时日本社会中存在的,作者科直的作品深刻地揭示了这些问题。
2.故事的主要事件是什么?小说的主要事件是主人公孤独地走过各个地方,身披蓑衣,渐渐地找到了自己。
孤独地走过这些地方的同时,他也深入地了解到了这些地方里的人和他们身上的故事。
小说用非线性结构把这些故事和主人公的故事结合起来,呈现给读者一个非常完整和深刻的故事世界。
3.小说的主人公有哪些困境和挑战?主人公的困境主要是孤独,以及想找到自己和自己的价值,而现实却总是让他感到无望。
主人公还需要面对各种各样的挑战,比如,他需要适应不同的地方和人物,他需要应对各种各样的困境,以及他需要理解一个秩序已经崩溃、精神已经变迁的社会现实。
4.小说与哪些历史事件相关?小说与日本历史的相关性非常大,它涉及到了幕府时代的道德观和价值观、江户文化的兴盛和衰落、明治维新后的现代化浪潮等等。
故事在时间和空间上是跨越了几个世纪和地域的,这使得读者能够更好地理解和领会日本的历史和文化。
5.小说中的象征和隐喻有哪些?小说中的许多事物和事件都包含着丰富的象征和隐喻。
比如,主人公的蓑衣就是一个非常重要的象征,它代表了主人公一直在寻找的东西或者是他所要求的内心的空虚。
蓑衣还表达了一种寂静的愿望,以及人类与自然和谐共处的理念。
高三现代文阅读训练一
高三现代文阅读训练一说村落阎连科村落在今天似乎已经成为一个符号。
人们把村落、村庄、乡村等而视之,笼统解释为农民们聚居的地方。
但若仔细辨认,村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别,比如说乡村必然是在偏僻的乡下,而村庄就可能独立出现在繁闹城市。
许多大都市里至今还有村庄的存在,但那村庄里的主人却已不是农民了。
然而,这些好像都不重要,人们都不会去刨根问底,重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
你走在山脉上,阳光斜斜地照着,山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树,这时候口也渴了,而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。
恰在这时你听到了井上辘轳的叽咕声,水淋淋的,明亮而又清丽,心中一震,转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房,掩映在树木间,仿佛卧在树荫下疲累的牛——这个时候,你心里叫出了村落二字,开始对村落有了一些真正的了解。
再或,你走在南方稻田的埂上,沉浸在一种诗意里,唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。
放眼良田万亩,正为“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时,一阵乌云先自来了。
于是,你惊了手脚,在田埂上跑得东倒西歪。
也就这个当儿,从哪儿划出一条小船,先递你一张荷叶顶在头上,赶着雨水到来之前,把你载到一丛草房的檐下。
这个时刻,你心里哐咚一声,忽然更加明了村落的含义。
实际说,村落的真正意义,并不仅仅就是农民居住的地方这一点。
村落应该还有一种精神,一种温馨,一种微微的甘甜。
村落是和城市相对应的存在,对于农民,它给予他们居住、生活的必需,而对于都市,它给予温暖和诗意。
它既是一种物质存在,又是一种精神存在。
我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊,同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。
古文人怕是最能体味村落的含义的,无论是李、杜、白还是“八大家”,他们对村落里的理解,都浓含了“愁滋味”。
可轮到我们却偏颇得很,不仅没有了对农民的“愁味儿”,连诗境也剩下不多了。
单单写出愁苦来,那不是村落,而是村落中的人,单单地写出温馨来,那也不是村落,那是村落表面的诗境。
一袭蓑衣的救赎
一袭蓑衣的救赎作者:杨雨来源:《科学导报·学术》2020年第31期一、文本分析本文是台州本土作家胡明刚的一篇散文。
本文的抒发了作者对江南蓑衣的怀想,表达了作者走向城市之后对过去的平和古朴生活的怀念,对逝去的农耕文明和诗意文化的思考。
本文的特点是独具江南特色的选材、独具江南诗意的语言、以及对逝去生活方式的深刻思考,文章兼具诗意美与哲思性。
二、学生分析本课的授课对象是高一学生。
高一学生已经具备了相应的学习基础:在认知上,他们对散文的内容选择、语言运用和情感表达等有一定的了解与掌握;在情感上,学生对农耕文明与诗意文化的逝去现象已有一定的体会。
同时,学生对于作者在江南生活的文字表达及解讀上、以及作者对逝去生活的痛思上仍需教师进一步引导和点拨。
三、目标设计1、知识与能力目标:能说出内容选择的特点和方法,能阐述语言运用的特点和效果。
2、过程与方法目标:能在分析本文语言特色的过程中运用诵读和探究的方法,能在体会作者情感思考的过程中运用想象和体验的方法。
3、情感态度与价值观目标:能感受作者走向城市之后对过去的平和古朴生活的怀念,能体会作者对逝去的农耕文明和诗意文化的思考,以及现代生活的精神坚守。
四、过程设计(一)导入:“一蓑烟雨任平生”,披着一袭蓑衣走过烟雨人生,那是苏轼表达的笑傲与逍遥。
而这个自称是“一领飘在京城的‘江南蓑衣’”——胡明刚,要用“江南蓑衣”告诉我们什么呢?(二)它曾悠悠入画当蓑衣与主人一起,它曾悠悠入画。
让我们跟着主人公一起,来翻读这本江南画册。
1.古典的江南有着怎样的蓑衣生活?(怎样的生活环境?怎样的生活(心境)意趣?)第2段牧童环境——山峦、梯田、烟云、房舍、村道、春光、笛声(牧童穿着蓑衣,独自追逐在迷漫春光里、悠悠牧笛中。
)心境——自在悠然、蕴蓄生机(现实层面)诗歌拓展:《牧童》唐·栖蟾第4段农夫环境——田野、山坳、泥水、老牛、镰刀、锄头、竹笠(农夫穿着蓑衣,独自耕作在山野泥水中、老牛锄头旁。
美文《江南蓑衣》及赏析
美文《江南蓑衣》及赏析美文《江南蓑衣》及赏析在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。
(自唐柳宗元开始,同时出现在一个画面里的雪和蓑衣是那样牢固地印在我们的脑子里。
宋苏轼《渔父》诗云:“自庇一身青蒻笠,相随到处绿蓑衣。
”蓑衣和那个渔父形影相随,成了隐逸者外包装的一个道具。
这个没有迂回的开头里似乎隐藏着作者的一种古典情结,这种情结是否会在后文呈现出来呢?倒是一个很艺术的悬念。
一句简洁的交代中有些词语值得玩味,“某个”意在泛指,“突然”透露出情之所致,这些字眼强烈地暗示了作者心灵的渴望和归依感。
雪,冷;雪天,寂静。
只有在阒寂无声的世界里,心灵才会沉静下来,才会驱谴想象。
冷天里回想老家挡风御寒的蓑衣,何尝不是渴望一种温暖、温馨?于是,回忆的序幕缓缓拉开,蓑衣便成了此文的抒情主体。
)满目彤云里,翻读一本江南的画册,心情一派宁静和畅。
那连绵的苍翠山峦,那层层叠叠的梯田,那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍,总给人以平和而安详。
满谷烟云,缭绕着江南的烟花三月。
三月的江南,春光迷漫,而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童,总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。
而穿着衰衣在微雨中插秧的山地汉子,则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。
(为文之道,其一便是虚实相济,所谓“全实则死,全虚则诞”。
满目彤云,翻读画册,是实写;可偏偏这画册是关于老家的画册,触发了作者对心中江南的回想,这是虚写。
江南该是怎样色彩的画面呢?王国维说:“以我观物,物皆著我之色彩。
”经过作者情感的过滤,笔下出现了这样的江南图景:苍翠的绵延的山峦、层层叠叠的梯田、赶牛群的牧童、穿蓑衣的山地汉子。
整幅画面可谓意象迭出,神韵清丽,烟雨朦胧迷醉,透露平和而安详的气息。
江南注定是生长在烟雨中的柔梦,无论是瘦瘦清清的河道上,还是细细长长的乡村路上,缓缓的流动着一曲古老悠扬的旋律——蓑衣便是烟雨江南中的一个主题。
不用说赶着牛群的牧童是穿了蓑衣的,不用说在微雨中插秧的山地汉子也是穿了蓑衣,更令人惊讶的是,作者说那高低错落的房舍也犹如穿着蓑衣,可见在作者亲切而温暖的回忆中,对蓑衣情有独钟)我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲,江南的乡野之歌似乎除了采茶桃花和篱笆修竹外,就没有别的了。
新高考语文复习讲义(38)鉴赏文学作品的语言
2008新高考语文复习讲义(38)鉴赏文学作品的语言【知识与能力】《普通高中语文课程标准》《2007年江苏省高考语文科考试说明》都要求:“注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。
能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。
”要求从文本出发,对作品中形象和情感作整体感知和把握,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力。
鉴赏语言要注意以下几点:①要认真品味作者遣词造句的精妙,特别要注意对最富特征的动作、姿态、表情、心理和景物的描写。
②要体会作品中人物的个性化的语言怎样表现了人物的内心性格。
③要认真体会各种修辞方法的作用和特点,要把修辞方法的运用与描写对象、作者的感情倾向、文章渲染的气氛结合起来考虑。
④要注意领会作品的语言风格,特别是对散文,更要注意辨析其风格:恢谐幽默,豪放雄浑,平淡自然,绚烂华丽,简洁明快,含蓄深沉等等。
鉴赏文学语言,首先应该弄清文学语言生动、形象、富于感情的基本特点,其次还泣该明白精到、奇妙、鲜活是文学语言的高级层次。
品味作品的语言,应该在领会原文、弄清语境的基础上,注意从语言的贴切、修辞的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活多样等方面去思考作品的语言魅力。
鉴赏作品的语言,要注意以下方面:①分析语言特点,如准确、简练、生动、形象等;②把握语言风格、如幽默;辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等;③辨析修辞方法及其表达效果。
近几年高考对鉴赏文学作品时语言的考查,有以下几个特点:一是体会重要语句的丰富含意,分析品味词句的表现力。
二是在常见的修辞方法上设题。
三是修辞方法往往结合理解文中重要词语的含义、重要句子的含意及作者的观点态度来设题。
四是从赏折文章的语言角度设题【过程与方法】鉴赏语言应学会揣摩语言,揣摩和咀嚼上下功夫,含英咀华,并比照分析,精美的文学作品是充实的内容和圆熟的技巧的有机统一,是形与神的完美结合,是外在旋律与内在旋律的共鸣。
阅读时要在鉴赏语言,应从以下几点人手:1抓住关键词句品味语言的丰富内涵,不仅耍弄懂语言的字面意思,而且要深人领悟语言的深层含义。
《江南蓑衣》主题欣赏
现代文阅读——《江南蓑衣》主题欣赏江南,注定是阴柔的、忧伤的,是生长在烟雨中的柔梦,烟雨中的粉墙乌瓦,一带春水绕一城花。
瘦瘦清清的河水还是细细长长的乡村道上,缓缓的流动着一曲古老悠扬的旋律——蓑衣便是烟雨江南的主题。
它掀起了多少文人墨客情不自禁的吟哦歌唱,留下了无数荡人心弦的诗词:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(柳宗元)、“青箬笠、绿蓑衣,斜风细雨不须归”(张志和)、“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”(苏轼)等。
熟悉古典文学的读者无不知晓这样的诗句,怀才不遇的诗人们在人生困顿之下,容易把自己想象成志趣高雅的渔人或隐士,“把无限的禅机融入空荡和苍茫之中”,于是蓑衣被世人赋予了特殊的象征意义——高远、冲淡、悠然脱俗的意趣,选择了蓑衣,便意味着选择了清贫的人生,但是蓑衣“依然沉睡在古典中”,很难与常人联系在一起。
胡明刚的《江南蓑衣》以新的视觉、诗人的意绪和诗人的敏锐诠释蓑衣背后的故事及衍生出的生存忧思。
文本开头精炼地写到:“在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。
”这一声发自肺腑的声音,充溢着丰沛的思乡之情,想念蓑衣便是想念家乡。
但是文本并没有把这浓浓的乡情作为一条潜在的脉络贯穿到底。
作者把现实中的蓑衣与常人联系在一起,它只不过是件极不起眼的家用物什,“在风雨中的劳作蓄满微凉的忧郁”,注定了劳作者生活的清寒,他们祖祖辈辈在小小的田地里跋涉着,无法走出这片山坳,文字间多了层深沉的叹息、抑郁的色彩。
千回百转之后,我们得知文中主人的人生故事,“主人与蓑衣同样的劳累和憔悴”,“主人来不及与它打招呼,溶进城市街衢的喧嚣”,“在某个某个茶室和酒吧间……”。
这不正是蓑衣,所“害怕的主人会在某一个时刻逃离,与它们不告而别”吗,含蓄的言词,分明告诉读者主人为摆脱原有的生活方式,改变自己的命运,追求幸福的生活,离开了农村,来到了繁华的城市。
[高三语文]现代散文选读教案(五)
现代散文选读教案 5不同体裁的解读途径(1)叙事散文解读途径:①明了人物形象的内涵。
明了代表身份、地位、思想性格、人物形象意义。
②了解刻画人物形象的方法。
如各种描写、映照、衬托等。
③把握文学作品的主旨。
阅读下面的文字,完成16—19题。
一片晚霞的消失阿含我必须小心对待生活里的诗意。
比如,眼前的这片晚霞,面对它的时候,我不应该轻易地抒情。
但是我还是描述一下它吧,我力求对它的描述接近于宁静,而非抒情。
折实八月山区的傍晚,远处的山峦形成一个辽远的背景,地势由高而低,开阔舒缓。
一条河流同时从这里经过,它并不汹涌,也不浑浊,它的河岸以及河滩都是光滑白净的鹅卵石,它浅浅细流,是这片开阔的背景上一处柔软的记忆。
晚霞给这个场景带来了绚丽,山区的云层向来诡异,天使可以迅速狰狞,雄伟可以顿时委顿,只是晚霞,自始至终的圣美,红润,深阴,金黄,河流为它幻化成一条悠长的七彩碎片。
此时,河岸上有一个懦弱的男子,他是一个喜欢抒情的男子。
河岸上的草地开满了细碎的野花儿,那片晚霞的红润鼓动着他的胸膛,每当这样的时候,他就会情不自禁,扯开嗓子“漫〞起花儿。
他唱得真好,十里八乡都知道他的名气,他从一个年轻的后生唱到背脊已经弯曲的老汉,他的花儿越唱越悲凉。
可是今天,他拒绝歌唱,他倔强地不开口。
我看见他的嘴唇在抖动,他不敢抬头多看一眼那片晚霞,他羞愧地低下头,扛起硕大的一捆青草,朝晚霞走去。
我知道他已经很久不唱了。
他的背脊不是被青草压弯,更像是来自声声责骂和抱怨。
除了会唱花儿,他一无所长。
他娶了媳妇,养了孩子,但家景贫穷。
他不是一个好劳动力,他的力气都用在了“漫〞花儿上,母亲、妻子和孩子都因此而鄙视他,怨恨他。
他娶了媳妇,还在山上“漫〞花儿,唱得村子里的姑娘也红了脸,姑娘们爱听,但遭受痛斥。
他真的一无所长,臂膀的肌肉始终比不过相邻的汉子,他不会做地里的活儿,整日“漫〞在花儿的妄想里。
后来他去了镇上,他来到镇文化站,告诉站里的干部,他会唱花儿,他的花儿是最好的,他可以代表镇上唱,代表市里唱,代表他的民族唱,他的条件是每月一百元的生活费。
江苏省盐城中学10-11学年高一第一学期期中考试(语文)
江苏省盐城中学2010-2011学年度第一学期期中考试高一年级语文试题(2010。
11)命题人:成维顾向阳审核人:刘百生试卷说明:本卷总分150分,考试时间150分钟,请将所有答案写在答题纸上.第Ⅰ卷(70分)一、语言文字应用(30分)的一项是()1.下列加点字注音正确..A.犄.角(jī) 啮.噬(niè)摭.拾(zhē)恪.尽职守(gè)B.恣.意(zì) 商榷.(què)甄.别(zhēn)挥斥方遒.(qi ú)C.戕.害(qiāng)颓圮.(pǐ)赭.色(zhǔ)锲.而不舍(qì)D.桑梓.(zǐ) 搭讪.(shàn) 不啻.(dì) 横槊.赋诗(sù)错别字的一项是()2.下列词语中没有..A.篾视眩耀烟垢不记其数B.翱游悠邈游弋怨天忧人C.魁梧蓊郁弥漫根深蒂固D.苍凉蜇居漂流喜上眉稍的一项是()3.下列成语使用无误..也将面临县内选址困A.原地重建困难重重,然而,安土重迁....难、搬迁成本高、一些受灾群众不乐意等问题。
B.在房产税呼之欲出的背景下,开征房产税的目的、开征的对....象、开征的税率等问题,有关方面仍然语焉不详,坊间依然流传有多个版本。
C .那振聋发聩....的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了,也把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。
D .世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富而望洋..兴叹..,因为问题不在于数量。
4.下列句子没有语病....的一项是( ) A .人的悲剧性实质,在于走向前方、到处流浪时,又无时无刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡.B .童年时期,雨水掉在河里形成的环形物,对我像入迷的咒语一样神秘莫测,对那种图景的迷恋我至今难以忘怀。
C .“父与子"时常被看作是对立的两方,为避免“两代人的矛盾”不产生激化,双方应像朋友般地把问题摊出来谈谈.D .人类一直在思考应该如何与自然相处,尤其在物质文明日益进步的今天,人与自然的关系更需要我们深切关注。
江南原文、翻译及全诗赏析
江南原文、翻译及全诗赏析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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江 南 蓑 衣
(1)将蓑衣拟人化,赋予人的情感,形象地突出 了蓑衣代表一种原本拥有的、现已几乎失去的志趣 高雅、潇洒自如的生活状态。 (2)运用了比喻和排比的修辞写出了江南蓑衣在 城市的某个茶室和酒吧间作为装饰品的极度不适合, 流露出作者对江南蓑衣沦落到如此情境的苦涩之情。
• 21、从全文看,“江南蓑衣”在文中有哪 些含义?请分条列举。(4分)
艰辛而愉悦的劳作,清寒贫穷的生活, 自由狂放、悠然脱俗(或"潇洒逍遥")的 志趣,逝去的宁静平和的生活和内心,怀 旧的情怀和平凡的生活、喧嚣的时代遗失 的美好事物,古典诗意的东西。
22、第⑦中,“他”为什么等待“内心的 救赎”?在现实生活中,你如何看待这种 “救赎”?
(1)因为来自江南的主人在物质得到满足的同 时却失落了曾经宁静自由潇洒的心,失落了曾 经的清雅的志趣,失落了曾经的平和的生活。 (3个“失落“各1分) (2)可完全肯定这种“救赎”,也可辩证地分 析,摆脱清苦、艰辛的劳作,即便身处闹市, 依然保持平和、冲淡与潇洒自如的生活状态。
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• 19、文章第②段描写了江南的风景和人情, 作者这样写的目的是什么? (4分)
构成了一幅美丽的充满诗情画意的烟雨 江南图,渲染了平和而安详的气息,将蓑衣 置于此背景中,为下文作者写对蓑衣的怀念 作铺垫。
• 15、 请简要赏析下面两个句子的表达效果。(6分) (1) 而蓑衣却依然沉睡在古典中。 (2) 它们像陪酒女郎,像示众者,像引颈自戮的罪囚。
江 南 蓑 衣
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本文很多文字是诗意的,充满清淡平和之气,但有时 免不了难以言状的苦涩,写来就没有开始的轻松和写意了, 这种笔调的变化是来自对传统的中国农民的同情,,他们 无法改变自己的命运,他们辛苦劳作,他们日出而作,日 入而息,常常为物质的贫穷所困,除此之外还有对自身生 存困境的思考,“主人”如何匆匆逃离那块贫瘠的土地, 离开与他朝夕相处的“蓑衣”,但在某个下雨极为寂寥的 城市角落,又想念起“蓑衣”,人到底需要的是什么,这 就是哲学上的悖论,矛盾的却又是统一的。 在经济发展的大潮中,每个人为名利所累,人们就不 能不怀念曾经简单而又安静的日子,作者运用拟人的手法, 赋予“蓑衣”人的情感,“它害怕的是主人会在某一个时 刻逃离,与它不告而别”,“江南的蓑衣,是否还眷念着 他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜?”蓑衣怎能离开它的 主人,主人怎能可以离开蓑衣,从某种意义上讲,本文不 就是召唤自然纯朴的农耕文明的回归吗,不就是对自由、 高远、冲淡的生活的向往吗?希望人的心灵能从中得到温 暖的慰藉,行走在人生路上不再孤单、寂寞。
2023-2024学年高中语文鲁人版必修一第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁人版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题(本大题共计6小题每题3分共计18分)1.下列关于文学常识及作品内容的表述不完全正确的一项是()A. 《爱莲说》中的“说” 是古代的一种抒情文体抒发的是作者对于莲的赞美之情B. 《回忆鲁迅先生》作者是萧红本文以女性特有的笔触捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事刻画了一个很生活化的鲁迅形象C. 《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事赞扬了了叶先生待人厚律己严的高贵品德D. 《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人是“诺第留斯号”的灵魂【答案】A【解析】A.“说”是一种议论文的文体可以直接说明事物或论述道理也可以借人、借事或借物的记载来论述道理“爱莲说”是论说喜爱莲花的道理故选D2.下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是()A. 《论语》《大学》《中庸》《孟子》—儒家经典—“四书”B. 《战国策》—编年体史书——西汉刘向C. 《海底两万里》—法国—儒勒·凡尔纳D. 表—古代向帝王陈情言事的一种文体——文辞恭敬、恳切【答案】B【解析】B.《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书不是编年体史书故选B3.与“信可乐也”中的“信”相同的一句是()A. undersetcdot信言不美美言不信B. 言必undersetcdot信行必果C. 文undersetcdot信美矣D. 世儒学者好undersetcdot信师而是古【答案】C【解析】本题考查学生理解常见文言实词一词多义的能力例句句意为实在很快乐信实在、的确A.句意为诚实的话语则不华丽华丽的话语则不诚实信言语真实B.句意为说话一定要讲信用行动一定要坚决、果断信讲信用C.句意为文章确实有文采信实在、的确D.句意为世间儒者学者偏好相信老师所言和古代遗留下来的儒者文化信相信故选C.4.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联对联与演出专场对应恰当的一项是()①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书【答案】B【解析】对联① 演员的假笑假哭反映的是当时人们的真实情况现代人穿的是古人衣装演绎的是古时生活这是昆曲的特点对联②处处设疑处处有悬念绘声绘色再现情景故事环环相扣这是评书的特点对联③ 阳春白雪高山流水传雅曲觅知音这是古琴的特点这是古琴的特点对联④ 舞台上展示的形象观众似乎认为是真的而非木偶在小小舞台上随意操纵机关这是木偶戏的特点5.下列画线词的含义相同的一项是()A. 行年四岁九岁不行B. 尽是他乡之客宾主尽东南之美C. 豫章故郡洪都新府故便求之D. 奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑【答案】B【解析】A项行前句“经历” 后句“走路”B项尽均为“都”C项故前句“旧” 后句“所以”D项奚前句“为什么” 后句“什么”故选B6.下面句中“幸福”充当的句子成分依次判断正确的一项是()①我们的生活真幸福②我们生活得很幸福③幸福来之不易④幸福生活万年长A. ①谓语②补语③主语④定语B. ①谓语②宾语③主语④定语C. ①补语②谓语③主语④定语D. ①谓语②谓语③状语④主语【答案】A【解析】①定语是“我们的” 主语是“生活” 状语是“真” 谓语是“幸福”②主语是“我们” 谓语是“生活” “得”是补语的标志词“幸福”是补语③主语是“幸福” 谓语是“来” “不易”是补语④定语是“幸福” 主语是“生活” 状语是“万年” 谓语是“长”二、填空题(本大题共计1小题每题3分共计3分)7.阅读下面的文字完成各题材料一20世纪中国散文其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样最明显的特征莫过于使用“白话”而不是“文言” 借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的嬗变无疑是最直接也最简便的路径从晚清到“五四”的白话文运动大大拓展了散文驰骋的天地可“白话”的成功不等于“美文”的胜利这中间虽不无联系却仍关山重重“五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难照理说得益最大的该是诗文可革命的直接效果却是“诗”的脱胎换骨以及“文”的撤离中心从梁启超提倡小说为文学之最上乘到胡适、鲁迅以小说为学术课题都是借助西方文学观念来改变中国原有的文类等级伴随着小说的迅速崛起散文明显失去昔日的辉煌但从另一个角度来看散文的退居边缘不一定是坏事起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具由“载道”转为“言志” 这其实与传统中国不同文类功能的界定有关--处于中心位置的“文章” 属于“经国之大业” 因而无权过分关注一己之悲欢退居边缘作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字” 小品文自然也就应运而生架子的倒塌与戒律的瓦解使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章” 一转而变得最自由、最活跃因而也最为充满生机脱离象征权力和责任的“中心” 走向寂寞淡泊的“边缘” 20世纪中国散文不但没有消沉反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼可以说现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型并重新获得了无限生机(摘编自陈平原《中国散文小说史》)材料二改革开放四十年来与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比散文创作在大部分时间里都是沉稳平静甚至可以说是较为冷落萧条的而事实上改革开放以来的散文创作的可贵之处正在于它善于在默默无闻中积蓄力量在沉稳平静中奋起前进首先是从“小美”到“大品” “五四”时期那些著名的散文如朱自清的《荷塘月色》《背影》周作人的《乌蓬船》以及冰心、徐志摩、钟敬文等人的散文基本上都是正宗的“美文”或“小品” 上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是“美文”的路子但改革开放特别进入上世纪九十年代之后这种“以小为美” 以抒情叙事、议论和文采取胜的格局逐渐被“大品”的散文取替这里所谓的“大品” 指的是这一类散文不仅篇幅长结构大而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题且自始至终透出一种理性思辨的精神自“五四”以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱而在九十年代史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度其次是艺术思维的多元化和文体的解放一方面是叙述方式的变化在传统的散文中一般采用第一人称的“我”展开叙述而且这个建立在“真实”基础上的“我”具有不容动摇的牢固地位而现在不少散文中的“我”竟消失了或者在一篇散文中在“我”之外又有其他叙述视角如史铁生的《我与地坛》、祝勇的《永和九年的那场醉》等作品就有这样的叙述特点另一方面则是散文结构的开放性九十年代以来的散文已经彻底告别了传统的“三段式”结构套路而呈现出形态各异的结构状态如周晓枫的《黑童话》、赵玖的《从这里到永恒》等散文采用的都是以“情绪”、“意象”为线索的结构方式总而言之改革开放特别是九十年代之后散文正在发生着重大的变化而散文的这种变化是时代生活的变化使然也是散文家们不断更新散文观念的结果(摘编自陈剑晖《四十年散文走向阔大和遥远》)材料三改革开放后台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐形成一股热潮并取得了丰硕的成果其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承又是对“五四”新文化现代散文的延伸它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位文化乡愁是台湾文学的一大母题老一代作家如梁实秋、琦君、王鼎钧、余光中等人缅怀故乡故土营造精神家园、对台湾乡土散文产生了直接的影响而飘萍游牧的都市生活和异乡羁旅催生了一批作家敏感心灵的寻根意识文化乡愁作为台湾散文民族情感的核心内容几经变迁和发展它也折射出台湾作家从怀乡思亲到终于重回故土乡情得以慰藉的心灵历程此外从自我感悟出发通过对人生和自然的观察思索表达深刻、隽永的情思这种饱含诗情和哲理的散文是台湾当代散文创作的主体不少散文名家的作品多是充满了对现实人生的悉心体察和卓越见地而这方面比较有特色的是林清玄他在艺术追求上熔铸了更为丰厚的东方美学正由于他这种独特的审美观念使灵与肉、历史与现实、瞬间与永恒在其作品中得到清晰、有机的辩证统一杂文也是台湾当代散文中很活跃的类型这种集议论、说理、思辨为一体的随笔、小品散文非常令人瞩目作家们承续并进一步发挥了鲁迅杂文的特色针砭社会弊端揭示人生百态平和中带有辛辣令人思味海峡两岸的文学是中华民族文学的有机组成部分为了发扬光大包括散文在内的民族文化传统两岸文学的交流与传播都具有深远的意义(摘编自许剑铭《台湾当代散文透视》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是________A.使用“白话”而不是“文言”是“五四”时期散文与唐宋古文、晚明小品、桐城文章的根本区别B.“大品”散文不讲究抒情、叙事、议论和文采重在表现作者对生命、民族等大命题的理性思辨C.台湾当代散文上承中国传统散文下启“五四”新文化现代散文在散文发展史上占有重要地位D.台湾当代散文大多通过对人生和自然的观察思索抒写对现实人生的感悟见解饱含诗情和哲理(2)根据材料内容下列说法不正确的一项是________A.“白话”的成功并没有带来“美文”的胜利“五四”新文化运动得益最大的也并非散文B.如果散文没有脱离中心退居寂寞边缘便不会突破明清之文的窠臼重新获得无限生机C.我们不能说九十年代之后“大品”散文的艺术成就超过“五四”时期的“美文”和“小品”D.台湾当代散文是中华文学的一部分从根本上讲它与大陆散文有着一脉相承的文化传统(3)下面散文作品不属于“大品”散文的是________A.韩少功《我心归去》B.梁衡《把栏杆拍遍》C.郁达夫《江南的冬景》D.刘亮程《今生今世的证据》(4)材料二在论证上有哪些特点?请简要说明(5)根据上述三个材料请简述“五四”新文化运动对海峡两岸现当代散文发展的影响【答案】D, B, C【解析】(1)A.偷换概念原文“20世纪中国散文其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样最明显的特征莫过于使用‘白话’而不是‘文言’” 是“20世纪中国散文”不是“‘五四’时期散文” 是“最明显的特征”不是“根本区别”B.无中生有原文“这里所谓的‘大品’ 指的是这一类散文不仅篇幅长结构大而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题且自始至终透出一种理性思辨的精神” 没有说“不讲究抒情、叙事、议论和文采”C.曲解文意原文“其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承又是对‘五四’新文化现代散文的延伸” 不是“下启‘五四’新文化现代散文”D.正确故选 D(2)B.强加因果原文“脱离象征权力和责任的‘中心’ 走向寂寞淡泊的‘边缘’ 20世纪中国散文不但没有消沉反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼可以说现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型并重新获得了无限生机” 可见“突破明清之文的窠臼”并不是因为“脱离中心退居寂寞边缘”故选 B(3)C.原文“但改革开放特别进入上世纪九十年代之后这种‘以小为美’ 以抒情叙事、议论和文采取胜的格局逐渐被‘大品’的散文取替” 郁达夫的时代不对《江南的冬景》是近代作家郁达夫郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文故选 C(4)①依据原文“改革开放四十年来与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比散文创作在大部分时间里都是沉稳平静甚至可以说是较为冷落萧条的而事实上改革开放以来的散文创作的可贵之处正在于它善于在默默无闻中积蓄力量在沉稳平静中奋起前进” 以文学现象对比开篇提出观点②依据原文“首先是从‘小美’到‘大品’”“其次是艺术思维的多元化和文体的解放”“总而言之改革开放特别是九十年代之后散文正在发生着重大的变化而散文的这种变化是时代生活的变化使然也是散文家们不断更新散文观念的结果” 采用总分总论证结构先总提观点然后从两方面阐述散文特点最后总结全文分析原因③依据原文“如朱自清的《荷塘月色》《背影》周作人的《乌蓬船》以及冰心、徐志摩、钟敬文等人的散文基本上都是正宗的‘美文’或‘小品’ 上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是‘美文’的路子”“而在九十年代史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度” 论证条分缕析善用例证法(5)①依据原文“从晚清到‘五四’的白话文运动大大拓展了散文驰骋的天地” 白话文运动将散文创作形式由文言转为白话拓展了散文创作空间②依据原文“但从另一个角度来看散文的退居边缘不一定是坏事起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具由‘载道’转为‘言志’”“架子的倒塌与戒律的瓦解使得原本正襟危坐、目不斜视的‘文章’ 一转而变得最自由、最活跃因而也最为充满生机” 散文逐渐撤离文坛中心地位由“载道”转为“言志” 更加自由活跃洒脱自然③依据原文“改革开放后台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐形成一股热潮并取得了丰硕的成果其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承又是对‘五四’新文化现代散文的延伸它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位” “五四”时期的美文和小品文影响海峡两岸现当代散文家的创作答案(1)D(2)B(3)C(4)①以文学现象对比开篇提出观点②采用总分总论证结构先总提观点然后从两方面阐述散文特点最后总结全文分析原因③论证条分缕析善用例证法(5)①白话文运动将散文创作形式由文言转为白话拓展了散文创作空间②散文逐渐撤离文坛中心地位由“载道”转为“言志” 更加自由活跃洒脱自然③“五四”时期的美文和小品文影响海峡两岸现当代散文家的创作三、默写题(本大题共计1小题每题15分共计15分)8.补写出下列句子中的空缺部分美是人类共同的追求美在哪里?美在自然王勃于秋日登临滕王阁用“__________________ ________________________”两句写尽九月之景表现大自然的色彩变幻崔莺莺于秋日送别张生“________________________?_______________________”两句写尽离愁别恨表现出人世间的凄美忧伤美在精神屈原“_______________________ ________________________” 因怨而作《离骚》朱柏庐谆谆教导子弟要节俭不要铺张浪费“______________________ _______________________” 一丝一线亦然【答案】潦水尽而寒潭清, 烟光凝而暮山紫, 晓来谁染霜林醉, 总是离人泪, 信而见疑, 忠而被谤, 一粥一饭, 当思来处不易【解析】由“王勃于秋日登临滕王阁”“写尽九月之景表现大自然的色彩变幻”“崔莺莺于秋日送别张生”“写尽离愁别恨表现出人世间的凄美忧伤”“屈原”“因怨而作《离骚》”“朱柏庐谆谆教导子弟要节俭不要铺张浪费”“一丝一线亦然”可推知答案注意“潦”“霜”“谤”“粥”的正确书写四、现代文阅读(本大题共计2小题每题15分共计30分)9.(1)下列对文章内容的分析不正确的一项是________9.(2)下列对文本艺术特色的分析不正确的一项是________9.(3)请梳理本文的行文思路9.(4)请结合文本探究“江南蓑衣”的意蕴A. 文章开头“某个”是泛指“突然”透露出情之所至雪天冰冷寂静于是想起老家挡风御寒的蓑衣这些字眼暗示了作者心灵的渴望和归属感B. 第二段中“那连绵的苍翠山峦……缭绕着江南的烟花三月”写出了烟雨江南祥和静谧的自然图景画面充满韵致给人朦胧自然的美感C. 第三段中作者在诗词中探寻蓑衣蓑衣被赋予高远、冲淡、悠然脱俗的意趣诗歌中的文人隐士们选择蓑衣就意味着选择了清贫的人生D. 第五段“主人会在某一个时刻逃离” 这里的“逃离” 可指离开农村摆脱原有的艰辛生活方式也可指改变自己原地跋涉的命运【答案】C【解析】C.“诗歌中的文人隐士们选择蓑衣就意味着选择了清贫的人生”错误第三段中蓑衣被赋予高远、冲淡等古典意趣选择蓑衣是选择高雅选择诗意但并不能推断出选择蓑衣是选择清贫的人生【答案】D【解析】D.“即始终以第一人称的视角来展现蓑衣在不同情形下的景象叙述效果深情而客观”错误文章的叙述视角有第一人称但并不是始终以第一人称来描述如第六段、第七段用的是第三人称视角用第一人称叙述能表达作者的深情客观是第三人称的表达效果【答案】本文以蓑衣作为行文线索开篇点题由现实进入对蓑衣的回忆接着回忆江南风景写出江南蓑衣的文化意义然后写養衣与农村生活的联系再写蓑衣进城后的迷茫最后以蓑衣主人等待救赎作结【解析】结合“在故都的某个雪天里突然想到老家江南的蓑衣来了”“那连绵的苍翠山峦那层层叠叠的梯田那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍总给人以平和而安详满谷烟云缭绕着江南的烟花三月三月的江南春光迷漫而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓而穿着蓑衣在微雨中插秧的山地汉子则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了”可知本文以蓑衣作为行文线索开篇点题由现实进入对蓑衣的回忆结合“青著笠绿蓑衣斜风细雨不须归西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望这江南的景色一半是属于蓑衣的这季节的一半还是属于蓑衣的”“不光是春天还有下雪的隆冬独钓寒江的孤舟蓑签翁一直在我眼前描绘着悠远的江南山水”“江南的蓑衣飘扬在诗意中一袭蓑衣穿行在时空犹如达摩的一苇渡江把无限的禅机融入空荡和苍茫之中”可知这是回忆江南风景写出江南蓑衣的文化意义结合“江南蓑衣是平常的一种极不起眼的家用物什与镰刀、锄头和竹签一起静默和谐地相处在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的蓄满微凉的忧郁当踏歌的农夫带着一身泥水从田里山间归来蓑衣和竹笠随即被挂在墙上农夫歇息了而它们则开始了默默的对话”可知这是写養衣与农村生活的联系结合“在更加苍黄的时日主人来不及与它打招呼溶进城市街衢的喧嚣当他在难得的寂静时分一个人端坐蓑衣的影子就清晰地显现出来了在脑海的某个角落里难以拂去在某个下着微雪的夜晚在某个寂寥的街道上在街灯漠漠的照映下他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子在某个茶室和酒吧间他看见蓑衣还有他的竹笠高挂在髹漆得艳红或者金黄的柱子和墙壁上落满红尘”可知这是写蓑衣进城后的迷茫结合“来自江南的主人躲在暗角两眼噙泪他在等待着内心的救赎”可知这是以蓑衣主人等待救赎作结【答案】江南蓑衣本意是指江南地区不起眼的家用物什江南蓑衣处在风雨中和农家普通物品一起代表了一种艰辛劳累、清贫但又简单质朴、欢愉的农耕生活状态江南蓑衣出现在文人诗作和渔人、隐士等人的诗意生活中代表了一种高雅平和、淡泊宁静、悠然脱俗的生活志趣蓑衣主人进城后江南蓑衣和城市的富丽喧嚣相对代表逝去的宁静的生活时代里遗失的曾经的美好【解析】结合“江南蓑衣是平常的一种极不起眼的家用物什与镰刀、锄头和竹签一起静默和谐地相处在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的蓄满微凉的忧郁当踏歌的农夫带着一身泥水从田里山间归来蓑衣和竹笠随即被挂在墙上农夫歇息了而它们则开始了默默的对话”“尽管如此蓑衣一定与主人相依为命乐享清贫的它害怕的是主人会在某一个时刻逃离与它们不告而别蓑衣和主人同样的劳累和憔悴岁月的风刀霜剑早已撕裂了它的前襟”可知江南蓑衣本意是指江南地区不起眼的家用物什突出一种艰难一种朴质的文化韵致结合“我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中如神灵一般幽黑而深邃这是自由狂放的是寒山中的极致远峰、孤舟、烟雨和萧寺只是绝妙的陪衬江南的蓑衣飘扬在诗意中一袭蓑衣穿行在时空犹如达摩的一苇渡江把无限的禅机融入空荡和苍茫之中”可知江南蓑衣出现在文人诗作和渔人、隐士等人的诗意生活中代表了一种高雅平和、淡泊宁静、悠然脱俗的生活志趣结合“在更加苍黄的时日主人来不及与它打招呼溶进城市街衢的喧嚣当他在难得的寂静时分一个人端坐蓑衣的影子就清晰地显现出来了在脑海的某个角落里难以拂去在某个下着微雪的夜晚在某个寂寥的街道上在街灯漠漠的照映下他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子”“它们想城市里会下雪或者下雨能解除心头的焦渴它们想下雨了主人会重新穿戴起它们飘飘扬扬地潇洒地走过雨巷”可知蓑衣主人进城后江南蓑衣和城市的富丽喧嚣相对代表逝去的宁静的生活时代里遗失的曾经的美好10.(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()10.(2)本文的标题为《采薇》请简析其妙处10.(3)汪曾祺说“生活是很好玩的” 这种“好玩”也体现在这篇散文中请结合文本说说其表现A. 从初到昆明吃馆子到钱逐渐用完后吃米线、饵块最后穷到只能吃食堂的“伙食” 作者真实而有条理地写出了大学生的爱吃、能吃B. 吃野菜、吃虫子的回忆既反映了作者在特殊时期生活的艰辛也揭示了昆明人生活的极度贫困倾注了他对普通百姓的悲悯和人文关怀C. 文中“爨肉”“要解馋辣加咸”“旺子”等方言土语让读者直接感受到云南的风土人情以及作者对这一方水土的真挚情感D. 文中加括号的文字既补充说明了昆明美食及相关内容还加入了作者的感受和评价真实再现了外省人对云南饮食文化的独特感受【答案】B【解析】B.“也揭示了昆明人生活的极度贫困”于文无据没有写昆明人的生活情况【答案】①暗示了文章的内容全文都在写昆明的特色饮食及作者对这些食物的独特感受吸引读者的阅读兴趣③本文发生在上世纪的抗战年代【解析】标题是《采薇》出自《诗经•采薇》能吸引读者的阅读兴趣《诗经•采薇》中而文中也写到了采食野菜的内容我们就吃野菜”“我们吃得最多的是野苋菜(比园种的家苋菜味浓)‘藿’字见于《庄子》还有一种样子像一根鸡毛掸子的扫帚苗当然除了写。
江南蓑衣读后感
江南蓑衣读后感1.翻开江南的画册,那青斗笠、绿蓑衣的形象鲜亮于眼眸:雾雨缭绕、和风盘旋,在乡间小路上徐行、在青桥河畔边驻立听望、在碧波横穿的田亩中躬耕,那惬意的悠闲、那不时的低吟浅唱总是泣人心田,勾起一串串回忆……江南的蓑衣在古典的映衬下,总是显得那么楚楚动人。
如“斜风细雨不须归”,它是乐于与主人共携手安享清贫,乐于与主人在劳作时喘吁吁的陪伴。
可是当主人向往着城市繁华的街道、滚滚人潮、快节奏的时尚,它只能一旁默默的忍受,企盼再次与主人相共……在更加遥远的时候,已溶进城市的主人蓦然明白这是时代的喧嚣,精神抑郁之所在,连基本的自由都会受到时不时的纷扰……走在灯光掩映的街道上,回想起穿着蓑衣犹如飘扬在诗意的过去,面对心中的垢尘,两眼噙泪,等待内心的救赎……的确如此,生活繁锁恼人的事情、城市的熙熙攘攘、人与人互相的说长道短,早已打破我们儿时满怀的憧憬,欲归真返朴却实在难以左右。
现实犹如枷锁,沉重地困缚着窒息已久的心灵;生活又如捆绳,令我们身不由己,实在艰辛!到处的橛饰之患、鞭荚之威,可谓是愁云惨淡,心如刀绞,体内的痛楚不断泛滥……忽偶得《庄子》,偷得一回闲,暂时告别世间的良莠,在自己的僻静之地细细咀嚼那谬悠之说、无端崖之辞,任窗外花开花落、天幕云卷云舒。
驰骋于纵观人间宇宙,醉心于与鲲鹏逍遥、与自然归一,更加羡慕庄子的若不系之舟,虚而遨游。
我想也唯能在此时方得饮一泓精神之泉,甘若醴。
此刻却也能梦想未来种种,如同驾云霓、越青山,羽化而登仙,飘飘然也。
难道也要为如火的`人世间潮流所袭卷?到以后的某一时刻,呼唤着上帝,等待着救赎?是否还要继续挣扎,在细小的缝隙中喘吁?凤凰涅磐,浴火重生。
就当初降落人世时是新生,经过世间百态的锤炼,当作是一次燃烧绽放的过程。
为达到灵魂、生命的重生,洗去浮尘,如深夜的湖水般透彻。
别了:落日楼头,断鸿声里,把阑干拍遍。
让生活中的忍受变为享受.2.翻开江南的画册,那青斗笠、绿蓑衣的形象鲜亮于眼眸:雾雨缭绕、和风盘旋,在乡间小路上徐行、在青桥河畔边驻立听望、在碧波横穿的田亩中躬耕,那惬意的悠闲、那不时的低吟浅唱总是泣人心田,勾起一串串回忆……江南的蓑衣在古典的映衬下,总是显得那么楚楚动人。
《风荷语笠》赏析
《风荷语笠》是一首优美的诗歌,诗人借物言志,通过对蓑衣、竹林寺、钟声、夕阳等景物的描绘,表达了自己的高雅情操和淡泊心境。
下面将从以下几个方面进行赏析:
一、主题思想
这首诗歌的主题是淡泊高雅的情怀。
诗人通过吟咏蓑衣、竹林寺、钟声、夕阳等景物,表达了自己对高雅情操和淡泊名利的追求。
整首诗歌透露出诗人不慕权贵、不追求世俗名利的精神境界,同时也表达了诗人对隐居生活的向往和追求。
二、艺术手法
借物言志:诗人通过对蓑衣等景物的描绘,表达了自己的高雅情操和淡泊心境。
这种借物言志的手法,使得诗歌更加生动形象,让读者能够更好地理解诗人的内心世界。
细腻描绘:诗歌中对景物进行了细腻的描绘,如“苍苍竹林寺,杳杳钟声晚”、“荷笠带斜阳,青山独归远”等诗句,使得读者能够感受到景物的美丽和神秘。
音韵美:诗歌中的叠词运用得恰到好处,如“苍苍”、“杳杳”、“荷笠”、“斜阳”等词语,使得诗歌更加具有音韵美,读起来朗朗上口。
三、文化内涵
隐逸文化:整首诗歌透露出诗人对隐居生活的向往和追求,体现了中国传统文化中的隐逸文化。
在当今社会,人们普遍追求名利和权力,而忽视了内心的精神追求。
而这首诗歌则提醒人们要淡泊名利,注重内心的修养和追求。
禅宗文化:诗歌中提到的竹林寺和钟声等景物,都是禅宗文化中的重要元素。
这首诗歌也体现了诗人对禅宗文化的理解和领悟,表达了诗人对禅宗思想的追求和向往。
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现代文阅读——《江南蓑衣》主题欣赏
江南,注定是阴柔的、忧伤的,是生长在烟雨中的柔梦,烟雨中的粉墙乌瓦,一带春水绕一城花。
瘦瘦清清的河水还是细细长长的乡村道上,缓缓的流动着一曲古老悠扬的旋律——蓑衣便是烟雨江南的主题。
它掀起了多少文人墨客情不自禁的吟哦歌唱,留下了无数荡人心弦的诗词:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(柳宗元)、“青箬笠、绿蓑衣,斜风细雨不须归”(张志和)、“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”(苏轼)等。
熟悉古典文学的读者无不知晓这样的诗句,怀才不遇的诗人们在人生困顿之下,容易把自己想象成志趣高雅的渔人或隐士,“把无限的禅机融入空荡和苍茫之中”,于是蓑衣被世人赋予了特殊的象征意义——高远、冲淡、悠然脱俗的意趣,选择了蓑衣,便意味着选择了清贫的人生,但是蓑衣“依然沉睡在古典中”,很难与常人联系在一起。
胡明刚的《江南蓑衣》以新的视觉、诗人的意绪和诗人的敏锐诠释蓑衣背后的故事及衍生出的生存忧思。
文本开头精炼地写到:“在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。
”这一声发自肺腑的声音,充溢着丰沛的思乡之情,想念蓑衣便是想念家乡。
但是文本并没有把这浓浓的乡情作为一条潜在的脉络贯穿到底。
作者把现实中的蓑衣与常人联系在一起,它只不过是件极不起眼的家用物什,“在风雨中的劳作蓄满微凉的忧郁”,注定了劳作者生活的清寒,他们祖祖辈辈在小小的田地里跋涉着,无法走出这片山坳,文字间多了层深沉的叹息、抑郁的色彩。
千回百转之后,我们得知文中主人的人生故事,“主人与蓑衣同样的劳累和憔悴”,“主人来不及与它打招呼,溶进城市街衢的喧嚣”,“在某个某个茶室和酒吧间……”。
这不正是蓑衣,所“害怕的主人会在某一个时刻逃离,与它们不告而别”吗,含蓄的言词,分明告诉读者主人为摆脱原有的生活方式,改变自己的命运,追求幸福的生活,离开了农村,来到了繁华的城市。
但是主人快乐吗?“来自江南的主人躲在暗角,两眼噙泪”,在灯红酒绿的城市里,哪里是主人心灵栖息之地?哪里是精神魂灵寄托的一个角落?纷杂的喧闹的城市文明背后,有的是疲惫,疲惫后的孤单、落寞。
是的,来自江南的主人在物质得到满足的同时却失落了曾经宁静自由潇洒的心,失落了曾经的清雅的志趣,失落了曾经的平和的生活,于是“在难得的寂静时分一个人端坐”“在某个下着微雪的夜晚,在某个寂寥的街道上,在街灯漠漠的照应下”,“他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子”,此时的蓑衣已经符号化了,是文化意义上的回归,暗示对潇洒逍遥的志趣和宁静平淡的生活的留恋。
作者集矛盾于主人一身,既想背离“蓑衣”,又希望回归“蓑衣”,在逃脱了辛劳之后,却坠落的是一份闲适,结尾处一句“他在等待着内心的救赎”,意蕴悠远,似乎是作者或是读者在深深地自我拷问:我们到底把生命安放在哪里?怎样才能让我们的生命之歌唱得行云流水般欢畅?
《江南蓑衣》情切意浓,流动着清丽恬淡的神韵,贯注着一种飘忽邈远的清气,但不乏有沉滞苦涩之味,如见其形,如闻其声,令人回味无穷。
读文中第二小节,那苍翠山峦、层层叠叠的梯田、赶牛群的牧童、穿蓑衣的山地汉子,意象迭出,神韵清丽,是一幅朦胧迷醉的烟雨江南图,透露平和而安详的气息,为后文的逆转,作者对蓑衣的怀念做好了铺垫。
古典中的“蓑衣”充满文人情怀,第三小节,作者深情作诗词探寻,很是写意:“一蓑风雨,一叶孤舟,一片兰桨,一弯明月,顺流而下,逐草而居,是多么潇洒逍遥啊!”意象的叠加,极尽古典诗词之韵味,充满诗情画意,有着飘忽邈远之感,作者通过想象,将主体审美感情融入审美客体中,对渔人、隐士的高雅生活深沉、强烈而又饱满的概括,证明是他心中理想之所在,为后文的“救赎”之哲理作铺垫。
很多文字是诗意的,充满清淡平和之气,但有时免不了难以言状的苦涩,写来就没有开始的轻松和写意了,这种笔调的变化是来自对传统的中国农民的同情,,他们无法改变自己的命运,他们辛苦劳作,他们日出而作,日入而息,常常为物质的贫穷所困,除此之外还有对自身生存困境的思考,“主人”如何匆匆逃离那块贫瘠的土地,离开与他朝夕相处的“蓑衣”,但在某个下雨极为寂寥的城市角落,又想念起“蓑衣”,人到底需要的是什么,这就是
哲学上的悖论,矛盾的却又是统一的,
在经济发展的大潮中,每个人为名利所累,人们就不能不怀念曾经简单而又安静的日子,作者运用拟人的手法,赋予“蓑衣”人的情感,“它害怕的是主人会在某一个时刻逃离,与它不告而别”,“江南的蓑衣,是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜?”蓑衣怎能离开它的主人,主人怎能可以离开蓑衣,从某种意义上讲,本文不就是召唤自然纯朴的农耕文明的回归吗,不就是对自由、高远、冲淡的生活的向往吗?希望人的心灵能从中得到温暖的慰藉,行走在人生路上不再孤单、寂寞。
期待“救赎”,“救赎”就有了更深层次的解读意义,文章的结尾的确很有意蕴,意蕴的寄托是一个细碎的事物——蓑衣,或许有人心中有感应,但却很少诉诸笔端。
读者读来浅显,作者写来轻松,但其中所蕴藏的哲理却值得我们深思。
全文读来有种“文章本天成,妙手偶得之”之感,实际上却是作者独特的写作技巧的体现。
《江南蓑衣》散文欣赏
【赏读】
胡明刚先生的《江南蓑衣》先由现实生活进入到对老家江南蓑衣的回忆,先写画册和古典诗歌中蓑衣蕴涵的生活情趣,再进入到现实生活,写到农民理想与现实的矛盾,以及进城后满足了物质需求,却失去了原有的美好生活,最后以等待救赎、反思作结。
开头“老家江南”与末尾“来自江南”前呼后应,首尾圆合,可见作者的匠心。
全文读来情切意浓,流动着清丽恬淡的神韵,贯注着一种飘忽邈远的清气,但又不乏有沉滞苦涩之味。
作者从众多的意象中,选取了“蓑衣”成为烟雨江南的主题,以诗人的视觉、诗人的意绪和诗人的敏锐诠释蓑衣背后的故事,衍生出生存的忧思。
作为蓑衣,它的价值永远在农耕的岁月里,在微风细雨中得到实现,它生来就是清贫的,这是简单而质朴的人生选择。
当它被尘封,被翻检,被人展示,那它的价值何在?它的生命意义何在?康德说过:“一种无所事事的安谧,一切动机都已停止,感觉以及与此相关的活动也迟钝了,无异于心脏在动物机体中停止了工作一样。
”这是哲学意义上的死亡。
从这个角度讲,蓑衣是不能离开它的主人的,“它害怕的是主人会在某一个时刻逃离,与它不告而别”,这种害怕使它甚至“和主人同样的劳累和憔悴”。
出于困境的逼迫,蓑衣主人为改变自己的生存境况,“来不及与它打招呼”,远离蓑衣,不得不进了喧嚣的城市。
在这个充满喧嚣和骚动的时代,现代人一味向外逐求,把人生的目标定位在物质的满足上,而忽略了人内心的渴求,由此迷失了自我价值。
生命应该安放在哪个位置呢?
散文最后一段“来自江南的主人躲在暗角,两眼噙泪。
他在等待一种内心的救赎”。
其实我们都在等待一种救赎。
在文中作者有对自身生存困境的思考。
这也是一个哲学的终极命题。
“人到底需要的是什么?”是物质还是精神?很显然,文中的“蓑衣”已经符号化了,变成了一个精神的符号,是一种精神的回归!回归清雅的志趣,回归淡泊的生活。
想起了2007年浙江高考作文“还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。
人类在消逝中进步。
行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文。
其实我们的文明与文化也一直在”行走与消逝”中前行,“行走和消逝”本身也是一组悖论,行走指向前,消逝退其后。
或许人类的不断前行总得以消逝的东西为代价。
本文思路清晰,主旨蕴藉。
叙事写景,虚实相济。
满目彤云,翻读画册,是实写;而关于老家的画册,触发了作者对心中江南的回想,这是虚写。
文章通过虚实结合,回忆想象,展现了这样的一幅江南图景:苍翠的绵延的山峦、层层叠叠的梯田、赶牛群的牧童、穿蓑衣的山地汉子。
整幅画面意象迭出,神韵清丽,烟雨朦胧迷醉,透露平和而安详的气息。
在作者亲切而温暖的回忆中,写出了作者对蓑衣的情有独钟。
本篇文章的语言精致、细腻,仿佛一首优美的散文诗,字里行间充溢着浓浓的留恋与忧伤。
尤其是大量修辞的使用,增强了文字的张力。
作者赋予蓑衣人的情思,娓娓道来,充满浓厚的人情味。
比如“雨中的蓑衣凝望着主人口鼻间升腾的气息,如雾般的慨叹着,幽幽地怀想着,难道主人真的没有幸福的愿望,没有丝毫改变命运的企图?”把蓑衣拟人化了,慨叹中有一种迷茫,怀想里有一种真切。
它多么希望它的主人能走出生活的困境,
改变自我。
这实际上是对命运的拷问,对人的生存困境的普遍关怀。
“当它们在尘封的空间被人翻捡,被人展示的时候,江南的蓑衣,是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜?”答案是肯定的,这体现了蓑衣的执著与坚守,它们是乐享清贫的,丝毫不为滚滚红尘的名与利所诱惑。
“主人想,此刻,它们仿佛像陪酒女郎,像示众者,像引颈自戮的罪囚”,综合运用比喻、排比修辞,生动形象的刻画出在城市里蓑衣的生存窘况,他们变得庸俗与无奈,变的可怜与自卑。