教师继续教育培训管理制度
教师继续教育管理制度模板
教师继续教育管理制度模板一、总则1. 目的：为了提高教师的专业素养和教学能力，促进教师终身学习，根据国家相关法律法规，特制定本制度。
2. 适用范围：本制度适用于所有在职教师的继续教育活动。
二、组织管理1. 成立继续教育领导小组，负责继续教育的规划、实施和监督。
2. 设立继续教育办公室，负责日常管理工作。
三、继续教育内容1. 专业理论学习：包括教育学、心理学、教育法律法规等。
2. 教学技能提升：如教学设计、课堂管理、信息技术应用等。
3. 学科知识更新：跟进学科发展动态，更新教学内容。
四、继续教育形式1. 线上学习：利用网络平台进行远程学习。
2. 线下培训：参加研讨会、工作坊、培训班等。
3. 自主学习：教师根据个人需求选择学习内容。
五、学时要求1. 每位教师每年需完成规定的继续教育学时。
2. 学时记录作为教师职称评定和绩效考核的依据。
六、激励机制1. 对于积极参与继续教育并取得显著成效的教师，给予表彰和奖励。
2. 对于继续教育成果，可作为教师晋升和评优的重要参考。
七、考核与评估1. 建立继续教育考核体系，定期对教师的学习成果进行评估。
2. 考核结果作为教师继续教育质量的重要指标。
八、经费保障1. 学校应为教师继续教育提供必要的经费支持。
2. 鼓励教师申请外部资金支持继续教育活动。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施，由继续教育办公室负责解释。
2. 对本制度的修改和补充，须经领导小组审议通过。
请根据实际情况调整上述内容，以确保其符合具体学校或教育机构的需求。
2024年民族中学教师继续教育管理制度
2024年民族中学教师继续教育管理制度第一章总则第一条为了提高民族中学教师的综合素质和专业水平，不断提升教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于民族中学各级各类教师的继续教育管理。
第三条继续教育是指在教师取得教师资格证书后，通过学习和培训不断提高专业素养，进一步提高业务水平和教育教学能力的一种教育活动。
第四条继续教育应当遵循科学、实用、有效、个性化的原则。
第五条继续教育的内容应当包括教育教学理论知识、教育教学方法和技能、学科专业知识和学科前沿动态等。
第六条继续教育应当按照个人发展需求和学校教育发展需求相结合的原则进行规划。
第七条学校应当建立健全继续教育管理机制，制定具体的继续教育计划和实施方案。
第八条学校应当组织继续教育培训，提供必要的学习资源和学习支持。
第二章继续教育计划第九条每年初，学校应当制定本年度的继续教育计划。
第十条继续教育计划应当根据学校的教育发展需求和教师的个人发展需求进行合理安排，内容涵盖教育教学理论知识、教育教学方法和技能、学科专业知识和学科前沿动态等。
第十一条继续教育计划应当包括培训形式、培训时间、培训地点、培训对象和培训内容等。
第十二条学校应当将继续教育计划向全体教师公开，并通过多种途径向教师传达相关信息。
第三章继续教育培训第十三条学校应当结合教师的实际情况，制定继续教育培训方案。
第十四条继续教育培训可以分为集中培训和分散培训两种形式。
第十五条集中培训应当由学校组织，培训时间和地点由学校统一安排。
第十六条分散培训可以由学校组织也可由教师个人自行选择，在培训计划内完成即可。
第十七条继续教育培训的内容应当紧密结合学校的教育教学工作实践，以解决教师在实践中遇到的问题为重点。
第十八条学校应当为教师提供必要的培训资源，包括教材、教辅资料、网络学习平台等。
第十九条学校应当组织专家进行培训，提供专业指导和咨询服务。
第二十条学校可以与其他学校、教育机构合作，开展共同的继续教育培训活动。
小学教师继续教育管理制度范本3篇
小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。
2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。
以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。
⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。
其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。
在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度第一节：引言教师继续教育是促进教师专业发展和提高教育质量的重要途径。
为了规范和优化教师继续教育管理，建立健全相关制度显得尤为重要。
本文将从几个方面探讨教师继续教育管理制度的建设。
第二节：制度的必要性和目标教师继续教育管理制度具有重要的必要性和目标。
制度的建立可以促使教师不断学习和更新知识，提高教学水平。
同时，制度能够保证教师参与合适的培训和学习机会，进一步提升整个教育系统的教育质量。
第三节：教师继续教育的类型和形式教师继续教育可以包括多种类型和形式，如学术研讨会、教育培训课程、专业交流会议、互联网教育资源等。
各种形式的继续教育都应当纳入管理制度，以便教师能够选择适合自己发展需求的学习方式。
第四节：制度的组织与管理教师继续教育管理制度应当进行科学的组织与管理。
教育局或学校可以成立专门的继续教育管理部门，负责规划、组织和推动教师继续教育。
同时，相关管理人员应具备专业素质和专门的培训，以提高管理水平和推动力度。
第五节：资源的保障与利用建立健全的教师继续教育管理制度需要充足的资源保障与合理利用。
教育资源的充分利用可以提供更多的培训机会和学习资源，为教师持续发展搭建良好的平台。
同时，政府也应加大对教师继续教育的投入，确保资源供给的可持续性。
第六节：制度的激励与评价在教师继续教育管理制度中，激励和评价应当具备相应的机制。
对于参与继续教育并取得成果的教师，应当给予相关的奖励和荣誉；对于未积极参与和未达到要求的教师，也应采取相应的措施进行督促和规范。
第七节：师资培训与发展教师继续教育管理制度的一项重要任务是关注师资培训与发展。
学校、教育局可以通过定期组织各类培训，提供专门的教研平台，倡导教研活动和互助学习，培养优秀教师，促进教师专业成长。
第八节：教师个人发展规划教师继续教育管理制度应当关注教师个人发展规划。
每位教师都应根据自身的学科特长和发展需求进行规划，选择适合自己的培训项目和学习方向，进一步提升自己的教学水平和专业能力。
教师继续教育管理制度
虾子镇兰生小学教师继续教育培训学员管理制度一、培训学习１、培训期间，学员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，对迟到早退者，小继教专兼职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因事需请假的，请假半天由学校批准；请假要持请假条，病假需附乡级医院证明并附药费发票和病历证明，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生，教室内不打牌，不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核1、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
无故迟到或早退三次作旷课半天处理，由任课教师和学校小继教专兼职人员具体实施考核。
3、实践考核以校本培训考核为主。
学校必须指定教育教学工作指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校最后必须提出鉴定意见。
4、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格，并通报教育局及学校。
5、培训结束后，由班主任将各种考核情况及其它有关资料整理后，及时归档。
学员考核情况作为聘用上岗的必备依据之一。
三、奖励和处分1、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
2、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
2024年中学教师继续教育管理制度(三篇)
2024年中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。
三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。
在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
2024年中学教师继续教育管理制度（二）引言：教师教育是教育事业中的重要一环，对教师的知识更新、专业发展与提高至关重要。
尤其是在信息科技快速发展的时代，中学教师的继续教育成为一项迫切需要解决的问题。
中学教师继续教育管理制度(三篇)
中学教师继续教育管理制度是指为了提高教师专业素养和教育教学能力，使其不断成长与发展，学校或教育行政部门建立的继续教育管理规定和机制。
该制度包括以下内容：1. 继续教育计划：学校或教育行政部门应根据中学教师的专业需求和学校发展需要，制定全面、多样化的继续教育计划，包括培训课程、学术交流、研究项目等。
2. 继续教育课程：学校可以组织内部培训，也可以引进外部培训机构的课程。
课程内容应紧密结合教师实际工作需求，涵盖教学方法、教育理论、学科知识更新等方面。
3. 继续教育时间：学校应制定继续教育时间安排，确保教师有足够的时间参加培训、学习和研究活动。
可以灵活安排教师空余时间、寒暑假等。
4. 继续教育经费：学校应为继续教育专设经费，用于教师培训、学术交流、研究项目等费用支持。
5. 继续教育评估：学校或教育行政部门应建立继续教育评估机制，对教师参加培训的成效进行评估，并提供必要的反馈和指导。
6. 继续教育奖励：学校可以设立继续教育奖励制度，对参加继续教育活动积极并取得良好成绩的教师给予奖励和荣誉。
7. 继续教育记录：学校或教育行政部门应建立完善的继续教育记录系统，记录教师参加的培训、学习、交流、研究等活动，方便查看和评估。
中学教师继续教育管理制度的建立和实施，可以促使教师不断提高专业水平，适应教育改革和发展的需要，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
中学教师继续教育管理制度（二）是指针对中学教师进行专业发展的一套规章制度。
这个制度的目的是提高中学教师的教学水平和专业能力，促进其持续学习和发展。
以下是中学教师继续教育管理制度的一些主要内容：1. 继续教育学时要求：规定教师每年应参加一定数量的继续教育学习活动，并明确不同学科和岗位的学时要求。
2. 继续教育内容：制定教师继续教育的内容和要求，包括学科知识更新、教学方法研究、教育心理学、学科前沿领域等。
3. 继续教育形式：提供多种形式的继续教育活动，包括集中培训、研讨会、学科团队合作、教学观摩、在线学习等。
2024年民族中学教师继续教育管理制度（2篇）
2024年民族中学教师继续教育管理制度一、引言继续教育是指在取得初级职业资格或高级职业资格后，为适应社会发展需求和自身职业发展需要，通过学习新知识、新思想和新技能，提升职业素质和能力的过程。
民族中学教师作为教育系统的重要力量，其继续教育工作的管理具有重要意义和价值。
为此，制定2024年民族中学教师继续教育管理制度，旨在促进民族中学教师的专业发展和教育事业的进步。
二、继续教育的原则1.普及性原则：所有民族中学教师都应参与继续教育，不分教龄、年龄和职称，鼓励积极主动参与继续教育活动。
2.灵活性原则：继续教育形式丰富多样，包括学术研究、教学实践、专业培训和跨学科交流等多种形式，满足不同教师的需求。
3.个性化原则：鼓励教师根据自身情况和发展需求，选择适合的继续教育项目和学习方式，提供个性化的学习支持。
三、继续教育的内容1.教学能力提升：通过教学交流、教学观摩和教学研究等活动，提高教师的教学能力和教学素质。
2.学科知识更新：通过参加学术研讨会、学科培训和学习新教材，提升教师的学科知识水平和教学活力。
3.教育理论与方法研究：通过阅读教育理论著作、参与教育研究和实践，提高教师的教育思想和教育方法。
4.职业素养培养：通过学习教育法律法规、职业道德和教育伦理等方面的知识，培养教师的职业素养和职业道德。
四、继续教育的方式1.定期培训：组织定期的教师培训班、研讨会、座谈会等形式，为教师提供系统的培训课程。
2.学习小组：鼓励教师自愿组建学习小组，共同学习、讨论和研究教育问题，提升教师的专业素养。
3.参观交流：组织教师参观其他学校或教育机构，观摩先进经验和教学模式，借鉴其他地方的办学经验。
4.个性化学习：鼓励教师通过自主学习、网络教育和远程教育等方式，进行个性化学习，满足自身发展需求。
五、继续教育的评估与证书1.学分制管理：建立继续教育学分制度，教师参与各类继续教育活动获得相应的学分，累积一定学分后可获得相应的证书。
2.评估与考核：对参与继续教育的教师进行综合评估和考核，在教学成果、教育行为、教育效果等方面给予评价。
继续教育培训制度
京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度引言：教师继续教育是促进教师专业成长和提高教育教学质量的重要途径。
为了规范和推进教师继续教育工作，各级教育主管部门积极建立和完善教师继续教育管理制度，以确保教师能够持续学习和增强专业能力。
本文将围绕教师继续教育管理制度的目的、内容和实施等方面展开阐述。
一、目的教师继续教育管理制度的目的是为了促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
通过制度的建立，能够有针对性地开展教师培训、课程设计和教学改革等活动，使教师积极参与各类专业学习和研讨，不断更新知识、提升技能，并将所学知识和经验应用于课堂教学中，以提高教学效果。
二、内容教师继续教育管理制度主要包括以下内容：1.培训计划：制定集体培训和个体培训的计划，确定培训的内容、时间和方式。
培训内容应涵盖教育教学理论、教育技术、学科知识和教学方法等方面。
2.资源支持：提供教师继续教育所需的资源支持，包括教材教辅资料、学习平台、网络资源等。
同时，还要建立教师互助学习的机制，鼓励教师之间互相交流和分享。
3.考核评价：建立教师继续教育的考核评价机制，对教师的学习成果和专业水平进行评估。
评价结果既是对教师工作的肯定，也是对教师继续学习的激励。
4.绩效奖励：设立教师继续教育的绩效奖励，鼓励和激励教师参与继续教育活动。
绩效奖励可以是荣誉称号、晋升职称和经济奖励等形式。
三、实施为了有效落实教师继续教育管理制度，需要采取以下措施：1.培训机构合作：建立与教育培训机构的合作关系，共同开展教师培训和研讨活动。
培训机构可以提供专业化的培训服务，帮助教师针对性地学习和提升技能。
2.专家指导：邀请教育专家、资深教师等担任培训讲师，为教师提供专业指导和培训服务。
通过与专家的互动交流，教师可以进一步提升自身的教学水平和专业素养。
3.研讨交流：组织教师参加学科研讨会、教学观摩和课题研究等活动，为教师提供展示和交流的平台。
研讨交流的过程中，教师可以分享教学经验、探讨教学问题，相互借鉴提高。
(完整版)教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。
一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。
同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。
2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。
并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。
3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。
4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。
培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。
二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。
校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。
教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。
还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
教师继续教育与培训管理制度
教师继续教育与培训管理制度绪论教师作为培养下一代的重要角色，教育质量的保障离不开教师的专业能力和知识水平的提升。
然而，由于教育领域的变革与发展，教师的继续教育和培训已成为一个重要话题。
本文将探讨教师继续教育与培训管理制度，旨在提出一些有效的措施来促进教师的成长。
一、继续教育的重要性继续教育是教师提升自身职业素养和发展的有效途径。
继续教育能够帮助教师了解最新的教育理论和实践，掌握先进的教学方法和技能，提高课堂教学的质量。
此外，继续教育还能够帮助教师不断适应教育环境的变化，提高学生的学习效果。
二、继续教育的目标教师继续教育的目标包括但不限于以下几个方面：提高教师的学科知识和专业素养；增强教师的教学能力和方法；开拓教师的教育观念和思维方式；提升教师的教育管理和领导能力。
三、继续教育的内容教师继续教育的内容应包括学科知识的更新与深化、教学方法的创新与改进、教师专业素养的提升、教育管理和领导能力的培养等多个方面。
这些内容既要满足教师个体的需求，也要符合教育事业的发展需要。
四、继续教育的形式教师继续教育可以采取多种形式进行，如参加学术研讨会、培训班、进修课程等。
此外，也可以通过在线学习、教学观摩、教学研究等方式来进行继续教育。
不同的形式可以满足不同教师的需求，扩大继续教育的覆盖范围。
五、继续教育的管理机构为了保证继续教育的质量和效果，建立健全的管理机构至关重要。
教育行政部门应制定相应的政策和标准，为继续教育提供政策支持和管理指导。
同时，学校和教育机构也应设立专门的教师培训部门或委员会，负责继续教育的组织与管理。
六、继续教育的评估与认证为了确保教师参与继续教育的积极性和效果，应建立科学的评估与认证机制。
通过对教师继续教育的学分积累和学习成果的考核，对教师进行评估和认证。
评估结果能够反映教师的教学水平和专业素养，为教师的职称晋升和职业发展提供参考。
七、培训的师资力量培训的师资力量是继续教育的重要保障。
教师培训师资应具备丰富的学科知识和教学经验，具备较高的专业素养和教育理论研究水平。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（六篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。
未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。
二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。
校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。
2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。
3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。
4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。
三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。
2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。
3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。
4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。
5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。
6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。
7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。
四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。
注重培训内容的先进性、针对性和实用性。
中学教师继续教育管理制度范文(二篇)
中学教师继续教育管理制度范文第一章总则第一条为加强中学教师的继续教育管理，提高教师的专业素养和教育教学能力，本制度根据国家有关法律法规和教育教学相关政策，结合中学实际情况制定。
第二条中学教师继续教育包括参加培训、进修、研究、交流等形式，旨在通过不断学习、提高教师的理论水平和实践能力，提高教学质量和学生发展。
第三条中学教师继续教育是全体教师的基本任务，是教师职业发展的重要组成部分。
第四条学校应根据中学教师的继续教育需求和学科特点，合理安排教师的继续教育内容和方式。
第五条教师继续教育管理应遵循公开、公正、公平、公开原则，注重教师专业成长的整体性、连续性和可持续性。
第六条教师继续教育的内容和方式应与学校发展规划和学科发展实际相结合，注重实践和研究经验的分享和交流。
第七条教师参加继续教育活动应当遵守国家法律法规和学校相关规定，自觉遵循职业道德和学术规范，发挥积极作用。
第二章继续教育计划第八条学校应根据年度教育教学工作计划和中学教师发展需求，制定教师继续教育计划。
第九条教师继续教育计划应包括以下内容：培训目标、培训内容、培训方式、培训对象和培训时段等。
第十条学校应充分利用内外部资源，选择具备教育教学经验丰富的专家、学者开展继续教育培训。
第十一条教师继续教育计划应与学校教育教学发展相衔接，体现教师继续教育的连续性和可持续性。
第十二条学校应及时向教师公布继续教育计划，鼓励教师遵守计划安排参加继续教育活动。
第三章继续教育培训第十三条学校应根据教师的继续教育需求，选择适合的培训方式，如集中培训、分散培训、跨学校培训等。
第十四条学校可以聘请内外部专家授课、进行讲座、组织培训研讨会等形式，进行继续教育培训。
第十五条学校应重视培训内容的实际性和实用性，突出教师教育教学实际和教科研究的需求。
第十六条学校应充分利用现代教育技术手段，提供在线培训和远程教育等形式，满足教师的继续教育需求。
第十七条学校应合理安排教师的培训时间，充分体现教师培训的连续性和可持续性。
教师继续教育学习管理制度
教师继续教育学习管理制度
为了做好专业技术人员继续教育面授培训工作，保障培训顺利进行，提高学员学习成效，特制订如下学习管理制度，请参训人员遵照执行。
一、严格遵守培训时间安排，做到不迟到、不早退、不旷课，注意往返路途交通安全、注意平时饮食卫生安全，做好疫情防控相关措施。
二、上课期间，一律不准接打手机。
尊重讲课老师，遇到问题举手发言，不得喧哗吵闹。
三、按时完成主讲老师及培训管理人员安排的课堂作业、培训心得等学习任务。
四、爱护公共财物，不损坏培训场所任何设施。
讲究卫生，严禁在教室内吸烟，禁止乱扔纸屑、果皮、废弃物、随地吐痰等。
五、明确学习目的，上课认真听讲，做好学习笔记，积极参与主讲老师组织的教学研讨活动。
六、培训考核：培训期间严格按照座位安排就坐，培训管理人员将按座位进行考勤，缺勤人员将认定为本次培训不合格，不予认证2024年16小时面授课程学时。
每场培训现场将不定时进行现场考勤，考勤结果将上传省专技平台，作为后台审核依据。
面授培训结束后，在专技平台进行面授培训课程结业考试。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度是指为了提高教师教育教学水平和专业
能力，加强对教师继续学习的管理，制定的一系列规章制度。
教师继续教育管理制度应包括以下方面的内容：
1. 定期制定继续教育计划：教育主管部门或学校应根据教师的职业发展需要和学校的教育教学需求，制定每年或每学期的继续教
育计划，明确学习内容和学习任务。
2. 提供学习资源：教育主管部门和学校应提供丰富的学习资源，包括教材、课程、培训机会等，以满足教师的继续学习需求。
3. 组织教师培训：教育主管部门和学校应组织教师培训，包括专题讲座、研讨会、研修班等形式，提高教师的教育教学理论和实
践水平。
4. 鼓励教师参与学术研究：教育主管部门和学校应鼓励教师参与学术研究，并给予相应的奖励和荣誉，促进教师的专业发展。
5. 督促教师学习：教育主管部门和学校应建立健全的教师继续学习考核机制，对教师进行学习成果的评估，促使教师主动学习，提高专业能力。
6. 落实学习成果：教师的学习成果应与工资、晋职等挂钩，充分体现教师继续教育的价值和意义。
教师继续教育管理制度的实施需要教育主管部门、学校和教师共同努力，形成良好的学习氛围和支持机制，为教师的专业发展提供保障。
学校教师继续教育培训管理制度
学校教师继续教育培训管理制度
为不断提高教师的教育教学水平和综合素质，建设一支
德才兼备的高水平教师队伍，根据我校实际，特制定本制度。
第一条教师继续教育培训是指对教师进行提高思想
政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训。
接受继
续教育是教师的权利和义务。
第二条培训对象为学校全体教师。
第三条实行面授与网络、校内和校外培训相结合培训
模式。
第四条继续教育的主要内容和学时要求
1 ,立德树人爱国主义教育，全年不少于8学时，由组宣
部具体组织培训；
2.教学能力教育，全年不少于16学时，由教务处具体
组织培训；
3.创新创业教育，全年不少于8学时，由双创办具体组织培训；
4.学校各职能部门组织的教师综合素质培训，视实际情况确定学时。
第五条上述培训学时均计入每年继续教育专业科目
总学时。
第六条继续教育时间按每天6学时计算，不足一天的
按每学时45分钟折算。
第七条继续教育处负责对各职能部门组织的教师综合素质培训进行学时认定和备案；人事处按规定检查、审验继续教育学时。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度1. 引言教师继续教育是指在教师取得教师资格证书后，通过参加培训、学习、研究和实践等方式，不断提高自身的教育教学能力，适应教育改革和发展的需要。
教师继续教育管理制度是为了规范教师继续教育工作，提升教师整体素质，推动教育事业的健康发展而制定的文件。
本文将介绍教师继续教育管理制度的目的、范围、要求和实施步骤等内容。
2. 目的教师继续教育管理制度的目的是为了促进教师专业发展和专业素养提升，增强教师队伍的整体教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
通过有序的继续教育管理，推动教育教学的创新和改革，为教师的个人发展和职业发展提供良好的支持和保障。
3. 范围教师继续教育管理制度适用于所有教师，包括公立学校和私立学校的教师。
无论是在职教师还是离岗教师，都应遵守该制度的要求。
4. 要求4.1 培训计划学校应制定详细的教师继续教育培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。
培训计划应与学校的教育发展目标相一致，并根据教师的个人发展需求进行个性化的设置。
4.2 培训评估学校应建立健全的培训评估机制，对教师的培训效果进行评估和反馈。
评估结果应作为教师个人发展的依据，并用于调整培训计划和改进培训方式。
4.3 学习资源学校应提供充足的学习资源，包括教材、参考书、电子资源等，以满足教师的学习需求。
学习资源可以通过图书馆、网络平台等途径进行提供。
4.4 学习时间学校应合理安排教师的学习时间，确保教师有足够的时间进行学习和研究。
学习时间可以包括课余时间、假期等。
4.5 激励措施学校可以通过评优、提升岗位、给予奖励等方式，激励教师积极参与继续教育活动，提高其教育教学能力和专业水平。
5. 实施步骤5.1 制定继续教育计划学校应根据教师的个人发展需求和学校的教育发展目标，制定继续教育计划。
计划应包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等信息。
5.2 提供学习资源学校应提供教师学习所需的各类资源，包括教材、参考书、电子资源等。
教师继续教育培训管理制度
教师继续教育培训管理制度教师继续教育培训管理制度对于提升教师专业水平和教学质量具有重要意义。
为此，建立科学、规范、有效的教师继续教育培训管理制度势在必行。
下文将从培训需求分析、培训计划制定、培训实施和培训评估四个方面进行探讨。
培训需求分析制定教师继续教育培训管理制度的第一步是进行培训需求分析。
学校可以通过定期组织教师培训需求调查，了解教师的专业发展需求和学习兴趣，为后续的培训计划制定提供依据。
同时，学校还可以根据教育政策法规和学校发展规划，确定教师继续教育培训的重点和方向，确保培训内容和形式与学校的整体发展目标相一致。
培训计划制定在进行培训需求分析的基础上，学校可以制定符合教师实际需要的培训计划。
培训计划应包括培训内容、培训方式、培训时间和培训经费等具体细则。
同时，学校还应制定实施培训计划的具体措施和时间表，并确定培训的负责人和责任人，确保培训计划的顺利实施和有效推进。
培训实施培训实施是教师继续教育培训管理制度的核心环节。
学校可以通过举办讲座、研讨会、研修班、学习小组等多种形式，开展多样化、灵活性强的培训活动，满足教师的个性化学习需求。
此外，学校还应确保培训资源的丰富性和质量，提供优质的培训教材和资源，引导教师积极参与培训学习，提升专业技能和教学水平。
培训评估培训评估是教师继续教育培训管理制度的重要环节。
学校可以通过开展培训效果评估、教师满意度调查、学习成果展示等方式，对培训活动进行及时监测和评价，发现问题和不足之处，并及时调整和改进培训计划和实施措施，提高培训效果和质量，确保教师继续教育培训管理制度的长效可持续性。
综上所述，建立健全的教师继续教育培训管理制度对于提升教师专业素养和提高教学质量至关重要。
学校应重视教师培训工作，加强对教师继续教育培训管理制度的建设和实施，为教师的专业发展和学校的整体提升提供良好支持和保障。
【字数：489】。
中小学教师继续教育规章制度范文（二篇）
中小学教师继续教育规章制度范文一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教师继续教育日益受到重视。
继续教育对于教师的专业发展和教育教学水平的提升起到了至关重要的作用。
为了规范中小学教师继续教育，提高教师的教育教学能力，制定一套完善的继续教育规章制度是必要的。
二、培训计划和需求1.制定年度继续教育培训计划，根据教师的专业发展需求，结合学校的需要，合理安排培训内容、培训形式和培训时间。
2.充分调研教师的继续教育需求，通过问卷调查、座谈会等形式，搜集教师对于各个领域的培训需求，将其纳入培训计划中。
三、培训内容和形式1.培训内容包括教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的知识和技能。
2.培训形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践活动和在线学习等。
根据不同的培训内容和教师需求，采取不同的培训形式。
3.培训内容和形式要与学校的教育教学目标相一致，紧密结合学校的教学实际，提高教师的专业知识和教学能力。
四、培训师资队伍1.培训师资队伍要具备专业背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的培训服务。
2.建立教师培训师资库，收集和管理具备培训资格的教师，为教师提供多样化的培训选择。
3.对培训师资进行定期评估和培训，提高其培训水平和教学能力，保持教师培训的质量和效果。
五、培训评估和质量保证1.建立培训评估机制，对教师参加培训的效果和影响进行评估，及时调整培训计划和形式。
2.引入第三方评估机构，对培训机构和培训师资进行评估，确保培训的质量和效果。
3.建立教师继续教育档案，记录教师的培训情况和成果，为教师的评聘和晋升提供参考。
六、经费保障和政策支持1.加大对教师继续教育的经费投入，确保培训活动的顺利进行。
2.制定有关教师继续教育的政策，给予教师在继续教育方面的政策支持，激发教师参与继续教育的积极性。
七、宣传和推广1.建立教师继续教育宣传推广机制，利用校园网、微信公众号等渠道，及时向教师宣传培训信息和成果。
2.通过优秀教师的宣传，激发教师参与继续教育的热情和动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师继续教育培训
管理制度
教师继续教育培训管理制度
项城市文化路小学
教师继续教育培训
管理制度
为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。
根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。
1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。
2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。
3、继续教育的主要对象是全体教师，经过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。
4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利：
(1) 享有规定的学习时间。
(2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待
遇。
(3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。
(4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教
育。
(5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。
5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务：
(1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。
(2) 服从学校安排，按期完成学习任务。
(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需
的结业证书、考试成绩等资料。
(4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或
协议提供服务。
6、教师接受继续教育的主要内容和形式： (1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加培训学习。
(2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。
(3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。
(4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。
(5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。
(6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。
由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。
(7)上级认可的其它形式的继续教育活动。
7、继续教育经费筹措、使用和管理：
(1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按
一定比例承担。
(2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学
校统一管理使用。
8、《继续教育证书》（以下简称《证书》）的颁发、管理和使用： (1)实施继续教育证书登记制度的目的是：系统掌握教师业务水平和接受继续教育
的情况，促进教师学习新知识、新技术、新技能，完善知识结构，不断提高其创新能力和专业技术水平。
(2)《证书》的发放：全校专业技术人员统一使用由省人事厅制发的《证书》。
发放《证书》时，要登记造册。
《证书》由专业技术人员个人保管，《登记卡》由专业技术人员所在单位负责保管，及时准确填写有关内容，并接受学校职能部门和上级的监督、检查。
《证书》应妥善保管，填满后可续发新证，如遗失或损坏，应及时向原发证机关申请补发。
9、学校职责
(1)学校依据上级职能部门的有关规定、规划、指导方案，以
及学校专业技术人员队伍建设的具体计划，提出和制定开展继续教育工作的措施和办法，并负责组织实施。
(2)学校定期组织教师进行集中培训，保证教师参加培训时间。
学校培训采取集中学习与自主学习相结合的方法，一般单周以自。