《敬畏生命》教学指导方案
8.2《敬畏生命》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《敬畏生命》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解生命至上的理念，认同党和国家在保护人民生命安全方面所做出的努力，坚定维护国家在生命安全保障方面政策的正确性。
2.深刻领会敬畏生命是构建和谐社会、推动人类文明进步的重要价值观，积极传播和践行这一理念，增强对国家和社会在生命关怀方面的认同感。
健全人格：1.通过对生命的敬畏教育，培养学生积极健康的生命观，使其在面对生活中的困难与挫折时，能够珍视生命、坚强乐观，不轻易放弃。
2.引导学生在尊重和敬畏生命的过程中，学会关爱他人、包容差异，形成善良、正直、有责任感的健全人格。
责任意识：1.让学生明确在社会生活中每个人都对生命负有责任，无论是对自己的生命负责，还是在力所能及的范围内对他人生命予以保护和关爱，增强学生的生命责任意识。
2.培养学生在面对危及生命的突发情况时，能够勇敢地承担起救助他人、保护生命的社会责任，激发学生主动关心他人生命安全的意识和担当精神。
二、教学重点难点重点：1.理解敬畏生命的原因。
2.掌握敬畏生命的做法。
难点：1.如何让学生在内心深处真正树立敬畏生命的意识。
2.引导学生在复杂的社会现象中准确判断并践行敬畏生命的原则。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一系列关于生命诞生和成长的精美图片或短视频，如婴儿的诞生、动植物的生长过程等，然后提问学生：“观看这些画面，你们有什么感受？生命在你们眼中是怎样的一种存在？” 通过引导学生观察和思考生命的奇妙与美好，引发学生对生命的关注和兴趣，为后续课程内容的展开奠定情感基础。
2.讲述一个真实发生的生命救援故事，如某地发生地震后，救援人员不顾危险，在废墟中争分夺秒地寻找幸存者，许多被困者凭借顽强的意志坚持等待救援。
讲述完毕后，提问学生：“在这个故事中，你看到了生命的哪些特质？为什么救援人员要不惜一切代价去挽救生命？” 从而引出本节课的主题——敬畏生命，激发学生探究敬畏生命原因和做法的欲望。
（二）讲授新课1.为什么要敬畏生命展示一些自然灾害（如地震后的废墟场景、洪水淹没的城市街道）、人为灾难（如战争中的受伤平民、交通事故现场）和意外事件（如突然倒塌的建筑物、突发疾病的患者）的图片或视频资料，然后提问学生：“看到这些场景，你们有什么感受？这些事件对生命造成了怎样的影响？” 让学生直观地感受到生命在这些不可预测的情况下是如此的脆弱和艰难，使学生认识到生命的易逝性和珍贵性，进而理解敬畏生命的重要性。
《敬畏生命》《热爱生命》教案
敬畏生命热爱生命教案教案名称：《敬畏生命》《热爱生命》适用年级：大班教学目标：1.让幼儿理解生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.培养幼儿热爱生活，积极向上的态度。
3.提高幼儿的自我保护意识，学会保护自己和他人的生命安全。
教学重点：1.让幼儿认识到生命的脆弱和宝贵。
2.培养幼儿热爱生活，珍惜生命的心态。
3.教育幼儿遵守交通规则，提高自我保护意识。
教学难点：1.如何让幼儿理解生命的脆弱和宝贵。
2.如何培养幼儿热爱生活，珍惜生命的心态。
3.如何教育幼儿遵守交通规则，提高自我保护意识。
教学准备：1.课件：关于生命的故事、图片等。
2.教学道具：小草、花朵等。
3.视频：关于交通事故的案例。
教学过程：一、主题活动一：《敬畏生命》1.故事导入：讲述一个关于生命的故事，如《小草的生命力》。
故事内容：讲述一颗小草在恶劣环境中，依然坚强生长，最终成为一颗美丽的大树的故事。
引导幼儿了解生命的脆弱和宝贵。
2.讨论交流：引导幼儿讨论故事中的小草是如何坚强生长的，生命是如何宝贵的。
让幼儿发表自己的看法。
3.互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，如“生命接力赛”，让幼儿在游戏中体验生命的传递和宝贵。
二、主题活动二：《热爱生命》1.图片展示：展示一些关于生命的图片，如鲜花、小动物等。
让幼儿观察并发表自己的看法。
2.视频观看：观看一段关于交通事故的案例视频，让幼儿了解遵守交通规则的重要性，提高自我保护意识。
3.讨论交流：引导幼儿讨论如何热爱生活，珍惜生命。
让幼儿发表自己的观点。
4.教学道具互动：利用教学道具，如小草、花朵等，让幼儿亲手呵护，体验生命的成长过程，培养幼儿热爱生活，珍惜生命的心态。
三、实践活动：组织幼儿进行实践活动，如“生命通道”，让幼儿在游戏中体验生命的可贵，提高自我保护意识。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对生命的敬畏和热爱的程度，以及幼儿在实践活动中的表现，评价教学效果。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法。
敬畏生命(教师中心稿) 教案教学设计
敬畏生命（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，树立敬畏生命的意识。
2. 培养学生珍惜生命、关爱他人的情感态度与价值观。
3. 提高学生自我保护意识和能力，学会尊重、保护生命。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 敬畏生命的表现4. 自我保护的方法与技巧5. 关爱他人，尊重生命三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受生命的脆弱与宝贵。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考生命问题。
3. 讨论交流法：分组讨论，培养学生相互倾听、尊重他人的良好习惯。
4. 体验式教学法：组织实践活动，让学生在实践中感悟生命的价值。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。
2. 导学：介绍生命的定义与特点，引导学生了解生命的脆弱与宝贵。
3. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何敬畏生命。
4. 分组讨论：让学生围绕敬畏生命的表现，进行小组讨论交流。
5. 总结提升：引导学生认识到敬畏生命的重要性，树立关爱他人的价值观。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 情感态度：评估学生在案例分析、讨论交流中对生命的敬畏态度。
3. 实践操作：检查学生在实践活动中的表现，如自我保护方法的应用等。
4. 作业完成情况：审阅学生的课后作业，了解学生对敬畏生命的认识。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高学生对敬畏生命的认识和关爱他人的价值观。
关注学生在实践操作中的问题，加强指导，提高学生的自我保护能力。
六、教学评价1. 学生对生命概念的理解：通过提问和讨论，评估学生对生命定义和特点的掌握程度。
2. 学生对生命价值的认识：通过案例分析和小组讨论，观察学生对生命价值的理解和表达。
3. 学生的情感态度：观察学生在讨论和实践活动中的情感表现，评估其对生命的敬畏态度。
人教版七年级上册道德与法治《敬畏生命》精品教案(含教学反思)
《敬畏生命》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标树立正确的生命道德观念, 增强生命的责任感和使命感。
2.能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
坚守对待生命的道德底线, 学会珍爱自我生命, 关怀和善待身边其他人的生命。
3.知识目标理解对生命的敬畏, 既包括对自己生命的珍惜, 还要走向对他人生命的关怀。
二、教学重难点对生命怀有敬畏之心, 结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义, 初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力, 同时深入理解生命至上不仅指珍爱自己的生命, 还要自觉珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样, 是教学重点。
引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系, 探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。
帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面, 再到道德层面的逐层升华。
这一目既是教学重点也是教学难点。
三、教学过程新课导入: “最伟大的逆行”思考: 你认为在此次救援中付出的代价值得吗？为什么？【设计意图】引用热点问题, 引发学生思考, 引出主题。
【板书】生命至上、休戚与共过渡: 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的；当我们万众一心, 为挽救生命而努力, 为守护生命而拼搏, 为悼念生命而默哀……我们又体会到生命是坚强的、有力量的, 生命是崇高的、神圣的。
【板书】1.对生命要有敬畏的情怀。
学生活动: “徐玉玉事件引发的思考”思考: 徐玉玉这么做值不值得？徐玉玉这么做带来了什么后果？如果徐玉玉可以重来, 她还可以有什么样的选择？后果又是什么？面对类似徐玉玉事件的当事人你准备说什么？【设计意图】引用“社会热点事件”, 引发学生对生命意义与价值的思考, 突破难点, 突出重点。
【板书】2.生命价值高于一切3.每个人的生命都与他人休戚与共学生活动: 寻找身边“最美的人”过渡: “最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……一系列“最美”的事件或人物后面, 折射出的是人性的伟大。
《敬畏生命》教案设计
《敬畏生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
3. 引导学生树立正确的生命观和价值观。
4. 提高学生的人际交往能力和同理心。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的含义和意义3. 敬畏生命在生活中的实践4. 珍爱生命，预防自杀5. 敬畏生命与感恩三、教学重点与难点：重点：生命的价值和意义，敬畏生命的实践。
难点：如何引导学生树立正确的生命观和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点，敬畏生命的意义等。
2. 案例分析法：分析敬畏生命的实践案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。
4. 情感体验法：通过观看影片、分享故事等方式，激发学生对生命的敬畏之情。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考生命的定义和特点，引发对生命的思考。
2. 讲解：讲解敬畏生命的含义和意义，分析敬畏生命在生活中的实践。
3. 案例分析：分享敬畏生命的案例，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践敬畏生命，提高学生的人际交往能力和同理心。
5. 情感体验：观看影片、分享故事，激发学生对生命的敬畏之情。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏生命的重要性。
7. 作业布置：要求学生写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对敬畏生命的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的同理心和人际交往能力。
3. 审阅学生的作业，评估他们对敬畏生命的感悟和思考。
七、教学资源：1. 教材或教参：《敬畏生命》相关内容。
2. 影片或故事素材：选择有助于引导学生体验生命情感的影片或故事。
3. 讨论指南：提供小组讨论的问题和方向。
八、教学拓展：1. 组织学生参与公益活动，如志愿者服务，以实际行动践行敬畏生命。
部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》教案
第2课时敬畏生命1 教学分析教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2 教学过程一、导入新课1.展示汶川地震救援图片2.想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3.观看视频《512汶川特大地震纪实》，感悟生命至上。
二、新课讲授目标导学一：生命至上1.生命是脆弱的，也是坚强的材料一还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。
8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。
9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使劲才把小女孩拉下树来。
九八抗洪中的这一震撼感人镜头，早已在亿万人脑海中定格。
（1）小江珊为什么能坚持9个小时，等待救援人员？材料二汶川地震十年猪坚强依然坚强：洗香波吃细粮它姓“猪”名“坚强”，是全国最著名的明星猪。
十年前的5·12汶川地震，它被掩埋地下36天却奇迹存活，从此开启了它传奇般的“猪生”。
十年过去，很多人已经将它淡忘，甚至怀疑它已经离世，但这头相当于人类88岁的耄耋老猪依然坚强的活着。
（1）想一想“猪坚强”是猪，为什么能被掩埋地下36天却奇迹存活？教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
2.生命价值高于一切(教材P94)设计意图：引用上个世纪30年代陶行知对中国当时社会现状的困惑和由此发出振聋发聩的警言为背景资料，引导学生懂得生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
对生命的敬畏感，首体现在要珍视生命，深化学生对生命至上的思考。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第八课《敬畏生命》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第八课《敬畏生命》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于生命教育的重要内容。
教材从生命至上和休戚与共两个方面阐述了敬畏生命的内涵和意义。
通过对生命的敬畏，引导学生树立正确的生命观，培养学生尊重生命、关爱生命的情感和行为。
二、学情分析七年级学生对生命有一定的认知和感受，但对于生命的敬畏可能缺乏深刻的理解。
他们在日常生活中可能会出现对生命不尊重、不珍惜的行为。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和可塑性，通过引导可以更好地认识到生命的宝贵和敬畏生命的重要性。
三、教学方法案例分析法：通过具体的生命案例，引导学生分析和思考敬畏生命的原因和意义。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对敬畏生命的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维能力。
情境教学法：创设与生命相关的情境，让学生在情境中体验和感受敬畏生命的重要性。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。
四、教学目标（一）知识目标理解生命至上的内涵。
认识到休戚与共是对生命的敬畏。
（二）能力目标提高对生命的敬畏意识和行为能力。
学会在日常生活中关爱他人生命，与他人休戚与共。
（三）情感、态度与价值观目标培养尊重生命、敬畏生命的情感。
树立正确的生命观，积极践行敬畏生命的行动。
五、教学重难点（一）教学重点生命至上的内涵。
休戚与共是对生命的敬畏。
（二）教学难点如何引导学生深刻理解生命至上的意义。
培养学生在实际生活中做到休戚与共，敬畏生命。
六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于生命奇迹或生命救援的视频，如地震救援、抗洪救灾等，引发学生对生命的敬畏之情。
提问学生：“看到这些场景，你有什么感受？为什么我们要敬畏生命？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）生命至上展示一些生命面临危险的案例，如交通事故、疾病等，引导学生思考生命的价值和重要性。
讲解生命至上的内涵，即生命价值高于一切，我们要对生命怀有敬畏之心，珍视生命。
【教学案例】《敬畏生命》教案
《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
3. 提高学生运用语言表达、交流和思辨的能力。
二、教学内容1. 课文：《敬畏生命》2. 知识点：生命的价值、敬畏生命的意义、关爱他人三、教学重点与难点1. 教学重点：理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 教学难点：如何培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的珍贵和敬畏。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例教学法：分析现实生活中的案例，让学生深刻理解敬畏生命的意义。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的生命现象，引发学生对生命的思考。
2. 自主学习学生阅读课文《敬畏生命》，了解生命的价值和意义，认识敬畏生命的重要性。
3. 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4. 案例分析教师呈现现实生活中的案例，引导学生分析案例中的人物如何关爱他人、珍惜生命，从而深刻理解敬畏生命的意义。
5. 情感体验教师组织学生进行情境体验活动，让学生在活动中感受生命的珍贵和敬畏。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调敬畏生命的重要性，激发学生关爱他人、珍惜生命的情感态度和价值观。
7. 课后作业六、教学评价1. 评价内容：学生的情感态度、价值观、语言表达和交流能力。
2. 评价方法：课堂观察、学生作业、小组讨论、学生自评和互评。
3. 评价标准：情感态度积极，能够表达自己的理解和感悟；小组讨论活跃，能够与他人良好沟通；作业内容充实，能够体现对敬畏生命的理解。
七、教学准备1. 教师准备：课文《敬畏生命》及相关资料、案例、图片、视频等。
2. 学生准备：预习课文《敬畏生命》，了解生命的基本概念。
【教学案例】《敬畏生命》教案
【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、敬畏生命的意识。
3. 引导学生思考如何珍爱和保护生命。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义。
2. 教学难点：如何引导学生敬畏生命，树立正确的生命观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解生命的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思考和参与。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备对生命的思考和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入案例或问题，引发学生对生命的思考，如“如果你可以选择，你会选择怎样的生命？”2. 新课导入：教师简要介绍生命的定义和特点，强调生命的独特性和可贵性。
3. 案例分析：教师展示相关的案例，如敬畏生命的典型人物或事件，引导学生进行分析讨论。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟，互相交流。
5. 分享和总结：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行总结和点评，强调敬畏生命的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
六、教学案例分析1. 分析案例：教师展示几个关于敬畏生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境、珍惜时间等。
2. 学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的人物是如何敬畏生命的，以及他们的行为给我们带来的启示。
3. 分享感悟：每个小组选代表分享讨论成果，大家共同总结敬畏生命的要点。
七、名言警句1. 教师展示与敬畏生命相关的名言警句，如“生命至上”、“珍惜生命”等。
2. 学生朗读并解析名言警句的含义，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生用自己的话表达对生命的敬畏之情。
八、情感体验1. 教师组织学生进行情感体验活动，如观看敬畏生命的影片、参加公益活动等。
2. 学生分享体验过程中的感受，交流对生命的认识和敬畏之情。
3. 教师总结情感体验的意义，引导学生将敬畏生命融入日常生活。
【教学案例】《敬畏生命》教案
1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关爱他人，尊重生命的良好品质。
3. 引导学生思考如何在日常生活中践行敬畏生命的理念。
二、教学内容1. 生命的定义和价值2. 敬畏生命的意义3. 敬畏生命在生活中的具体实践三、教学重点1. 生命的价值和意义2. 敬畏生命的理念3. 如何在日常生活中践行敬畏生命四、教学难点1. 如何引导学生深入理解生命的价值2. 如何让学生认识到敬畏生命的重要性3. 如何指导学生在生活中践行敬畏生命五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命的价值和意义。
2. 讨论法：引导学生思考敬畏生命的意义，以及如何在日常生活中践行。
3. 实践法：鼓励学生在生活中实际行动，体现敬畏生命的理念。
【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标三、教学重点四、教学难点五、教学方法六、教学过程1. 导入：通过一个关于生命的案例，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的定义和价值，引导学生理解生命的珍贵。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解生命的价值和意义。
4. 小组讨论：引导学生思考敬畏生命的意义，以及如何在日常生活中践行。
6. 课后作业：布置一道关于敬畏生命的实践作业，鼓励学生在生活中实际行动。
七、教学反思八、教学评价九、教学资源十、教学拓展六、教学过程1. 导入案例：讲述一个关于生命的故事，如“一个人的生命之旅”，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的定义和价值，引导学生理解生命的珍贵。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解生命的价值和意义。
如：通过介绍一位勇敢面对病痛的人，让学生感受到生命的顽强和敬畏。
4. 小组讨论：引导学生思考敬畏生命的意义，以及如何在日常生活中践行。
如：讨论在校园里如何关爱生命，尊重他人。
6. 课后作业：布置一道关于敬畏生命的实践作业，鼓励学生在生活中实际行动。
如：回家后，与家人分享今天学到的内容，讨论如何在家庭生活中敬畏生命。
六年级《敬畏生命》教案、教学设计
3.实践活动，培养行为：
-组织学生参与关爱生命的实践活动，如动植物保护、生态环境保护等。
-引导学生在日常生活中践行关爱生命的行为，将所学知识付诸实践。
4.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生关注社会热点问题，进行拓展阅读和讨论，提升道德素养。
-开展辩论赛、演讲比赛等活动，培养学生的批判性思维和表达能力。
2.教学实施：
-教师运用生动的语言、真实的案例进行讲解，帮助学生理解生命的宝贵和神圣。
-学生认真听讲，积极参与课堂互动，提出疑问，教师给予解答。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对教材中的问题进行讨论，如生命的意义、如何关爱生命等。
-教师巡回指导，参与学生讨论，引导学生深入思考。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、实地观察等方式，让学生亲身感受生命的奇妙与脆弱，培养他们敬畏生命的情感。
2.引导学生关注社会热点问题，如生态环境保护、动植物保护等，培养学生关注生命、关爱生命的习惯。
3.结合教材内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究、思考，提高他们的思维品质。
（三）情感态度与价值观
二、学情分析
六年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，他们对生命现象充满好奇，具有一定的探究欲望。在此基础上，学生对生命的认识已具备一定的基础，但在敬畏生命、关爱生命的情感态度方面仍有待提高。此外，学生在团队合作、问题分析及解决能力方面也存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的敬畏生命意识和实践能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在面对生命问题时，能够独立思考，提出有价值的见解。在此基础上，结合教材内容，有针对性地进行教学设计，使学生在掌握知识的同时，提升道德素养和人生观念。
【教学案例】《敬畏生命》教案
【教学案例】《敬畏生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的良好品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中践行敬畏生命的理念。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的意义3. 敬畏生命在生活中的具体实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义，认识到敬畏生命的重要性。
2. 教学难点：引导学生思考如何在自己的生活中践行敬畏生命的理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值和意义。
2. 讲解：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置作业。
六、教学评价1. 学生对生命价值和意义的理解程度。
2. 学生对敬畏生命的认识和体会。
3. 学生在生活中践行敬畏生命的实际情况。
七、教学资源1. 教材或教参：《敬畏生命》相关内容。
2. 网络资源：关于敬畏生命的案例和故事。
3. 视频资源：关于敬畏生命的纪录片或短片。
八、教学课时本课程共需教学1课时，即45分钟。
九、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值和意义。
2. 讲解：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生思考如何践行敬畏生命的理念。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的感悟和体会。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置作业。
十、教学反思在课程结束后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
教师也应对学生在作业和日常生活中的践行情况进行关注，以便及时给予指导和鼓励。
2024新人教版七上道德与法治公开课 3.8.2《敬畏生命》教学设计
部编版初中道德与法治七年级上册3.8.2《敬畏生命》教学设计【01核心素养目标】1.政治认同:知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。
2.道德素养: 能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。
3.法制观念:提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。
4.健全人格: 热爱生活，确立正确的人生观。
5.责任意识: 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
【教学重难点】知道生命是脆弱的,也是顽强的,要敬畏生命；懂得自己的生命与他人的生命休戚与共,学会关爱他人。
【教学过程】02激趣导入★观看视频《南方多地全力以赴做好防汛救灾工作》，小组合作讨论：人们为什么要这么做?这么做是为了悼念生命和抢救生命，体现对生命至上，对生命的尊重和敬畏。
每年4月份的清明节，人们扫墓祭祖；每年9月30日的国家公祭仪式烈土纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮；每年12月13日的国家公祭日，人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。
每当自然灾害的发生，无论是党和政府还是民间组织，都会不惜一切代价抢救人民的生命。
03精心探讨生活观察：★2024年1月，中国出现了首场大范围雨雪过程。
陕西、河南部分地区飘雪。
雨雪天气将向东扩展，波及山东、安徽等20余省区市。
此轮过程降水相态复杂，北方多地雨雪频繁转换，南方降雨持续时间较长。
1月21日，中央气象台连发暴雪、寒潮、大风三预警。
预计1月20日至23日，中国将遭遇2024年首场寒潮天气过程。
2月1日10时，中央气象台发布今冬首个冰冻橙色预警。
我国遭遇2008年以来最复杂春运天气。
2024年6月9日以来，广东、广西、安徽等地发生了严重的汛情，截至目前，国家综合性消防救援队伍共参与抗洪抢险5985起，出动人员6.3万人次，营救疏散群众27160人。
同时，还积极开展受灾群众安置、清淤排涝、防疫消杀等救灾救助工作。
★小组合作讨论：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”?探究与分享：★观看视频《乌克兰炮轰俄罗斯平民区，已造成平民死亡》，小组合作讨论：我们应该如何敬畏生命？精读细研：一、为什么敬畏生命当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
《敬畏生命》的教案设计
《敬畏生命》的教案设计第一章：生命的起源与奇迹1.1 教学目标了解生命的起源和进化过程认识生命的奇迹和生命的多样性培养对生命的敬畏之情1.2 教学内容生命的起源：自然选择和适者生存生命的奇迹：生命的多样性和适应性生物的分类和生态系统1.3 教学方法讲座和小组讨论相结合观察和分析生物标本观看相关纪录片和图片展示1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成生物标本的观察和分析报告第二章：生命的尊严与权利2.1 教学目标了解生命的尊严和权利的概念认识人类生命的价值和尊重他人生命的意义培养对生命权利的尊重和保护意识2.2 教学内容生命的尊严：生命的不可替代性和独特性生命的权利：生存权、发展权和幸福权尊重他人生命：关爱他人、宽容和同情心2.3 教学方法讲座和小组讨论相结合案例分析和角色扮演观看相关纪录片和图片展示2.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成案例分析和角色扮演的报告第三章：生命的责任与奉献3.1 教学目标了解生命的责任和奉献的意义认识个人和社会对生命的责任和义务培养对生命的责任感和奉献精神3.2 教学内容生命的责任：个人对生命的责任和义务生命的奉献：志愿者服务和公益事业生命的传承：家族和文化的传承3.3 教学方法讲座和小组讨论相结合分享和讨论个人经历和故事观看相关纪录片和图片展示3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人经历和故事的报告第四章：生命的危机与保护4.1 教学目标了解生命面临的危机和挑战认识保护生命的重要性和方法培养对生命的保护意识和行动力4.2 教学内容生命危机：环境污染、生物多样性丧失等保护生命：环保行动、动物保护等个人行动：节约资源、减少浪费等4.3 教学方法讲座和小组讨论相结合案例分析和角色扮演观看相关纪录片和图片展示4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成案例分析和角色扮演的报告第五章：生命的意义与价值5.1 教学目标了解生命的意义和价值的探索认识个人生命的意义和价值的实现培养对生命的珍视和感恩之情5.2 教学内容生命的意义：个人成长、人际关系等生命的价值：贡献社会、实现梦想等感恩生命：珍视生命、感恩他人等5.3 教学方法讲座和小组讨论相结合分享和讨论个人经历和故事观看相关纪录片和图片展示5.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人经历和故事的报告第六章：生命的智慧与成长6.1 教学目标理解生命中的智慧与成长的关系探索如何在生活中运用智慧实现成长培养对生命智慧的敬畏与追求6.2 教学内容智慧的概念与生命的关系成长的过程与智慧的积累生命智慧的实践与运用6.3 教学方法讲座与小组讨论相结合分享个人成长经历和感悟观看相关纪录片和图片展示6.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人成长经历和感悟的报告第七章：生命的苦难与勇气7.1 教学目标理解生命中的苦难与勇气的关系探索如何面对生命中的苦难培养对生命勇气的敬畏与赞美7.2 教学内容苦难的意义与生命的关系勇气的作用与价值面对苦难的态度与方法7.3 教学方法讲座与小组讨论相结合分享个人面对苦难的经历和感悟观看相关纪录片和图片展示7.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人面对苦难的经历和感悟的报告第八章：生命的终点与意义8.1 教学目标理解生命中的终点与意义的关系探索如何看待生命的终点培养对生命终点的敬畏与接纳8.2 教学内容生命终点的必然性与意义面对生命终点的态度与方法生命的延续与价值传递8.3 教学方法讲座与小组讨论相结合分享个人面对生命终点的经历和感悟观看相关纪录片和图片展示8.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人面对生命终点的经历和感悟的报告第九章：生命的和谐与共生9.1 教学目标理解生命中的和谐与共生的关系探索如何实现生命的和谐共生培养对生命和谐的敬畏与追求9.2 教学内容和谐共生的意义与生命的关系共生原则与方法生命和谐的实践与运用9.3 教学方法讲座与小组讨论相结合分享实现生命和谐共生的经历和感悟观看相关纪录片和图片展示9.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享实现生命和谐共生的经历和感悟的报告第十章：生命的反思与升华10.1 教学目标理解生命中的反思与升华的关系探索如何进行生命的反思培养对生命升华的敬畏与追求10.2 教学内容反思的重要性与生命的关系升华的概念与方法生命反思与升华的实践与运用10.3 教学方法讲座与小组讨论相结合分享个人生命反思与升华的经历和感悟观看相关纪录片和图片展示10.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生分享个人生命反思与升华的经历和感悟的报告重点和难点解析一、生命的起源与奇迹1.生命的多样性和适应性2.生物的分类和生态系统二、生命的尊严与权利1.生命的尊严：生命的不可替代性和独特性2.生命的权利：生存权、发展权和幸福权3.尊重他人生命：关爱他人、宽容和同情心三、生命的责任与奉献1.生命的责任：个人对生命的责任和义务2.生命的奉献：志愿者服务和公益事业3.生命的传承：家族和文化的传承四、生命的危机与保护1.生命危机：环境污染、生物多样性丧失等2.保护生命：环保行动、动物保护等3.个人行动：节约资源、减少浪费等五、生命的意义与价值1.生命智慧与成长的关系2.苦难与勇气的关系3.生命的终点与意义的关系4.生命的和谐与共生的关系5.生命的反思与升华的关系《敬畏生命》的教案设计涵盖了生命的起源、尊严、责任、危机、意义和价值等多个方面。
敬畏生命-部编版七年级道德与法治上册教案
敬畏生命-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是生命，生命有哪些特点。
2.了解一些生命的常识，如呼吸、心跳等。
3.培养敬畏生命的道德情感，明辨是非，拒绝和制止伤害生命的行为。
4.掌握急救知识，学会遇到紧急情况时保护自己和他人生命的方法。
二、教学重点1.生命的概念和特点。
2.生命的常识，如呼吸、心跳等。
3.敬畏生命的道德情感和拒绝伤害生命的行为。
三、教学难点1.急救知识的掌握，如何在紧急情况下保护自己和他人的生命。
2.拒绝伤害生命的行为，培养学生的道德情感。
四、教学方法1.情境引导法。
2.问题解决法。
3.讨论交流法。
4.体验式教学法。
五、教学过程1. 课前导入向学生展示几张生命的照片或视频，引导他们认识什么是生命。
并与学生讨论生命的定义和特点。
2. 讲解生命的常识通过展示模型等具体的物体，讲解生命的常识，如呼吸、心跳等。
3. 引导学生思考通过提问，引导学生思考生命的重要性和应该如何尊重生命。
4. 学习急救知识让学生学习基本的急救知识，如火灾、电击、自然灾害等紧急情况下的应对方法。
5. 讨论生命的价值通过案例分析等方式，让学生了解生命的价值。
引导学生明辨是非，拒绝和制止伤害生命的行为。
6. 情境体验通过模拟场景，让学生体验保护生命的重要性。
如同学突然晕倒，如何进行急救等。
六、教学评估1.考试与测评。
2.案例分析和讨论。
3.讲解、引导及交流。
七、教学总结通过本节课的教学，学生应该了解什么是生命，生命的特点和常识，通过急救知识学会保护自己和他人的生命，通过讨论和体验式教学培养学生敬畏生命的道德情感，拒绝和制止伤害生命的行为。
同时，对于学习上的缺陷，教师应及时做出反馈，引导学生主动思考、纠正短板，形成自我素质提升的意识。
8.2敬畏生命 教案
【知识目标】：1、知道“生命至上”的内涵。
2、了解生命之间的休戚与共。
3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还
要走向对他人生命的关怀。
重点
了解生命之间的休Βιβλιοθήκη 与共。难点了解生命之间的休戚与共。
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
收获共享
引领学生感受到生命价值高于一切，要在实际生活中做到发自内心的敬畏生命
生命至上，“仁者爱人”“推己及人”的生命情怀，离不开大家的共同努力
板书
见附一
知识点之间一目了然
附一：
活动五
四个情境展示：
让学生谈谈四个情境分别带给自己怎样的感受，并在情境中发现对待生命的共同态度
教师总结敬畏生命体现在：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
小结
学生总结本节课的收获，教师将本课知识间的内在联系展示和总结
经过前面一系列的探究与体验后，进一步引导学生将所学知识进行归纳，最终实现教学效果
第八课第二节
《敬畏生命》教学设计方案
课题
敬畏生命
课型
讲授新课
教学目标
【情感、态度、价值观】：通过教学，培养学生敬畏生命的情怀，培养珍爱自我生命，关怀和善待其他人的生命的情感，增强生命的责任感和使命感。
【能力目标】：
1、学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
引发学生对情感的共鸣和对生命的思考
通过学生对问题的讨论，让学生明白：当面对突如其来的灾难时，感悟生命是脆弱的、艰难的；不惜花费巨资搜救生命，感悟生命是坚强的，有力量的，是崇高的，神圣的；我们要尊重每一个生命，对生命要有敬畏的情怀。。
《敬畏生命》教案设计
《敬畏生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生尊重、关爱生命的态度，提高他们的生命素养。
3. 引导学生思考如何保护自己和他人的生命安全，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 敬畏生命的意义3. 保护生命安全的方法和技巧三、教学重点1. 生命的宝贵和独特性2. 敬畏生命的态度和行为3. 保护生命安全的方法和技巧四、教学难点1. 让学生理解生命的内在价值2. 培养学生尊重、关爱生命的情感3. 引导学生思考和实践保护生命安全的方式五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义，保护生命安全的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型的生命安全案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和保护生命，提高学生的参与度和思考能力。
4. 实践活动法：模拟演练保护生命安全的情景，提高学生的实际操作能力。
六、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 课件或教学幻灯片3. 教学视频或案例材料4. 小组讨论指南5. 实践活动道具或模拟场景七、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或案例，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解生命的定义和特点，敬畏生命的意义，以及保护生命安全的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型的生命安全案例，引导学生思考和讨论如何尊重和保护生命。
4. 小组讨论：将学生分成小组，根据小组讨论指南，讨论如何在生活中实践敬畏生命的行为。
5. 实践活动：组织学生进行模拟演练，如紧急疏散、地震逃生等，提高学生的实际操作能力。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏生命的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问和解答，评估学生对生命敬畏的理解程度。
3. 学生实践能力：通过实践活动和小组讨论，评估学生将理论知识应用到实际生活中的能力。
统编版(2024新版)七年级道德与法制上册第三单元8.2《敬畏生命》精品教案
讲授新课
任务一 探究为什么要敬畏生命
活动一 阅读材料
1/8
1.自从 2022 年 2 月俄罗斯和乌克兰战争爆发 以来，双方伤亡惨重。 2.2024 年上半年全国自然灾害共造成 322 人 死亡或者失踪，3238.1 万人次受灾。 活动二、结合课文，请说一下，这说明了什 么道理？
阅读感悟 探究交流
创设情境， 激发学生思 考，理解敬 畏生命的原 因
活动一
阅读材料
Байду номын сангаас
1.孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生
死安危
探究交流 理解记忆 阅读感悟
从丰富的感 性材料中感 悟，逐步上 升到理性认 识，发挥教 师主导作 用、价值引 领作用和学 生主体作 用、自主建 构作用，突 破难点
4/8
2023 年 7 月 30 日，北京强降雨致 K396 次 列车迫停在门头沟落坡岭站，近千名乘客被 困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体 乘客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你 们的”。她带领落坡岭社区的居民把家里所 有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客 在暴雨中免于冻饿。 颁奖词：从无人知晓到感动中国，她用小小 的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危。 她是落坡岭的女儿，也是落坡岭的英雄。她 用行动诠释了什么是责任，什么是担当。 2.2023 年 7 月 31 日，在河北省暴涨的洪水 中，冯振竭力将队友推向安全地带，自己却 被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅 30。 活动二 这两则材料说明了什么道理?
理解记忆
阅读感悟
从丰富的感 性材料中感 悟，逐步上 升到理性认 识，发挥教 师主导作 用、价值引 领作用和学 生主体作 用、自主建 构作用
探究交流
认识理解敬
2/8
《敬畏生命》教案设计
《敬畏生命》教案设计第一章：敬畏生命的概念1.1 教学目标让学生理解敬畏生命的含义让学生认识到敬畏生命的重要性让学生学会尊重和保护生命1.2 教学内容敬畏生命的定义敬畏生命的原因和意义敬畏生命的实践方法1.3 教学方法讲授法：讲解敬畏生命的定义和意义讨论法：引导学生讨论敬畏生命的重要性实践法：让学生通过实际行动来实践敬畏生命1.4 教学步骤1. 引入：通过讲述一个关于敬畏生命的真实故事来引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敬畏生命的定义和意义，引导学生理解并思考。
3. 讨论：分组讨论敬畏生命的重要性，让学生分享自己的观点和经历。
4. 实践：布置一个关于保护生命的实践活动，如关爱身边的动植物，让学生亲自去实践。
1.5 作业布置让学生写一篇关于敬畏生命的感悟文章第二章：敬畏生命的故事分享2.1 教学目标让学生通过故事分享，进一步理解敬畏生命的含义培养学生的同理心和关爱他人的意识2.2 教学内容分享一些关于敬畏生命的故事分析故事中的主人公如何展现敬畏生命的态度和行为引导学生从中汲取启示，培养自己的敬畏生命意识2.3 教学方法讲授法：讲述故事并引导学生思考和分析讨论法：让学生分享自己的感悟和启示2.4 教学步骤1. 引入：通过一个问题或情境，引导学生思考敬畏生命的含义。
2. 讲述：讲述一个关于敬畏生命的故事，让学生听后思考和分析。
3. 分析：引导学生分析故事中的主人公如何展现敬畏生命的态度和行为。
4. 讨论：让学生分享自己的感悟和启示，讨论如何将故事中的敬畏生命态度应用到生活中。
2.5 作业布置让学生选择一个自己喜欢的故事，写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
第六章：敬畏生命的原则与价值观6.1 教学目标让学生理解敬畏生命所遵循的原则与价值观让学生认识到敬畏生命在日常生活中的实践方法培养学生形成积极的敬畏生命态度6.2 教学内容敬畏生命遵循的原则：生命平等、生命神圣、生命有价敬畏生命的价值观：尊重、保护、关爱、感恩敬畏生命在日常生活中的实践方法6.3 教学方法讲授法：讲解敬畏生命原则与价值观的含义讨论法：引导学生讨论敬畏生命的实践方法实践法：让学生通过实际行动来实践敬畏生命6.4 教学步骤1. 引入：通过问题或情境，引导学生思考敬畏生命的原则与价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《敬畏生命》教学指导方案
教学目的：培养学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观、价值观。
教学重点：1、积累词、句
2、理解文中关于生命的意识。
教学难点预测：如何引导学生建立正确的生命观、价值观。
教学难点解决的办法：从与生活相贴近的事情中入手，如父母之爱，引导学生认识生命的无私，从而懂得敬畏生命。
教法设计：异步教学法
教具准备：录音机、录音带、投影仪、自制胶片。
学时预计：一课时
教学过程：
在这个光怪陆离，变幻莫测的世界里，很多人注重的是金钱、权力、地位，甚至天气、穿衣、吃饭。
然而，作为负载生命的人来说，我们关注过生命吗?今天，我们来学习一篇对生命予以高度关注的文章——台湾女作家张晓风的《敬畏生命》。
第一单元
师生
(一)提出问题 (一)自学
理解课文内容参考提纲(一)
(出示自学参考提纲(一)) 1、那天下午，“我”在湖边发现了一件什么事?
2、“我”为什么对这件事感到诧异和震憾?
3、这次际遇给“我”什么启示?
(二)指示方法
1、听课文录音
2、在书上圈点批注
3、同学之间互相讨论
(三)明了学情，研讨学习
通过看、听、查的方式，了 (二)作业(1)
解学生自学情况，并随机指 1、注释并积累词语
导。
折服奢侈惊心动魄蔚然成阴敬畏
(四)强化 2、你能说出几个与那棵树相类似的生命现象
“我”在无意中接触到生命吗?这种现象给你什么启示?
并为主感到诧异和震撼，由此，
满心感到的是一种折服，一种无 (三)自我小结
以名之的敬畏。
第二单元
师生
(一)提出问题 (一)自学
本文中有些句子很有哲理性，自学提纲(二)
你知道它们的意思吗? 1、理解下列句子的含义
a、但也只是知道一道测验题的答案而己。
(二)指示方法 b、我几乎是第一次遇见生命—虽然是植物的。
1、联系上下文，结合自己的生活
经验，体会句子含义。
c、我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成
2、互相讨论。
本的投资所感动。
(三)明了学情，研讨学习 d、那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心
之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎敬畏生命。
2．学习本文后，你对生命有什么认识?
(二)参与研讨学习
(三)自我小结
(四)强化效应，课堂小结 (四)作业(2)
有人说：“对于人生，投入者必做题：
忘了欣赏，欣赏者不那么投入”， 1、背诵课文3、4、5段。
但为了咱们的生命，希望大家既 2、摘抄好词好句，写在笔记本上
投入又欣赏，这样才对得住“生命”。
选作题：
谈谈你对生命的认识，写篇小作文
课外学习指导：
引导学生看张晓风的《木棉花》，增进对生命的认识。
附(一)
胶片制作内容：自学参考捉纲(一) (二)
作业(1) (2)
附(二)板书设计：
敬畏生命
张晓风
树
不分感动
昼夜生命“我”
飘散敬畏
种子。