课文4《四季》课件
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,
《教学课件》人教部编版语文一年级上册《四季》PPT精品课件
本节课,我们认识了很多生字新 词,读通了课文,我感受到了春、夏、 秋、冬这四个季节的景色都不一样。
结构梳理
春天: 草芽 小鸟 四 夏天: 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天: 谷穗
冬天: 雪人
课文主旨
通过这节课的学习,我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写,写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子,形象地表现了四季的特 征,激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
提示:春、夏、秋、冬四个季节各有特点,你喜欢哪个季节, 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候,首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物,前两小节运用叠词描 述其形状或样子,三、四小节赋予其人的动作,仿照课文的描 述性语言,就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民(1959 - )吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品,入 选人教版全国小学《语文》课本,香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首: 口 结构: 全包围 组词: 四季 四方 造句: 我国的江南四季如
春。
书写指导:外框上宽下 窄,不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节?
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆, 雪人大肚子一挺, 些事物?这些事物
他对青蛙说: 他顽皮地说:
各有什么特点呢?
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖, 谷穗弯弯, 他对小鸟说: 他鞠着躬说: “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆, 雪人大肚子一挺, 他对青蛙说: 他顽皮地说: “我是夏天。” “我就是冬天。”
结构梳理
春天: 草芽 小鸟 四 夏天: 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天: 谷穗
冬天: 雪人
课文主旨
通过这节课的学习,我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写,写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子,形象地表现了四季的特 征,激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
提示:春、夏、秋、冬四个季节各有特点,你喜欢哪个季节, 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候,首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物,前两小节运用叠词描 述其形状或样子,三、四小节赋予其人的动作,仿照课文的描 述性语言,就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民(1959 - )吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品,入 选人教版全国小学《语文》课本,香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首: 口 结构: 全包围 组词: 四季 四方 造句: 我国的江南四季如
春。
书写指导:外框上宽下 窄,不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节?
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆, 雪人大肚子一挺, 些事物?这些事物
他对青蛙说: 他顽皮地说:
各有什么特点呢?
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖, 谷穗弯弯, 他对小鸟说: 他鞠着躬说: “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆, 雪人大肚子一挺, 他对青蛙说: 他顽皮地说: “我是夏天。” “我就是冬天。”
一年级语文上课文4《四季》完整版.ppt
四季
冬天有顽皮的雪人,你还知道 冬天有什么吗?
四季
méi huā 梅花
幻灯片 5
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
幻灯片 5
hé yèyuán yuán 荷叶 圆 圆 ,
tā duì qīng wā shuō 他 对 青 蛙说:
wŏ shì xià tiān “我 是 夏 天 。”
四季
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
幻灯片 5
gŭ suì wān wān 谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe gōng shuō 他鞠着 躬 说:
什么 怎么样
(
) ( ),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”春 夏 “ 我是(
)。”
秋冬
什么 怎么样
( )(
),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。” “ 我是(
)。”
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
wŏ shì qiū tiān “我 是 秋 天 。”
四季
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
fēng yè
shíliu
shìzi
píng guŏ
pú táo yù mĭ
人教版一年级语文上册第五单元阅读第4课《四季》课件
冬
部首:夊 组词:冬天 冬季
识字巧方法
两点藏到 折文下
认识叠词
草芽尖尖
荷叶圆圆
谷穗弯弯
连一连
我们认识了不同的四季里的不同的景物,你能连一连吗?
春
雪人
圆圆
夏
草芽
大肚子一挺
秋
荷叶
弯弯
冬
谷穗
尖尖
整体感知
自读课文,思考:文中的四季指的是什么? 画出表示四季名称的词语。
春天 夏天 秋天 冬天
我会写 提示:点击生字进入详细讲解。
1. 春天 夏天 秋天 冬天
谷穗弯弯 荷叶圆圆 草芽尖尖 雪人挺着大肚子
点拨: 本题考查观察能力和对课文内容的掌握。作答时,可以
先观察每幅图片画的是什么事物,再回忆课文内容,想想这 一事物的特征是什么,对应的是什么季节,最后连线即可。
2.
黄叶飘飘, 他对大雁说: “ 我是__秋__天___。”
推荐阅读 听完这首四季童谣,你都知道了什么?和大家说一说。
朗读链接
思维导图
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第五单元
4四季
1.
√ 小鸟. (niǎo liǎo) √ 青. 草(qīn qīng) √ 顽皮. (pí qí)
√ 说. 着(shuō suō) √ 就. 是(jiù jiòu) √ 青蛙. (uā wā)
4. 四季
第一课时
初读课文
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读链接
自由读文
请大家自由朗读课文,读准字音,读通 句子,圈出文中的生字,标出小节序号。
认识新字
xiǎo shuō
shì chūn
qīnɡ wā
小
部首:夊 组词:冬天 冬季
识字巧方法
两点藏到 折文下
认识叠词
草芽尖尖
荷叶圆圆
谷穗弯弯
连一连
我们认识了不同的四季里的不同的景物,你能连一连吗?
春
雪人
圆圆
夏
草芽
大肚子一挺
秋
荷叶
弯弯
冬
谷穗
尖尖
整体感知
自读课文,思考:文中的四季指的是什么? 画出表示四季名称的词语。
春天 夏天 秋天 冬天
我会写 提示:点击生字进入详细讲解。
1. 春天 夏天 秋天 冬天
谷穗弯弯 荷叶圆圆 草芽尖尖 雪人挺着大肚子
点拨: 本题考查观察能力和对课文内容的掌握。作答时,可以
先观察每幅图片画的是什么事物,再回忆课文内容,想想这 一事物的特征是什么,对应的是什么季节,最后连线即可。
2.
黄叶飘飘, 他对大雁说: “ 我是__秋__天___。”
推荐阅读 听完这首四季童谣,你都知道了什么?和大家说一说。
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思维导图
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第五单元
4四季
1.
√ 小鸟. (niǎo liǎo) √ 青. 草(qīn qīng) √ 顽皮. (pí qí)
√ 说. 着(shuō suō) √ 就. 是(jiù jiòu) √ 青蛙. (uā wā)
4. 四季
第一课时
初读课文
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读链接
自由读文
请大家自由朗读课文,读准字音,读通 句子,圈出文中的生字,标出小节序号。
认识新字
xiǎo shuō
shì chūn
qīnɡ wā
小
课文《四季》 ppt课件
chūn
春
qīng wā
青蛙
PPT课件
8
xià wān de 夏弯地
jiù dōnɡ 就冬
PPT课件
9
jiān shuō chūn qīng
尖说春 青
wā xià wān de
蛙夏 弯 地
jiù dōng
就冬
PPT课件
10
尖说春青蛙 夏弯地就冬
PPT课件
11
尖说 春
弯 夏 蛙青
地 就冬
PPT课件
PPT课件
40
四季
冬天有顽皮的雪 人,你还知道 冬天有什么吗?
PPT课件
41
PPT课件
42 冬
PPT课件
43
PPT课件
44
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆),
他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说:
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说:
PPT课件
48
19
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
PPT课件
20
草芽为什么说他就是春天?
PPT课件
21
春雨
沙沙沙,沙沙沙
PPT课件
22
PPT课件
23
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说:
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
PPT课件
35
PPT课件
36
PPT课件
37
PPT课件
4四季 课件(共20张PPT)
tā duì qīng wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
指读课文三、四
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
一年级部编版上册
4.四季
de
顽皮地 轻轻地
dì
土地 地方
齐读课文一 第一小节
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
第二小节
课文齐一读课第二 小节文一
荷hé 叶yè y圆uán圆yuá,n
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
仿写句子
花儿红红, 她对燕子说: “我是春天”。
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
齐读课文一 第一小节
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
指读课文三、四
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
一年级部编版上册
4.四季
de
顽皮地 轻轻地
dì
土地 地方
齐读课文一 第一小节
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
第二小节
课文齐一读课第二 小节文一
荷hé 叶yè y圆uán圆yuá,n
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
仿写句子
花儿红红, 她对燕子说: “我是春天”。
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
齐读课文一 第一小节
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”
•
dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编人教版语文一年级上册《四季》PPT优秀课件
百花盛开、天气炎热、枝繁叶茂……
齐读第三段,想一想,谷穗为 什么说“他”就是秋天?
因为秋天谷穗才成熟。
ɡǔ suì wān wān , tā jū zhe ɡōnɡ shuō : “ wǒ shì qiū tiān 。 ”
谷 穗 弯 弯 , 他 鞠 着 躬 说 :“ 我 是 秋 天 。”
谷穗为什么弯着腰? 谷穗成熟后会变得很重,把谷子都压弯了。
板书设计
春天
草芽尖尖
四
夏天
荷叶圆圆
美
季
秋天
谷穗弯弯
丽
冬天
雪人挺肚子
读完这首诗歌,我感受到了 春、夏、秋、冬,每个季节的景 色都不一样,每一个季节都是美 丽的!
连一连
春
夏
秋
冬
雪人
谷穗 荷叶 草芽
我会读
草地( dì)里开满(mǎn)了鲜花,我 们在上面开心地( de)玩耍(wán shuǎ)。
争当小诗人
4.四季
第1课时
本课目标
1.认识“尖、说”等9个生字;会写“天、四、是”3 个生字,读准多音字“地”的字音。
2.正确朗读课文,背诵课文。 (重点) 3.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 (难点)
一年有__四__个季节
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
季节 季节是每年循环出现的地理景观相
差比较大的几个时间段。不同的地区,其季 节的划分也是不同的。对温带,特别是中国 的气候而言,一年分为四季,即春季、夏季、 秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨 季。在寒带,并非只有冬季,南北两极亦能 分出四季。
草芽尖尖,他对小鸟说: “我是春天。 ” 鲜花朵朵,他对太阳说: “我是夏天。 ”
部编版一年级语文4《四季》课件
夏季
荷花、向日葵、葡萄等 水果和蔬菜丰收,阳光 明媚,海滩成为人们休 闲的好去处。
秋季
红叶、菊花、桂花等花 卉盛开,秋高气爽,天 空湛蓝。
冬季
雪景、松柏翠绿、圣诞 节等节日氛围浓厚,人 们享受冬季运动如滑雪 等。
02 《四季》课文解析
课文内容概述
本文是一首富有童趣的诗歌,通过对 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这四种代表性事物的 描述,表达了四季的特征和变化。
教学方法的选择
讲授法
教师通过讲解课文内容, 引导学生理解课文中的重 点和难点。
互动法
组织学生进行课堂互动, 如讨论、思考等,提高学 生的参与度和积极性。
练习法
布置相关练习题,让学生 通过实际操作加深对课文 的理解和记忆。
谢谢聆听
诗歌语言简洁明了,节奏明快,适合 儿童阅读和朗诵。
课文中的生字词
01
春
春季,四季之一,植物生长旺盛的季节。
02
夏
夏季,四季之一,天气炎热,阳光充足。
03
秋
秋季,四季之一,天气凉爽,收获的季节。
课文中的生字词
冬
冬季,四季之一,天气寒冷,多雪。尖尖形容草芽细小而尖。
圆圆
形容荷叶圆满而光滑。
课文中的生字词
情感层次感
在朗诵过程中,要注重情感的层次感 ,如描述春天的生机、夏天的热烈、 秋天的丰收和冬天的静谧时,情感应 随之变化。
朗诵的节奏把握
节奏感强
在朗诵时,要注重节奏感,通过声音的抑扬顿挫表现出诗歌 的韵律和美感。
节奏与内容结合
节奏的把握要与诗歌的内容相结合,根据不同的情境调整节 奏,使朗诵更加生动和有感染力。
冬季
12月-2月,气温低,大 部分地区冰雪覆盖,植 物进入休眠期。
小学一年级语文上册《四季》PPT课件
03 四季的转换过程
四季的转换过程
春的萌发
夏的繁茂
秋的收获
春天是万物复苏的季节,冰 雪融化,小草破土而出,树 木抽芽,鸟儿欢唱,大地充 满了生机和活力。
夏天是生长的季节,阳光充 足,万物茂盛,绿叶成荫, 花儿盛开,果实累累,生命 在这个季节里达到了顶峰。
秋天是收获的季节,稻谷金 黄,果实成熟,农民们忙着 收割,大地充满了丰收的喜 悦和满足。
《四季》这篇课文生动地描 绘了春夏秋冬四个季节的景 色和特点,让我们能够感受 到每个季节的独特魅力。
通过阅读《四季》,我们可 以锻炼自己的观察力和想象 力,学会用语言去描绘和表 达自然的美好,提升语文素 养。
谢谢大家
力和想象力,同时也让他们学会欣赏大自然的美
。
02 四季的特点解析
四季的特点解析
春季的生机盎然
春季是万物复苏的季节,树 木开始发芽,鸟儿开始筑巢 ,一切都充满了生机和活力 。
夏季的热烈激昂
夏季是阳光最充足的季节, 大地一片绿意,各种水果丰 富多样,人们享受着夏日的 热情和活力。
秋季的丰收喜悦
秋季是收获的季节,稻谷、 果实等农作物丰收,人们忙 着收割,脸上洋溢着满足和 喜悦。
04 四季与生活的联系
四季与生活的联系
1 春季的生活变化
春季万物复苏,人们换上春装,开始新一年的种
植活动,孩子们在公园里放风筝,生活充满了生
夏季的消暑方法 2 机和活力。
夏季炎热,人们常通过吃冰淇淋、游泳等方式来
消暑,同时也要注意防晒,确保身体健康。
3
秋季的收获喜悦
秋季是丰收的季节,农民们忙着收割庄稼,城市
秋天是收获的季节,稻谷、 玉米、苹果等都熟了,农民 们忙着收割,金黄的稻田、 硕果累累的果树,都是秋天 的象征。
一年级上册(部编版)课文 1《4 四季》课件(22张ppt)
夏 夏
( )( ) 他( )说: “我是( )。”
秋
(杨桃)(黄黄的) 他(对蝴蝶 )说: “我是(秋天 )。”
秋
冬 冬
( 雪 花 )( 飘飘 ) 他( 对大地 )说: “我就是( 冬天 )。”
七
儿
你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽。 你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。 你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天。 你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地。 你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞。 你拍六,我拍六,一年四季轮回走。
布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给
爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。
谢谢
•
5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。
xuě rén
可是
dù zi
春天
jiù shì
肚子
就是
对错 春天 说话 可是
荷叶 夏天
秋天 肚子 圆圆
雪人 冬天
就是
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”
春
春
( )( ) 他( )说: “我是( )。”
课题 《四季》
四季
duì
shuō
对
shì yè
说
yuá n
是
4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)
季的美丽和特征吧!”
新课导入与教学方法总结(二)
通过展示四季的图片或视频,可以引导学生直观地感受四季的特征和变化。通过提问的方式, 可以激发学生的学习兴趣和好奇心。最后引出《四季》这首儿歌,通过范读或播放音乐的方式 ,引导学生初步感受儿歌的韵律和生动,从而更好地进入课文的学习。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
教学内容:本节课主要涉及《四季》这首儿歌的教学,包括儿歌的背景、歌词含义、艺术表现
和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐,帮助他们理解儿歌所表达的四季
的特征和变化,并引导他们感受其中的生动和趣味性。
学生反馈:在课后,我通过提问和作业等方式,了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《四季》这首儿歌的意义和内涵,并能够流畅地演唱。同时,通过学习儿歌的
新课导入与教学方法总结(三) 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《四季》的课后总结: 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌,营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围,激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
4《四季》第1课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān shuō chūn qīng wā
尖说春青蛙
讠
虫
xià wān dì dōng
夏弯地冬 夂
我会多音字
de 慢慢地 地
dì 土地
柳树
荷花
红叶
打雪仗
读一读
尖尖的 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯的 就是 冬天
和我学生字
sì
统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 :
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺,
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 :
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后,你最喜欢哪个季节呢?
我最喜欢春天,因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天,因为…… 我最喜欢秋天,因为…… 我最喜欢冬天,因为……
课后练习 一、认一认下面的生字,捡树叶。
尖
春
青
蛙
夏
弯
就
说
课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢?连一连。
春
夏
秋
冬
课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文,你知道一年 中有哪四个季节呢?
chūn
春
xià
夏
qiū
秋
dōng
冬
我会写
四个
书写指导:
第二笔横折,横要长,折稍左斜, 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画:
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。(重点)
笔 画:
我会写
天气
书写指导:
先写短横,再在横中线上写一长 横,撇和捺要舒展。
笔 画:
朗读指导
朗读时,读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
部编版一年级语文上册4《四季》说课课件
以儿童生活为基础,密切联系 学生经验世界,体现时代特点
和现代意识。
重视语文学习的规律和方法, 注重启发式和讨论式教学,倡 导自主、合作、探究的学习方
式。
具有较强的弹性和适应性,既 适应不同地区的需要,也适应
不同学生的需求。
一年级学生特点
01
02
03
认知特点
以形象思维为主,好奇心 强,注意力持续时间较短。
课文插图与视频资源
课文插图
利用形象生动的插图,帮助学生理解 四季的特点和变化。
视频资源
引入与四季相关的视频片段,如四季 的风景、动物活动等,增强学生对四 季的直观感受。
生字卡片与词汇表
生字卡片
制作生字卡片,包括生字的拼音、笔画、 组词等信息,方便学生随时学习和复习。
VS
词汇表
整理课文中的重点词汇,提供详细的解释 和例句,帮助学生掌握词汇的用法。
初读课文,整体感知
01
02
03
04
教师范读课文,学生认 真倾听,注意生字读音。
学生自读课文,圈出生 字新词,借助拼音读准 字音。
小组合作,互相检查生 字读音,交流识字方法。
整体感知课文内容,了 解课文描写的四季景物 和特点。
细读课文,深入理解
分段讲解课文,引导学生理解每段内 容。
指导学生有感情地朗读课文,体会作 者对四季的喜爱之情。
培养学生初步的审美能力, 引导学生感受四季的美好 和神奇,激发学生探索大 自然的兴趣和愿望。
课件设计思路
创设情境,激发兴趣
识字写字,夯实基础
通过展示四季的图片和视频,让学生感受四 季的变化和美丽,激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
通过多种形式的识字写字练习,帮助学生掌 握本课生字,提高学生的识字写字能力。
部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共92张PPT)
互动课堂
自由读第二至四小节,想一想: 你喜欢诗歌中写的哪个季节?圈画 出你喜欢的语句,和同桌交流。
读一读第二小节,边读边想:你为什么喜欢夏天?
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆,
这满池的莲叶,我 们还可以怎么说呢?
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
他对
wŏ “我
小鸟
说:
shì chūn tiān
是 春 天 。”
朗读指导
读一读草芽说的话,读出 草芽高兴、欢快的语气。
草芽对小鸟在说话,所以“说”字里面
有个新偏旁叫(言字旁)。
学认字
言字旁
讠说 shuō
书写 要领
点不变,下面的两横和口 变成了横折提。
带有言字旁的字 还有哪些?
话讲
春天真美好啊!小朋友们,现在我们想象自己就是尖尖的 草芽,高兴地读一读第一小节,能干的同学还可以背一背。
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧!
全
书写提示
包
第一笔竖起笔靠左,
围
稍往右斜;第二笔横折, 横段要长,折段稍稍左
结 斜;第四笔竖弯,转弯
构 要圆。
学写字
朗读课文 扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段, 诗歌的段有自己的名字,叫“小节”。请同学们 给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读 课文,注意读准字音,读通句子。
课堂演练
一、我能连对读音。
尖
说
春
青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
二、给下面的生字分别组两个词。
天(天地 )(天下) 四(四方 )(四面)
4 四季 课件
多练习,我能行
他鞠着(zhe)躬说 他顽皮地(de)说
文本学习
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”
谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就 是冬天。”
文本学习
借助拼音把生字读正确,想一想:每 个季节分别有什么景物?
春天 夏天 秋天 冬天 草芽 荷叶 谷穗 雪人
课后作业
完成这一课的《学习与巩固》。
文本学习
文本学习
,
说:“我是 天。”
多练习,我能行
zhé wén yán zì pánɡ tí tǔ pánɡ
多练习,我能行
ài xué xiào tiān tiān chí dào
我爱去学 校,(天 天 )不迟 到。
xiǎnɡ xiànɡ xiǎo niǎo yànɡ
我想
像 ( 小 鸟 )一 样 在天
精读课
(部编)一年级 上
四季
第五单元
本课目标
知识目标
学习本课 生字,认 识偏旁言 字旁、折 文和提土 旁。
能力目标
读准多音 字“地”, 会写生字; 正确朗读 课文;背 诵课文。
思维能力
理解文本, 了解四季 的特点。
审美创造
通过朗读文本, 感受四季的美 丽;仿照课文, 说说自己喜欢 的季节。
文本学习
文本学习
我发现小节的标志是……
文本学习
多练习,我能行
四季 草芽 小鸟 我是 春天 青蛙 夏天 鞠躬 就是 冬天 着 顽皮地
多练习,我能行
鸟说是春青蛙 夏着皮地就冬
文本学习
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”
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我会说
(桃花)( ),他对( )说:“ 我是春 天。”
(柳树)( 绿绿), ( )( ),他 他对( )说: 对( )说: “ 我是春天。” “ 我是春天。”
hé yè yuáபைடு நூலகம் yuán
荷叶圆圆,
tā duì qīng wā shuō
他对青蛙说:
Wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
• 什么 怎么样
•(
) ( ),
• 他对(
)说:
• “ 我是(
)。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节? 把你最喜欢的季节画一画。
你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽; 你拍二,我拍二,春芽尖尖出地面; 你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天; 你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地; 你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞; 你拍六,我拍六,一年四季轮回走。
春
夏
秋 四季 冬
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
jiān shuō 尖说
qīng wā
青蛙
chūn 春
xià wān de 夏弯地
jiù dōnɡ 就冬
尖尖 说话
春天
夏天
顽皮地说 冬天 就是 弯弯
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天?
春雨
沙沙沙,沙沙沙
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说:
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
我是夏天。 荷叶
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
suì
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
我是秋天。 谷穗
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
xuě rén dà dù zi yì tǐng
雪人大肚子一挺,
tā wán pí de shuō
他 顽皮地说:
jiān shuō chūn qīng
尖说春 青
wā xià wān de
蛙夏 弯 地
jiù dōng
就冬
尖说春青蛙 夏弯地就冬
尖说 春 弯 夏 蛙青
地 就冬
jiān shuō chūn tiān 尖尖 说话 春天 qīng wā xià wān 青蛙 夏天 弯弯
de jiù dōng 顽皮地说 就 是 冬 天
wǒ jiù shì dōng tiān
“我就是冬天。”
tǐnɡ
雪人大肚子一挺, 他顽wán皮地说:
“我就是冬天。”
四季
冬天有顽皮的雪 人,你还知道 冬天有什么吗?
冬
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”