讲课技巧一
教师讲课技巧与方法：优化教学效果的八大关键
教师讲课技巧与方法：优化教学效果的八大关键教师讲课技巧大全**一、引人入胜的开场**一堂成功的课，往往从一个引人入胜的开场开始。
教师应该精心设计开场白，通过幽默、提问、引用名言等方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
开场白不仅要富有吸引力，还要简洁明了，直接亮出本节课的主旨，让学生明确学习方向。
**二、巧妙设置问题，引导学生思考**在讲课过程中，教师可以通过设置问题来引导学生思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。
问题的设置要具有启发性和深度，能够发人深思，让学生在思考中得出结论，从而提高学习效果。
同时，教师也要鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
**三、通过实例说明，深化理解**为了让学生更好地理解知识点，教师可以通过举例说明的方式，将抽象的理论具体化、形象化。
举例要贴近学生生活实际，具有代表性，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
同时，教师还可以通过引导学生分析例子，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
**四、引用名言警句，增强说服力**在讲课过程中，教师可以适当引用名言警句来增强说服力，让学生在感悟名言的同时，加深对知识点的理解和记忆。
引用的名言要与课程内容紧密相关，能够突出主旨，增强课程的深度和广度。
**五、结尾干脆利落，简洁有力**一堂课的结尾同样重要，教师应该通过简洁有力的总结，帮助学生回顾本课的主要内容和学习成果，巩固学生的记忆和理解。
结尾要干脆利落，不拖泥带水，让学生留下深刻的印象。
同时，教师还可以通过布置作业或提出问题等方式，为下一节课做好铺垫。
总之，教师讲课技巧的运用是提高教学质量的关键。
通过引人入胜的开场、巧妙设置问题、通过实例说明、引用名言警句以及干脆利落的结尾等方式，教师可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，教师也要不断学习和探索新的教学方法和技巧，以适应不同学生的学习需求和提高自己的教学水平。
2教师讲课技巧与方法：优化教学效果的八大关键一、明确教学目标在设计每一堂课之前，教师应首先明确清晰的教学目标。
20分钟的讲课技巧
20分钟的讲课技巧几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。
这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。
因此，就要研究20分钟讲课的技巧。
这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。
1.语言、板书、PPT以及三者的有机结合讲课有激情。
语言精确：语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。
板书要体现：鲜明的层次性；知识脉络清晰；概括主要内容。
注意版面设计合理，字迹工整。
一个成功的板书设计，就是一个微型教案。
PPT文字表达醒目：内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进入与讲课进度同步。
良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。
这一点是教师应聘试讲的重点。
2.讲课内容的选择。
讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。
选择讲课内容的原则：能够充分展示你的讲课才能。
因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。
另外，要适当考虑案例教学。
3.内容导入新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。
通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。
4. 讲课内容条理清晰，符合认知规律这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。
符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导；一道几何题的证明；登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。
其优点是有利于启发式、讨论式教学，学生易懂易学。
教师讲课技巧 [非常实用的教师讲课技巧]
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教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。
非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。
只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。
作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。
有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。
缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。
因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。
无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。
这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。
现在想起仍觉得很后悔。
我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
讲课突出重点的方法和技巧
讲课突出重点的方法和技巧嘿，朋友们！今天咱就来唠唠讲课突出重点那点事儿。
这就好比你去寻宝，重点就是那最大最闪的宝藏，你得让学生一眼就瞅见，不能让他们在知识的大沙漠里瞎转悠。
首先呢，声音是你的魔法棒。
讲到重点的时候，你就像个超级英雄变身一样，声音突然拔高或者压低。
比如说，你可以把重点部分说得像打雷一样响亮，“这个知识点啊，就像孙悟空的金箍棒，那是相当重要，是撑起整个知识大厦的顶梁柱！”其他部分就正常叙述，这样就像在一马平川里突然立起一座高山，学生想不注意都难。
重复也是个绝招。
别嫌烦，就像你追着朋友安利一部超好看的剧，得反复说。
重点知识你就多念叨几遍，“这个概念啊，这个概念，就像你每天要吃的米饭，一顿不吃饿得慌，这知识一次不学就蒙圈。
”每重复一次，就像在学生的小脑袋里钉一颗钉子，多钉几次，就稳稳地扎在那儿了。
还有板书。
板书那可是你的知识地图啊。
重点部分就用大大的字，还可以画上花边，就像给公主的王冠镶上最耀眼的宝石。
把重点写得像广告牌一样醒目，“这几个字啊，就像夜空中最亮的星，一闪一闪放光明，学生们看一眼就忘不了。
”身体语言也不能少。
讲到重点的时候，你就像个舞台剧演员，来个夸张的动作。
比如说双手在空中画个大圈，“这个重点就像这个圈，把所有的相关知识都圈在里面，跑都跑不掉。
”这样能把学生的目光像磁铁吸铁屑一样吸过来。
利用例子也是个超棒的点子。
把重点知识比作生活中的常见东西。
就像说物理的压强，“压强这个东西啊，就像你穿高跟鞋踩在地上和穿平底鞋踩在地上的区别，高跟鞋那压强，就像小针一样扎进地里，因为受力面积小嘛。
”这多形象，学生一下子就懂了。
再来说说停顿。
在重点之前，就像歌手唱歌前的深呼吸，来个小停顿。
“然后呢……（停顿几秒）这个超重要的知识点就出现了。
”这就像悬念剧，吊起学生的好奇心，让他们竖起耳朵听。
多媒体也能来帮忙。
如果是电子课件，重点部分就用亮色闪烁的字体，像迪斯科球一样闪耀。
或者放个小动画，让重点像主角一样在舞台中央表演。
教师的讲课技巧优秀7篇
教师的讲课技巧优秀7篇兴趣篇一怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的'内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中，学生才感兴趣。
要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。
运用不同的方式：①不要只顾着向学生讲课。
还要适时地向学生提出一些问题。
②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。
③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。
④运用电视、幻灯、录像等电化设备。
⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
死搬硬套反而会使学生失去兴趣。
语言语调的技巧篇二教师讲课的语言应清楚流畅`精练朴实`通俗易懂`幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容`公式`定理应加重语气，重复语气1—2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化；抑制学生的积极思维，产生消极影响。
总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。
教师是通过语言，把知识传给学生的。
教师良好的语言表达能力至关重要，教师的语言要具备“六性”：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
讲课的方法与技巧
边学边做
头脑风暴
现场提问
现场辩论
竞争比赛
角色扮演
培训方式
目旳
应做
老式讲授 *提供信息
*举例和阐明 *利用视听教具 *穿插活动和练习
分组讨论
*让学员彼此交 流经验并相互 学习
*鼓励人人参加 *以引导问题发起讨论 *以某种形式旳总结结束
讨论
头脑风暴法
*在短时间里激 发出多种想法 激发发明性
*在开始前回忆基本规则 鼓励人人参加
一、选题准备
内容准备：
1. 选题 • 医疗新开展需要护理配套旳项目 • 质量管理中,屡次出问题旳项目 • 国内外最新理论或焦点问题 • 常规护理中创新旳项目和措施总结 • 对专业理论课内容需要搜集专业发展最前
沿旳观点和技术。
一、选题准备
内容准备： 2.拟定吸引人旳标题 • 不用常规语言 • 不平铺直叙 • 题目能阐明内容 • 题目不能过长 • 不反复别人
显示和体现讲课内容。 5、幻灯内容无错字，字体、字号及颜色与背景搭
配友好鲜明，防止放映时看不清楚。
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
四、预讲
• 30分钟预讲。 • 对引入旳新知识和涉及到旳难点、要点要强调。 • 设定提问方式，人数，演练姿势、手势、语气、
以破冰影响听众？
“破冰”之意，是打破人际交往 间怀疑、猜忌、疏远旳樊篱，就象 打破严冬厚厚旳冰层。经过“破冰” 游戏帮助人们放松并变得乐于交往 和相互学习。
视觉支持！
形象
形象涉及：衣着、面部表情、姿势、身体旳 倾斜度、双手以及眼睛运动旳方向。
失去55%旳影响力旳动作和姿势
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧主要包括以下几个方面：
1. 掌握节奏：抑扬顿挫的讲课方式要求教师掌握好讲课的节奏。
在讲述重点和难点时，可以适当放慢语速，提高音量，以此引起学生的注意。
而在讲述次要内容或者学生已经理解的内容时，可以适当加快语速，降低音量。
2. 变化语调：语调的变化可以更好地表达教学内容的情感和意义。
通过升降语调，可以更好地展现语句的语气和态度，使听者更好地理解讲述的内容。
3. 运用停顿：适当的停顿可以增强讲课的抑扬顿挫感。
在讲述到关键部分时，短暂的停顿可以让学生有足够的时间思考和消化，同时也可以增强讲课的节奏感。
4. 情感投入：抑扬顿挫的讲课方式需要教师投入真实的情感。
只有当教师真正理解并感受到教学内容的情感和意义时，才能通过自己的语言传达给学生。
5. 模仿练习：抑扬顿挫的讲课方式需要经过不断的模仿和实践。
可以通过听优秀教师的讲课录音，或者观看教学视频，来学习他们的抑扬顿挫技巧。
同时，自己也可以通过录制自己的讲课进行自我评估和改进。
总之，掌握好抑扬顿挫的讲课技巧，可以使教师的语言更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和注意力，提高教学质量和效果。
上台讲课的技巧和方法
上台讲课的技巧和方法
1. 嘿，上台讲课要充满热情哟！就像一把火点燃整个课堂，让学生们都跟着燃烧起来。
比如说，我上次讲课时，用超级激动的语气讲述一个知识点，那效果，简直绝了，学生们的眼睛都亮了！
2. 一定要和学生有眼神交流呀，这就好比是在和他们建立一种特殊的连接。
我记得有一回，我看着一个学生的眼睛，给他一个肯定的眼神，他马上就更专注了呢！
3. 别老站在一个地方不动呀，要在台上走来走去，就如同一个活力四射的精灵。
上次我讲一个很有趣的例子时，我一边走一边讲，感觉学生们都被我吸引住了。
4. 语言得生动有趣呀，不能干巴巴的，要像一场欢乐的脱口秀。
有次我把一个知识点编成了一个好玩的故事，学生们笑得前仰后合，还记住了知识点呢！
5. 互动很重要哇！这就像是一场精彩的游戏，你要带着学生一起玩。
我曾经在课堂上让学生们分组讨论，那热烈的氛围，超棒的！
6. 要注意语速和语调哦，时快时慢，像跳动的音符一样。
上次讲一个紧张的情节时，我加快语速，大家都紧张起来了呢。
7. 使用直观的教具也很关键呐，如同给知识插上了翅膀。
我有次用一个模型来解释一个原理，学生们一下子就懂了！总之，上台讲课得有各种技巧和方法，才能让课堂变得超级精彩呀！。
讲师讲课的技巧和方法(一)
讲师讲课的技巧和方法(一)讲师讲课的技巧和方法引言作为一名资深的创作者，讲师讲课的技巧和方法是至关重要的。
通过掌握一些有效的讲课技巧，我们可以更好地传递知识，激发学生的学习热情，提升课堂效果。
准备工作•熟悉教材内容：对讲授的内容进行深入了解和研究，确保自己能够回答学生的问题。
•制定教学计划：根据教学目标和学生水平制定教学计划，合理安排每个环节的时间和内容。
•准备教具和课件：根据教学内容准备相关的教具和课件，让学生能更直观地理解和掌握知识。
讲课技巧吸引注意力•创造良好的开端：可以通过提问、讲述趣闻等方式吸引学生的注意力。
•切入实际问题：将知识与学生的生活实际结合，让学生感觉到学习的必要性和实用性。
•采用多媒体手段：使用图片、视频、音频等多媒体手段，让讲课更生动有趣。
温故知新•复习知识点：可以通过小测验、回顾重要概念等方式帮助学生温故知新。
•引入新知识：在复习的基础上，引入新的知识点，帮助学生拓展知识面。
激发学习兴趣•提出问题：通过提问的方式，引发学生思考，激发他们的学习兴趣。
•真实案例：通过分享真实的案例，让学生了解知识在实践中的应用，增加学习的乐趣。
•小组讨论：组织学生进行小组讨论，增加互动性，激发学习的热情。
互动交流•鼓励提问：积极鼓励学生提问，并及时回答学生的问题，增加课堂的互动性。
•学生展示：鼓励学生展示他们的想法和成果，增加学生的自信心和参与度。
•合作学习：引导学生进行小组合作学习，让学生之间相互交流和学习，提高学习效果。
总结归纳•留出时间进行总结：在课堂的最后，留出时间对当天的内容进行总结归纳，巩固学生的学习效果。
•提出问题进行思考：提出一些思考性的问题，让学生能够主动思考和独立总结。
结语通过运用以上讲课技巧，讲师可以更好地传递知识，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。
当然，作为一名讲师，不断的实践和反思也是提高教学能力的关键，希望每位讲师都能努力提高自己的讲课技巧，为学生的学习之路点燃一盏明灯。
讲师授课小技巧
讲师授课小技巧一、了解学生需求讲师要想把课讲好，得先知道学生想听啥。
就像你去饭馆点菜，得先知道顾客爱吃啥，对吧？可以在课前跟学生聊聊天，问问他们对这门课有啥期待，是想多听点案例呢，还是想深入了解理论知识。
比如说讲经济学，有的学生可能想知道股票是咋回事，那你就可以在课上适当讲讲相关案例。
二、让课堂氛围轻松起来讲课别太严肃啦，不然大家都听得犯困。
可以时不时讲个小笑话，或者分享点自己的有趣经历。
比如讲历史课的时候，说到某个皇帝，你可以说“这个皇帝啊，他可有意思了，据说他特别喜欢吃一种糕点，每天都要吃好几块，就跟我们现在爱吃薯片似的。
”而且要多鼓励学生发言，当学生回答对的时候，就大声说“太棒了，简直就是小天才啊！”回答错了也没关系，笑着说“这个想法很独特哦，不过我们可以再思考一下。
”三、运用多样的教学方法不能光靠嘴说，PPT得做得漂亮点，图片、图表啥的都安排上。
要是讲科学课，有一些实验可以演示的，就在课堂上做一下，那多酷啊。
像讲化学课的时候，做个小的化学反应实验，学生们肯定看得眼睛都直了。
还可以分组讨论，给每个小组一个话题，然后让他们互相交流，最后派代表发言。
比如说讲文学作品的时候，让小组讨论作品中的人物形象，每个小组都能有不同的见解。
四、把知识和生活联系起来知识不能只停留在书本上，得让学生知道在生活中咋用。
就拿数学来说，讲函数的时候，可以说“大家去超市买东西，打折的时候就用到函数啦，原价乘以折扣就是你要付的钱。
”再比如讲英语，说“我们出去旅游的时候，会用到英语跟外国人交流，问路、点菜都需要英语呢。
”这样学生就会觉得知识很有用，学起来更带劲。
五、声音和肢体语言很重要讲师的声音要有起伏，不能一直平平的，不然就像催眠曲了。
讲到重点的时候，声音可以提高一点，强调一下。
还有肢体语言，别像个木头人一样站着。
可以适当走动走动，用手比划比划。
比如说到很大的数字的时候，把手张开，表示很大的范围。
这样能让你的课更生动，更吸引学生的注意力。
讲师常用的授课技巧(新)
8
精彩的开场白
•
“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后
面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲
一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事）讲完
故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’
是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一
流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够
2. 有目的地设计提问。 开放式提问：主要是鼓励学员回答，制造气 氛，开拓思维，讲师不一定要一个明确的答 案，答案没有错与对。 限制式提问：主要是引导学员，适应学员的 回答可以帮助培训更有效进行下去。 跟进式提问：在学员回答的基础上，再提出 跟进的问题，使得学员能够更深入探讨与内 容相关的问题，激发学员的思考，促进交流 和沟通。
精彩的开场白
•
好！我们的课程马上就要开始了，
首先问候一下我们XXX公司最最优秀的精
英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就
是一致性，当我向大家问好时，大家的回
应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我
跟大家分享一个问候方式，当我问候大家
好的时候，我希望大家回应我的不只是一
如何进行有效的讲授技巧
如何进行有效的讲授技巧有效的讲授技巧是一项重要的能力，无论是在教育、商业还是其他领域中，都有着广泛的应用。
在一个信息爆炸的时代，如何有效地向大众传播知识，成为了很多人思考的问题。
本文将从三个方面来探讨如何进行有效的讲授技巧。
一、把握好讲课的节奏在讲课过程中，节奏是非常重要的。
讲课节奏的速度要适中，不要过快或者过慢。
若讲课过快，可能会导致听课者无法及时消化信息，从而导致信息流失。
讲课过慢则可能会导致听课者无法保持充分的专注度，从而失去许多机会来学习新知识。
要把握好讲课的节奏，需要先了解听众的背景、知识水平、兴趣和动机等因素。
在讲课过程中，可以适量地运用一些表情、手势、声调改变等手段来增加听课者的兴趣和注意力。
而在讲到重点的时候，又可以通过适当的停顿来引起听众的注意，进而激发其思考。
二、让讲课内容变得生动有趣讲课内容的生动有趣是引起听众兴趣的重要因素，也是有效讲授的关键之一。
在讲授过程中，可以通过运用一些多媒体交互方式来让内容变得更加生动有趣。
例如，可以通过使用图片、视频等多媒体手段来增强讲授的视觉效果，从而使听课者更容易理解和接受。
另外，语言的运用也是讲授中一个非常重要的因素。
在讲课时，需要用简洁、生动、通俗易懂的语言来表达信息，避免使用过于晦涩难懂的专业术语，以免听众被吓跑。
三、激发听众的参与感让听众更加积极的参与其中也是讲课技巧的重要一环，这有助于听众更好地理解和接受所传达的信息。
在讲课中，可以通过各种方式激发听众的参与感，例如：1. 与听众互动。
比如可以提问，让听众回答问题，也可以邀请听众分享自己的看法和经验。
2. 利用案例。
通过生动的案例，让听众更好地理解所讲课程的实际应用场景。
3. 利用小组讨论。
可以将听众分成小组，让他们进行讨论，这有利于听众更加深入地学习讲课内容。
总之，一位优秀的讲师需要拥有较高的演讲能力和权威性，同时需具备较强的情感亲和力和交流能力。
通过良好的讲授技巧，将所知所学准确地、生动地表达出来，让听众能够轻松理解并产生共鸣，从而实现传授知识、培养技能等目标。
讲课的讲话技巧
讲课的讲话技巧讲课是一项需要具备良好讲话技巧的重要工作。
良好的讲话技巧能够帮助讲师更好地传达知识，使学生更容易理解和接受所传达的信息。
以下是一些常用的讲话技巧：1. 清晰明了的语言：讲师应尽量使用简洁、准确、生动的语言来表达自己的思想。
语言要有逻辑性，避免使用过于复杂的词汇和语句结构，以免让学生产生困惑。
同时，讲师应注重发音的准确性和语音的抑扬顿挫，使语言更加生动有力。
2. 合理的语速和节奏：讲课时应注意控制语速和节奏，尽量使学生能够跟上自己的思路。
语速过快容易让学生听不懂，而语速过慢则容易让学生失去兴趣。
同时，讲师还可以运用停顿和重读等手段来突出重点和讲解重要内容。
3. 情感表达：讲师应通过语言和表情来表达自己的情感，激发学生的兴趣和情感共鸣。
情感表达可以是亲切友好的微笑，也可以是热情洋溢的演讲风格，以及对学生问题的耐心回答等。
通过情感表达，讲师能够更好地与学生产生联系，增加学习的亲近感。
4. 幽默感：适当的幽默和笑话能够缓解紧张气氛，增加学生的兴趣和参与度。
讲师可以通过一些轻松幽默的例子和故事来吸引学生的注意力，让他们更加愿意听讲和参与讨论。
5. 语言肢体配合：讲师除了运用语言表达外，还可以通过肢体语言来增强表达效果。
例如，适当运用手势和身体动作来加强对某个概念或重点的解释，或通过眼神交流和姿态调整来与学生建立更好的视觉联系。
6. 互动交流：讲课不仅仅是一个单向的信息传递过程，更要注重与学生的互动交流。
讲师可以通过提问、讨论和回答学生问题等方式来增强学生的参与度，使学生更加积极地思考和学习。
7. 知识结构的合理安排：讲师在备课时应充分考虑知识结构的合理安排，将知识点进行逻辑性和系统性的组织。
这样不仅能够帮助自己更好地讲解，也能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
8. 多媒体和教具的运用：在讲课过程中，讲师可以运用多媒体和教具来辅助讲解，如投影仪、幻灯片、实物展示等。
这些辅助工具能够通过视觉和听觉的方式更好地帮助学生理解和记忆知识。
讲师在讲课时候的方法和技巧
讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。
本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。
一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。
例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。
二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。
通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。
此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。
三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。
讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。
同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。
四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。
通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。
通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。
六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。
例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。
七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。
通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。
八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。
讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。
教师讲课的技巧
教师讲课的技巧教师在教学过程中起着举足轻重的作用，而讲课则是教师传递知识和信息的主要方式之一。
一个好的讲课技巧能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收所学内容。
本文将介绍一些教师讲课的技巧，以帮助教师们提高自己的教学能力。
一、前期准备在进行教学讲课之前，教师需要进行充分的前期准备。
首先，教师应该熟悉所要教授的知识内容，包括相关的课本和教材。
其次，教师要做好教学计划，确定教学目标、内容和教学方法。
此外，教师还需准备相应的教学工具和教学辅助材料，如幻灯片、实物模型等，以帮助学生更好地理解和记忆。
二、语言表达清晰准确在讲课过程中，教师应注意语言表达的清晰准确。
首先，教师要使用简洁明了的语言，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构，以便学生更好地理解。
其次，教师应注意正确使用语法和语义，避免出现错误或歧义的表达，以免给学生造成困惑。
此外，教师还可以通过适当地使用一些口头语和比喻，使讲课更加生动有趣。
三、互动与引导一个好的讲课应该是互动和引导学生思考的过程。
教师可以通过提问的方式引发学生思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
在提问时，教师应该注意问题的层次和难度，既要适用于不同水平的学生，又要有一定的挑战性，以激发学生的思维和动手能力。
此外，教师还可以组织学生之间的小组讨论或角色扮演，以增强学生的合作意识和团队精神。
四、示范和演示在讲解某些技能或实验操作时，教师可以采用示范和演示的方式。
通过示范，教师可以让学生更好地理解和掌握技能的步骤和要点。
在示范时，教师应该注意语言和动作的协调，以便学生更好地模仿和学习。
此外，教师还可以请学生进行反向示范，以检验学生的学习效果并加深他们对技能的理解。
五、情感沟通和激励教师在讲课时应注重情感沟通和激励学生的积极性。
通过与学生的良好互动和情感交流，教师可以帮助学生建立积极的学习态度和信心。
在表扬学生时，教师应该给予真诚的赞扬和鼓励，让学生感受到自己的价值和进步。
教师讲课技巧
教师讲课技巧
1. 嘿，教师们，咱得学会生动有趣地讲课呀！就像讲童话故事一样，把知识变得超级有趣！比如教数学的时候，别光说那些枯燥的公式，咱给它编个好玩的故事，孩子们不就更容易接受啦！
2. 哇塞，要多和学生互动呀！别老是自己在那讲个不停，好比一场演唱会，你得时不时和观众互动呀！课堂上多提问，让孩子们参与进来，那氛围不就火热起来了嘛！
3. 哎呀，注意自己的语速和语调啊！不能像催眠曲一样慢悠悠的，得有点起伏变化！就好比坐过山车，有刺激的地方，让学生的注意力时刻被你抓住呀！
4. 嘿，表情和动作也很重要呢！你不能面无表情像个木头人一样，得丰富起来呀，像个出色的演员！讲个笑话的时候，自己先哈哈大笑起来，学生不也跟着乐啦！
5. 可别满堂灌呀！要给学生留思考的时间，就像跑步比赛，也得让人喘口气不是！讲完一个知识点，就让学生自己琢磨琢磨，这样他们才能真正掌握呀！
6. 讲课时得有耐心呀，别学生一不懂就着急上火！想想自己当初学习的时候不也这样嘛！就像拼图，慢慢来总会拼好的呀！
7. 要善于用例子呀！那些抽象的知识，用个生活中的例子一解释，不就清楚多啦！好比解释物理原理，拿个日常用品举例，学生一下子就懂了呀！
8. 教师们呀，讲课技巧真的太重要啦！好好掌握这些，才能让课堂变得精彩纷呈呀！让我们一起加油吧！
我的观点结论：教师讲课技巧直接影响学生的学习兴趣和效果，掌握这些技巧至关重要，能让教学变得更加生动有效。
老师讲课技巧和方法
老师讲课技巧和方法作为一名教师，掌握有效的讲课技巧和方法对于教学的成功至关重要。
本文将为您介绍一些提高讲课效果的技巧和方法，帮助您成为一位出色的教育者。
一、生动有趣的引言引言是吸引学生注意力的关键部分。
老师可以通过提问、引用有趣的故事或事例等方式，吸引学生的兴趣和好奇心，从而引发他们对课程内容的主动思考和参与。
二、体现问题与解决问题的思路教学过程中，问题与解决问题的思路是激发学生思维和培养解决问题的能力的重要环节。
老师可以通过提出具体问题，引导学生思考和分析，并鼓励他们展示解题的思路和方法，从而培养他们的分析思维能力和创新能力。
三、采用多媒体辅助教学在现代化教学中，多媒体技术的应用不可或缺。
通过图像、音频、视频等多种形式的展示，能够更生动形象地向学生展示知识，帮助他们更好地理解。
在课堂教学中，老师可以运用电子教具、投影仪等设备，展示相关图片、视频等，提升教学效果。
四、理论结合实践学生们对于理论课程的学习往往感到枯燥和乏味。
为了提高课堂效果，教师应该注重理论与实践的结合。
可以通过实例、案例、实验等方式，让学生亲身体验和探索知识，从而加深理解并激发学习兴趣。
五、灵活运用互动教学互动教学是提高学生参与度和积极性的有效手段。
老师可以利用小组讨论、问题解答、角色扮演等形式，让学生主动参与教学过程，培养他们的表达能力和合作能力，并帮助他们更好地理解和消化课程内容。
六、巧妙运用课堂讲述与示范课堂讲述和示范是教师向学生传授知识和技能的重要方式。
在讲述时，老师应注意语速和语调的控制，字字如金，言简意赅。
同时也要注意示范的准确性和清晰度，帮助学生更好地理解和模仿。
七、及时有效的反馈给予学生及时有效的反馈对于教学的规范和改进至关重要。
在讲课过程中，老师应注意观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步。
同时，老师可以开展课后作业、小测验等方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导和帮助他们。
八、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一。
讲课的技巧和方法
讲课的技巧和方法在教学过程中，讲课是教师与学生进行知识传授和交流的重要环节。
良好的讲课技巧和方法能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和吸收知识。
本文将从准备工作、语言表达、声音语调、互动引导、教学工具等方面探讨讲课的技巧和方法。
1. 准备工作在讲课前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，对所授内容进行系统的整理和归纳，确保自己对知识点的理解准确、全面。
其次，制定详细的课堂教学计划，包括时间分配、教学方法和教学工具等。
最后，清理教室环境，保证教学用具的准备和布置整齐，以提供良好的学习氛围。
2. 语言表达在讲课中，教师的语言表达要准确、清晰，能够很好地传递知识。
首先，简明扼要地概括知识点的要点，并用通俗易懂的语言进行解释。
其次，要注意使用生动形象的比喻、例子或故事等来帮助学生理解抽象的知识。
此外，教师还可以运用幽默感和情感表达来吸引学生的注意力，增强学习兴趣。
3. 声音语调讲课时的声音语调对学生的听取和理解起着重要的作用。
教师应保持良好的音量，不过分轻快或低沉，确保自己的声音能够传达到每个学生。
此外，适当运用语调和语速来调节课堂氛围，刺激学生的思考和参与。
通过语音的变化来强调重要的知识点，使学生更易接受和记忆。
4. 互动引导互动是讲课过程中增强教学效果的重要手段。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等形式引导学生积极参与课堂，促进他们的思考和交流。
在提问环节中，应设计一些启发性问题，引导学生进行深层次的思考，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也要给予学生充分的时间和空间来表达自己的观点和问题。
5. 教学工具在讲课中，教学工具是教师辅助讲解和学生理解的重要支持。
教师可以运用多媒体教学工具、实物展示、故事板等多种形式来呈现知识。
通过多媒体演示，图文并茂地展示，可以使学生更加直观地理解和掌握知识。
同时，教师还应根据具体情况选择合适的教学工具，以更好地促进学生的学习效果。
总之，讲课的技巧和方法对于教学的效果至关重要。
语文讲课的技巧和方法
语文讲课的技巧和方法1. 要让语文课堂有趣起来呀！比如说讲古诗的时候，别只是干巴巴地解释诗意，可以像讲一个精彩的故事一样把背景、诗人的经历都融合进去嘛！比如讲李白的《静夜思》，你就可以讲讲李白当时为啥会在那个夜晚思念家乡，那感觉不就出来了？这难道不比死记硬背有趣得多？2. 提问也是个超级棒的技巧呢！讲课文的时候时不时抛出一些小问题，让学生们开动脑筋啊。
“哎，这里为什么作者要这样写呢？”这样能让他们更专注，就像打游戏闯关一样兴奋！比如学《从百草园到三味书屋》，你问学生对百草园印象最深的是什么，学生们肯定会七嘴八舌地说起来呀。
3. 来点角色扮演怎么样？语文课文里不就有很多不同的角色嘛，让学生们演一演呀！那效果肯定超棒！学《晏子使楚》的时候，就让学生去演晏子和楚王，哇，那课堂氛围不得火热起来？这比光听你讲可有意思多啦，不是吗？4. 多举些实际的例子呀！讲修辞手法或者写作手法，别光理论呀，举些生活中的例子让学生感受。
比如说“比喻就像给一个东西穿上了一件特别的衣服”，然后再举例“月亮像个大饼”之类的。
这样学生一下子就理解了呀，多简单！5. 鼓励学生发挥想象也很重要哦！一篇文章读完，让学生去想象后续的情节。
学《桃花源记》后，问问他们觉得桃花源里还会发生什么故事，说不定学生们的想法会让你大吃一惊呢！这多有趣，是不是？6. 用多媒体呀，放些相关的视频、图片，那视觉冲击多强！讲《观潮》的时候，放一段钱塘江大潮的视频，学生们肯定会哇的一声。
这可比干巴巴的文字有冲击力多了吧！7. 小组讨论也别落下呀！把学生分成小组，让他们互相交流想法。
就像头脑风暴一样，一个问题能得到各种不同的答案。
比如讨论《西游记》中最喜欢的角色，那肯定会争论不休，但特别有意思！8. 还有呀，要多夸夸学生！一点点进步都要狠狠表扬，让他们信心满满。
学生回答对问题了，就说“哇，太厉害了，你这理解能力真是绝了！”这样他们会更积极的呀！总之，语文讲课就得各种方法都用上，让课堂丰富多彩，让学生爱上语文！这就是我的观点啦！。
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讲课技巧一：内炼四功夫
美国理查德·维劳认为要使讲课有成效，需要在“注意力”、“兴趣”、“愿望”、“姿势”这四个方面下功夫，缺一不可。
一、注意力。
教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力有以下种办法：①在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。
你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。
因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。
②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。
你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。
③用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。
教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。
但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。
要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到其它方面。
比如兴趣。
二、兴趣。
怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中，学生才感兴趣。
要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。
运用不同的方式：①不要只顾着向学生讲课。
还要适时地向学生提出一些问题。
②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。
③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。
④运用电视、幻灯、录像等电化设备。
⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
死搬硬套反而会使学生失去兴趣。
三、愿望。
愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。
因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。
要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。
要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。
要把自己训练成一个出色的讲演者。
四、姿势。
姿势是指讲话时的动作。
通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。
反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。
①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。
②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。
③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。
④动作要自然，不要做作。
⑤要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。
上述四点虽然不是一张万能的药方，但对教师把课讲好却有极大的帮助
讲课技巧二：课堂掌控
一、语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
二、时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、课堂举例的技巧
一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
四、课堂提问的技巧
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
课堂提问可分为以下三种：
1．为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知
识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。
讲课技巧三：声音技巧
有的新教师初次授课，语言节奏太快，咬字不清，声音微弱，严重影响教学效果，有的老教师法声不得法，讲完课后精疲力尽。
这样久而久之，声带劳损，声音嘶哑，就会造成发声器官病变。
讲课节奏太快，是新教师易犯的通病。
主要原因是精神紧张，讲课过程中没有和学生发生感情“交流”，形成“我讲我的，你听清听不清我不管”。
这样，就失去了讲课的目的性。
克服的办法，是培养教师的自控能力，增强自信心。
在讲课时，教师眼睛敢于直看学生，从学生的表情上检查讲授效果，根据讲授内容的难易程度和重点、非重点的关系，联系学生的接受情况，正确运用轻、重、缓、急，逐步得出经验，形成最佳节奏。
咬字不清，讲话囫囵吞枣，或有字头无字尾，或有字尾无字头（声母或者韵母残缺），这主要是由于发声器官过分松驰的缘故，克服的办法是经常进行朗读练习，选取精采的文章段落，放慢速度逐字逐句朗读，有意识地注意字音的完整。
也可以象曲艺演员那样，选两、三段绕口令，锻炼唇、齿、舌的活动功能，久而久之便能达到“字正腔圆”的效果。
讲课与平时闲谈有重要区别：小范围谈话只需少量的起就够了，而且间歇时间长；讲课则不然，它要求音量灌满全教室，并且连续讲话的时间较长。
有的教师由于不懂得发声技术，讲课时扯起脖子喊，过分使用声带，使声带疲劳充血。
长期下去，声带就会闭合不拢，形成声带小结，造成声音嘶哑。
那么，教师应掌握哪些发音技术呢？
发声的基础是气息。
吸气是发声的准备，讲课时要求教师吸气多一些，吸得深一些。
戏曲演员讲“气入丹田”，就是在感觉上把气吸到小腹部。
气息准备的量多了，就可以避免因气息不足而加重声带的负担，怎样才知道气吸的深浅呢？这就要看呼吸了。
呼吸是发声过程，气息通过喉部声带的震动形成声音，再经过口腔和鼻腔协调合作产生“共鸣”，最后通过舌、齿、唇的协调动作发出各种音调。
在感觉上，正确的发声总是感到小腹在用力，这表明气吸得深。
气吸得深声带就不易疲劳。
如果讲课时感到胸部劳累，那就表明气吸得浅。
气吸得浅，声带就容易疲劳，这和歌唱演员唱歌的情况是相类似的。
要使声音集中、圆润、动听，光有正确的呼吸不行，还必须正确使用“共鸣腔”——胸腔、口腔、头腔、鼻腔。
圆润动听的声音是以上共鸣腔联合调解的，偏重用胸腔，声音低沉；偏重用头腔，声音飘浮；偏重用鼻腔，声音晦涩；只用口腔，声音干燥。
所以共鸣腔要协调合作。
大声讲话要求胸部放松端正，口腔张圆，使声音打到口腔上部的中间，鼻孔微微张开，感觉声音集中于一个点上。
只有这样，发出的声音才能动听、响亮、传得远。
舌、齿、唇是形成字音的最后调节器官，灵活的舌、齿、唇可以把字咬得完整，清晰、
准确。
讲课时要有意识地放大它们的使用幅度，以形成完美、动听、响亮的声音。