Unit10 Touch your head-公开课-优质课(湘少版三起精品三上)
《Unit 10 Touch yout head》-湘少版三上精品PPT教学课件
12
touch 和raise都是动词， 是用来发指令的。
例如；
Touch your head . Raise your left hand.
2020/12/6
13
Let’s sing
One, two, touch your/my head. Three, four, raise your/my hand. Five, six, listen to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again.
（湘少版）英语课件三年级上册 Unit 10
Touch your head.
2020/12/6
1
教学目标
1、能听懂、会说新单词 。
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能 作出较快的反应。
2020/12/6
2
新词抢先
hand 手
2020/12/6
3
arm 胳膊
2020/12/6
4
neck 脖子
2020/12/6
5
foot 脚
2020/12/6
6
leg 腿
2020/12/6
7
head 头
2020/12/6
8
body 身体
2020/12/6
9
body 身体
2020/12/6
10
touch 触摸
2020/12/6
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raise 举起
2020/12/6
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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三年级英语上册Unit10Touchyouthead PPT精品课件1湘少版
教学目标
1、能听懂、会说新单词 。
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能 作出较快的反应。
新词抢先handLeabharlann 手arm胳膊
neck
脖子
foot
脚
leg
腿
head 头
body 身体
body 身体
touch
触摸
raise
举起
touch 和raise都是动词， 是用来发指令的。 例如； Touch your head . Raise your left hand.
Let’s sing
One, two, touch your/my head. Three, four, raise your/my hand. Five, six, listen to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again.
Thank you
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
英语湘少版三年级上册《Unit 10 Touch your head第一课时 》课件(完整版)
Homework
1、能用学过的句型练习A部分。 2、创设情境，向他人发出指令。并能在实际情境中 进行交流。 3、完成巩固练习2.
Consolidation
You say I do
Raise your hands.
Practice
Translate(翻译)
head 头 leg 腿 hand 手 body 身体 ---Touch your feet.
摸摸你的脚
---Raise your leg.
抬起你的腿
neck 脖子 arm 胳膊 foot 脚
Sharp eyes
hand neck
foot arm
head
body
leg
Presentation
Let’s listen and say
---Raise your hands. ---Touch your head. Good. ---Touch your feet. ---Raise your leg.
湘少版三年级上 Unit 10 Touch your head 第一课时
Lead in
Let’s watching！ How to describe your body parts
vocabulary
hand 手
vocabulary
arm 胳膊
vocabulary
foot 脚
feet 脚
Look and say
Presentation
Raise your hands.
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三上）
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三
上）
Unit10 Touch your head. 教案Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速做出反应。
T：Stand up, please.
Point to your face /nose /... please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：W hat’s this? It’s a monkey.
Ss：A monkey.
T：This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head. Touch my head.
2、用同样方法教单词hand toes right / left leg…raise
游戏—monkeys see，monkeys do （学学做做）。
Unit10Touchyourhead(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
教案：Unit10 Touch your head教学内容：本节课的教学内容是Unit10 Touch your head，选自湘少版（三起）英语三年级上册。
本节课主要学习身体部位的英语单词，如head、ear、eye、nose、mouth、arm、leg等，并学习如何用英语表达对这些身体部位的触摸动作。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的身体部位单词。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
教学难点：1. 身体部位单词的发音和记忆。
2. 句子“Touch your head/ear/eye/nose/mouth/arm/leg”的理解和运用。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示和教授身体部位单词和句子。
2. 图片或实物，用于辅助教学和巩固所学内容。
3. 录音机或音响，用于播放课文录音和歌曲。
教学过程：1. 导入：利用歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 新课呈现：利用课件或黑板展示身体部位单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。
4. 应用：设计一些简单的英语交流场景，让学生运用所学单词和句子进行交流，提高学生的英语实际运用能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“Unit10 Touch your head”。
2. 在下方列出本节课所学的身体部位单词和句子，用不同颜色的粉笔进行区分。
3. 在黑板的一侧可以画出一个简单的人物轮廓图，用学生所学的身体部位单词进行标注，帮助学生记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本节课所学的身体部位单词和句子。
3. 用所学单词和句子进行简单的英语交流，如让家长或同学触摸身体部位。
三级英语上册 unit10(3)课件 湘少(通用)
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专家告诉
Raise your hands/leg, raise your hands/leg.
Rais raise raise your hands/leg.
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Unit10 Touch your head. 教案Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速做出反应。
T：Stand up, please.
Point to your face /nose /... please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：W hat’s this? It’s a monkey.
Ss：A monkey.
T：This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head. Touch my head.
2、用同样方法教单词hand toes right / left leg…raise
游戏—monkeys see，monkeys do （学学做做）
让一名学生装扮成monkey，教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：Now, you act as s monkey, ok? Do with me.
Raise your left leg.
Ss：Raise my left leg.
T：...
3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文a部分。
分角色表演。
2、游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。
反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
3、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂，会说身体各部位名称；
2、能熟练地发送指令，并做出回应；
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点
重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand，toe的复数形式。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候；
2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
3、学一首歌谣。
Step 2 Presentation and drill
1、T（指着自己身体）：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body.
Ss（跟着做）：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body.
带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck，arm，foot……
3、听课文b部分录音，跟读。
游戏—Quick response（快速反应）
教师用新单词发指令，学生迅速做出反应。
然后让学生们分组游戏。
Step 3 Practice
游戏—Simon says (西蒙说）
T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. Look, he is coming.
(拿出小木偶）
Simon: Hi! Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Simon. Nice to see you.
Simon: Nice to see you, too. L et’s play a game "Simon says".
Ss: Simon says.
Simon: Are you ready? Do with me.
Ss: Yes, we are ready.
Simon: Ok! Let’s begin. Touch you’re...
Ss: Touch my...
1、听课文c部分录音，跟读。
2、四人一组练习课文c部分。
可灵活运用已学过的单词。
3、分角色表演课文c部分。
Period 3
一、教学目标
会唱英语歌曲Body song
二、教学难点及重点
难点：理解新单词，朗读句子；歌曲Body Song
三、教学步骤
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲Body Song
3、复习身体各部位名称，以及相关指令。
游戏—Simon says(西蒙说）
Step 2 Presentation and drill
1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! I’m bb. W hat’s your name?
S2: My name is gg. Who’s he?
...
2、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 Practise
游戏—W hat’s missing? (眼力大考验）
用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。
听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》p40）。