《生物圈二号》教学设计

《生物圈二号》教学设计

（选自浙教版信息技术七年级上册）

【教材分析】

本课内容在本册书中起承前启后的作用，在学生操作过程中基本上要用到前面所学知识，如：搜索引擎的使用、记事本的操作、网上邻居的访问等等，因此本课内容起到了复习旧知的“承前”作用。而网页文字的保存作为一项最基本的上网操作技能，在后面的章节中使用频率极高，因此本课内容又为完成以后教学目标和任务作好铺垫，起到“启后”的作用。另外，教师在教学过程中应侧重学生知识的构建，有意识地将网上资料的下载作为一个体系来讲解，合理地形成知识结构。

【学生分析】

对于初一学生来说，完成第一单元《相聚“网上邻居”》的学习学生应基本熟悉了学习的环境和掌握了Windows相关的基本操作，通过第二单元前三课的学习，对网络的感觉也不再“神奇”，并且掌握了上网的操作技能---搜索引擎的使用，也能获取部分网上资源（网页和图片的保存），但对“剪贴板”的概念还是模糊的，对保存对象还带有随意性，针对学生的这些特点，让学生通过网络自主探究、下载资料，通过课堂交流达到知识互补，进行学习交流，从而达到自我发现，自我提高。在整个课堂教学中，学生是学习的主体，是真正的知识探索者。

【教学目标】

1、认知目标

让学生理解“剪贴板”概念；

2、技能目标

（1）让学生学会保存网页上的文字；

（2）巩固搜索引擎的使用和网页及图片的保存。

3、情感目标

（1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

（2）培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；

（3）培养学生合作学习的意识和能力；

（4）培养学生热爱科学、热爱自然的情感；

【教学重难点】

教学重点：

（1）网页上文字的保存；

（2）巩固网页及图片的保存。

教学难点：

（1）对“剪贴板”内容的理解。

（2）培养学生热爱科学、热爱自然的情感；

【环境与素材】

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2、教学素材：有关“生物圈二号”的网址资料，搜索工具的介绍；准备好学生上交作业的共享文件夹

【教学流程】