写一写你熟悉的一个人

这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
我真羡慕他。 （简洁，自然）
可以选这些标题用一用哟
①《我最熟悉的一个人》 ②《我的 》 ③《给我带来 的人》 ④《夸夸 》
拿起笔来，试 试看，写一写你 最熟悉的一个人， 你是能写好的！
秦智是我们学校三年级三班的 数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。
他还在一个组当组长，谁要是 不写作业，他就会把他的名字记下 来。
这样写， 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准 好不好？ 备出门去玩，可没想到，秦智站起来说“：老“师老，师您，不您是不是
常说说，，学学习习上上不不能能留留下下‘‘尾尾巴巴’’，，您您还还是常是给给 我我们们讲讲清清楚楚再再下 下课课吧吧！！”” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是， 我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能嗨多玩两下弹珠呢？
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛， 大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。 （简练，抓住了外貌特 征）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。（点明 了爱好）“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出 手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要 一落到桌面上就会立刻改变了方向。 你明明看着往左， 它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就 输定了。每次他 赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一 声。 （有声有色，描写细致，真是写作高手）
做。
发生什 么事？
这事和你
他是怎么做、 怎么说的？
你是如 何做与
有关吗？
想的？
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
收
要对这个人的语言、
获 动作、神态和心理活动 进行描写。
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
他还在一个组当组长，谁要是不写 作业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干
起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一
作文
写一写你最熟悉的一个人
写一写你最熟悉的一个人
这次作文要我们什么？ （写人）
训 练 要 求
写什么人？ （写熟悉的人） 写几个熟悉的人？ （写 一个熟悉的人） 要我们特别注意写出这个人的什么？
（写出人物的特点）
品质：助人为乐、 他做的某一件事
大公无私、热爱劳 使你深受感动。
动、工作负责……
同辈（同学、兄弟、
他的某些特长和爱 姐妹、邻居家的小 好：爱唱歌、爱集 伙伴等）
邮、爱踢球、爱种 长辈（父母、爷
花……；源自文库
爷、奶奶、外公、
性格：倔强、爱 外婆、老师等）
发脾气、好强、爱
说爱笑……
要简要地点明你与他的关系
你要 要适当地描写人物的外貌 注意 要选择一件具体的事例来表 哟！
现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
这就我的朋友——秦智。
评一评
秦智是我们学校三年级三班的数 学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和 我比起，那简直是鲜明的对比。他的 皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮
的眼睛，透露出灵气你。是否可以加上
改 一 改
人物的外貌描写呢？ ！
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。
你认为 有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的 内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这