班级文化建设

班级文化建设

班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低，它可以使每位学生深受其益。

一、指导思想

将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、目标

打造××班特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化的构成要素

1.班级整体面貌好。生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。

2.班级日常管理较好。卫生整洁，环境布置好，无乱丢垃圾，班风文明。

3.学风好。学习自觉性高的人多，班级整体成绩明显好转。

4.班级集体安全好。没有安全事故发生。

5.遵规守纪好。班级没有学生发生严重违纪现象。

四、建设目标

1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动；

2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围；

3.形成良好的育人环境，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱学习、热爱生活的态度，促进学生奋发向上的精神。

五、具体的文化建设方案

（一）班级环境文化建设

通过建设充满书香气息、积极向上的教室环境氛围，健康、幽默、富有特色的宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱学习、热爱生活的态度和情感，促进学生奋发向上的精神。

1. 精心设计班级标语

在教室前面黑板上方的墙壁上贴出精心设计的班级标语。

2. 细心布置班级墙壁

（1）教室后面的墙壁：

①在开学初，让学生在教室后壁左侧设计出“新学期，新目标”

的专刊，把本学期班级的奋斗目标、班委的工作计划、团支部的工作计划和个人的学习目标张贴在上面。

②在教室后面的黑板根据相关重大节日出版相关黑板报，如

“教师节专刊““元旦专刊”等。

③把本班学生中书法较好的习作或绘画等作品贴于右侧“学习

新天地”栏目。

（2）教室两侧的墙壁：悬挂一些名言警句，如“苦修力搏，学道酬勤”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。

（3）教室前面的墙壁：

①教室前面黑板上方的墙壁上贴出精心设计的班级标语；

②黑板左侧的墙壁展示班级集体荣誉、流动红旗等荣誉奖状

③黑板右侧的墙壁建立“班务栏”，将作息表、班规、学生守

则、课程表、班级量化评比结果等贴于上面。

（4）教室外墙壁：

②拉出有全班同学的签名的班级口号横幅。

②建立一个小小新闻站：老师定期将重要的社会时事新闻或者学

校重要的工作计划整理打印贴于上面。

3. 创立"读书角"

在教室讲台左侧建立“读书角”，利用班费定期更新书籍，如新著作，作文素材，意林等杂志或报纸，或者学生互相分享手中的著作。

4. 装饰天花板上面的消防管道和掉灯管的管子

用塑料绿色藤蔓和花缠绕消防管道和掉灯管的管子，营造生机勃勃舒适的教室环境。

5.课桌

学生在课桌前面左上角贴上自己的名字，学生根据个人情况在桌面左侧贴个人规划表，如课程表、每日学习安排表、奋斗目标、座右铭、每日单词等。

6.绿化植物

学生自己种植绿色植物放置于窗台边的地板上，净化教室环境。

（二）班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善文明建设制度、班级管理制度、纪律制度，促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。

1、要建立合适的班规

无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。让班级学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。

2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识

在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在其位，不谋其职”的错误观念，及时制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行

为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。

通过新型班级管理体制，体现了“以人为本”的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

（三）班级精神文化建设

1、班级凝聚力的培养。良好的班集体能够激励同学不断、主动地成长，使同学们情绪开心，从而越发乐观、轻松、弥漫激情地投入学习与工作中去。班主任作为班级的中央与灵魂，必须将班级组织好、引导好和协调好，使全班同学心往一处想、劲往一处使、建立一个具有很强凝结力的集体。班级基础文明建设的重点如下：

（1）必须建立强有力的班委领导班子；