初二文言文《核舟记》知识点整理
八年级语文下册文言文《核舟记》考点详解
八年级下册文言文《核舟记》考点详解目录：1.电子课文2.考点精讲；3.重点解析。
一、电子课文11核舟记①魏学洢阅读提示一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，令人赞叹。
本文用简洁、生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺。
阅读时，要在理解内容的基础上，发挥想象，感受这件艺术品的巧夺天工之美。
明有奇巧人②曰王叔远，能以径寸之木③，为④宫室、器皿⑤、人物，以至鸟兽、木⑥石，罔不因势象形⑦，各具情态。
尝贻⑧余核舟一，盖大苏泛赤壁云⑨。
舟首尾长约八分有奇⑩，高可二黍许⑪。
中轩敞者为舱⑫，箬篷⑬覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望⑭焉。
闭之，则右刻“山————————————①选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版）。
略有删节。
魏学洢（yī）（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。
②〔奇巧人〕指手艺奇妙精巧的人。
③〔径寸之木〕直径一寸的木头。
径，直径。
④〔为〕做。
这里指雕刻。
⑤〔器皿（mǐn）〕盛东西的日常用具。
⑥〔木〕树木。
⑦〔罔不因势象形〕全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。
罔不，无不、全都。
因，顺着、就着。
象，模拟。
⑧〔贻（yí）〕赠。
⑨〔盖大苏泛赤壁云〕（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。
大苏，即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。
泛，泛舟，乘船在水上游览。
苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
赤壁，苏轼游的赤壁在黄州（今湖北黄冈）城外的赤鼻矶（jī），而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在今湖北嘉鱼东北。
云，句末语气词。
⑩〔有奇（jī）〕有余，多一点儿。
奇，零数、余数。
⑪〔高可二黍许〕大约有两个黄米粒那么高。
一说，古代一百粒黍排列起来的长度为一尺，因此一个黍粒的长度为一分，这里的“二黍许”即二分左右。
⑫〔中轩敞者为舱〕中间高起而宽敞的部分是船舱。
⑬〔箬（ruò）篷〕用箬竹叶做的船篷。
初二文言文《核舟记》知识点整理
初二文言文《核舟记》知识点整理核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。
出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
接下来是小编为大家整理的初二文言文《核舟记》知识点整理，希望大家喜欢!初二文言文《核舟记》知识点整理一中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。
文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。
它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。
如：天雨墙坏。
(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。
所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。
如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。
信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。
(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。
例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
八年级下册核舟记笔记整理
八年级下册核舟记笔记整理
《核舟记》是中国古代文学中的一篇散文，主要描述了一件小巧玲珑的核舟工艺品。
以下是关于《核舟记》的笔记整理：
1. 核舟的尺寸和形态：核舟大小只有一寸多长，但雕刻精细，船头尾及门窗都能活动。
2. 核舟的主题：主题是“大苏泛赤壁”，即苏轼、黄庭坚和佛印泛舟赤壁的故事。
3. 核舟的人物：船头三人（苏轼、黄庭坚、佛印），船尾横卧二人（船夫），共五人。
他们各自的神态栩栩如生，令人惊叹。
4. 核舟的细节：船舱上刻有对联“山高月小，水落石出”，以及篆文“初平山人”四字。
船底刻有“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”字样。
5. 核舟的艺术价值：这件核舟工艺品展示了古代艺术家精湛的雕刻技艺和卓越的艺术创造力，是工艺品中的珍品。
6. 核舟的故事意义：通过核舟的故事，表现了古代工艺人的智慧和才华，以及他们对美好生活的向往和追求。
7. 核舟的启示：核舟故事告诉我们，人类对美好事物的追求是无穷无尽的，只有不断探索和创新，才能创造出更加美好的未来。
以上是关于《核舟记》的笔记整理，对于学习这篇文章的学生和教师都有一定的参考价值。
《核舟记》文言知识整理（初二语文）
《核舟记》文言知识整理（初二语文）《核舟记》文言知识整理（初二语文）一、文学常识1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（ｙī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。
2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。
二、文言词语（一）、通假字1、诎．右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。
）2、左手倚一衡．木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有．奇为字共三十有．四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫．刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）（二）、古今异义词1、尝贻．．余核舟一。
（尝：古义：曾经。
今义：品尝。
）（贻：古义：赠。
今义：贻误，贻害）2、高可．二黍许．。
（可：古义：大约。
今义：可以。
）（许：古义：左右。
今义：答应或表猜测。
）3、其两膝相比．者。
（比：古义：靠近。
今义：比较，对比。
）4、而计其长曾．不盈寸。
（曾：古义：尚，还。
今义：曾经。
）5、矫．首昂视。
（矫：古义：举。
今义：矫正。
）6、舟首尾长约八分有奇．（奇：古义：零数。
今义：奇数。
）7、盖简．桃核修狭者为之。
（简：古义：挑选。
今义：简单。
）8、以至．．鸟兽、木石。
（以至：古义：以及。
今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。
）9、罔不因势象形．．。
（象形：古义：雕刻各种事物的形象。
今义：六书之一。
）（三）、词类活用1、中峨冠．．而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）2、居右者椎髻．．仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）3、箬篷．．覆之。
（箬篷：名词用作状语，用箬篷）4、石青糁．．．之。
（石青：名词用作状语，用石青。
）（糁：名词用作动词，涂抹。
）（四）、一词多义1、其：①他们的（其．两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其．左膝）③那，那个（其．人视端容寂；其．船背稍夷）④指船底（则题名其．上）⑤它的，指字的（其．色墨；其．色丹）⑥代船（而计其．长曾不盈寸）2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端．）②正（其人视端．容寂）3、可：①大约（高可．二黍许）②可以（珠可．历历数也）4、曰：①叫做（明有奇巧人曰．王叔远）②是（文曰．“初平山人”，）5、者：①……的人（中峨冠而多髯者．为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者．）6、为：①雕刻（为．宫室；盖简桃核修狭者为．之）②是（中轩敞者为．舱；中峨冠而多髯者为．东坡。
初二语文下册：《核舟记》知识点汇总
初二语文下册：《核舟记》知识点汇总一、课文翻译明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。
他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。
核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。
中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。
打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。
船头上坐着三个人：中间戴着高高的子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。
苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。
东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。
船尾横放着一个船桨。
船桨的左右两旁各有一个撑船的人。
在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。
船的底部稍微平坦，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚字体的颜色是黑的。
又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。
总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。
可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。
八年级文言文《核舟记》知识点复习
八年级文言文《核舟记》知识点复习课内文言文主要有《马说》、《陋室铭》、《山市》、《活板》、《核舟记》《口技》、《送东阳马生序》.接下来是小编为大家整理的八年级文言文!《核舟记》知识点复习，希望大家喜欢明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远， (他)能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。
中间高起而宽敞的是船舱， (刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。
(船舱)旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出” ，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间(戴着)高高的帽子、 (长着)浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。
(他)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。
橹的左右两旁各有一个船工。
在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， (字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
《核舟记》知识点
《核舟记》知识点一、作者简介魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。
二、写作背景本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。
他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。
此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。
三、文言知识积累(一)通假字1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)(二)古今异义1.约八分有奇古义：零数。
今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。
2.高可二黍许“可”的古义：大约。
今义：表示同意。
“许”的古义：上下。
今义：答应；允许。
3.其两膝相比者古义：靠近。
今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属古义：类似。
今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸古义：竟然。
今义：曾经。
(三)一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)舟首尾长约八分有奇(名词，零数)2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)中轩敞者为舱(是)3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)炉上有壶(表示领有，与“无”相对)4.可：高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)5.端：东坡右手执卷端(名词，右端)其人视端容寂(形容词，端正，正)6.者：中轩敞者为舱(……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)7.而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)而计其长曾不盈寸(连词，表转折，但是)启窗而观(连词，表顺承，然后)8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)盖简桃核修狭者为之(原来是)9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义)此中人语云(动词，说)(四)词类活用1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(名词作状语，用石青)3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)4.居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)(五)文言句式1.倒装句—定语后置(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。
八下语文核舟记知识点整理
八下语文核舟记知识点整理《核舟记》是清代文学家袁枚的代表作之一，全文共分为四篇。
以下是《核舟记》的知识点整理：1.内容梗概：《核舟记》以叙事文体写作，通过主人公卫兵核舟之事，展示了自然环境的威力、忠诚、友情的重要性以及人与自然和谐相处的价值。
2.小说结构：《核舟记》分为“核箭ュ“乡访””两个部分。
第一部分以核箭之事为主线，展示了核舟的勇敢和无私；第二部分以卫兵的乡访之行为主线，通过描写卫兵与各种人物的相遇和相处，展示了不同人物的品格与人生境遇。
3.主要人物：-卫兵：也叫卫保，乡村人，性格正直，善良勇敢，是核箭之事的主要实施者。
-克勤：卫兵的同伴，忠诚、勇敢。
-豱塘庙使：以权谋私，利用人民的好意谋取自身的利益。
-江太安：受豱塘庙使胁迫，背叛了卫兵和克勤，性格阴险狡诈。
4.形象描写：-自然景物的描写：《核舟记》通过描绘自然的美丽壮观、善良神圣的一面，如江河的浩荡、山岳的壮丽、雨水的滋润等，突出人与自然和谐共生的价值观。
-人物形象的描写：袁枚通过人物形象的塑造，展示了人性的善良与丑恶，如卫兵的勇敢无私、豱塘庙使的欺骗与利益追求，江太安的阴险自私等。
5.主题与艺术手法：-主题：《核舟记》通过描写核箭所带来的影响，表现了人与自然和谐相处的重要性。
同时，通过对卫兵和克勤的塑造，展示了友情和忠诚的可贵。
6.语言特点：-《核舟记》的语言风格简练而富有力量感，运用大量的比喻、夸张等修辞手法，使作品充满了戏剧性与艺术性。
-语言鲜活生动，善于运用静与动、静中有动、外与内等对比手法，以及渲染景物情感和心理变化的描写手法。
通过上述知识点的整理，可以更好地理解和欣赏《核舟记》这个文学作品，提升对作品的理解和鉴赏能力。
《核舟记》 知识梳理
核舟记知识梳理
一、课文相关文学常识
作者，明朝魏学海，选自清朝张潮所编辑的《虞初新志》一书。
课文中提到的“大苏”即宋朝的文学家苏轼；“鲁直”即他的好友、诗人黄庭坚。
二、课文分析
1.主旨：这是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者
的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
2.内容分析（“总一分一总”结构）：
①第一部分（第1段）：总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。
②第二部分（第2-5段）：按空间顺序，围绕“奇巧”的特点，先总后分地描
述了船舱、船头、船尾、船背等各个部分。
③第三部分（第6段）：总述核舟体积小、容量大，赞美雕刻者“技亦灵怪矣哉”，与开头相呼应。
3.写作特色：
①对比的手法。
核舟形体之小和雕刻的人、物之多、之精细形成对比，突出了核
舟的精巧。
②说明中穿插描写。
对核舟中人物的肖像（外貌、神态）描写、动作描写，富有
神韵与情感。
核舟记中文言文知识点
核舟记中文言文知识点《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文，文章细致地描写了一件微雕工艺品“核舟”，充分展现了我国古代民间艺人高超的技艺。
接下来，我们一起来梳理一下这篇文章中的文言文知识点。
一、重点字词1、奇巧：指手艺奇妙精巧。
2、罔不因势象形：罔不，无不、全都。
因，顺着、就着。
象，模拟。
3、尝贻余核舟一：尝，曾经。
贻，赠。
4、盖大苏泛赤壁云：盖，表示推测的句首语气词。
泛，泛舟，坐船游览。
5、舟首尾长约八分有奇：有奇，有余，多一点儿。
奇，零数、余数。
6、高可二黍许：可，大约。
许，表示约数。
7、中轩敞者为舱：轩，高。
敞，宽敞。
8、箬篷覆之：箬篷，用箬竹叶做的船篷。
9、雕栏相望焉：相望，相对。
10、清风徐来，水波不兴：徐，慢慢地。
兴，起。
11、石青糁之：石青，一种矿物质的蓝色颜料。
糁，用颜料等涂上。
12、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，戴着高高的帽子。
髯，两腮的胡子，也泛指胡须。
13、佛印居右，鲁直居左：居，处于。
14、其两膝相比者：比，靠近。
15、佛印绝类弥勒：绝，极。
类，像。
16、矫首昂视：矫，举。
17、神情与苏、黄不属：属，类似。
18、珠可历历数也：历历，分明可数的样子。
19、其人视端容寂：端，正。
容，神色。
寂，平静。
20、若听茶声然：然，……的样子。
21、其船背稍夷：夷，平。
22、钩画了了：了了，清楚明白。
23、其色墨：墨，黑色。
24、曾不盈寸：曾，竟然。
盈，满。
二、通假字1、诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲）2、左手倚一衡木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有奇（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫刻（“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后）三、一词多义1、为为宫室、器皿、人物（做。
这里指雕刻）中轩敞者为舱（是）2、奇明有奇巧人曰王叔远（奇妙）舟首尾长约八分有奇（零数、余数）3、可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）4、端其人视端容寂（正）东坡右手执卷端（一头，这里指右端）四、古今异义1、高可二黍许（古义：大约。
核舟记的课文笔记整理
核舟记的课文笔记整理一、文学常识。
1. 作者。
2. 文体。
- 这是一篇说明文。
它细致地描写了一件微雕工艺品——核舟，采用总分总的结构，有条不紊地介绍了核舟的形状、结构、舟上的人物和题名等内容。
二、字词积累。
1. 通假字。
- 诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。
- 左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着的。
- 舟首尾长约八分有奇：“有”通“又”，用来连接整数和零数。
2. 一词多义。
- 为。
- 为宫室、器皿、人物（做，这里指雕刻）。
- 中轩敞者为舱（是）。
- 奇。
- 明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见）。
- 舟首尾长约八分有奇（零数、余数）。
- 可。
- 高可二黍许（大约）。
- 珠可历历数也（可以）。
3. 古今异义。
- 曾。
- 古义：竟然。
例句：而计其长曾不盈寸。
- 今义：曾经。
- 左右。
- 古义：左右两边。
例句：旁开小窗，左右各四。
- 今义：方位词，左和右两方面；支配，操纵。
- 盖。
- 古义：句首语气词，表示推测，可译为“大概”。
例句：盖大苏泛赤壁云。
- 今义：器物上有遮蔽作用的东西；由上向下覆。
4. 重点实词。
- 罔不因势象形：罔，无，没有；因，顺着、就着；象，模拟。
- 尝贻余核舟一：贻，赠。
- 清风徐来：徐，慢慢地。
- 石青糁之：糁，涂。
- 其船背稍夷：夷，平。
三、句子翻译。
1. 罔不因势象形，各具情态。
- 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
- （他）曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。
3. 中峨冠而多髯者为东坡。
- 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。
4. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
- 他们互相靠近的两膝，都各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
5. 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
- 佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
6. 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
核舟记文言文知识点
核舟记文言文知识点1. 核舟记文言文翻译解释核舟记文言文翻译解释文言文《核舟记》学问要点在日常生活或是工作，学习中，大家肯定都或多或少地接触过一些语文学问，下面是为大家收集的有关文言文《核舟记》学问要点相关内容，仅供参考，盼望能够关心到大家。
《核舟记》学问要点魏学洢(yi)(约1596约1625)，字子敬，号茅檐，明朝末年的闻名散文作家。
著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
一、生字难字器皿(mǐn)罔(wǎng)贻(y)舟首尾长约八分有(yu)奇(jī) 诎(qū) 箬(ru)篷高可二黍(shǔ)许石青糁(sǎn)之髯(rǎn) 执(zh)不属(shǔ) 舟尾横卧一楫(j)椎髻(j) 葵(ku) 扇天启壬(rn) 戌(xū)二、通假字诎右臂支船(诎通"屈'，弯曲。
)(注："诎'和"屈'是同义词，而不是通假字)左手倚一衡木(衡通"横'，横着的。
)舟首尾长约八分有奇(有通"又'，用来连接整数和零数。
)虞山***叔远甫刻(甫通"父'，古代对男子的美称，多附与字之后。
)盖简桃核修狭者为之(简通"拣',挑拣。
)为字共三十有四(有通"又'还有)三、一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远(技艺)奇异，奇怪。
舟首尾长约八分有奇(零数，余数)有：明有奇巧人曰王叔远(表存在的动词，与"无'相对)舟首尾长约八分有奇( 通"又'用在整数和零数之间。
)为：为宫室、器皿、人物( 做，这里是雕刻的意思。
) 中轩敞者为舱(是) 为人五：(刻有) 可：高可二黍许(大约) 珠可历历数也(可以)端：.东坡右手执卷端(名词，"画卷的一端(右端)')其人视端容寂(形容词，"端正、正')木：能以径寸之木(木块) 以至鸟兽、木石(树木)者：中轩敞者为舱(......的部分) 居右者椎髻仰面(......的人)曰：明有奇巧人曰王叔远(叫作) 文曰：天启壬戌秋日(是)扇：旁开小窗，左右各四，共八扇(扇，量词) 居左者右手执蒲葵扇(扇子)启：启窗而观，雕栏相望焉(打开)天启壬戌秋日(古代称立春、立夏为"启')而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，并且) 而计其长曾不盈寸(转折，但是)以：能以径寸之木(用) 以至鸟兽、木石(甚至)语：如有所语(说话) 此中人语云(告知)盖：盖大苏泛赤壁云(也许) 盖简桃核修狭者为之(原来是)四、古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使平放。
核舟记知识点总结
核舟记知识点总结核舟记知识点总结在我们的学习时代，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的核舟记知识点总结，欢迎大家分享。
核舟记知识点总结 1《核舟记》译文：明朝有个特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木、石头，没有一件不依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的原来是苏东坡乘船游览赤壁。
//船从头到尾大约八分多长，高大约两粒黍子左右。
中间高起并且开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗子，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
//船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印位于他的右边，鲁直位于他的左边。
苏东坡、黄鲁直共同看一幅书画长卷。
东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按鲁直的脊背。
鲁直左手拿着画幅左端，右手指着画幅，好像在说什么话似的。
苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自都略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下面的衣褶里。
佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，敞开胸脯，露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
//船尾横放着一支船桨。
船桨的左右两边各有一个撑船的人。
位于右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
位于左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
//那只船的船底稍微平坦，就在它的上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。
八年级下册文言文《核舟记》考点详解
八年级下册文言文《核舟记》考点详解【原文】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
【译文】明朝有一个手艺奇巧精妙的人，名字叫王叔远。
他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各自具有不同的神情姿态。
（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
【考点】〔为〕动词，读作wéi，动词，做，这里是指雕刻。
〔以至〕连词，可译为“至于”，表递进。
〔罔不〕无不，全都。
这是双重否定。
罔：读作wǎng，表示否定，无，不。
〔因势象形〕顺着样子模拟形象，这里是指顺着材料原来的样子来刻成各种事物的形象。
因：介词，顺着，就着。
势：样子，趋势；象：动词，模拟，模仿。
形：名词，形象。
成语“因势利导”：顺着事物发展的趋势而加以引导。
〔尝贻余核舟一〕（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船。
省略句，省略主语“他”，翻译的时候要补出来。
尝：副词，曾经；贻：读作yí，动词，赠送。
注意句式特点：句中数量词“一”放在中心词“核舟”的后面，“一”的意思是“一只”，做“核舟”的定语，因此，这个文言句式叫做“定语后置”，翻译的时候移到前面定语的位置，译为“一只核舟”。
〔盖〕副词，相当于“大概”，表示推测语气，即便是确定的说法，也可用“盖”，这是一种委婉的表达。
〔大苏〕指北宋著名文学家苏轼。
小苏是指苏轼的弟弟苏辙。
苏轼、苏辙与其父苏洵，并称为“三苏”。
〔泛赤壁〕乘船在赤壁游览。
泛：动词，泛舟，即乘船游览。
这是一个省略句，理解为“泛于赤壁”；也是倒装句，介宾短语“于赤壁”被放到了动词“泛”的后面，叫做介宾短语后置，也叫状语后置，翻译的时候可以提前，译为“在赤壁乘船游览”。
〔云〕语气助词，不译。
【原文】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
《核舟记》字词考点梳理(一词多义、古今异义、通假字、词类活用、特殊句式等)
《核舟记》字词考点梳理（一词多义、古今异义、通假字、词类活用、特别句式等）生字注音器皿（ m ǐn）罔（ wǎng ）贻（ y í）高可二黍（ shǔ）篛（ ru ò）篷执 (zhí)石青糁（ sǎn）之髯（ rán）不属（ zhǔ）诎（ qū）椎（ chuí）髻（ jì）天启壬（ r én）戌（ x ū）舟尾横卧一楫（j í）舟首尾长约八分有（yòu）奇（ jī）通假字虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，在古代是对男子的尊称。
）舟首尾长约八分有奇（有——通“又”，用来连结整数和零数。
）为字共三十有四（有——通“又”，用于连结整数和零数。
）诎右臂支船（诎——通“屈”，曲折）左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。
）盖简桃核修狭者为之( 简——通“拣” ,挑选。
)右手攀右指（指——通“趾”，脚趾头。
攀——通“扳pān” ,扳着。
）一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远（奇怪、稀有、）（技艺）巧妙，奇异。
舟首尾长约八分有奇（零数，余数）有：明有奇巧人曰王叔远（表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇(通“又”，加上，用在整数和零数之间。
）为：为宫室、器皿、人物( 做，这里是雕琢的意思。
）中轩敞者为舱（是）为人五：（刻有）可：高可二黍许（大概）珠可历历数也（能够）端：东坡右手执卷端（名词，“画卷的一端（右端）”）其人视端容寂（形容词，“正直、正”）木：能以径寸之木（圆木）以致鸟兽、木石（树木)者：中轩敞者为舱 (...... 的部分）居右者椎髻仰面 (...... 的人）曰：明有奇巧人曰王叔远（叫作）文曰：天启壬戌秋天（是）扇：旁开小窗，左右各四，共八扇（扇，量）居左者右手蒲葵扇（扇子）启：启窗而，雕相望焉（翻开）天启壬戌秋天（明熹宗朱由校年号）而：中峨冠而多髯者坡（，而且）启窗而（，而后）以：能以径寸之木（用）以致、木石（甚至）：若有所（）局内人云（告）盖：盖大泛赤壁云（大体）盖桃核修狭者之（本来是）云：盖大泛赤壁云（气助，无意）局内人云（）古今异1、卧右膝：卧，古：的使用法，使⋯⋯平放。
八年级语文核舟记知识点
八年级语文核舟记知识点八年级语文《核舟记》知识点《核舟记》是中国古代小说《红楼梦》的一个分册，以岳飞抗金为背景，讲述了一对情侣的爱情故事。
本文将介绍八年级语文学习中，与《核舟记》相关的知识点。
一、岳飞抗金背景作为《核舟记》背景的岳飞抗金，是中国历史上一个著名的军事将领。
凭借强大的军事才能和卓越的领导力，岳飞一手领导了中国南宋对抗入侵中国的金国。
在《核舟记》中，岳飞抗金的情节则成为了主角阿珂探寻自己内心的闪光点。
二、文学特色《核舟记》的文学特色较为明显，主要表现在以下三个方面：1. 情节设计情节设计细腻且趣味横生，在借鉴历史故事的基础上，加入了热烈的爱情元素，同时又包含着人性的深刻洞察。
2. 渲染氛围浓郁的氛围渲染，给读者留下了深刻的印象。
小说中，人物形象丰满，场景细腻，文字瑰丽。
在配合情节进展的同时，还营造出了一种耐人寻味、难以忘怀的气氛。
3. 语言表达语言表达含蓄典雅而不失力度，既传递了时代风貌，又表达了主人公的内心情感。
小说语言优美，情感真挚，对于读者来说，具有很高的感染力。
三、主要人物1. 阿珂小说主人公，青年学子。
在抗金的代表人物岳飞的背景下，阿珂也表现出了自己的英雄主义精神。
2. 西门彦阿珂的表兄。
小说中，西门彦虽然并非主要人物，但其在故事中的角色却至关重要。
他是阿珂的重要情敌，也是阿珂树立对比的重要人物。
3. 梅庄故事发生地点，也是一座美丽、古朴、富有文化底蕴的园林。
在《核舟记》中，梅庄不仅是情节的发生地，也是爱情的诠释之所。
四、善人善事《核舟记》是一部可以引导少年儿童认识善恶、重视团结、有爱心的青春读物。
小说中的善人善事反映出了积极向上、乐观向善的价值观。
总之，《核舟记》是一部融合了文学、历史、人文等多重元素的小说，具有很高的教育价值。
希望同学们能通过学习《核舟记》加深了解、增加知识，更好地理解生活、实现自我。
核舟记翻译重点文言文
原文：核舟记，明·魏学洢作。
舟，一叶也，其制，微雕，仅容一人坐。
舟中置一小桌，桌上有杯盘，如人间之饮食。
舟首立一童子，童子戴斗笠，斗笠下露黑发，黑发下藏一宝剑，宝剑在童子怀中。
舟尾有两人，一人为舟子，一人为舟客。
舟子右手持桨，左手扶舟，舟客坐于舟中，观舟外之景。
翻译及重点：核舟记，明代魏学洢所著。
这里的“核舟”指的是用核桃雕刻成的小舟。
舟，是指一叶小船，它的制作非常精细，只能容纳一个人坐下。
舟中放置了一张小桌子，桌子上摆放着杯盘，就像人间的饮食一样。
舟首站立着一个童子，童子戴着斗笠，斗笠下面露出黑色的头发，黑发下面隐藏着一柄宝剑，宝剑被童子抱在怀中。
舟尾有两个人，一个是船夫，一个是船客。
船夫右手拿着桨，左手扶着船舷，船客坐在船中，观赏着船外的风景。
重点翻译如下：1. 核舟记，明·魏学洢作。
- 核舟记：指用核桃雕刻成的小舟的记载。
- 明·魏学洢作：明代魏学洢所著。
2. 舟，一叶也，其制，微雕，仅容一人坐。
- 舟：小船。
- 一叶也：一叶小船。
- 其制：它的制作。
- 微雕：非常精细的雕刻。
- 仅容一人坐：只能容纳一个人坐下。
3. 舟中置一小桌，桌上有杯盘，如人间之饮食。
- 舟中：船中。
- 置：放置。
- 一小桌：一张小桌子。
- 桌上有杯盘：桌子上摆放着杯盘。
- 如人间之饮食：就像人间的饮食一样。
4. 舟首立一童子，童子戴斗笠，斗笠下露黑发，黑发下藏一宝剑，宝剑在童子怀中。
- 舟首立一童子：船头站立着一个童子。
- 童子戴斗笠：童子戴着斗笠。
- 斗笠下露黑发：斗笠下面露出黑色的头发。
- 黑发下藏一宝剑：黑发下面隐藏着一柄宝剑。
- 宝剑在童子怀中：宝剑被童子抱在怀中。
5. 舟尾有两人，一人为舟子，一人为舟客。
- 舟尾有两人：船尾有两个人。
- 一人为舟子：一个是船夫。
- 一人为舟客：一个是船客。
6. 舟子右手持桨，左手扶舟，舟客坐于舟中，观舟外之景。
- 舟子右手持桨：船夫右手拿着桨。
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出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
接下来是本店铺为大家整理的初二文言文《核舟记》知识点整理，希望大家喜欢!初二文言文《核舟记》知识点整理一中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。
文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。
它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。
如：天雨墙坏。
(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。
所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。
如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。
信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为sh ēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。
(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。
例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
(《葫芦僧判断葫芦案》) 王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng.例：胡不见我于王?(《公输》)当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng.例：大楚兴，陈胜王。
(《陈涉世家》)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。
例：已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
(《韩非子·外储说左上》)在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duó。
例：孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chu.例：三牲之肉，臭而不可食。
(《昌言·理乱》)作名词，表示“气味”时，读xiù。
例：左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
(《送东阳马生序》)乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chéng.例：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
(《赠汪伦》)在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng.例：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
(《论语·学而》)读表示“诵读”等意时，读dú。
例：好读书，不求甚解。
(《五柳先生传》)表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读du.例：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
(《师说》)泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fàn.例：盖大苏泛赤壁云。
(《核舟记》)而在表示“覆”“翻”等意时，读fěng.例：大命将泛，莫之振救。
(《论积贮疏》)创当表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng.例：先帝创业未半，而中道崩殂。
(《出师表》)初二文言文《核舟记》知识点整理二1.其两膝相比者( )( )2.通计一舟，为人五( )( )3.盖简桃核修狭者为之( )( )( )4.佛印居右，鲁直居左( )5.罔不因势象形，各具情态( )( )( )6.佛印绝类弥勒( )7. 启窗而观，雕栏相望焉( )( )8.矫首昂视，神情与苏、黄不属( )( )9. 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物( )( )10. 清风徐来，水波不兴( )( )( )11. 舟首尾长约八分有奇( )12. 高可二黍许( )( )13. 尝贻余核舟一( )14. 而计其长曾不盈寸( )( )( )( )15. 盖大苏泛赤壁云( )( )( )16. 又用篆章一( )17. 细若蚊足( )18.中峨冠而多髯者为东坡( )( )19. 其船背稍夷( )( )20. 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木( )( )21. 诎右臂支船( )22. 舟尾横卧一楫( )23. 左手倚一衡木( )24. 钩画了了( )25. 其色墨( )26. 其色丹( )27. 珠可历历数也( )初二文言文《核舟记》知识点整理三一.【通假字】1.诎右臂支船(诎—通“屈”，弯曲。
)2.左手倚一衡木(衡——通“横”，横着的。
)3.舟首尾长约八分有奇(有——通“又”，用来连接整数和零数。
)4.虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。
)二.【一字多义】1.奇：明有奇巧人曰王叔远 ( 奇异、罕见、)(技艺)奇妙，奇特。
舟首尾长约八分有奇 (零数，余数)2.有：明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对)舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。
)3.为：为宫室、器皿、人物 ( 雕刻 ) 为人五：(刻有)中轩敞者为舱 (是) 中峨冠而多髯者为东坡 (为：是)4.可：高可二黍许 (大约) 珠可历历数也 (可以)5.者：中轩敞者为舱 (......的部分) 居右者椎髻仰面(......的人)6.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，并且) 而计其长曾不盈寸(转折，但是)7.以：能以径寸之木 (用) 以至鸟兽、木石 (甚至)8.盖：盖大苏泛赤壁云(大概) 盖简桃核修狭者为之(原来是)三.【古今异义】1、其两膝相比者：比，古义：靠近。
今义：两个事物进行比较。
2、高可二黍许：可，古义：大约。
今义：可以。
(许可、可能)3.盖简桃核修狭者为之简，古义：挑选。
今义：简单。
4.而计其长曾不盈寸曾，古义：还，尚今义：曾经。
四.【词类活用】(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之(用箬篷) (2)石青糁之 (用石青 )(3)中峨冠而多髯者为东坡(戴着高高的帽子) 【峨：高高的】(4)卧右膝，诎右臂支船(使……平放。
使……弯曲)(5)居右者椎髻仰面 (椎髻：梳着椎形发髻 )五.【重点注释】1.八分有奇，高可二黍许许：上下 2、而计其长曾不盈寸曾：尚，还 . 盈：满3.珠可历历可数也历历：分明可数的样子4.细若蚊足，钩画了了若：像。
了了：清楚明白5.罔不因势象形。
罔不：无不、全都; 因：顺着、就着; 象：雕刻。
6.尝贻余核舟一。
贻：赠7. 盖大苏泛赤壁云。
盖：原来8.雕栏相望焉。
相望：左右相对 9.石青糁之。
糁：涂10.东坡现右足。
现：露出 11.如有所语。
语：说话12.佛印绝类弥勒。
绝类：极像。
13.矫首昂视。
矫：举14.神情与苏、黄不属。
属：类似。
15.其船背稍夷。
夷：平六.【重点句子翻译】1、苏、黄共阅一手卷【译文：苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
】2、舟尾横卧一楫【译文：船尾横摆着一支橹。
】3、通计一舟，为人五，为窗八【译文：总计这只船上刻了五个人，八扇窗。
】4、盖简桃核修狭者为之【译文：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
】5、罔不因势象形，各具情态【译文：全都是按照(材料原来的)形状刻成的(名种事物的)形象，名有名的情态。
】6、尝贻余核舟一【译文：曾经赠给我一只用果核雕成的船。
】7、而计其长曾不盈寸【译文：可是计算它的长度还不满一寸。
】8、技亦灵怪矣哉【译文：技艺也真神奇啊!】9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
【译文：他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。
】10、其人视端容寂，若听茶声然【译文：那人眼睛正视着(茶炉)神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
】24.大道之行也一.【重要字词】1.讲信修睦：培养。
2.大道之行也：施行3.选贤与能：通“举”3.故人不独亲其亲：故，所以。
独，单独。
4.不独亲其亲：(前一个)亲：以……为亲，意动用法;(后一个)亲：亲人。
5.不独子其子：(前一个)子：以……为子，意动用法;(后一个)子：孩子，儿女;6.矜：guān老而无妻的人寡：老而无夫的人。
7.孤：幼而无父的人。
8.独：老而无子。
皆有所养：供养。