校园物质文化建设方案

校园物质文化建设方案

一、学校物质文化的涵义

学校物质文化是指学校内看得见、摸得着的物化的文化形态，是

学校文化的外壳，奠定着学校文化存在和发展的物质基础；同时，它又是学校文化“内核”(精神文化)的载体，体现着一定的价值目标，审美意向等，是富有内涵的人文环境。学校物质文化是学校内人的对象化活动的结果。一方面，人建设、创造了物质环境，并通过活动使物质环境打上人类思想的烙印；另一方面，人又是物质文化的受用者，不管其自身是否意识到，人时时刻刻在特定的环境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意识到。因此，从某种意义上讲，学校物质文化是学校成员智慧、力量、集体感的象征，同时，它又使人进入“此时无声胜有声”的境地。

二、学校物质文化的构建原则

一个优良的学校物质文化的构建主要应遵循以下原则:

1、学生主体性原则

现代教育强调在教育、教学的过程中发挥学生的主观能动性与创

造性。而学生主体性作用的发挥既需要教育教学方式的改革，同时也需要一个优良的学校物质文化来配合。所以，在学校物质文化构建之时，应充分地考虑如何适应学生主体发展的需要，充分体现学生在学习过程中的主动性。

2、发展性原则

物质文化作为文化中相对独立的整体,在建设中切不可无系统性,不可现在需要什么就建什么,现在热什么就建什么，而应该在考察未来社会、未来教育发展趋势的基础上，面向未来精心创设。使物质文化适当地走在发展的前面。

3、可“解读”原则

学校物质文化的构建必须符合“可解读”原则，因为学校物质文化蕴含了丰富的潜在信息,有政治的、 * 、思想的、道德的。这些信息只有被人们“解读”了,它们的价值才体现出来,否则,其教育的意义无法体现。

4、实用性原则

学校物质文化为“育人”服务，要考虑教育教学的具体需要，讲求实效，构建整洁明朗、舒适、充满生机的生活、教学科研为一体的校园物质环境。

5、艺术性原则

要求在讲究章法布局的基础上，利用烘托、对比等手法使校园的各种功能区和景点“线”整齐、“面”宽敞、“点”幽雅。各物质文化的要素之间既在整体上风格统一，又各具特色，既各自相对独立，又过渡自然和-谐，体现变化统一美的法则，给人以和-谐、舒适之感和美的享受。

三、我校物质文化环境建设的定位

根据我校人才培养目标（人格高尚、行为规范、技能过硬、知识全面、特长突出、终身发展）及顺应学校十二、五从技能型中职学校

向综合型高职转型的发展趋势，我校物质文化环境建成后，应是一所集规范性、开放性、创新性、学术科研经营氛围浓郁的复合型大职校。从此定位看，学校的物质文化建设既要高标准又要可解读，既要艺术性又要灵活性，既要有企业特色又要有学校特色。

四、学校物质文化环境建设的任务

（一）公共服务功能建设

1、校容校貌绿化美化

按照省级园林单位和卜校长描述内涵建设中“布局合理、功能完备、设施一流、文化浓郁、环境优雅、和-谐安全”的标准，按照园林规划公司设计，加快进程，对校容校貌进行整体绿化、美化，争创省级园林校园。

2、校内及校外周边环境净化。

3、在校门口设置学校停车位。包括自行车、摩托车、汽车及方便出行的来宾停车位。

4、安置路灯。选择体现承德文化古韵的艺术造型路灯，彰显光明和承德特色文化。

5、有透墙看绿的铁艺栅栏。在学校入口小桥洞到港湾花园一带安置符合承德技师学院特色的铁艺栅栏，让艺术型栏杆本身成为一道亮丽的风景线，还可以透墙看绿，展示学校风采。

6、在生活区设立电子天气预报栏。

（二）宣传告知功能建设

1、制作校牌。在车管所对面贴条幅的位置用较好的材料精细制作承德技师学院校名牌及校训牌。使路人无论白天还是晚上都看到我们的学校名称和厚德强技成才报国的校训。

2、做擎天柱广告牌。在看台边的露天操场设一到两个擎天柱广告牌。

3、在学校正门的合适位置设立校园整体布局图，制作校园建筑引导牌，方便校外领导视察、检查工作，及培训人员查找教室。在每栋楼的正门门厅处设置引导牌，方便教师及校外人员查找。

4、尽快完善集教育性、审美性于一体的学校VI形象系统。对学校一系列的代表性符号广泛征集意见（包括面向学生征集意见），精心打造，规范使用。

5、给学校建筑命名，包括教学楼连廊、报告厅等集聚场所。（比如风雨操场命名就很好，靠山的女生宿舍可以叫偏领山庄，教学楼连廊可以叫芳泽轩等等）

6、在校史展厅门对着的外墙，建介绍各系的橱窗。（建议各系主任在一周内拿出180字左右文字介绍，10张左右照片）《校园物质文化建设方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。

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