高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读教学案：专题三 第8课 丰乐亭记(自读课) Word版含答案

古人将以“记”名篇的文章称为“杂记体”。

杂记的内容很复杂，大体上有以下几种情况：一、记亭台名胜这类记文以某些历史名胜或建筑物为描写对象，篇幅短小，表现方式也较为自由，在形象生动地记叙的同时或发表议论，或借题发挥，或抒写情怀，将写景、状物、议论、抒情有机地融为一体，体现了很强的思想性和文学性。

《丰乐亭记》属于台阁名胜记。

二、记书画器物这类记文一般篇幅短小，其内容有两大类，一类是以书画的内容及艺术特点为记述对象；一类是以某些物件的形状、特点和制作工艺为记述对象。

在写法上，这类文章有的偏重于记述、描写，有的则是由记述而生发开去，借此怀人或抒发感慨，议论事理。

《木假山记》属于书画器物记。

三、人事杂记人事杂记以记人叙事为主，其中部分记文以“志”名篇，这里的“志”与“记”同义。

人事杂记文与其他记文相比，在内容和写法上更显得丰富多彩。

南宋之前，这类记文往往重视记人叙事的周详和声色的描绘。

南宋之后，人事杂记的数量增多，而且多在记人叙事的同时寄寓感慨、抒发情怀、针砭时弊，其思想性和感情色彩大大增强。

《越州赵公救灾记》就属于这种体裁。

还有记游山玩水类文章，如苏辙的《黄州快哉亭记》等。

明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，即目的就是以备忘记。

“杂记”在表达方式上多种多样，有的重记叙，有的重议论，有的重抒情，有的重描写。

宋代“杂记”在结构和立意上都更趋成熟和完善，宋人善于在所记事物中概括抽象出关乎社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。

因此，宋代散文有强烈的主体精神、个性化的性情感受和深邃的哲思意蕴。

第8课丰乐亭记(自读课)(对应学生用书P22)走近作者欧阳修(见《朋党论》)相关背景本文作于庆历六年(1046)，欧阳修40岁，在滁州任上。

庆历五年春，朝廷大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等，因行“新政”触犯保守势力的旧官僚，因此被斥为“朋党”而相继罢去。

这时，任河北都转运按察使的欧阳修上书极谏：“夫正士在朝，群邪所忘，谋臣不用，敌国之福也。

(《论杜衍范仲淹等罢政事状》)”御史中丞王拱辰等素来忌恨欧阳修，企图加害而未找到把柄，恰巧这时欧阳修的外甥女张氏犯法，欧阳修因财产牵连而吃官司，虽经查验无涉，“群邪”仍以此加罪欧阳修，罢去河北都转运按察使，降为知制诰，谪为滁州知州。

滁，水名，因水为州，宋代属淮南东路，州治在今安徽省滁州。

丰山，在滁州西南五里，以幽谷中有泉，名幽谷泉，一名紫微泉，泉旁有丰乐亭。

欧阳修《与韩忠献王书》中有所描写：“山川穷绝，比乏水泉，昨夏秋之初，偶得一泉于(滁)州城之西南丰山之谷中，水味甘冷，因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。

”《滁州志》中也有记载：“欧阳修谪守滁上，明年得醴泉于醉翁亭东南隅。

一日，会僚属于州廨，有以新茶献者，公敕吏汲泉，未至而汲者仆出水，且虑后期，遽酌他泉以进。

公已知其非醴泉也，穷问之，乃得他泉于幽谷山下。

文忠博学多识而又好奇，既得是泉，乃作亭以临泉上，名之曰‘丰乐’。

”欧阳修这篇《丰乐亭记》，经苏轼书写，刻石三块，立于泉上(见《金石萃编》)。

修既治滁 之明 年夏， 始饮 滁 水而甘。

我治理滁州的第二年夏天，才喝着滁县的泉水很甜美。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤治：治理。

问诸滁人， 得于州南 百步之向滁人打听(泉水的出处)，在州城南面不到百步的近。

其 上 丰山，耸然地方找到了。

它的上面就是丰山，高峻挺拔地而特立；下 则 幽谷，窈然而深 藏； 中 有矗立着；下面就是紫薇谷，幽暗深远地隐藏着；中间有(一股)清泉，滃然而 仰出。

清泉，大量的水向上涌出。

⎣⎢⎡特立：独立。

特，独。

则：副词表判断，就是。

然：形容词词尾，……的 ⎦⎥⎤样子。

俯 仰 左 右， 顾 而不论是俯察仰观，还是左顾右盼，四下里回望起来是很 乐之。

惬意的。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤顾：环顾，四下里看。

于是 疏 泉 凿于是(我就主持着)疏通泉眼，凿去乱石， 辟 地 以为 亭， 而与 滁 人往石，开辟了一块地方建造了座亭子，从而就可以和滁州人士 游其间。

一块儿到这儿来游赏了。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤以为：作为，引申为建造。

而：表因果，可译为“从而”。

滁 于五代干戈 之际， 用武之地也。

昔 太祖滁州在五代兵荒马乱之际，是战争的要地。

从前太祖皇帝尝 以 周 师 破李景兵十五万于皇帝曾经率领后周的部队，在清流山下打败南唐李璟的十清流山下， 生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以五万大军，在滁城东门外活捉他的大将皇甫晖、姚凤，于是平 滁。

平定了滁州。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤以：率领。

遂：于是。

修 尝 考其山川，按我曾经考察滁州的山水，查看了有其 图 记， 升高以望 清流 之关， 欲 求关它的地图和记载，并且登高瞭望过清流山的关口，希望找晖、 凤就擒 之所，而 故老皆无在到皇甫晖、姚凤被俘获的地方，可是，当时的父老都不在世者。

盖 天下之平 久 矣。

了。

原来天下太平已经很久了啊。

⎣⎢⎡按：考查、查看。

所：名词，地方。

故老：以前的父老。

⎦⎥⎤盖：副词，原来，大概。

自 唐 失其政，海内分裂， 豪杰并自从唐朝丢失政权，天下分裂，英雄豪杰纷纷起而争， 所在 为敌国者，何 可胜数！起来争夺天下，彼此成为敌国的，哪里可数得完呢！⎣⎢⎡并：一齐。

胜：尽。

⎦⎥⎤何：疑问代词，哪里。

及 宋 受天命，圣人出 而四海一。

等到宋朝承受天命，太祖出来，才统一了天下。

过向之凭恃 险阻， 刬削消磨， 百 年之去所凭借的山险地堑，也都铲削消磨殆尽，经过百来年的时间， 漠然 徒 见 山间，(现在人们只是)静静地(以悠闲的心情)单单观赏这些山高 而水 清， 欲 问 其 事， 而峰的高耸与河流的清澈而已，要想打听当年创业的事迹，可遗老 尽矣。

是开国时的遗老如今全部都去世了。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤向：先前。

遗老：经历世变的老人。

今 滁 介于 江、淮 之间， 舟 车 商贾、四现在滁州处于长江、淮水之间，是坐船乘车的商人、四面 方 宾客之所不至。

八方的宾客都不到的地方。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤所不至：所字短语，至，动词，到。

民生百姓在一生中不见外 事， 而安于 畎亩 衣食，以乐看不到外面发生的事情，安心地种田地、谋衣食，快乐地过日生 送死， 而孰知子，生儿育女，为父母养老送终，一直到死，谁又知道由于皇上之功德， 休养生息，涵煦 百 年之深上的功德，才使他们休养民力，增殖人口，在百多年的长时间 也。

里滋润养育他们呢。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤孰：谁。

知：知道。

修之来此， 乐 其地我来到这里，喜欢这地方僻而事简， 又爱 其 俗之安闲。

既得斯泉于山谷僻静而且公事简少，又喜欢它的风俗安闲。

既然在山谷里之间， 乃日 与滁人仰 而望山，俯而 听泉。

找到这个泉，就天天跟滁人抬头观看山景，低头倾听泉水的掇 幽 芳 而荫乔木，潺潺声。

春天采摘清香的花草，夏天在大树的浓荫下休息，风 霜 水 雪， 刻 露当秋天里起风下霜，冬天里结冰落雪时，那山形陡直显露，清 秀， 四时之景， 无 不可爱。

更觉得清爽秀丽，四季的景色，没有不可爱的。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤掇：撷，采取。

无：没有。

又幸 其 民乐其岁物之 丰成，而喜与予 又幸好这里的百姓因年岁丰收而欣喜快乐，高兴跟我一起游也。

因为本 其 山川，道 其 风俗之美，游乐。

我因而根据这里的山水，称说它的风俗的美好，使民 知所以 安 此丰年之乐者， 幸使百姓懂得他们能够安适地享受这丰年的快乐，是因为幸运 生 无事之时 也。

地生长在太平无事的时代啊！⎣⎢⎡⎦⎥⎤本：根据。

道：称道。

所以：表因果。

幸：幸运。

夫宣 上 恩德，以与民共 乐，宣扬皇上的恩德，跟百姓共同享受丰年之乐，本是当刺史之事也。

遂 书 以名其亭焉。

刺史的职责。

于是我写了(这篇文章)，来为这个亭子命名。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤宣：宣扬。

焉：语气助词。

庆历丙戌六月 日， 右正言、知制诰、知庆历丙戌六月的一天，右正言、知制诰、管理滁州军州事 欧阳修记。

滁州军州事务的欧阳修记。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤第二个“知”：管理。

文意感知作者名为记“亭”，重点实在“丰乐”二字，并借滁州今昔人事的变迁，歌颂了宋王朝结束战乱、涵煦生民的功德。

文章虽竭力颂圣，但也深刻反映出安定来之不易，应予珍惜的命意。

思维导图(对应学生用书P23)一、通假字向之凭恃险阻，刬．削消磨 同“铲”，译为“铲除”二、古今异义1．修既治滁之明年．．夏 古义：第二年 今义：今年的下一年2．因为．．本其山川 古义：于是，就 今义：因果连词三、一词多义 1．始⎩⎪⎨⎪⎧ ①始饮滁水而甘 才②燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦(《六国论》)起初，开始③未始不可 曾经2．爱⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①又爱其俗之安闲 喜欢②爱其子，择师而教之(《师说》)爱护、疼爱③齐国虽褊小，我何爱一牛(《齐桓晋文之事》) 舍不得，吝惜，爱惜④予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) 爱慕，欣赏⑤爱而不见，搔首踯躅(《诗经》)同“艹爱”，隐藏，躲藏3．既⎩⎪⎨⎪⎧ ①修既治滁之明年夏 已经②既得斯泉于山谷之间 既然③言未既(《进学解》)尽，完④既而得其尸于井(《促织》)不久4．顾⎩⎪⎨⎪⎧ ①俯仰左右，顾而乐之 看②三顾臣于草庐之中(《出师表》)拜访，探望③夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子 (《报任安书》)关心，照顾四、词类活用1．名词活用(1)名词作状语乃日．与滁人仰而望山，俯而听泉 每天，天天 (2)名词作动词①掇幽芳而荫．乔木 荫庇，乘凉②风霜水雪．．．．分别是刮风、下霜、结冰、下雪③遂书以名．其亭焉命名2．形容词活用(1)形容词作动词始饮滁水而甘．觉得甘甜(2)形容词的意动用法俯仰左右，顾而乐．之以……乐五、文言句式1．判断句(1)其上丰山。

(无标志的判断句)(2)下则幽谷。

(无标志的判断句)(3)滁于五代干戈之际，用武之地也。

(“……也”表判断)(4)今滁介于江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。

(无标志的判断句)2．状语后置句(1)得于州南百步之近。

(正常语序应为“于州南百步之近得”)(2)生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外。

(正常语序应为“于滁东门之外生擒……”)(3)既得斯泉于山谷之间。

(正常语序应为“于山谷之间得斯泉”)(对应学生用书P24)1．丰乐亭周围的环境怎么样？明确：这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。

2．第二段中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？明确：(1)介绍了两个时代的历史事件：先叙述了五代时期的情况，据史书记载，后周显德三年(956)二月，殿前都虞侯赵匡胤偷袭滁州清流关，败南唐兵马15万人，攻占滁州城，在滁州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。

紧接着，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰纷争的混乱局面。

史载唐广明元年(880)，王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。

(2)作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托如今生活平静富足。

结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论做好准备。