野外考察实践
野外调研社会实践报告
野外调研社会实践报告一、前言社会实践是大学生在校园以外的一个重要教学环节，其目的是通过实地调研、参观、访谈等方式，让学生了解社会、了解人民、了解客观事实，培养学生联系实际、勇于实践、勇于创新、勇于负责的精神。
本次野外调研实践活动由本人担任小组组长，组员包括小组四位同学，我们选择了探寻当地农村发展的主题，通过农户访谈、农田调查、当地政策了解等途径，深入研究当地农村的现状和发展问题，力求为当地农村的可持续发展提出有益的建议。
二、调研过程1. 确定调研主题在确定社会实践主题时，我们经过多次讨论，最终确认了农村发展为调研主题。
我们发现，农村是社会的基层，农村发展问题直接关系到国家的发展，也是我们国家在现代化进程中面临的最大挑战之一。
我们希望通过实地调研，了解农村的现状和问题，为农村的发展提供我们的建议。
2. 制定调研计划在确定了调研主题后，我们召开了小组会议，制定了野外调研的工作计划。
我们决定在省内的一个农村地区进行实地调研，了解当地的农业生产、农村基础设施、村民生活状况等情况。
我们还计划通过访谈当地的村民和农户，了解他们对于农村发展的看法和意见。
3. 实地调研我们选择了省内的一个农村地区进行实地调研。
我们首先到当地的农贸市场调查，了解了当地的农产品销售情况和市场需求状况。
接着我们前往了当地的一家农户进行访谈，了解了他们的农业种植情况、生产收入情况以及他们对于农村发展的看法和意见。
我们还到了当地的一家小学进行了采访，了解了当地的教育资源和教育发展情况。
在调研的过程中，我们还对于当地的土地利用、环境保护、政府扶持政策等进行了深入了解。
4. 调研总结通过实地调研，我们对当地农村的现状和发展问题有了更加深刻的了解。
我们发现，当地的农户在农业生产方面面临着很大的困难，他们的收入有限，农产品销售渠道有限，也没有充足的市场需求。
在基础设施方面，当地的农村基础设施尚未完善，教育资源也不够充足。
此外，我们还发现了当地政府在农村发展中的扶持政策和措施。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习背景。
在大学生态学课程的安排下，我参加了一次为期一个月的野外综合实习。
实习地点为一个位于山区的自然保护区，这里的生态环境十分丰富，有着多种植被和动物种类。
通过这次实习，我旨在深入了解野外生态环境，提升实际操作能力，以及加深对生态学理论知识的理解。
二、实习内容。
1. 野外生物调查，在实习期间，我参与了多次野外生物调查活动。
通过观察和记录，我学习了如何识别不同的鸟类、昆虫和植物，并了解它们在自然环境中的生存状况。
这些调查让我对野外生物多样性有了更深入的了解。
2. 野外生态监测，我还参与了一些野外生态监测的工作，包括水质监测、土壤监测和气候监测等。
通过这些监测活动，我学会了如何使用专业设备进行野外监测，并学习了如何分析监测数据，从而更好地了解自然环境的变化规律。
3. 野外生态修复，在实习的最后阶段，我还参与了一些野外生态修复的工作。
我们对一些受到破坏的生态系统进行了修复，包括植树、清理垃圾和恢复植被等工作。
这些工作让我更深刻地认识到人类活动对自然环境的破坏，也让我明白了生态修复的重要性。
三、实习收获。
通过这次野外综合实习，我收获颇丰。
首先，我对野外生态环境有了更深入的了解，对生物多样性、生态系统功能等概念有了更为直观的认识。
其次，我提升了实际操作能力，学会了如何进行野外生物调查、生态监测和生态修复等工作。
最后，我也加深了对生态学理论知识的理解，将课堂上所学的知识与实际工作相结合，使之更加深入人心。
四、实习体会。
这次野外综合实习，让我深刻地认识到了生态环境的重要性，也让我明白了自己作为生态学专业的学生，应该怀着敬畏之心对待自然环境。
同时，实习也让我更加坚定了要为保护自然环境、维护生物多样性做出自己的贡献的决心。
我相信，通过不懈的努力，我们一定能够建设一个更加美好的生态环境。
五、总结。
这次野外综合实习，让我收获颇丰，也让我对自己的专业有了更深入的认识。
我将把实习中学到的知识和经验牢记在心，不断努力，为保护生态环境、维护生物多样性做出自己的贡献。
野外实习报告三篇_1
野外实习报告三篇野外实习报告篇1一、实习的目的和意义实习的目的：(1)掌握常用的常见科120种常见药用植物的形态特征、中文名、所属科(2)强化韧劲、磨砺意志(3)为以后的专业课学习奠定坚实的基础实习的意义：认识了常见的150种植物的形态特征、所属科与中文名，为今后进一步学习创造条件。
二、实习的时间和地点地点：吉林市马虎头山左家自然保护区时间：6月21日至25日三、实习的内容(1)对野外植物的识别，包括归属的科与形态特征(2)压制标本的方法、注意事项、植物的保色等(3)写实习报告(4)老师考察学习的情况四、实习的体会6月21日，我们各小组分批在校园内、校园外采集植物。
6月22日，我们离开了学校到马虎头山跟随老师一起采集。
在山上我们开始一次论理联系实践的活动。
我们在指导老师的带领下挖植物、标序号并进行记忆。
认识了一百多种常见植物，并从植物的特征等区分了外形较相似的物种，同时进一步了解了各科的特征，为以后的进一步学习打了基础。
有趣的实习活动使我们学习并快乐着。
在马虎头山上，我们艰难的往上爬，寻找着每棵具有特点的植物，然后老师很细心地给我们讲解，好学的同学们早就分工合作了，有的负责采样品，有的负责贴标签，有的负责记录…..植物各种，我们时而闻气味，时而观察花序，时而比较果实和叶子;平常人看来是一棵棵野草，在我们眼里却是一个个宝贝，她的科、种和特征都被老师们描述的淋漓尽致!在爬山的过程中我们不怕爆烈的太阳，不怕山坡的陡峭，不怕各种虫子，不怕长途跋涉的辛苦，我们互相说着话、互相关怀着，想想李时珍，我们这些又算什么呢。
为着更好地辨别各个物种，为了能学的更多，我们谁也没有怨气过!最后我们爬到山顶了，虽然都已经汗流浃背，但成功的喜悦冲淡了我们的疲惫，大家一起吃着、玩儿着，很是开心。
在短短的一周实习中，我们感到时间的匆忙，在稍纵即逝的光阴里，我们怎么才能用有限生命在中药学领域下做出贡献呢?在老师的安排下，我们活动都是按组各自进行，紧张但十分有序;学习中我们看到合作的重要性;学习中我们认识到经验继承的重要性，如果没有老师和工具书，我们会一直手忙脚乱!在数不胜数的植物中，我们遇见了非常漂亮的花、草，在强大的生态自然里，她们也算得上“美女”，大自然真的好伟大啊!我们，一棵等待进化的小草，正接受着阳光的沐浴;实习让我们开了眼界：大自然是一本学不完的书。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告
一、实习背景。
在今年暑假，我有幸参加了一次野外综合实习，实习地点为一
座位于山区的农场。
这次实习的主要内容包括农田耕作、动物饲养、植物种植以及野外生存技能的学习。
二、实习内容。
1. 农田耕作，在实习期间，我参与了农场的耕作工作，学习了
如何使用农具进行土壤松土、施肥、种植作物等基本农田耕作技能。
2. 动物饲养，我还参与了农场的动物饲养工作，学习了如何给
牲畜喂食、清理畜舍、照顾动物健康等方面的知识和技能。
3. 植物种植，在农场的果园和菜园，我学习了如何种植果树和
蔬菜，包括土壤处理、播种、浇水、施肥等技术。
4. 野外生存技能，在实习期间，我们还学习了一些野外生存技能，比如搭建帐篷、生火、野外取水等。
三、实习收获。
通过这次野外综合实习，我不仅学到了很多农田耕作、动物饲养和植物种植的知识和技能，还锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。
同时，野外生存技能的学习也让我对野外生存有了更深入的了解，增强了我在野外活动中的安全意识和自救能力。
四、实习感想。
这次野外综合实习让我受益匪浅，不仅增加了我的实践经验，还拓宽了我的视野。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，将实习中学到的知识和技能运用到实际生活中，不断提升自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
五、实习总结。
通过这次野外综合实习，我不仅学到了很多理论知识，还锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。
我相信，这次实习经历对我的人生和职业发展都将产生积极的影响。
我将永远怀念这次难忘的实习经历，感谢实习期间给予我的一切。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习目的。
本次野外综合实习的目的是让学生通过实际操作和观察，了解野外环境中的生态系统、地质地貌、动植物种类和自然资源等方面的知识，培养学生的野外工作能力和团队合作精神。
二、实习地点。
本次实习地点选择在某某自然保护区，该保护区地处山区，拥有丰富的植被和动物资源，同时也存在一定的地质地貌特点，是进行野外综合实习的理想场所。
三、实习内容。
1. 野外生态系统调查，学生们分组进行了野外植被调查和动物种类观察，记录了不同植被类型的分布情况和动物的生态习性。
2. 地质地貌考察，学生们在导师的指导下，进行了地质地貌的实地考察，了解了该地区的地质构造和地貌特点，学习了地质地貌图的绘制方法。
3. 野外生存技能培训，学生们接受了野外生存技能的培训，包括野外定向、野外求生、野外救护等内容，提高了他们在野外环境中的生存能力。
4. 自然资源调查，学生们对保护区内的自然资源进行了调查，了解了当地的植物、矿产、水资源等情况，为保护区的合理利用提供了参考。
四、实习收获。
通过本次野外综合实习，学生们深入了解了野外环境的特点和野外工作的重要性，提高了他们的实际操作能力和团队合作精神。
同时，学生们也在实习中感受到了大自然的神奇和美丽，增强了对自然环境的保护意识。
五、实习感想。
本次野外综合实习让我收获颇丰，不仅学到了很多理论知识，更重要的是通过实际操作和观察，深刻体会到了大自然的伟大和美丽。
在未来的学习和工作中，我将更加珍惜自然资源，积极参与环保活动，为保护我们的地球尽一份力量。
总之，本次野外综合实习对我的成长和学习都起到了积极的促进作用，我将会把所学所感融入到今后的学习和生活中，不断提升自己的专业能力和综合素质。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告
一、实习背景。
在大学生活中，实习是非常重要的一部分，通过实习可以让学
生更好地了解职场环境和实际工作内容，提高自己的实际操作能力
和解决问题的能力。
今年暑假，我有幸参加了一次野外综合实习，
这次实习为我提供了一个难得的机会，让我能够在自然环境中学习
和成长。
二、实习内容。
在野外综合实习中，我主要参与了一些野外生存技能的学习和
实践，比如搭建帐篷、生火、野外取水等。
在这个过程中，我学会
了如何利用周围的资源来解决问题，提高了自己的生存能力。
同时，我还学习了一些关于野生动植物的知识，了解了它们的生态习性和
保护方法。
三、实习收获。
通过这次实习，我不仅学到了一些实用的野外生存技能，还锻
炼了自己的团队合作能力和应变能力。
在野外环境中，团队合作是
非常重要的，每个人都需要相互配合，共同解决问题。
而且在野外
环境中，随时都可能遇到各种意外情况，需要我们随机应变，这也
让我更加深刻地意识到了自己的不足之处，提高了自己的应变能力。
四、实习总结。
这次野外综合实习对我来说是一次非常宝贵的经历，不仅让我
学到了很多实用的知识和技能，还让我更加深刻地认识到了自己的
不足之处。
在未来的学习和工作中，我会更加努力地提高自己，不
断学习和成长，为将来的发展打下坚实的基础。
通过这次实习，我也更加坚定了自己未来的职业规划，我希望
能够从事与自然环境相关的工作，为保护环境和野生动植物做出自
己的贡献。
我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够实现自己
的梦想。
社会实践野外考察心得体会
社会实践野外考察心得体会
首先，在这次野外考察中，我深刻地感受到了自然环境的美好和它对我们人类的重要性。
在湖边酣睡的野鸭，山林里奔跑的松鼠，还有深邃的峡谷和蜿蜒的小溪，这些都让我深深的感受到自然的壮美和神奇之处。
同时，我也意识到自然资源的宝贵和珍贵，我们应该尊重自然、保护自然。
在考察过程中，我了解到很多有关生物多样性的知识，对于各种植物和动物的生态习性也有了更深入的了解。
其次，我在这次考察活动中，对社会实践有了更加深刻的认识。
我们进行野外考察是为了更好地了解自然环境，也是为了更好地保护自然环境。
在这个过程中，我们需要以参与者的身份去实地考察，亲身感受野外环境的变化和脆弱性，同时也要以保护者的身份去主动关心和保护自然环境。
这种实践活动在一定程度上能够培养我对自然的热爱和对环境的关注，也能够让我更深刻地认识到自然与人类的关系，以及我们应该如何做出更多地贡献来保护自然。
最后，在这次野外考察中，我也意识到了自身在实践中的重要性。
一方面，我需要在实践中保持积极乐观的心态，面对野外环境中的各种困难和挑战，要有克服困难的勇气和毅力。
另一方面，我也需要在实践中做到细心观察，认真执行任务，做到百分之百的负责。
通过这次社会实践野外考察，我真切地感受到了自然的美好与神奇，也更加深刻地了解到社会实践的重要性，以及我们在实践中的重要性。
这次经历对我个人意义重大，也让我对自然、对社会实践都有了更深入的认识。
希望在未来的实践中，我能够继续努力，不断提高自己的实践能力，为保护自然环境、推进社会实践做出更多的贡献。
什么是野外考察八年级综合实践活动手册
什么是野外考察八年级综合实践活动手册
野外考察是一种综合性实践活动，适合八年级的学生们进行。
以下是一份可能适用于这种活动的手册:
野外考察八年级综合实践活动手册
1. 活动目的
本活动旨在让学生通过在野外考察的体验，了解自然环境的基本特征和规律，提高学生的环保意识和野外生存能力。
2. 活动准备
(1) 准备必要的装备和物资，包括帐篷、睡袋、食品、水、药品等。
(2) 确定考察时间和地点，并提前进行天气预报和地形地貌的调查。
(3) 准备必要的工具和装备，如指南针、地图、照相机、通讯设备等。
3. 活动内容
(1) 进行野外考察，观察自然环境的特征和变化，收集相关数据，如气象、水文、地质、植被、动物等。
(2) 进行野外生存训练，如制作简易帐篷、烹饪食品、野外急救等。
(3) 进行环保教育，教育学生如何保护自然环境，避免对自然环境造成污染和破坏。
4. 活动总结
(1) 在活动结束后，组织学生进行总结，总结活动中的经验和教训，提出改进意见和建议。
(2) 将活动中收集到的数据和资料进行整理和分析，得出结论和总结，撰写考察报告。
5. 注意事项
(1) 在活动中要遵守纪律，服从指挥，不允许私自行动。
(2) 要注意安全，遵守野外考察的安全规则，避免发生意外事故。
(3) 要尊重当地的风俗习惯和文化传统，遵守当地的法律法规。
(4) 要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然环境。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告实习时间，2021年7月1日至2021年8月1日。
实习地点，某某国家公园。
一、实习目的。
本次野外综合实习的主要目的是让实习生能够在自然环境中学习和实践相关专业知识，培养实习生的野外生存能力和团队合作精神。
通过实地实习，使实习生能够更好地了解野外环境，掌握野外生存技能，提高应变能力和团队协作能力。
二、实习内容。
1. 野外生存技能培训，实习生接受了野外生存技能培训，包括搭建帐篷、生火、野外定向、野外急救等方面的知识和技能培训。
通过实地操作，实习生掌握了野外生存的基本技能。
2. 野外生态考察，实习生深入国家公园内部，进行了野外生态考察。
通过观察野生动植物的生存状态、生态环境的变化等，加深了对自然生态系统的认识。
3. 团队合作训练，实习生参与了团队合作训练活动，包括攀岩、绳索下降、团队拓展等项目。
通过这些活动，实习生提高了团队合作意识和团队协作能力。
三、实习收获。
1. 提高了野外生存能力，通过实地操作和培训，实习生掌握了野外生存的基本技能，包括搭建帐篷、生火、野外定向等方面的技能，提高了在野外环境中的生存能力。
2. 深化了对自然生态系统的认识，通过野外生态考察，实习生对自然生态系统有了更深入的了解，加深了对自然环境的敬畏和保护意识。
3. 加强了团队合作能力，通过团队合作训练活动，实习生提高了团队合作意识和团队协作能力，增强了团队凝聚力。
四、实习总结。
本次野外综合实习为实习生提供了一个难得的机会，让他们在自然环境中学习和实践相关专业知识，培养了他们的野外生存能力和团队合作精神。
通过实地实习，实习生们不仅提高了自己的专业技能，还增强了对自然环境的认识和保护意识，为未来的工作和生活打下了坚实的基础。
希望实习生们能够将这次实习的收获和体会应用到今后的学习和工作中，不断提升自己，为社会做出更大的贡献。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习背景。
在大学生态学专业的学习过程中，我有幸参加了一次野外综合实习。
这次实习的主要内容是在野外进行生态环境调查和野生动植物观察，通过实地实习来提高我们对生态学理论知识的理解和应用能力。
二、实习地点。
我们选择了一片位于山区的原始森林作为实习地点。
这片森林地处偏远，生态环境相对完整，是进行生态学实习的理想场所。
三、实习内容。
1.生态环境调查。
我们对实习地点的植被、土壤、水质等生态环境进行了详细的调查和记录。
通过采样和实地测量，我们了解了该地区的植被类型、植被覆盖率、土壤类型、土壤质地、水体的PH值等重要生态环境指标。
2.野生动植物观察。
在实习过程中，我们还对野外的动植物进行了观察和记录。
我们发现了一些珍稀的植物和动物，比如一种罕见的野生兰花和一只稀有的金丝猴。
通过观察和记录，我们对野生动植物的分布、数量和行为有了更深入的了解。
四、实习收获。
通过这次野外综合实习，我收获了很多。
首先，我加深了对生态环境的认识，了解了野外生态环境的复杂性和多样性。
其次，我提高了野外实地调查和观察的能力，学会了如何进行科学的生态环境调查和野生动植物观察。
最后，我也意识到了生态保护的重要性，只有保护好自然环境，我们才能继续从中获益。
五、实习总结。
这次野外综合实习让我受益匪浅，不仅提高了我对生态学理论知识的理解和应用能力，还让我对生态保护有了更深刻的认识。
我相信这次实习经历将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
希望将来还能有更多这样的实习机会，让我不断提高自己的实践能力和专业素养。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告实习时间，2021年7月1日至2021年7月15日。
实习地点，某某自然保护区。
一、实习目的和意义。
本次野外综合实习旨在让实习生深入了解自然保护区的生态环境和野生动植物资源，培养实习生对自然环境的保护意识和技能，提高实习生的实际操作能力和团队协作能力。
通过实地实习，让实习生亲身感受自然保护区的特殊魅力，增强对自然环境的尊重和保护。
二、实习内容和安排。
1. 了解自然保护区的基本情况，包括地理位置、气候特点、生态系统类型等。
2. 学习野外生存技能，包括植物采集、水源获取、野外定向等。
3. 参与野生动植物资源调查和监测工作，学习动植物识别和记录技能。
4. 参与自然保护区的生态修复和保护工作，包括植树造林、野生动植物救护等。
三、实习收获和体会。
在实习期间，我深入了解了自然保护区的生态环境和野生动植物资源，学习了许多野外生存技能和动植物识别技能。
通过实地实习，我对自然环境的脆弱性和宝贵性有了更深刻的认识，增强了我对自然环境的保护意识。
同时，我也意识到保护自然环境是一项需要团队协作的工作，只有大家齐心协力，才能更好地保护自然环境。
四、实习总结和建议。
通过这次野外综合实习，我收获颇丰，不仅学到了许多专业知识和技能，而且对自然环境的保护有了更深刻的认识。
我建议未来可以增加实地实习的时间和频次，让更多的学生有机会亲身感受自然环境的美好和脆弱，从而更好地培养保护自然环境的意识和能力。
五、致谢。
在此，我要感谢所有指导老师和工作人员对我们的悉心指导和照顾，让我们能够顺利完成这次野外综合实习。
同时，也要感谢自然保护区的工作人员，他们的辛勤工作让自然环境得到更好的保护和管理，让我们有机会在这里学习和成长。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习背景。
本次实习是我所在大学生态学专业的一项必修课程，旨在让学生通过实地实习，掌握野外调查和研究的基本方法和技能，提高实践能力和综合素质。
实习地点选在了一片自然保护区，该地区拥有丰富的生物资源和独特的生态环境，为我们的实习提供了很好的学习和研究条件。
二、实习内容。
1. 野外调查方法学学习。
在实习开始之前，我们首先接受了野外调查方法学的培训。
这包括了野外定向、地形导航、GPS使用、野外生物调查、样本采集等内容。
通过理论学习和实地操作，我们掌握了一些基本的野外调查技能和方法，为后续实习做好了准备。
2. 野外生物调查。
在实习期间，我们分成小组进行了野外生物调查。
我们使用了多种调查方法，包括样线法、样方法、诱捕法等。
通过这些方法，我们对野外动植物的种类、数量和分布情况进行了初步了解。
我们还使用了一些专业设备，如红外相机、声纳等，进一步提高了调查的准确性和效率。
3. 野外环境监测。
除了生物调查，我们还进行了野外环境监测。
我们使用了一些专业仪器，如水质监测仪、土壤采样器等，对野外环境的水质、土壤质量等进行了测试和分析。
通过这些监测结果，我们可以评估野外环境的健康状况，并提出相应的保护建议。
4. 野外生存技能培训。
为了提高我们在野外的生存能力，我们还接受了一些野外生存技能的培训。
这包括了野外求生技巧、野外急救知识等。
通过这些培训，我们学会了如何在野外生存并应对突发情况，提高了我们的野外实践能力。
三、实习收获。
通过这次野外综合实习，我收获了很多。
首先，我掌握了一些野外调查和研究的基本方法和技能，提高了我的实践能力。
其次，我对野外生物和环境有了更深入的了解，对生物多样性和生态保护有了更深刻的认识。
最后，我还学会了在野外生存和应对突发情况的技能，提高了我的自我保护能力。
四、实习总结。
通过这次野外综合实习，我深刻体会到了理论与实践的结合的重要性。
只有通过实地实习，我们才能真正了解和掌握所学知识的应用方法。
野外综合实习报告
野外综合实习报告1. 前言在大学生活的最后一个学期，我参加了一次野外综合实习。
这次实习是为了让我们学生在实践中更深入地了解和应用我们在课堂上所学到的知识。
在这个报告中，我将分享我的实习经历以及所学到的重要经验。
2. 实习地点和时间我参加的野外综合实习是在山区进行的。
实习时间为两周，从6月1日到6月14日。
3. 任务和目标我们的主要任务是调查和研究当地生态环境，并提出相关的保护建议。
我们的目标是通过实地观察和数据收集，了解该地区的生态系统以及潜在的环境问题，并提出相应的解决方案。
4. 实习内容4.1 实地观察我们首先进行了多天的实地观察。
我们沿着山脉穿行，记录野生动植物的分布情况以及环境的变化。
我们还进行了植被抽样和土壤采样，并对水质进行了一系列测试。
4.2 数据收集和分析在实地观察后，我们回到实验室对收集到的数据进行分析。
我们使用统计软件对动植物数据进行处理，制作了生物多样性的热点分布图。
同时，我们还分析了土壤样本中的养分含量以及水质数据。
4.3 环境问题和解决方案通过对数据的分析，我们发现了一些环境问题，比如水质污染和生物多样性丧失。
基于这些问题，我们提出了一些解决方案，比如加强环保宣传教育、推行农业可持续发展等。
5. 实习经验5.1 团队合作在这次实习中，我们组成了一个团队，并分工合作。
每个人在团队中扮演不同的角色，共同完成任务。
通过团队合作，我们学会了如何与他人合作，并互相支持和协助。
5.2 问题解决能力在实地观察和数据分析过程中，我们遇到了很多问题，比如设备故障和数据采集困难等。
然而，我们通过自己的努力和合作解决了这些问题，并成功完成了实习任务。
这一过程培养了我们的问题解决能力和应变能力。
5.3 实践应用这次实习不仅仅是在课堂上学到知识的延伸，更是实际运用所学知识的机会。
我们将课本知识应用到实地观察和数据分析过程中，并通过反思和总结，加深了对知识的理解和应用能力。
6. 总结和展望通过这次野外综合实习，我深入了解了生态环境保护工作的重要性和复杂性。
野外考察实习报告3篇
野外考察实习报告3篇野外考察实习报告篇1（一）：实习地点：凤凰古城（二）：实习时间：（三）：实习的目：1.学习并掌握野外实习的一般方法和基本技能，增强学生的实践能力2.扩大地理视野，提高地理思维能力。
3不仅开阔了视野，使课堂上所学饿知识和理论得到印证，而且自然界和人类社会中出现的许多地理学问题会引发我们去思索、去探索，从而加深对问题的研究、理解和记忆，提高我们的地理思维能力。
4沿途中的地理景观，能使我们产生浓厚的兴趣。
通过实习加强我们对区域地理的理解，了解凤凰的旅游发展能力，以及凤凰的人文资源，了解苗族风俗。
（四）：实习内容：全面了解凤凰的地质地貌、气候气象、河川水文、植被状况、人文景观、历史文化、经济生活等自然人文现象，并依此研究分析凤凰旅游开发的具备的历史和自然优势，思考凤凰旅游资源发展的前景与存在的问题。
（五）实习方法：采取教师指导和个人独立钻研相结合，小组活动和集体讨论想结合的方式，遵循事实求是的原则，贯彻百家争鸣的方针。
（六）：实习路线一凤凰古城概况（万寿宫）:位于沙湾，旧为江西会馆，建于清乾隆二十年间。
前临沱江水，背靠青龙山。
院内的遐昌阁高耸，河边的万名塔拱卫。
阁楼飞檐斗拱，建筑古雅典朴，风韵别致。
（天王庙又名三候祠）:在东门外观景山麓，嘉庆三年修建。
从东门井登山进庙，有石阶100级，右侧有三个台阶，原各有一马一夫，大小与真人真马一般，工艺精巧。
庙内有大戏台，昔日常有戏班来县演出，是城内一个娱乐场所。
正殿有一尊高大的塑像，长年香火不绝。
1911年11月凤凰响应辛亥革命，田应会等曾在天王庙聚义。
建国后戏台、神像、夫、马均被拆毁。
1962年被列为重点文物保护单位。
1984年县人民政府拨款修复庙宇。
(文庙):位于登瀛街，系古代祀孔之地。
清道光十九年（1839）重建。
保存的大成殿飞檐翘角，蟠龙矫绕。
朱漆金纹，浮雕飞动。
（朝阳宫）:位于西门坳，旧为陈家祠堂，建于民国4年（1915）前有高大的门墙，粉红色的墙壁上有12副浮塑。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习概况。
在野外综合实习中，我所在的团队主要负责野外生态环境调查和保护工作。
实习期间，我们深入了解了野外生态系统的特点，学习了野外生物学、生态学和环境保护的相关知识，同时也参与了一系列的野外调查和保护工作。
二、实习内容。
1. 野外调查，我们团队深入野外，对当地的植被、动物种群和生态系统进行了详细的调查。
通过采集样本、记录数据和观察现象，我们了解了野外生态系统的复杂性和多样性。
2. 环境保护，我们参与了当地的环境保护工作，包括清理垃圾、种植树木、修复生态系统等活动。
通过实际行动，我们深刻体会到了环境保护的重要性，也为当地的生态环境做出了一些贡献。
3. 学习交流，在实习期间，我们还参与了一些生态学讲座和学术交流活动，与其他团队成员和专业人士进行了深入的学习和交流，拓宽了自己的知识面。
三、实习收获。
通过这次野外综合实习，我收获了很多。
首先，我对野外生态系统有了更深入的了解，对生物多样性和生态平衡的重要性有了更深刻的认识。
其次，我学会了野外调查和环境保护的实际操作技能，提高了自己的动手能力和团队协作能力。
最后，我结识了很多志同道合的朋友，建立了良好的人际关系，也为未来的学习和工作打下了良好的基础。
四、实习感想。
这次野外综合实习让我受益良多，不仅增长了知识，也锻炼了自己的能力。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，将所学所得付诸实践，为保护野外生态环境和推动可持续发展做出自己的贡献。
同时，我也希望更多的人能够关注和参与到环境保护工作中，共同守护我们美丽的地球家园。
野外实习心得报告
野外实习心得报告一、实习背景我所参与的野外实习是在一个自然保护区进行的，该保护区位于山区，面积广阔，生物多样性丰富。
实习期为一个月，主要任务是参与野外调查研究工作，包括生态环境监测、物种调查、生态系统功能研究等。
二、实习内容1. 生态环境监测：通过对水质、土壤、空气等生态环境指标的监测，了解保护区的整体生态状况。
我参与了水质监测的工作，学习了常用的水质监测方法和工具。
通过与导师的指导和其他实习生的合作，我逐渐掌握了水样的采集、处理和分析方法，提高了自己的实际操作能力。
2. 物种调查：参与对野生动物和植物的调查，了解物种的分布、数量和生境需求等信息。
我主要负责鸟类的调查，学习了鸟类观察和识别的基本技巧，并通过实际操作提高了自己的观察和记录能力。
在实地调查中，我发现了许多珍稀鸟类的踪迹，并记录了它们的数量和分布范围，为保护区的鸟类资源管理提供了重要的参考。
3. 生态系统功能研究：参与生态系统功能研究项目，通过对生境结构、物种多样性和生态过程等因素的调查和分析，揭示生态系统的功能和稳定性。
我参与了对植被和土壤的调查工作，学习了一些常用的调查方法和数据分析技巧。
通过实际操作，我深入了解了植被和土壤的结构、组成和功能，对生态系统的运行机制有了更深入的认识。
三、实习收获在这一个月的野外实习中，我不仅学到了许多实用的调查和研究技能，还深刻体会到了野外实习的重要性和挑战性。
首先，通过实际操作，我深刻理解了理论知识的应用和实践的重要性。
在课堂上学到的知识只是基础，只有通过实际操作才能真正理解和掌握。
在实习中，我发现很多实际的问题和挑战，并通过与导师和其他实习生的合作，解决了许多困难。
这使我对自己所学的知识和技能更加有信心，也让我明白了实践对于提高能力的重要性。
其次，通过野外实习，我深刻感受到了自然保护工作的艰辛和挑战。
保护区的环境条件艰苦，工作需要长时间的室外工作，有时要在严寒或酷暑的情况下进行调查和研究。
同时，野外工作还需要具备一定的体力和精神上的耐力。
小学野外考察实践活动
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育的主旋律。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，我校决定开展一次小学野外考察实践活动。
本次活动旨在让学生走出教室，亲近大自然，通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目的1. 让学生了解大自然，培养热爱大自然的情感。
2. 培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的环保意识，让学生学会保护大自然。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点XX市郊森林公园五、活动对象小学一至六年级全体学生六、活动内容1. 观察自然景观：引导学生观察树木、花草、山石等自然景观，了解它们的生长习性和特点。
2. 植物识别：组织学生进行植物识别活动，让学生学会识别常见的植物种类。
3. 野外生存技能培训：教授学生野外生存技能，如搭建简易帐篷、取火、寻找水源等。
4. 环保知识普及：通过讲解、互动等形式，让学生了解环保知识，培养环保意识。
5. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，如拔河、接力跑等，培养学生的团队合作精神。
6. 活动总结：引导学生分享活动心得，总结活动成果。
七、活动安排1. 早上7:30，各班级学生在学校集合，乘坐大巴前往活动地点。
2. 8:00-9:00，抵达森林公园，进行简短的破冰活动，让学生熟悉彼此。
3. 9:00-10:30，进行观察自然景观和植物识别活动。
4. 10:30-11:30，进行野外生存技能培训。
5. 11:30-12:30，午餐时间，各班级自行用餐。
6. 12:30-14:00，进行环保知识普及和团队游戏。
7. 14:00-15:00，活动总结，各班级分享活动心得。
8. 15:00，乘坐大巴返回学校。
八、活动要求1. 学生需穿着舒适的服装和鞋子，便于行走和活动。
2. 学生需自带水壶、午餐、垃圾袋等个人用品。
3. 学生需遵守活动纪律，听从老师安排，确保活动安全。
社会实践野外考察心得体会
社会实践野外考察心得体会
在进行社会实践野外考察的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我深刻认识到野外考察是理论与实践相结合的重要环节。
通过实地观察和参与，我们能够直观地感受到我们所学知识的真实运用和现实意义。
其次，野外考察让我更加深入地了解了自然环境和生态系统的复杂性。
我们曾经亲自走进山林、湿地和河流等自然景观，观察并分析其中的植被、动物和地形等要素。
这些场景让我深刻明白了人类与自然界的相互关系，以及我们应该如何合理利用和保护自然资源。
第三，我也意识到了团队合作的重要性。
在野外考察中，大家需要互相配合、协同作战，才能顺利完成各项任务。
每个人的专长和能力都得到了充分发挥，这也增强了我们的凝聚力和团队精神。
此外，野外考察还让我感受到了生活的不易和珍贵。
在户外生存中，我们面对着自然的挑战和各种困难，需要迅速适应环境并解决问题。
同时，野外考察也增强了我对自身生活条件的珍惜，让我更加注重环保和可持续发展的意识。
总的来说，社会实践野外考察是一次富有意义的经历。
通过亲身参与和观察，我们能够更加深入地了解社会与自然之间的联系，培养团队合作精神和解决问题的能力。
这不仅对我们的学习有很大帮助，也为我们的未来发展奠定了坚实的基础。
地理野外考察报告(5篇)
地理野外考察报告(5篇)地理野外考察报告(5篇)地理野外考察报告范文第1篇如何有效地组织地理课外实践活动呢？谈到组织课外实践活动，很多老师都遭受到了当前同学学习任务重，课外活动时间少，绝大部分同学动手力量差，对野外活动的爱好不深厚等逆境。
诚然，这些都是当前中学地理教学中存在的严峻形势，但是，对于立志提升同学力量的教育者来说，问题都是可以克服的。
下面笔者就以我校近年来组织开展的活动为例谈如何在高中有效组织地理课外实践活动。
一、提升同学爱好，细心选择课题随着高中各学科学问体系的加深，同学对书本以外的四周环境的很多自然和人文现象有了较强的感知力量，也有了探究神秘的爱好。
随着年龄进展，熟悉水平的提高，高中生视野较开阔，也有较强的独立思索力量、分析力量，能完满完成各种课外实践活动。
长沙市市区及周边地区有丰富的可供考察的，紧密联系所学课程的自然、人文地理事物，老师适当利用周末时间和高二选修课的时间，在长沙市完全有可能胜利地组织好课外实践活动。
对于中同学而言，考察内容的选择还是应以所学课程为依据。
中学地理新课程标准和同学的心智进展水平是确定考察内容的重要依据。
我校依据历年的阅历积累，针对长沙市地方特点和地理学科体系，在高一至高二阶段实施了如下实践活动：高一上期实施进行月相观测、长沙市经纬度的测量、岳麓山地质地貌的考察等课外实践活动；高一下期进行洪灾成因试验分析、长沙市雅礼中学四周商业网点密度与效益的调查、身边的白色污染的课外实践活动；高二上期进行长沙市交通状况的调查、长沙市旅游资源的调查、长沙市湘江水质调查的课外实践活动；高二下期进行长沙市垃圾回收状况、对长沙市卷烟厂的调查的实践活动。
这些地理课外实践活动，即考虑了与教材基础学问的链接，也考虑到了长沙的地方特色和学校周边的各种状况，选择了最具有代表性的地理事物作为考察的内容，很简单实现顺当开展的目标。
其中，长沙市经纬度的测量，岳麓山地质地貌考察活动等是我校目前组织得较为胜利的课外实践活动。
野外实习报告范文5篇
野外实习报告野外实习报告范文5篇在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。
我们应当如何写报告呢？下面是小编整理的野外实习报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一章：绪言(1)实习地区的交通位置和自然地理状况少华山位于陕西省渭南市境内,华县刘家河村南,县城东约五公里处, 山门距陇海铁路华县火车站和西潼高速公路出口7公里，距101省道仅2.2公里，均有等级公路相接，交通便利.山势东连小夫峪,西交白石峪,主峰海拔1664.4米。
这里山青水秀，风景幽雅，是一处灵境胜地。
少华山属石灰岩山地，山上原始石洞颇多，当地群众沿山路依借山洞的天然形势，修庙琮，塑神像，凿石开路，设置栈道、铁索、椽板。
攀援而上，如同按比例缩小的华山，因而取名少华山。
少华山上现有齐云洞、观音洞、希夷崖等景点。
少华山自然地理概况：少华山山势主体呈现为中细蜂腰形。
腰部为岩浆侵入的火成岩、变质岩构造，即属于太白、华阳岩基组成的秦岭主体东秦岭位于华北板块与扬子板块之间的拼合带———秦岭造山带的东段。
该区构造岩浆活动强烈。
少华山区的岩石大部分为玄武岩和花岗岩等火成岩，同时又有少数的沉积岩和变质岩。
其褶皱形态多样断层形式多样其中南坡严重北坡稍好。
其中的植被多为温带落叶及阔叶林。
(2)实习任务①掌握野外观察，描述岩石的一般方法，观察描述实习区域常见岩石的物质组成，结构，构造特点。
②观察少华山地貌及地理现象：河流山体特征。
③观察岩层产状要素，褶皱和节理。
④使用地质罗盘测岩层产状。
(3)实习目的通过野外实习，一方面使我们获得实习区基本地理现象的感性认识。
另一方面，使我们在野外工作方法和技能方面受到初步训练，培养和提高我们观察分析野外地理现象的特点。
(4)实习工具：铁锤、地质罗盘、放大镜。
(5)实习要求认真观察地理现象，实习期间大胆细心。
合理使用测量仪器，要有科学严谨的实习精神。
野外注意安全，进入山区注意防火事宜。
(6)实习地点：陕西省渭南市华县境内少华山，第二章：岩石。
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二、野外考察实践的原则
4、内容有趣与富有吸引力相结合 选择活动内容时，要力求知识性、思想 性、趣味性三者很好结合起来，活动内容 的思想性要寓于知识性之中，要用趣味性 带动知识性；同时还应考虑中学生年龄特 征、个性特征，以及活动内容与课内知识 的联系。
三、地理实践活动教学开展的常用 形式
（一）动手制作教具 学生动手制作的过程既是一个手脑并用、 相互促进、相得益彰的过程，也是学生有 所发现、有所发明、有所创造的过程。
考察前准备资料：收集该乡政区图、土地利用图、地形图，以及土地利 用统计资料等。 考察内容准备如下。 1.该乡土地面积多大？近10年来村民住房面积扩大多少？ 2.农业用地有多少？农业结构由几部分组成？粮食种植面积、蔬菜种植 面积、畜牧业基地面积各有多少？ 3.当前是否存在土地污染现象？如有污染，污染源是哪些？是否进行过 治理？如何治理？效果怎么样？ 4.乡政府领导知道哪些环保法律常识？村民们了解法律常识吗？ 5.你认为该乡上地资源利用中存在的突出问题是什么？如何解决？ 考察组织形式：以班级为单位集体考察。 考察路线设计：乡政府──某村村民──农业示范点──样点。 考察报告内容如下。 1.考察报告（包括考察目的、调查人员、发现的问题及解决问题的方 法）； 2.请你为家乡设计出既能发展经济又不破坏或者尽量减少破坏土地资源 的规划； 3.集体探讨该乡土地利用发展前景。
一、野外考察实践的重要性
我国教育家陶行知先生早年就指出：要解放学生 的空间，让他们去接触大自然中的花草树木、青 山绿水、日月星晨以及大社会中士农工商，三教 九流，自由地对宇宙发问，与万物为友。他认为： 课内获得的知识是“闻知”“说知”，课外实践 获得的知识是“亲知”，“亲知”是根本，“闻 知”“说知”要结合在“亲知”上，才能成为 “真知”。因此，课外活动小组 ，不应把它们看 成学科的附属物，或者作为提高及效率的手段。 它是智力生活的策源地。这也说明了课外教育实 践对发展智能的重要性，而地理课外活动正是使 学生成为“真知”的“亲知”场地和智力生活的 策源地。
都匀市教师继续教育中学地理培训
野外考察实践
都匀五中 杨家洁
一、野外考察实践的重要性来自《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)》中对中学生综合素养提出 了明确的要求，在战略目标中具体提出： “坚持能力为重,优化知识结构，丰富社会 实践，强化能力培养。着力提高学生的学 习能力、实践能力、创新能力，教育学生 学会知识技能，学会动手动脑，学会生存 生活，学会做人做事，促进学生主动适应 社会，开创美好未来”。
四、野外考察实践的步骤
2、野外定点 野外考察，时刻都应明确自己所在的位置， 不然就会使自己无所适从；还要知道观察到的地 学现象位于地形图的什么地方，必要时还需要把 它们标绘在地形图上，否则调查来的材料将无法 使用，这就需要在地形图上确定观察点的位置， 这个工作称为野外定点。 野外定点最常用的方法有地形地物法、直尺交 会法和坐标交会法三种。
四、野外考察实践的步骤
第一阶段 野外考察的准备工作 1 、思想准备 野外考察是在大自然中进行的一项艰苦 的学习过程，它不是闲情逸致地游山玩水， 而是需要付出巨大的体力和脑力的劳动。 这一点必须事先向参加考察活动者讲清楚。
四、野外考察实践的步骤
2、业务准备 业务准备是指考察出队前进行的专业知 识的学习和技能的培训，以及资料文献的 收集工作。
一、野外考察实践的重要性
国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲 和调整后的全日制中学地理教学大纲都明 确指出：为了加强地理教学的实践环节， 培养学生的观察能力，分析问题和解决问 题的能力，扩大学生的地理知识领域，教 师应根据地理学科的特点，积极组织学生 开展地理课外话动。这样不仅有助于学生 开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也 有助于提高观察能力，思维能力和实际操 作能力。
存在的问题
根据调查分析，由于一味追求考试成绩，学生参 加地理实践活动的积极性普遍不高，高中生更甚。 他们认为，实践活动要占用大量时间，而获得的 知识与课本、考试关系不大。因此，中学生对地 理实践活动缺乏热情。受传统教学模式的影响， 学生过分依赖视觉、听觉的作用，触觉、动觉的 作用显现得不够，造成了在地理实践活动中的力 不从心。具体表现在动手操作水平低，不擅长设 计，解决问题的实践能力差等。中学地理教师可 以依据一定的教学目的、教材特点和学生特点， 通过挖掘教学中的活动因素，确定活动主题，设 计活动方案，创设活动环境，为学生提供丰富多 样的各种形式的地理实践活动。
三、地理实践活动教学开展的常用 形式
（二）小型辩论会 地理教师不仅要向学生传授地理知识， 还要教会学生利用地理知识分析和解决问 题的能力。地理能力必须经过学生自主动 手参与才能真正的获取。辩论会的开展就 是锻炼学生创造思维，解决地理实际问题 的有力武器
三、地理实践活动教学开展的常用 形式
（三）地理绘图 新教材注重学生创新能力的培养，让学生 动手绘图，把课本知识“活”起来，既能 帮助加深对知识的理解，又培养学生的创 新意识和表演才能，寓教于乐。
四、野外考察实践的步骤
3、物质准备 野外考察用的仪器、设备、文具用品等， 一般分为通用和专用两大类。适用于各种 内容的野外活动用的通用装备有：罗盘、 高度表、望远镜、照相机、放大镜、铁锤、 卷尺、标本盒（袋、夹）、以及背包、遮 阳帽、厚底鞋、长袖衣裤、饭盒、水壶和 用以记录的笔记本、铅笔等。专用装备是 指适用于不同学科的专门仪器或设备。
二、野外考察实践的原则
1、积极引导与坚持自愿相结合 无论什么类型的课外活动，应尊重学生 选择，贯彻自愿参加的原则。这是搞好各 类地理课外活动的基础和保证，也是学生 自己动手，调动积极性和自主性，从而激 发学生活动兴趣的可靠保证。
二、野外考察实践的原则
2、学生为主与教师指导相结合 对任何地理课外活动，教师都要加强领 导，要有目的，有计划的开展活动，发挥 好主导作用。 必须在组织活动中一切从实际出发，解 决好可能出现的问题、方能调动学生的主 观能动性。
地理野外考察的方法主要有以下几 种
第一、观察法 第二．观测法 第三、调查访问法 第四、 采集样品
四、野外考察实践的步骤
第三阶段 野外考察的室内总结 1、资料整理和图件清绘 2、标本鉴定和样品分析 3、撰写调查报告或小论文
案例：考察学校附近某乡的土地利 用情况
（四） 地理知识竞赛 地理知识竞赛的方式很多，如地理游戏、 地理知识抢答、地理活动中角色的扮演等。 地理教材有很多内容涉及到了世界各地的 旅游景点和我国国内的一些有名的旅游地 区。让学生了解这些旅游景点，不仅可以 拓宽了学生的视野，而且有利于对学习内 容的巩固。
三、地理实践活动教学开展的常用 形式
四、野外考察实践的步骤
4、组织准备 严密的组织工作是顺利进行野外考察的 有力保证，对于活泼好动的中学生尤其如 此。要使考察队成为一个拉得起走得动， 令行禁止、纪律严明的队伍，出发前一定 要做好组织工作。
四、野外考察实践的步骤
第二阶段 野外考察的外业工作 1、选择考察路线和确定观察点 野外考察有路线调查和观测点调查两种基 本形式。路线调查是指较长距离的途中调查。路 线的选择要以通过尽量多的类型和便于掌握全区 概貌为原则。此外路线还要尽量通过典型地段， 以便在那里设置观测点进行详细的调查。观测点 调查是在路线调查的基础上对重点或典型地段进 行的详细调查，野外考察的大部分工作都是在观 察点上进行的。一般对青少年而言，在每一天的 考察路线上确定2～4个观察点比较适宜，
（五）地理观测和地理实验 地理实验在教学中能起到直接激发兴趣， 唤起追求知识的欲望；引导认知，启发思 考；培养能力，养成习惯的作用。
三、地理实践活动教学开展的常用 形式
（六）地理观察与地理调查 实地考察不仅能够使学生拓展视野，与 大自然亲密接触，而且能培养其地理研究 能力。教师可以组织学生开展当地自然风 貌和旅游资源的野外考察，还可以配合乡 土地理教材，如参观工厂、农村，调查家 乡的人口状况、环境质量，了解城镇的市 政布局等。
一、野外考察实践的重要性
课堂教学和课外活动，是教育和教学过程 中统一的不可分割的两方面，是不可相互 代替的两个方面，它们相互渗透，相互影 响，相互促进，前者是课堂小天地，具有 偏重理性（书本），有系统性、稳定性和 间接性的特点，是知识的基础。而后者是 社会自然大天地，具有偏重感性（实践）， 有适应性，灵活性和直接性的特点，是知 识的深化。前者对学生强调统一，后者强 调个性。
二、野外考察实践的原则
3、精心组织与形式多样相结合 活动范围可分为校内和校外两大类。 校内活动主要有：气象观测与天气预报、地 震观测与预报、天文观测、教具制作、地理课外 阅读、地理墙报、地理竞赛、地理专题讲座或报 告会，地理游戏等等。 校外活动有野外观测、乡土地理调查（包括 自然、经济、人文、环保等）地理旅行、地理参 观，测量与地 形图绘制采集标本（包括岩矿、 动植物，土壤等）。
四、野外考察实践的步骤
3、实地观察和记录 观察是野外考察的最重要的认知方式，是 野外活动的中心环节。它又分为路线观察 和定点观察两种。在进行路线观察时，除 重点观察既定的专项内容外，还应关注那 些沿途能够见到的地质、地形、土壤、植 物等一般地学现象的变化情况。 对观察和调查来的材料，要随时加以记 录。