远离校园暴力
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警方已立案侦查，目前案件正在调查 中。
认识校园暴力新的表现和特点
现在的： 一、暴力手段残忍，危害性加大； 二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结； 三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象 已不新鲜； 四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重； 五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。 ●以 前 的 : 高 年 级 学 生 要 挟 低 年 级 学 生 .
交流。
认识校园暴力的危害
●1 、严重影响和干扰正常学习和生活 ●2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 ●3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪
行为 ●4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护
校园暴力的成本—打架
●★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本
●▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元 罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究刑事 责任……
面对校园暴力该怎么办？
●（1）安全第一，预防为主 ●①与同学友好相处。 ●②避免自己成为施暴者的标志。 ●③养成善于观察的好习惯。
面对校园暴力该怎么办？
➢(2)应对暴力，临危不乱
➢①遭受语言暴力时的自救 ➢②遭受行为暴力时的自救
遭受语言暴力时的自救
●一是淡然处之。对付语言暴力最好的办法是保持沉默；
的压力。学生的首要任务就是学习，学习的目的是 什么？然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学 校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小 孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没 有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往 往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。
（一）学生自身的原因
●3、不良交往 ●随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并
（二）家庭的原因
●1、父母关系紧张，经常吵架（离异家庭） ●2、父母过分溺爱孩子 ●3、家庭暴力
（三）学校的原因
●1、校风校纪 ●2、应试教育
Βιβλιοθήκη Baidu （四）社会的原因
●1、暴力文化 ●2、现实的社会环境
学生怎样防范校园暴力
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
●1 、 要 勇 于 拒 绝 校 园 暴 力 。 ● 2、要加强法律知识学习。 ●3、要养成良好的生活习惯。 ●4、要拒绝与校外不良青年交往。 ●5、要增强友爱互助意识。 ●6、要积极与家长、老师交流沟通。 ●7 、 要 树 立 进 取 、 向 上 的 人 生 观 。
让暴力远离校园
内容提要
●一、认识校园暴力 1 、校园暴力的含义 2 、校园暴力的表现 3 、校园暴力的危害
●二、如何防范校园暴力的发生 1、分析校园暴力的产生原因 2、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
3、面对校园暴力，我们该怎么办？
认识校园暴力
校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、甚至是 肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成 一定严重后果的行为。
§《民法通则》第11条规定： §18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能
力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力 人。 §16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入 为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
法律链接
§第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处 五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款； 情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
类型一： “义气之争”引发校园暴力
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
类型二：以暴制暴，报复心理 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名 同学，刺伤四名同学。据当地媒体报 道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶 犯索要“保护费”。
●二是自我反省。遭遇语言暴力的同时， 我们还应该积极 地分析自身责任，是否是自己的行为或做事的方法本身 存在问题；
●三是无畏回应。如果对方是有意并且是较为恶劣的人身 攻击或伤害，就有必要对攻 击者郑重地声明自己的立场， 或给他一个严厉而意味深长的眼神；
遭受语言暴力时的自救
●四是肯定自己。不要受对方侮辱性语言的影响，要积极肯 定自己的价值；
●▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家 人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学 习生活就业蒙受的巨大隐性损失……
●▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年 以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、 无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金
法律链接
头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
面对校园暴力该怎么办？
➢(3)及时报告，以法维权 ➢ 要应对暴力，我们必须增强五个意识：
➢ 第一，要有依法的意识。 ➢ 第二，要有强烈的自我保护意识。 ➢ 第三，要有方法和策略意识。 ➢ 第四，要有见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 ➢ 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。
§ 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处 五百元以上一千元以下罚款：
§ （一）结伙殴打、伤害他人的； § （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或
者六十周岁以上的人的； § （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人
的。——《治安管理处罚条例》
法律链接
《刑法》法条 §第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下
是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引 发什么样的后果和责任。
（一）学生自身的原因
●5、受害者忍气吞声或以暴制暴 ●受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气
吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣 张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇， 十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情 况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产 生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神 经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深 陷其中动弹不得。
19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起 打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他 不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里 很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二 人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝 不及防的苏某倒在地上死亡。
警示：严谨携带管制刀具
思考与讨论:
●1 、此斗殴事件具有什么样的危害? ●2 、如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?请
融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生 的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生 往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成 熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会 实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具 有罪恶感。
（一）学生自身的原因
●4、法律意识淡薄 ●在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识
案例1：女生遭同学轮番殴打 疑因与其中 一同学男友恋爱
●5月4日，网曝视频，一名女生被五六名女生轮 番推搡，多次倒地，甚至被扇耳光、踢打、拖 拽头发。在此过程中，有几名女生拿着手机拍 摄，没有人上前阻止。
案例2：初中生公厕内遭围殴被按进粪坑
5月6日下午，一条多名男子在露天公厕 内围殴学生的视频在网上引发热议。视频 中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑， 被打得满脸是血。 据了解事件发生于今年4月17日，一起社会 青年殴打在校学生的恶性事件，施暴者为 校外社会青年。
据调查显示，我国３０％左右的中学生存在心理异 常表现，１０．５％的学生面临校园暴力的威胁。
有媒体曾做过一次问卷调查：“校园暴力发 生在什么阶段？”92.9%的读者选择初中、 高中，7.1%的读者选择大学。
在我国，17岁以下的青少年中，至少有 3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的 困扰。
校 园 暴 力 事 件 频 发
●五是调整心理。对于外界 的打击和辱骂，我们要有一个 好的心态，要学会爱惜自己，不要让他人的因素来影响你 的情绪和健康，作好心理上的调节；
●六是法律维权。如果语言施暴者的行为已 经构成了诽谤， 并对我们造成严重的精神伤害时，我们可以诉诸法律，用 法律来维护我们自身的权益。
遭受行为暴力时的自救
➢ 如果被攻击者殴打该怎么办？ ➢ 一是找机会逃跑。 ➢ 二是大声呼救。 ➢ 三是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱
有期徒刑、拘役或者管制。 §犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期
徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者 死刑。本法另有规定的，依照规定。 §具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
校园暴力的代价
如何防范校园暴力
校园暴力的产生原因
（一）学生自身的原因
类型三：勒索财物，恐吓威逼利诱
为了满足一己私欲,徘徊在街头的小青盯上了校园里 的小女孩,通过QQ向她们“借”钱“借”物,并用威胁、 殴打的方式,塑造着自己校园“大姐大”的形象,一度成 为这个小县城诸多学生口口相传的一霸。近日,两位受害 女生在同一天向警方报案,校园“大姐大”的“传说”因
而破灭。
类型四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他 人身体。
●1、学生身心发展不平衡 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐 渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力 并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比 较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理 问题时极易冲动。
（一）学生自身的原因
●2、压力 ●学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习
认识校园暴力新的表现和特点
现在的： 一、暴力手段残忍，危害性加大； 二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结； 三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象 已不新鲜； 四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重； 五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。 ●以 前 的 : 高 年 级 学 生 要 挟 低 年 级 学 生 .
交流。
认识校园暴力的危害
●1 、严重影响和干扰正常学习和生活 ●2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 ●3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪
行为 ●4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护
校园暴力的成本—打架
●★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本
●▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元 罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究刑事 责任……
面对校园暴力该怎么办？
●（1）安全第一，预防为主 ●①与同学友好相处。 ●②避免自己成为施暴者的标志。 ●③养成善于观察的好习惯。
面对校园暴力该怎么办？
➢(2)应对暴力，临危不乱
➢①遭受语言暴力时的自救 ➢②遭受行为暴力时的自救
遭受语言暴力时的自救
●一是淡然处之。对付语言暴力最好的办法是保持沉默；
的压力。学生的首要任务就是学习，学习的目的是 什么？然后找到好工作。而这种压力，不仅来自学 校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小 孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没 有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往 往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。
（一）学生自身的原因
●3、不良交往 ●随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并
（二）家庭的原因
●1、父母关系紧张，经常吵架（离异家庭） ●2、父母过分溺爱孩子 ●3、家庭暴力
（三）学校的原因
●1、校风校纪 ●2、应试教育
Βιβλιοθήκη Baidu （四）社会的原因
●1、暴力文化 ●2、现实的社会环境
学生怎样防范校园暴力
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
●1 、 要 勇 于 拒 绝 校 园 暴 力 。 ● 2、要加强法律知识学习。 ●3、要养成良好的生活习惯。 ●4、要拒绝与校外不良青年交往。 ●5、要增强友爱互助意识。 ●6、要积极与家长、老师交流沟通。 ●7 、 要 树 立 进 取 、 向 上 的 人 生 观 。
让暴力远离校园
内容提要
●一、认识校园暴力 1 、校园暴力的含义 2 、校园暴力的表现 3 、校园暴力的危害
●二、如何防范校园暴力的发生 1、分析校园暴力的产生原因 2、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
3、面对校园暴力，我们该怎么办？
认识校园暴力
校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、甚至是 肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成 一定严重后果的行为。
§《民法通则》第11条规定： §18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能
力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力 人。 §16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入 为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
法律链接
§第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处 五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款； 情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
类型一： “义气之争”引发校园暴力
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
类型二：以暴制暴，报复心理 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名 同学，刺伤四名同学。据当地媒体报 道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶 犯索要“保护费”。
●二是自我反省。遭遇语言暴力的同时， 我们还应该积极 地分析自身责任，是否是自己的行为或做事的方法本身 存在问题；
●三是无畏回应。如果对方是有意并且是较为恶劣的人身 攻击或伤害，就有必要对攻 击者郑重地声明自己的立场， 或给他一个严厉而意味深长的眼神；
遭受语言暴力时的自救
●四是肯定自己。不要受对方侮辱性语言的影响，要积极肯 定自己的价值；
●▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家 人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学 习生活就业蒙受的巨大隐性损失……
●▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年 以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、 无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金
法律链接
头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
面对校园暴力该怎么办？
➢(3)及时报告，以法维权 ➢ 要应对暴力，我们必须增强五个意识：
➢ 第一，要有依法的意识。 ➢ 第二，要有强烈的自我保护意识。 ➢ 第三，要有方法和策略意识。 ➢ 第四，要有见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 ➢ 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。
§ 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处 五百元以上一千元以下罚款：
§ （一）结伙殴打、伤害他人的； § （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或
者六十周岁以上的人的； § （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人
的。——《治安管理处罚条例》
法律链接
《刑法》法条 §第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下
是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引 发什么样的后果和责任。
（一）学生自身的原因
●5、受害者忍气吞声或以暴制暴 ●受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气
吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣 张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇， 十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情 况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产 生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神 经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深 陷其中动弹不得。
19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起 打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他 不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里 很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二 人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝 不及防的苏某倒在地上死亡。
警示：严谨携带管制刀具
思考与讨论:
●1 、此斗殴事件具有什么样的危害? ●2 、如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?请
融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生 的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生 往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成 熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会 实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具 有罪恶感。
（一）学生自身的原因
●4、法律意识淡薄 ●在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识
案例1：女生遭同学轮番殴打 疑因与其中 一同学男友恋爱
●5月4日，网曝视频，一名女生被五六名女生轮 番推搡，多次倒地，甚至被扇耳光、踢打、拖 拽头发。在此过程中，有几名女生拿着手机拍 摄，没有人上前阻止。
案例2：初中生公厕内遭围殴被按进粪坑
5月6日下午，一条多名男子在露天公厕 内围殴学生的视频在网上引发热议。视频 中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑， 被打得满脸是血。 据了解事件发生于今年4月17日，一起社会 青年殴打在校学生的恶性事件，施暴者为 校外社会青年。
据调查显示，我国３０％左右的中学生存在心理异 常表现，１０．５％的学生面临校园暴力的威胁。
有媒体曾做过一次问卷调查：“校园暴力发 生在什么阶段？”92.9%的读者选择初中、 高中，7.1%的读者选择大学。
在我国，17岁以下的青少年中，至少有 3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的 困扰。
校 园 暴 力 事 件 频 发
●五是调整心理。对于外界 的打击和辱骂，我们要有一个 好的心态，要学会爱惜自己，不要让他人的因素来影响你 的情绪和健康，作好心理上的调节；
●六是法律维权。如果语言施暴者的行为已 经构成了诽谤， 并对我们造成严重的精神伤害时，我们可以诉诸法律，用 法律来维护我们自身的权益。
遭受行为暴力时的自救
➢ 如果被攻击者殴打该怎么办？ ➢ 一是找机会逃跑。 ➢ 二是大声呼救。 ➢ 三是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱
有期徒刑、拘役或者管制。 §犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期
徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者 死刑。本法另有规定的，依照规定。 §具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
校园暴力的代价
如何防范校园暴力
校园暴力的产生原因
（一）学生自身的原因
类型三：勒索财物，恐吓威逼利诱
为了满足一己私欲,徘徊在街头的小青盯上了校园里 的小女孩,通过QQ向她们“借”钱“借”物,并用威胁、 殴打的方式,塑造着自己校园“大姐大”的形象,一度成 为这个小县城诸多学生口口相传的一霸。近日,两位受害 女生在同一天向警方报案,校园“大姐大”的“传说”因
而破灭。
类型四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他 人身体。
●1、学生身心发展不平衡 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐 渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力 并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比 较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理 问题时极易冲动。
（一）学生自身的原因
●2、压力 ●学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习