语言的魅力
《语言的魅力》原文优秀7篇
《语言的魅力》原文优秀7篇《语言的魅力》原文篇一教学案例设置情景教授《语言的魅力》《语言的魅力》是一篇打动人心的好文章。
在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见！但是没有人帮助他。
法国著名诗人让？比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字，组成了春天到了，可是我什么也看不见！这打动人心、富有诗意的语句。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从开始对盲老人泠漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。
在初读文章的基础上，学生在独自阅读文章的过程中，找到了这篇文章中最有魅力的语句春天到了，可是我什么也看不见。
这是学生初步阅读时的理解，要深入地体会文章的内容，品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。
于是，教师用文中蕴含的情感，激发学生的情感。
使学生的情感和文章中的情感产生共鸣，使学生层层深入地探究，理解和体会春天到了，可是我什么也看不见！这富有魅力的语句，我在教学中是这样进行的：师：春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
(生读)师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？(课件：随学生读春天的语句，点击字变色，并配声音。
)有的学生说：看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。
有的学生说：看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。
有的学生说：听到莺歌燕语声。
在学生的发言中，我们能够体会到，在反复的诵读中，电教手段的运用中，学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了，他们用优美的语句描述着在阅读之后，想象之后，头脑中出现了美丽春天的景象，这时学生的想象力，学生的语言表达能力都得到了锻炼。
学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。
师：春天多美啊！(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。
(画面：一片漆黑，盲老人静坐一旁，响起了哀婉的《江河水》)刚才还是满眼的春光，转眼间竟是一片漆黑，通过电教手段将两幅对比鲜明的画面，同时展示在同学的面前。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以让我们传递知识和信息，也可以让我们创造艺术和文化。
语言可以让我们沟通和合作，也可以让我们争论和冲突。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性，它可以根据不同的场合和目的，选择不同的词语和句式，表达出不同的意义和效果。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他穿着破旧的衣服，头发凌乱，脸上脏兮兮的。
他手里拿着一个破碗，向路人乞讨。
很多人都视而不见，匆匆走过。
我也想快点走过去，因为我觉得乞丐很可怜，但是我又不知道该怎么办。
这时，妈妈停了下来，从包里拿出了一些零钱，放进了乞丐的碗里。
然后，她对乞丐说：“你好，祝你早日找到工作，过上幸福的生活。
”乞丐听了妈妈的话，抬起头来，看着妈妈，眼里闪烁着泪光。
他说：“谢谢你，你是个好人。
”妈妈笑了笑，说：“不用谢，这是我应该做的。
”然后，我们就走了。
这件事情让我很感动。
我觉得妈妈的话很有魅力。
她没有像其他人那样冷漠地走过，也没有像有些人那样施舍了钱就走，而是用温暖的语言给了乞丐一份尊重和鼓励。
妈妈的话让乞丐感受到了人间的温暖和希望，也让我明白了语言的力量。
语言不仅可以表达我们的物质帮助，还可以表达我们的精神支持。
语言可以让我们的爱心更加真诚和深刻。
还有一次，我在学校里和同学发生了争吵。
我们因为一件小事而意见不合，互相指责，谁也不肯让步。
我们的争吵越来越激烈，最后甚至差点打起来。
这时，老师走了过来，把我们分开。
老师没有批评我们，而是用平静的语言问我们：“你们为什么要争吵呢？你们有没有想过对方的感受呢？你们能不能用文明的语言来解决问题呢？”我们听了老师的话，都低下了头。
我们开始反思自己的行为，觉得自己太冲动了。
然后，我们用诚恳的语言向对方道歉，并且说出了自己的想法和理由。
我们发现，其实我们的分歧并不是很大，只要我们好好沟通，就可以找到一个共同的解决方案。
《语言的魅力》原文（精选12篇）
《语言的魅力》原文（精选12篇）《语言的魅力》原文篇1在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔shān〕姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？以下是相关资源：《语言的魅力》《语言的魅力》第二课时教学设计《语言的魅力》《语言的魅力》原文篇2课题《语言的魅力》课时计划2课时教学内容分析《语言的魅力》这是一篇精读课文，讲述了一个发生在街头的故事：中午，一个在街头乞讨的老人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给他铜币。
这是为什么？原来是法国著名诗人让.彼浩勒在他“我什么也看不见”的木牌上加了一句话“春天到了”，经这句美好的诗一般语言的衬托，不幸的人更加不幸，从而唤起人们对盲妇人的无限同情。
语言的魅力作文
语言的魅力作文
语言的魅力。
语言是人类交流的工具，是思想和情感的表达方式，更是文化传承的载体。
它的魅力在于它的多样性和丰富性，它能够让人们沟通交流，传递信息，表达情感，更能够激发人们的思维和想象力。
首先，语言的魅力体现在它的多样性上。
世界上有着众多不同的语言，每一种语言都有着独特的音韵、词汇和语法结构。
比如中文的象形文字，英文的拉丁字母，法语的优美音调，德语的复杂构词法等等，这些都展现了语言的多姿多彩。
不同的语言代表着不同的文化，它们反映了不同民族的思维方式和生活习惯，丰富了人类的文化宝库。
其次，语言的魅力还体现在它的表达能力上。
语言可以通过文字、口头、手势等形式进行表达，能够传递信息、表达情感、交流思想。
有时候，一句简短的话语就能打动人心，一篇精彩的演讲就能影响世界。
语言的表达能力使得人们能够更好地理解彼此，增进感情，促进合作。
再者，语言的魅力还在于它的激发作用。
语言能够激发人们的
思维和想象力，让人们能够超越现实，探索未知。
比如诗歌、小说、戏剧等文学作品，它们通过语言的艺术表达，唤起人们内心深处的
情感，引发人们对生活、对世界的思考。
语言还能够激发人们的创
造力，让人们创造出更多美好的事物，推动社会的进步。
总之，语言的魅力是无穷的。
它的多样性、表达能力和激发作
用让人类受益匪浅。
我们应该珍惜语言，学会用好语言，用语言去
传播正能量，用语言去传承文化，用语言去促进交流，让语言的魅
力得到更好的展现。
因为语言的魅力是无穷的，它能够让我们更好
地理解世界，更好地理解彼此，更好地理解自己。
语言的魅力唯美句子
语言的魅力唯美句子有：
1.语言是思想的翅膀，用它可以飞越时空和文化的边界。
2.语言如同绚丽的花朵，绽放着交流和理解的美丽。
3.每一个字眼都有自己的魔力，能够打开心灵的大门，引发共鸣。
4.语言是心灵的琴弦，用它演奏出的音符能触动人心，留下深刻
的印记。
5.用恰当的语言表达自己的情感，能够让人们感受到真挚和温暖。
6.语言是一座桥梁，能够架起人与人之间的情感和理解。
7.美丽的语言像一首诗，优雅地舞动在空气中，给人以美好的享
受。
8.语言是一面镜子，能够反映出人们内心深处的情感和思想。
9.用准确的语言表达自己的意思，能够让人们更加清晰地理解彼
此。
10.语言是创造的艺术，用它能够创造出无限的可能和美好的世界。
语言的魅力演讲稿
语言的魅力演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享关于“语言的魅力”的一些见解。
在此，我要向大家说明，语言是一种极其重要的工具，它不仅能够帮助我们表达思想，还能够影响我们的行为和情绪。
让我们共同探讨语言的魅力所在。
语言是人类社会的基础。
自古以来，人类就通过语言进行沟通、交流，分享经验，传承文化。
没有语言，我们将无法理解彼此，无法传递知识，无法建立友谊。
正是语言的存在，才使得我们能够跨越地域、种族、文化的界限，相互了解，共同进步。
语言具有极大的影响力。
它能够激发我们的情感，引导我们的思维，甚至改变我们的价值观。
正如著名作家马克·吐温所说：“恰当地使用语言，可以让人喜欢你；巧妙地运用语言，可以让人尊敬你。
”在现实生活中，我们常常被一些富有感染力、充满智慧的言辞所打动，从而对说话者产生敬意。
反过来，我们也应该努力提高自己的语言表达能力，以便更好地影响他人，传递正能量。
语言是情感的载体。
它能够帮助我们表达内心的喜悦、悲伤、愤怒和期待。
在与他人交流时，恰当的语言不仅能够传递信息，还能够让对方感受到我们的情感。
正如诗人泰戈尔所说：“言语是行动的影子，行动是言语的果实。
”在人际交往中，我们要善于运用语言，让对方感受到我们的真诚与关爱。
语言也是智慧的体现。
它可以帮助我们思考问题，分析事物，提高认知能力。
在学术研究、商务谈判、日常沟通等场合，灵活运用语言，能够帮助我们更好地解决问题，达成目标。
与此同时，我们还要不断学习，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，使自己更具竞争力。
然而，在现实生活中，我们往往忽视了语言的魅力。
有些人说话过于直接，伤害了他人；有些人则因为表达不清，导致误解和矛盾。
因此，我们应该珍惜语言这个宝贵的礼物，努力提高自己的语言素养，让语言成为我们生活中的一道亮丽风景。
我想强调的是，语言的魅力不仅仅体现在个人层面，还体现在国家、民族乃至全人类层面。
在这个多元世界里，不同语言的和谐共处，共同构建了一个丰富多彩的人类文明。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以是温暖的阳光，照亮我们的心灵；也可以是锋利的宝剑，刺痛我们的灵魂。
语言可以是美丽的花朵，散发着迷人的香气；也可以是丑陋的垃圾，散发着难闻的气味。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性。
语言可以让我们感受到爱和关怀。
当我们听到一句“我爱你”“你真棒”“我为你骄傲”的时候，我们的心里会充满着温暖和幸福。
这些简单的话语，却有着强大的力量，可以让我们感受到别人对我们的爱和认可。
当我们遇到困难和挫折的时候，一句“别放弃”“加油”“你一定可以的”可以给我们带来勇气和信心。
这些鼓励的话语，可以让我们振作起来，继续努力前行。
语言也可以让我们学到知识和智慧。
当我们阅读一本好书的时候，我们可以从书中的文字中汲取到丰富的知识和深刻的思想。
书中的语言，可以让我们了解到不同的文化和历史，可以让我们认识到不同的人物和故事。
当我们听老师讲课的时候，我们可以从老师的话语中学习到新的知识和技能。
老师的语言，可以让我们明白一些复杂的概念和原理，可以让我们掌握一些实用的方法和技巧。
语言还可以让我们欣赏到美丽和艺术。
当我们阅读一首优美的诗歌的时候，我们可以从诗歌的语言中感受到诗人的情感和意境。
诗歌的语言，可以让我们领略到大自然的美丽和神奇，可以让我们体会到人类的情感和思想。
当我们欣赏一幅美丽的画的时候，我们可以从画的标题和说明中了解到画家的意图和创意。
画的语言，可以让我们看到一些不同的色彩和形状，可以让我们感受到一些不同的氛围和情感。
语言的魅力，不仅在于它的表达能力，还在于它的感染力。
一个好的演讲者，可以用他的语言打动听众的心灵，让听众产生共鸣和感动。
一个好的作家，可以用他的语言创造出一个丰富多彩的世界，让读者沉浸其中，流连忘返。
一个好的诗人，可以用他的语言表达出一种深刻的情感和思想，让读者感受到一种美的享受和启迪。
然而，语言也有它的两面性。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我心情很低落，一句话也不想说。
妈妈看出了我的不对劲，她轻轻地走到我身边，对我说：“宝贝，怎么了？是不是在学校里遇到了什么不开心的事情呀？”我抬起头，看着妈妈温柔的眼神，心里感到一阵温暖。
我把在学校里发生的事情告诉了妈妈。
妈妈听了后，微笑着对我说：“宝贝，别难过了。
每个人都会遇到不开心的事情，这是很正常的。
你要学会用积极的心态去面对这些事情。
你可以试着换个角度去看问题，也许你会发现事情并没有你想象的那么糟糕。
”妈妈的话就像一束阳光，照进了我的心里。
我顿时觉得心情好多了。
还有一次，我参加了学校的演讲比赛。
在比赛前，我非常紧张，心里像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。
我担心自己会忘词，担心自己会表现不好。
这时，我的老师走过来，对我说：“别紧张，你一定可以的。
你要相信自己，你是最棒的。
你的演讲很有感染力，只要你放松心态，发挥出自己的水平，就一定能取得好成绩。
”老师的话就像一颗定心丸，让我紧张的心情得到了缓解。
我深吸一口气，走上了演讲台。
在演讲的过程中，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，听到了他们热烈的掌声。
我的心里充满了力量，我顺利地完成了演讲。
最后，我获得了比赛的一等奖。
语言的魅力不仅仅在于它能够让人感到温暖和力量，还在于它能够传递知识和文化。
通过语言，我们可以了解到不同的国家和地区的历史、文化、风俗习惯等。
我们可以阅读各种各样的书籍，学习到丰富的知识。
我们可以和不同的人交流，分享自己的想法和经验。
语言就像一座桥梁，连接着我们和世界。
在生活中，我们要学会用美好的语言去赞美别人，去鼓励别人。
当我们看到别人取得好成绩时，我们可以说：“你真棒！你是我的榜样！”当我们看到别人遇到困难时，我们可以说：“别担心，我会帮助你的。
语言的魅力
语言，是人与人之间沟通的桥梁；语言，是传递情感的纽带；语言，更是一种神奇的力量，它有着无穷的魅力。
在我们的生活中，语言无处不在。
从清晨的第一声问候，到夜晚的最后一句晚安；从课堂上老师的谆谆教诲，到课间同学们的欢声笑语；从家人之间的关心呵护，到陌生人之间的一句善意提醒……语言，就像空气一样，时刻围绕在我们身边。
语言的魅力，在于它能够表达情感。
当我们开心时，可以用欢快的语言来分享喜悦；当我们难过时，可以用悲伤的语言来倾诉痛苦；当我们愤怒时，可以用激烈的语言来发泄不满；当我们感动时，可以用温柔的语言来表达感激。
语言，就像一面镜子，能够反映出我们内心的情感世界。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情，心情非常低落。
回到家后，妈妈看到我闷闷不乐的样子，关切地问我：“怎么了，宝贝？发生什么事情了吗？”我把在学校里发生的事情告诉了妈妈。
妈妈听后，轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“没关系的，宝贝。
每个人都会遇到不开心的事情，这是很正常的。
你要学会调整自己的心态，积极面对生活中的挑战。
妈妈相信你一定可以的。
”妈妈的话就像一股暖流，流进了我的心里，让我感到无比温暖。
那一刻，我深深地感受到了语言的魅力。
语言的魅力，还在于它能够传递知识。
在课堂上，老师用生动的语言为我们传授知识，让我们在知识的海洋里遨游；在图书馆里，我们可以通过阅读书籍，学习到各种各样的知识；在与他人的交流中，我们也可以从别人那里学到很多宝贵的经验和教训。
语言，就像一把钥匙，能够打开知识的大门，让我们不断地充实自己。
此外，语言的魅力还在于它能够激励人们前进。
当我们遇到困难和挫折时，一句鼓励的话可以让我们重新振作起来，勇敢地面对挑战；当我们取得成绩时，一句赞扬的话可以让我们更加自信，继续努力前行。
语言，就像一盏明灯，能够照亮我们前进的道路，让我们在人生的旅途中不断地超越自我。
在生活中，我们要学会运用语言的魅力，用积极向上的语言去影响他人，传递正能量。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法和感受，也可以让人们理解别人的意图和情感。
语言可以是温暖的阳光，照亮人们的心灵；也可以是清凉的泉水，滋润人们的心田；还可以是锋利的宝剑，刺痛人们的灵魂。
语言的魅力，无处不在，无时不有。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他衣衫褴褛，头发蓬乱，脸上布满了污垢。
他手里拿着一个破碗，向路人乞讨。
很多人都视而不见，匆匆走过。
我也想快点离开，因为我觉得乞丐很可怜，但是又很脏。
可是，妈妈却停了下来，从包里拿出了一些钱，放进了乞丐的碗里。
然后，妈妈对乞丐说：“你一定很饿了吧？这些钱你拿去买些吃的吧。
”乞丐抬起头，看着妈妈，眼里闪烁着泪光。
他说：“谢谢你，你真是个好人。
”妈妈微笑着说：“不用谢，每个人都有困难的时候，只要我们互相帮助，就一定能度过难关。
”说完，妈妈就拉着我走了。
我回头看了看乞丐，他还在看着我们，嘴里喃喃地说着什么。
那一刻，我觉得妈妈的话就像一束阳光，照亮了乞丐的心灵，也照亮了我的心灵。
我明白了，语言不仅可以表达自己的善良，也可以传递给别人温暖和希望。
还有一次，我在学校里和同学发生了争吵。
我们因为一件小事而意见不合，互相指责，谁也不肯让步。
最后，我们不欢而散。
回到家后，我心情很不好，就把这件事情告诉了爸爸。
爸爸听了，没有批评我，也没有批评我的同学。
他只是对我说：“你知道吗？语言是一把双刃剑，它可以伤害别人，也可以帮助别人。
你和你的同学之间的争吵，就是因为你们没有用好语言这把剑。
如果你们能够用温和的语言，互相沟通，互相理解，也许就不会发生争吵了。
”我听了爸爸的话，觉得很有道理。
我想了想，决定第二天去学校和我的同学道歉。
第二天，我来到学校，看到了我的同学。
他也看到了我，我们都有些不好意思。
我走过去，对他说：“昨天的事情，是我不对。
我不应该那么冲动，那么固执。
我应该听你的意见，和你好好沟通。
对不起，请你原谅我。
”我的同学听了我的话，也红着脸说：“其实我也有错。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法、感受和情感，也可以让人们了解别人的思想、观点和态度。
语言可以传递知识、智慧和文化，也可以创造美丽、和谐和幸福。
语言就像一把神奇的钥匙，可以打开人们心灵的大门，让人们相互沟通、相互理解、相互尊重、相互关爱。
语言的魅力在于它的多样性。
世界上有很多种语言，每一种语言都有自己独特的发音、词汇、语法和表达方式。
不同的语言反映了不同的民族、地区、历史和文化。
学习不同的语言，就像打开了一扇扇不同的窗户，可以让我们看到不同的风景，了解不同的世界。
我们可以用汉语来表达我们的爱国之情、亲情之深、友情之厚；我们也可以用英语来学习先进的科学技术、文化艺术、思想理念；我们还可以用其他语言来结交来自不同国家和地区的朋友，增进彼此的友谊和合作。
语言的多样性让我们的生活更加丰富多彩，也让我们的世界更加和谐美好。
语言的魅力在于它的创造性。
语言不是一成不变的，它随着时代的发展和人们的需求而不断变化和创新。
人们可以根据自己的喜好和创意，创造出各种各样的新词、新句、新文体。
比如，现在网络上流行的一些词语，如“点赞”“网红”“打卡”等，都是人们在日常生活中创造出来的。
这些词语不仅简洁明了，而且富有时代气息和生活情趣。
人们还可以用诗歌、小说、散文、戏剧等不同的文体来表达自己的情感和思想。
这些文体各有特色，有的优美动人，有的幽默风趣，有的深刻犀利。
语言的创造性让我们的表达更加生动有趣，也让我们的思维更加活跃开阔。
语言的魅力在于它的感染力。
语言可以打动人们的心灵，激发人们的情感，引起人们的共鸣。
一个好的演讲者、作家、诗人，可以用他们的语言来感染听众、读者和观众，让他们为之感动、为之振奋、为之思考。
比如，马丁·路德·金的《我有一个梦想》，用他那充满激情和力量的语言，表达了他对种族平等的渴望和追求，激励了无数人为之奋斗；鲁迅的《狂人日记》，用他那犀利和深刻的语言，揭露了封建社会的黑暗和残酷，唤起了无数人的觉醒和反抗；李白的《将进酒》，用他那豪放和洒脱的语言，抒发了他对人生的热爱和追求，让无数人为之赞叹和向往。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人感到温暖，也可以让人感到寒冷。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们产生共鸣。
记得有一次，我在公园里玩耍，看到一位老爷爷坐在长椅上，神情落寞。
我好奇地走过去，问道：“老爷爷，您怎么了？”老爷爷看了我一眼，叹了口气说：“我的孙子生病了，我很担心他。
”我想了想，说：“老爷爷，您别担心，您的孙子一定会好起来的。
”老爷爷听了我的话，脸上露出了一丝笑容，说：“谢谢你，小朋友。
你的话让我感到很温暖。
”那一刻，我深深地感受到了语言的魅力。
一句简单的话，就能让人感到温暖，让人充满希望。
语言的魅力还在于它能够传递知识和智慧。
在学校里，我们通过老师的讲解，学习到了很多知识。
老师用生动的语言，把抽象的知识变得形象易懂，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
在家里，我们通过父母的教导，懂得了很多做人的道理。
父母用朴实的语言，告诉我们要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱。
这些知识和道理，将伴随我们一生，让我们成为一个有道德、有文化、有责任感的人。
语言的魅力还在于它能够表达情感。
当我们开心的时候，我们会用欢快的语言来表达自己的喜悦；当我们难过的时候，我们会用悲伤的语言来表达自己的痛苦；当我们愤怒的时候，我们会用激烈的语言来表达自己的不满；当我们感动的时候，我们会用深情的语言来表达自己的感激。
语言是我们情感的寄托，它让我们的情感得到了释放和宣泄。
然而，语言也有它的两面性。
一句善意的话，可以让人感到温暖；一句恶意的话，也可以让人感到寒冷。
在生活中，我们要学会用善意的语言去对待别人，不要轻易地去伤害别人的感情。
当我们看到别人遇到困难的时候，我们可以用鼓励的语言去帮助他们，让他们感受到我们的关心和支持；当我们看到别人取得成绩的时候，我们可以用赞美的语言去祝贺他们，让他们感受到我们的喜悦和自豪。
总之，语言是一种神奇的东西，它有着无穷的魅力。
我们要学会用语言去传递爱和温暖，去传递知识和智慧，去表达自己的情感。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法、感受和情感，也可以让人们了解别人的内心世界。
语言可以是温暖的阳光，照亮人们的心灵；也可以是锋利的宝剑，刺痛人们的灵魂。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性。
记得有一次，我在公园里看到一位老人坐在长椅上，神情落寞。
我走过去，轻轻地问：“老爷爷，您怎么了？”老人抬起头，看着我，眼中闪烁着泪光。
他说：“我的孩子都在外地工作，很久没有回来看我了。
我很想念他们。
”我听了，心里很难过。
我想安慰老人，但是我不知道该说什么。
突然，我想起了一句话：“陪伴是最长情的告白。
”我对老人说：“老爷爷，您的孩子虽然不在身边，但是他们一定很想念您。
您可以多和他们通电话，或者视频聊天。
这样，您就可以感受到他们的陪伴了。
”老人听了，脸上露出了笑容。
他说：“谢谢你，小朋友。
你的话让我感到很温暖。
”我看着老人的笑容，心里也很开心。
我想，这就是语言的魅力吧。
它可以让一个陌生人感受到温暖和关爱。
语言的魅力还在于它可以激发人们的想象力和创造力。
当我们听到一个好的故事或者一首好的诗歌时，我们的脑海中就会浮现出各种各样的画面。
这些画面可以让我们感受到作者的情感和思想，也可以让我们自己去创造属于自己的故事和诗歌。
记得有一次，我在语文课上听到了一首古诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”这首诗让我感受到了诗人杜甫在听到家乡被收复的消息时的喜悦和激动。
我想象着杜甫在春天的阳光下，放声高歌，畅饮美酒，和朋友们一起踏上回家的路。
这个画面让我感到很美好，也让我对古诗产生了浓厚的兴趣。
我想，这就是语言的魅力吧。
它可以让我们感受到文学的魅力，也可以让我们自己去创造属于自己的文学作品。
语言的魅力还在于它可以改变人们的命运。
当我们用积极的语言去鼓励别人时，我们可以让别人变得更加自信和勇敢；当我们用消极的语言去批评别人时，我们可以让别人变得更加自卑和沮丧。
记得有一次，我在学校里看到一位同学在考试中失利了，他很伤心，觉得自己很笨。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
我心情很低落，觉得自己很失败。
回到家后，我把自己关在房间里，不想和任何人说话。
妈妈看到我这样，很担心我。
她轻轻地敲了敲我的房门，对我说：“宝贝，怎么了？有什么不开心的事情吗？可以和妈妈说说吗？”我没有回答妈妈的话，只是默默地流着眼泪。
妈妈没有放弃，她又对我说：“宝贝，妈妈知道你现在心情不好，但是你这样把自己关在房间里，也不是办法呀。
你可以和妈妈说说你的心事，妈妈会一直陪着你的。
”听了妈妈的话，我的心里感到一阵温暖。
我打开房门，扑进妈妈的怀里，把自己在学校里遇到的事情告诉了妈妈。
妈妈听了我的话，轻轻地抚摸着我的头，对我说：“宝贝，不要难过。
每个人都会遇到挫折和失败，这是很正常的事情。
你要相信自己，你是最棒的。
只要你努力，你一定可以克服困难，取得成功的。
”妈妈的话，就像一束阳光，照亮了我的心灵。
我听了妈妈的话，心情好了很多。
我决定不再难过，要勇敢地面对困难，努力学习，争取取得好成绩。
还有一次，我和爸爸一起去爬山。
我们爬了很久，都没有爬到山顶。
我觉得很累，想要放弃。
爸爸看到我这样，对我说：“宝贝，不要放弃。
我们已经爬了这么久了，马上就要到山顶了。
只要你再坚持一下，你就可以看到美丽的风景了。
”我听了爸爸的话，觉得很有道理。
我决定再坚持一下，一定要爬到山顶。
于是，我和爸爸一起继续往上爬。
终于，我们爬到了山顶。
我看到了美丽的风景，心里感到非常高兴。
爸爸对我说：“宝贝，你看，只要你坚持，你就可以做到任何事情。
”爸爸的话，让我明白了坚持的重要性。
我决定以后不管遇到什么困难，都要坚持下去，永不放弃。
语言的魅力，不仅在于它可以让人感受到温暖和力量，还在于它可以让人感受到文化的魅力。
我们学习语文，就是为了更好地理解和运用语言。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我心情很低落，一句话也不想说。
妈妈看到我这样，就走过来问我发生了什么事情。
我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听后，轻轻地对我说：“孩子，不要难过。
生活中总会遇到一些不如意的事情，我们要学会用积极的心态去面对。
你要相信自己，你是最棒的。
”妈妈的话虽然很简单，但是却让我感受到了温暖和力量。
我听了妈妈的话，心情好了很多，也不再那么难过了。
还有一次，我在公园里看到一位老爷爷在拉二胡。
他的二胡拉得非常好，吸引了很多人围观。
我也被老爷爷的二胡声吸引了过去，站在那里听了很久。
老爷爷看到我这么喜欢听他拉二胡，就对我说：“小朋友，你也喜欢二胡吗？”我点了点头，说：“老爷爷，你的二胡拉得真好。
”老爷爷听了我的话，脸上露出了笑容，说：“谢谢你，小朋友。
只要你喜欢，我就再给你拉一首。
”老爷爷又拉了一首曲子，这首曲子比刚才那首还要好听。
我听着老爷爷的二胡声，仿佛置身于一个美丽的世界里。
老爷爷的话和他的二胡声，让我感受到了音乐的魅力和生活的美好。
语言的魅力不仅在于它能够让人感受到温暖和力量，还在于它能够让人学到很多知识。
在学校里，我们通过老师的讲解和同学的交流，学到了很多知识。
老师的话就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路；同学的话就像一面镜子，让我们看到了自己的不足。
我们在学习中不断地进步，不断地成长。
语言的魅力还在于它能够让人感受到文化的博大精深。
我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，这些文化都通过语言传承了下来。
我们学习古诗词、文言文，就是在感受中华文化的魅力。
古诗词中的每一个字、每一句话，都蕴含着深刻的道理和丰富的情感。
我们在学习古诗词的过程中，不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够陶冶自己的情操，让自己变得更加有文化底蕴。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法、感受和情感，也可以让人们了解别人的内心世界。
语言可以是温暖的阳光，照亮人们的心灵；也可以是锋利的刀刃，伤害人们的感情。
因此，我们要学会用好语言，发挥它的魅力，让我们的生活更加美好。
语言的魅力在于它可以传递爱和温暖。
当我们用亲切的语言和别人交流时，别人会感受到我们的关心和爱护，从而也会用同样的方式对待我们。
比如，当我们对别人说“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语时，别人会觉得我们很有礼貌，很有教养，也会对我们产生好感。
当我们对别人说“我爱你”“我想你”“你很棒”等表达爱意和赞美之词时，别人会感受到我们的真诚和热情，从而也会更加自信和快乐。
当我们用鼓励的语言和别人交流时，别人会感受到我们的支持和信任，从而也会更加努力和勇敢。
比如，当我们对别人说“你一定可以的”“你很有潜力”“你不要放弃”等鼓励之词时，别人会觉得我们很看好他们，很相信他们，也会更加有动力和信心去实现自己的目标。
语言的魅力在于它可以激发智慧和创造力。
当我们用富有启发性的语言和别人交流时，别人会感受到我们的思维和见解，从而也会激发自己的思考和探索。
比如，当我们对别人说“你怎么看这个问题”“你有没有其他的想法”“你能不能从另一个角度去考虑”等启发之词时，别人会觉得我们很尊重他们，很重视他们的意见，也会更加积极地参与到讨论和交流中来。
当我们用富有想象力的语言和别人交流时，别人会感受到我们的创造力和梦想，从而也会激发自己的想象力和创造力。
比如，当我们对别人说“假如你有一个魔法棒，你会做什么”“如果你可以穿越时空，你会去哪里”“你能不能想象一下未来的世界是什么样子”等想象之词时，别人会觉得我们很有趣，很有创意，也会更加大胆地发挥自己的想象力和创造力。
语言的魅力在于它可以化解矛盾和冲突。
当我们用平和的语言和别人交流时，别人会感受到我们的理性和冷静，从而也会放下自己的情绪和偏见，和我们进行理性的沟通和协商。
赞美语言的魅力的名言佳句
1，语言是思想的图像和反映。
--英国生物化学家马·霍普金斯
2，明确的语言取决于明确的思想。
--法国作家福楼拜
3，语言是赐于人类表达思想的工具。
--法国作家莫里哀,
4，人的寂寞，有时候很难用语言表达。
--女作家，原名励婕安妮宝贝
5，一切学问没有速成的，尤其是语言。
-- 傅雷
6，把握好语意，语言就会把握好自己。
-- 刘·卡罗尔
7，最明晰的风格是由普通语言形成的。
--古希腊哲学家科学家亚里士多德8，语言的准确性，是优良风格的基础。
--古希腊哲学家科学家亚里士多德9，语言就是一架展延机，永远拉长感情。
--法国作家福楼拜
10，语言属于一个时代，思想属于许多时代。
--俄国作家、历史学家卡拉姆辛11，语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。
--罗马共和国散文作家加图12，深奥的思想是用凝练的语言来表达的的。
--法国作家沃夫纳格
13,眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。
--美国作家爱默生
14,语言是科学的唯一工具，词汇只是思想的符号。
--英国作家塞·约翰逊15, 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
--前苏联作家高尔基16, 婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。
-- 佘大斌。
语言的魅力
语言，是人与人之间沟通的桥梁；语言，是打开心灵之门的钥匙；语言，是传递情感的纽带。
它有着无穷的魅力，能让我们的生活变得更加丰富多彩。
在我们的日常生活中，语言的魅力无处不在。
一句温暖的问候，可以让人如沐春风；一句鼓励的话语，可以让人充满信心；一句真诚的道歉，可以化解矛盾，让人与人之间的关系更加和谐。
记得有一次，我在学校里参加了一场演讲比赛。
比赛前，我非常紧张，心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。
这时，我的老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别紧张，你一定能行！”这句话就像一股暖流，瞬间流遍了我的全身，让我充满了信心。
在比赛中，我发挥得非常出色，最终获得了一等奖。
如果没有老师那句鼓励的话语，我可能就没有勇气站在舞台上，更不可能取得这么好的成绩。
语言的魅力还在于它能够表达我们的情感。
当我们开心的时候，可以用欢快的语言来表达我们的喜悦；当我们难过的时候，可以用悲伤的语言来倾诉我们的痛苦；当我们愤怒的时候，可以用激烈的语言来发泄我们的不满。
语言就像一面镜子，反映出我们内心的世界。
在文学作品中，语言的魅力更是得到了充分的体现。
作家们用生动的语言，描绘出了一个个丰富多彩的世界，让我们感受到了不同的人生体验。
比如，在《草房子》这本书中，曹文轩用细腻的语言，描写了桑桑和他的小伙伴们在油麻地小学度过的快乐时光，让我们感受到了童年的纯真和美好。
在《三国演义》中，罗贯中用精彩的语言，讲述了三国时期的历史故事，让我们领略到了英雄人物的风采。
语言的魅力不仅体现在文学作品中，还体现在我们的传统文化中。
古诗词是中华民族的瑰宝，它用简洁而优美的语言，表达了诗人的情感和思想。
比如，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗用简单的语言，表达了诗人对故乡的思念之情。
还有“欲穷千里目，更上一层楼。
”这句诗则表达了诗人积极向上的进取精神。
在我们的学习和生活中，我们也要学会运用语言的魅力。
当我们与同学相处的时候，要用文明的语言，尊重他人，关心他人，这样才能建立良好的人际关系。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
我觉得自己很委屈，很想找个人倾诉一下。
于是，我找到了我的好朋友小明。
小明听了我的事情后，并没有说什么安慰的话，而是给我讲了一个故事。
故事的内容是这样的：有一个人，他非常喜欢画画。
他每天都会画一幅画，然后把它挂在自己的房间里。
有一天，他的朋友来他家做客，看到了他的画。
朋友觉得他的画非常漂亮，于是就对他说：“你的画真的很漂亮，但是我觉得你可以画得更好。
”这个人听了朋友的话后，并没有生气，而是笑着对朋友说：“谢谢你的夸奖，我会努力画得更好的。
”从那以后，这个人更加努力地画画，他的画也越来越漂亮。
小明讲完这个故事后，对我说：“你知道吗？语言的魅力就在于它能够让人变得更加优秀。
如果你的朋友在你遇到困难的时候，对你说一些鼓励的话，那么你就会变得更加坚强，更加勇敢。
相反，如果你的朋友在你遇到困难的时候，对你说一些打击的话，那么你就会变得更加自卑，更加胆小。
所以，我们在说话的时候，一定要注意自己的语言，不要说一些伤害别人的话。
”听了小明的话，我深受启发。
我觉得小明说得很有道理。
从那以后，我在说话的时候，都会注意自己的语言，尽量说一些鼓励别人的话。
我发现，当我这样做的时候，我的朋友也会变得更加开心，更加自信。
语言的魅力还在于它能够传递爱和温暖。
记得有一次，我在公交车上看到了一位老奶奶。
老奶奶的年纪很大了，她的头发已经全白了，脸上也布满了皱纹。
她的手里拿着一个很重的袋子，看起来非常吃力。
我看到老奶奶的样子后，心里非常难受。
于是，我站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位置吧。
”老奶奶听了我的话后，非常感动。
她对我说：“谢谢你，小朋友。
你真是个好孩子。
”我听了老奶奶的话后，心里非常开心。
我觉得自己做了一件非常有意义的事情。
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教材分析：《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。
在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。
法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。
在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。
在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。
课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。
在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，增强学生的语言实践能力。
学生情况分析：四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。
通过以前的学习，学生基本能够达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
学生初步具备了语言文字的基础和良好的学习习惯、学习兴趣。
教学目的要求：1、学习本课的生字。
2、理解课文内容，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
3、有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、语言是人们交流的工具。
我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。
你有过这样的经历吗？2、学习了《语言的魅力》这篇课文，你一定会有新的感受。
二、初读课文，感知质疑。
1、自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？2、初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：（1）为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？（2）让?比浩勒为什么要加上“春天到了”？（3）语言为什么会有这么大的魔力？等等。
）三、比较阅读，自主感悟。
1、带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。
2、小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？3、交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导：（1）重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？①我什么也看不见。
②春天到了，可是…… 反复读读前后两句话有什么不一样？（2）朗读训练中比较：①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？②在这样的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么？有感情的读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样？你最想做的事是什么？（3）刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上…春天到了‟？”现在你知道了吗？说说你的看法？（4）教师小结：这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。
只有这种语言，才有它独特的魅力。
让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力。
四、创设情境，采访释疑。
1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。
2、其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人，衣着华丽的绅士、贵妇人，打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。
3、指导学生采访问题要依对象而定，如：（1）老人家，今天给你钱的人多吗？（2）先生，你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话？（3）先生（太太、小姐），街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给他？（4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给他钱？4、现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？五、课后延伸、学以致用你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。
作业：1、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？2、收集生活中用来交流的语言。
教学反思：在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立学习的空间，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。
本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。
通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。
在本节课中，学生对于自己扮演成课文中的人物进行交流这一环节很感兴趣，参与热情高涨，对人物的把握也比较到位。
语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文，不仅要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。
所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。
点评：“三维目标”是指语文课程标准提出的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标。
在本课的教学设计上，教师很好的把握了这三维目标，始终围绕着学生的学习需求展开教学，体现了以学定教，顺学导教的新课程理念，使学生在一种宽松、愉悦的氛围内与文本展开对话。
在揭示课题后，老师请学生认真读课文，提出自己不懂的问题，教师针对学生所提问题进行梳理，并进行板书；接着，让学生带着这些问题进行学习。
教学进行到这里，与我们常规的课堂相比，似乎没有什么太大的新意。
说到提问题，当前，一些教师为了体现学生的自主性，让学生任意提问题，而且不管巨细大小，提多少个问题就逐一地解决多少个问题，其结果是课堂教学无重点，教学时间难把握。
过去是教师牵着学生鼻子走，现在有的课变成学生牵着老师的鼻子走。
而在这节课里，老师既鼓励同学们大胆地提问题，又与同学们一道根据其难易程度进行筛选，然后选择主要的问题进行讨论探究，这样就较好地把学生的自主性与教师的主导性有机地结合了起来。
让学生入情入境地扮演课文中的角色进行交流也是本课的亮点之一，如果教师能够给那些坐着观看表演的学生提出更加明确的学习要求效果会更好。
《语言的魅力》教学设计[任丽] 教材分析：《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的盲老人在行乞，开始人们无动于衷，后来当法国大诗人让•彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了，可是”几个字后，人们纷纷慷慨解囊。
这个故事让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带。
这篇课文生动感人，情节曲折，故事性强，容易吸引学生。
但由于课文中的环境离学生的实际生活环境很远，因此学生理解课文会有一些困难。
可引导学生通过朗读理解语言，通过对比使学生认识到语言的巨大力量，体会到语言的魅力。
教学目标：1、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。
2、理解和感受“语言的魅力”。
3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。
教学重点难点：理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。
体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。
教学过程：一、预习课文。
预习要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。
二、预习反馈及提高。
1、同桌互读课文。
（认真听，生字词语是否读得正确。
并根据情况给予评价。
）2、同学范读，同学评议。
3、说一说，初读课文后的感受。
4、学生提出问题，相互解答。
5、交流展示资料，促进课文理解。
6、扩词练习，书写指导。
繁：繁荣昌盛、繁花似锦衫：衣衫褴褛斑：斑点、斑痕绅：绅士衷：衷心衷情辰：良辰美景嬉：嬉戏三、研读课文。
1、通读课文，质疑。
（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。
（2）“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？2、默读课文，探究问题。
3、小组讨论并汇报。
（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。
――写在木牌两边的语言分别是：“我什么也看不见。
”“春天到了，可是……”写这两句话有一个共同目的：获得别人的同情，得到一些钱。
而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去；“……下午给钱的人多极了！”――为什么不同的语言会产生不同的结果？（是因为诗人的语言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有诗意的语言，具有浓厚的感情色彩）（2）学习第六自然段，体会感情色彩。
①“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？（发挥学生的想像力自由说，不写出来的原因是留给他人想像的空间，让人去意会，有些意思是只可意会，不可言传的。
）②填表。
春天良辰美景行人盲人陶醉漆黑上午下午什么也没得到多极了同情③体会两句反问句。
（变成一般的陈述句读起来有什么不同？）4、朗读你感受最深的句子。
5、引导升华。
（情感态度、过程方法、知识能力）四、课外延伸。
1、查找能说明“语言魅力”的词、格言或故事。
2、与“语文天地”相结合。
3、《难忘的一句话》（1）体会伦纳德夫人的话语对作者产生的巨大影响，从而感悟语言的作用。
（2）学习和借鉴它在选择和安排材料上的写法。
板书：语言的魅力我什么也看不见春天到了，可是……什么也没有得到多极了。