课程说明-英国皇家舞蹈学院—RAD
Morning Star 拂晓之星
Morning Star 拂晓之星作者：暂无来源：《尚舞》 2021年第2期本刊记者 / 赵晴川图 / 刘阳路过北京三里屯文化商业圈的地标建筑盈科中心，你很难不留意这样一家艺术中心，二楼的飘窗前，一排“芭蕾女孩”灵动可爱，只有定睛看一会，才会发现那其实是栩栩如生的贴纸。
这里，就是“拂晓之星”艺术中心（简称“拂晓之星”）。
一楼的流线型旋转楼梯，典雅却不奢华，走上二楼，目光更是会不自觉被墙壁上的摄影作品吸引。
在如此艺术氛围下，一群“专业人”带着无比坚定的信念，寄情于“专业事”。
以专业培养专业2010年，北京晓星芭蕾艺术发展基金会由一批芭蕾艺术家和热心中国芭蕾事业的有志之士共同成立。
基金会致力于推动中国芭蕾事业的发展，因而特别注重中外芭蕾艺术交流和芭蕾艺术人才的培养。
2014年，基金会倡导成立“拂晓之星”芭蕾舞蹈艺术综合机构，以培养中国芭蕾事业的后继人才。
始建于2014年，“拂晓之星”已经走过了6年风雨，在艺术顾问赵汝蘅、艺术总监李颜的带领下，依然保留着最初的那份热忱。
“我认为国内的业余学生水平越来越高，和我们这些人如今在做业余学校是有关系的。
”李颜这样和记者说道。
每次李颜带学生外出参加比赛时，都会观察其他选手，当看见某位选手在舞台上表现很好时，她首先想到的，是选手背后站着一位怎样的老师。
越来越多的专业演员主抓业余教学，是选手水平走高的重要原因。
“拂晓之星”分为业余、专业两个培训体系，拥有国内外一流的教师团队。
老师们毕业于北京舞蹈学院、上海同济大学等名牌院校，且全部持有“英皇教师资格”证书，他们共同的心愿是：在业余这条路上把学生培养得尽可能专业。
尽管是业余学校，老师们却丝毫没有降低要求。
作为北京舞蹈学院中等附属舞蹈学校的外聘专家，李颜也带专业学生，但在她心里，标准都是一样的，老师们不会因为是业余学生就将要求打折扣。
无论学生是否选择走上专业道路，都要有正确的概念，建立起芭蕾框架。
“比如我们会告诉学生，脚要转开到什么程度。
芭蕾-人音版《音乐与舞蹈》(选修·18学时·供一学期使用)教案
芭蕾-人音版《音乐与舞蹈》教案一、课程简介本课程是一门选修课，共计18学时，供一学期使用。
本课程旨在介绍芭蕾舞艺术，以及舞蹈与音乐之间的联系。
本课程包含讲座、实践教学和观摩演出等形式，具体内容将介绍在后面的章节中。
二、课程目标通过本课程学习，学生将能够：1.熟悉芭蕾舞基本动作和姿势。
2.熟悉舞蹈与音乐之间的联系。
3.提高自身舞蹈技巧和音乐欣赏能力。
4.培养舞蹈的兴趣和爱好。
三、具体内容3.1 讲座本课程将包含多个讲座环节，主要介绍以下内容：1.芭蕾舞的发展历程和基本概念。
2.芭蕾舞剧目的特点和经典作品。
3.舞蹈与音乐的基本关系和协调方法。
4.芭蕾舞与身体健康的关系和保健方法。
3.2 实践教学本课程将包含多个实践教学环节，主要介绍以下内容：1.芭蕾舞基本姿势和动作的教学。
2.简单芭蕾舞剧目的学习和表演。
3.舞蹈和音乐的配合练习。
4.身体姿态和健康保养的讲解和演示。
3.3 观摩演出本课程将包含一次观摩演出环节，学生将观看一场芭蕾舞剧目的演出，并对节目进行点评和讨论。
四、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采取以下教学方法：1.讲座教学法：通过课堂讲解和演示，讲解不同的知识点和技巧。
2.实践教学法：通过指导学生实践动作和表演剧目，让学生能够真正掌握舞蹈技巧。
3.观摩演示法：通过观摩演出，让学生充分体验舞蹈和音乐的艺术魅力，并提高他们的欣赏能力。
五、考核方式本课程不设置正式考试，考核方式主要采用以下方法：1.课堂表现：包括参与讨论、积极配合实践教学等方面。
2.作业评估：包括完成课堂笔记、整理学习资料等方面。
3.个人表演评估：学生将根据个人表演和实践情况进行评估。
六、教材参考本课程教材主要参考：1.《舞蹈艺术概论》周大新著2.《舞蹈学》梁祝伯著3.《芭蕾舞》王晓芳著七、结语本课程将让学生充分了解芭蕾舞的魅力和舞蹈与音乐之间的联系，提高他们的身体协调能力和音乐欣赏能力，同时培养他们对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
出国-英国皇家舞蹈学院—RAD
英国皇家舞蹈学院考试委员会说明“随着你自己的旋律跳舞”课堂展示'Dance to Your Own Tune' Demonstration Classes本说明（Specification）自2015年01月01日至2015年12月31日有效英国皇家舞蹈学院（Royal Academy of Dance, RAD）是一家国际性的舞蹈教师教育和舞蹈证书颁发机构。
它成立于1920年，当时名为Association of Operatic Dancing of Great Britain。
1936年被授予Royal Charter并更名为Royal Academy of Dancing。
在1999年，它最终更名为Royal Academy of Dance。
愿景：英国皇家舞蹈学院（Royal Academy of Dance, RAD）在舞蹈教育和培训方面居世界领先地位，其教学水准亦处于最高水平，在国际上被广泛认可。
作为舞蹈教师的专业会员机构，它不断激励着舞蹈教师、学生、机构成员和员工，并使他们有能力在全世界为舞蹈和舞蹈教育做出创新而持久的艺术贡献。
使命：通过对舞蹈师生进行教育和培训、组织考试并奖励卓有成就者，从而在全球范围内提升对舞蹈的认识、理解并增强舞蹈实践，同时也为后代保存舞蹈丰富的艺术和教育价值。
我们将：·公开交流；·在组织内或跨组织合作；·践行正直诚信、专业的原则；·成就品质和卓越；·鼓励多样性并以包容性的方式工作；·不断倡导舞蹈事业。
Examinations DepartmentRoyal Academy of Dance36 Battersea SquareLondon SW11 3RA电话：+44（0）20 7326 8000电子邮件：exams@网站：/examinations© Royal Academy of Dance 2013ROYAL ACADEMY OF DANCE、RAD、RAD PRE-PRIMARY IN DANCE和RAD PRIMARY IN DANCE是Royal Academy of Dance的注册商标®。
英国皇家芭蕾舞业余考级考试介绍
★少⼉兴趣频道为⼤家整理的英国皇家芭蕾舞业余考级考试介绍，供⼤家参考。
更多阅读请查看本站频道！英国皇家芭蕾舞业余考级考试介绍英皇的全称是英国皇家舞蹈学院ROYAL ACADEMY OF DANCE，简称RAD，后⽂中为省事⼉皆以RAD称谓。
1。
内容： RAD的芭蕾教育体系从业余到专业⾮常完整。
作为普及教育的业余考级由来已久，遍及世界各地。
业余考级（GRADED EXAMINATION）共分九级，即从0级到⼋级。
0级为预备级，不参加考试，原则上要求6岁以上的孩⼦学习。
1~3级为初级，4~5级为中级，6~8级为⾼级，⼀节课时间⼤约⼀个半⼩时，初级的时间可以短⼀些。
如果参加考试的话，1级要求7岁以上，中间没有特别规定；到6级后要求11岁以上，此后不规定年龄的上限。
这从客观上避免了学⽣过早训练，或急功近利、急于求成，影响⾝体的正常健康发育。
当然，成⼈不存在健康发育的问题，却有不少急功近利、急于求成的，望细加思量，正确对待。
每⼀级的内容分为两⼤部分，即：把杆训练部分和中间训练部分。
中间动作⼜分为CLASSICAL（古典舞）、FREE MOVEMENT（⾃由动作，实际上是⽐较简单的现代舞训练）和CHARACTER（性格舞，主要是俄罗斯舞、波兰舞和匈⽛利舞）。
每⼀级的教学重点不同，但从下往上是循序渐进、承前启后，具有⼀定的连贯性。
初级着重训练芭蕾基本功，即脚位、⼿位、⽅位和将来组合中所要⽤到的舞蹈动作元素，训练学⽣逐步熟悉芭蕾术语和芭蕾技术特点，培养学⽣对简单组合的协调性、准确性、控制能⼒和对不同⾳乐风格的理解和表现，并且学会在舞蹈中表现⾃⼰的⾃信⼼和沟通表现能⼒。
动作编排及⾳乐根据⼩孩⼦的特点具有⼀定的趣味性。
中级开始训练⽐较复杂的组合，要求学⽣准确理解舞蹈语汇并进⾏表达，学⽣要对不同风格的舞蹈组合、不同风格的⾳乐进⾏展⽰，提⾼空间感和表演能⼒。
有点基础的成⼈可从这⾥开始。
⾼级要求学⽣全⾯综合地理解和表现所学的芭蕾技术和技巧，舞蹈组合变得长⽽复杂，除了要⾃信地表现舞蹈内容、动作的流畅和连贯性、空间的把握等以外，还要表现出⾳乐要表达的情感和情绪，当然，允许不同的⼈对风格有不同的理解，因此可以进⾏不同的解释（指⽤舞蹈来解释，动作不变的情况下，作不同的细节处理，这和⽼师风格也有关系）。
伦敦音乐与戏剧艺术学院课程介绍
伦敦音乐与戏剧艺术学院课程介绍伦敦音乐与戏剧艺术学院是英国知名的一所音乐学院，对于这所学校的课程介绍也是音乐留学生所要了解的吧。
下面是由编辑为大家整理的“伦敦音乐与戏剧艺术学院课程介绍”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
01.BA (Hons) Professional Acting当您建立全方位的相关动作、声音、音乐和表演技巧时，我们将鼓励您对工艺采取独立和富有想象力的方法。
您将学习的技能将利用行业的最新发展，通过您的老师的知识和经验得到增强，并得到我们尖端设施中先进表演技术的支持。
合奏是我们训练你的核心。
戏剧是一种协作的艺术形式，我们非常强调个人对群体的责任和群体对个人的责任。
这创造了一种相互尊重的氛围，让创造力得以蓬勃发展。
您将在培训期间获得信心，并了解到真实而热情的方法是为在充满活力的职业中生活的最佳准备。
您将通过在培训中获得的新知识和技能，学习如何正面应对挑战。
02.MFA Professional Acting在两年内，您将主要在小组课程中工作，并将收到频繁的个性化反馈和支持，以提高您的技能并加速您的职业生涯。
你会发展出一种知情、开放但质疑的表演技巧。
这将使您具备成为具有相当专业多样性和创造力的独立思想从业者的技能和信心。
这个表演硕士学位提供了严格的世界级音乐学院培训，并结合了行业级的研究生项目工作。
该课程面向任何背景的人开放，尤其是那些想要改变创意技能行业生态系统，并利用他们的能力挑战现状并塑造戏剧艺术新格局的人。
03.MA Classical Acting for the Professional Theatre这种密集的表演硕士学位是通过课堂作业、场景研究和研讨会表演的鼓舞人心和令人振奋的计划提供的，最终在我们最大的表演空间塞恩斯伯里剧院进行共享表演。
研究莎士比亚、雅各宾、西班牙黄金时代、法国古典和复辟时期的戏剧，您将发现古典戏剧如何跨世纪、文化和语言进行翻译，并了解它们的历史、政治和社会背景，以及它们对现代的影响剧院。
英国留学萨里大学舞蹈文化、历史和实践硕士课程分析
英国留学萨里大学舞蹈文化、历史和实践硕士课程分析
课程英文名称：MA/PGDip in Dance Cultures, Histories and Practices
该课程每年九月开学，学费为8,800英镑一年。
11年开课招收的全职学生为八人、兼职学生为九人，如全职就读，学制为一年。
申请人需要获得本科学历，没有本科学位的申请人，需提供与相当于本科水平的舞蹈专业资格证书。
该专业学生毕业后多从事舞蹈教学、行政和编舞工作。
此外，有志于进行相关领域研究的学生还可以在完成硕士课程后，选择继续攻读博士。
第一学期开课课程为：
Politicising Practice
Performing Theories
学生们将从具体地点的表演(Site-specific performance)、后现代形式(Post-Classical Forms)，流行舞(Popular Dance)、文化(Culture)、表演艺术的力量和区别( Power and Difference in the Performing Arts)以及拉邦动作分析(Laban Movement Analysis)等一系列选修课中，根据自己的爱好和特长有选择地进行学习。
此外，学校还为每位学生提供实习机会。
课程说明-英国皇家舞蹈学院—RAD
©英国皇家舞蹈学院 2
芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
英国皇家舞蹈学院 教育系
C：实践技能 –可以实现： 1、观察学生和年轻人的状态，评估他们 的学习需求； 2、计划、讲授有效的、全面的舞蹈教学 内容； 3、采用适当的实践演示有效、安全的讲 授芭蕾舞知识； 4、管理舞蹈课的教学环境，利用教学技 巧建立目的性强的学习环境； 5、依据学习者的需求确认实践环境； 6、依据教育、舞蹈和教学的本土的、区 域的、专业的框架管理自由职业活动。
©英国皇家舞蹈学院 3
芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
/方法/场地的需求、级别、模块、学分和证书 课程的讲授时间为两年，形式为非全日制，每年有 60 学分。
芭蕾舞教学研究证书是一项模块课程，由五个模块构成，总计 120 个学分；其中有 三个模块各为 15 学分，有一个模块为 30 学分，有一个模块为 45 学分。 此项课程的级别为高等教育资格框架（FHEQ）4 级，相当于大学一年级水平。 此项课程的讲授实现了国际化，授课语言不仅限于英语。 学生学习结果的评估由各模块的学习效果构成。
©英国皇家舞蹈学院 4
©英国皇家舞蹈学院 1
芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
英国皇家舞蹈学院 教育系
10、 课程效果 ——
此项课程为学生提供各种机会，以达到以下的课程效果：
A：课程知识和理解 教学策略和方法 课程知识和理解的获得途径主要包括 以下几种：通过电话和 E-mail 在指导老师 的帮助下进行远程学习；第一年的集中学 习阶段（ISP）与老师面对面进行教学练 习，学习英国皇家舞蹈学院的教学大纲； 实践活动的提升主要依赖小组讨论、 DVD/录像观摩、分析会和专题报告完 成。教学知识的讲授主要在第二学年扩展 的教学场地完成，由在校指导老师和实践 教学导师进行指导。所有教学环节均以学 生为中心，学习材料由课程网站提供。 评估 课程知识和理解通过英国皇家舞蹈学 院教学大纲和测试的在线问卷 （CBTS403） 或在线专业学习档案 （CBTS402）来进行。学生的评估依赖于 及格/不及格模式的素质模块进行。 教学策略和方法 认知发展主要的实现途径是模块学习 材料和单元任务设计，从而激发学生的反 思、分析和评估。在所有模块中，教师鼓 励学生使用居住国家的或母语形式的已有 数据、网站资料和印刷资料等独立完成研 究。在实践教学中，一对一指导可以确保 学生成为反思性实践者。 评估 对于所有的模块任务而言，认识发展 是完整的，特别体现在反思日志和个案观 察学习（CBTS401）、实践教学检查 （CBTS404）和专业档案（CBTS405）等 模块。
少儿芭蕾课程体系详解 ppt课件
大家觉得这三个环境哪个最重要？ 同等重要，只是在不同的时期会有一个环境更加突出。
教育一定不是一个人或者其中一个环境的教育者能够完成 的，大家是否认同？
是
6
玛丽柏莎不一样的素质教育的两个核心点： 启发式教育方式+不评判的教学态度
玛丽柏莎的任务：带领这三大环境下的教育者去理解和学 习这样的教育方式，并培养教育者拥有这样的教学态度， 最后惠及我们的孩子。
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如果一个人创造力，实践力都很强，可是就是不懂规矩， 什么都不按章办事，你们觉得他会是受欢迎的吗？ 为什么我们做英式教育，大家听到英国人，一般会想到哪 个词，“绅士”，对不对，并且英式教育是非常符合中国 的教育环境的，通过这样的教育我们能够培养孩子的规则 意识。
13
三个关键词，因此我们的舞蹈载体选择了什么作为主要课 程？
内在素质（五观）
举个小小的例子，就拿做比赛来说，组织者可以为了做比赛而做比赛， 也可以策划很多细节引导孩子正确的看待比赛的结果；家长可以为了 让孩子参加比赛而参加，也可以在比赛过程中根据孩子的表现适时的 去引导孩子。当我们去引导孩子要看重参与的过程，而不是结果，这 是不是在影响孩子的价值观。价值观是什么，就是一个人对金钱、对 成功、对输赢所持的态度。
7
家庭环境的主要教育者是谁？ 爸爸、妈妈
成为好的父母，好的家庭教育者的前提是什么？ 成为最好的自己
还要做什么？ 学习好的教育方法方式
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成为最好的自己（线下）： 家长交流会：每个班级开班初期我们会举行3到4次家长交流会，在这 个交流会上，有交流，有分享，有建议，是一个让我们与家长，家长 与孩子共同成长的平台。 沙龙 活 动 ： 身 心 舞 动 沙 龙 、 读书沙龙、电影沙龙、旅行分享沙龙等等 陆续开办，家长后期可以根据自己的喜好选择喜欢的沙龙参加，找到 志同道合的人畅谈人生。
著名的RAD——英国皇家舞蹈学院出品的芭蕾教学系列视频
著名的RAD——英国皇家舞蹈学院出品的芭蕾教学系
列视频
著名的RAD——英国皇家舞蹈学院出品的芭蕾教学系列视频，从学龄前启蒙勾绷脚练习到把杆基训再到专业高阶层面的足尖、组合、变奏舞段。
11个视频每个时长在半小时到一小时不等。
适用范围涵盖专业师生、爱好者以及家有萝莉的各位家长~英国皇家舞蹈学院芭蕾教学视频系列该视频针对预备初级阶段的小朋友英国皇家舞蹈学院芭蕾教学视频系列该视频针对初级启蒙阶段的小朋友英国皇家舞蹈学院芭蕾教学一级课程英国皇家舞蹈学院芭蕾教学二级课程英国皇家舞蹈学院芭蕾教学三级课程英国皇家舞蹈学院芭蕾教学四级课程英国皇家舞蹈学院芭蕾教学五级课程英国皇家舞蹈学院芭蕾教学中阶基础第一部分英国皇家舞蹈学院芭蕾教学中阶基础第二部分英国皇家舞蹈学院芭蕾教学高阶第一部分英国皇家舞蹈学院芭蕾教学高阶第二部分。
《异国舞蹈历史》课程教学大纲
《异国舞蹈历史》课程教学大纲异国舞蹈历史课程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍世界各国异国舞蹈的发展历史和具体表演形式，通过深入了解不同文化背景下的舞蹈艺术，增强学生对多元文化的理解与尊重。
通过研究和实践，培养学生的舞蹈表达能力，提升他们的艺术鉴赏水平和创造能力。
二、教学目标1. 了解世界各国异国舞蹈的发展历史，包括起源、演变和影响等方面。
2. 掌握常见异国舞蹈的基本动作和表演技巧。
3. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
4. 提高学生的身体协调性和舞蹈表达能力。
5. 鼓励学生进行创造性舞蹈表演，展现个人风格和想象力。
三、教学内容与安排1. 第一讲：舞蹈的起源与发展- 介绍舞蹈的起源和基本概念。
- 分析舞蹈在不同文化中的地位和作用。
- 探讨舞蹈的类型和风格。
2. 第二讲：非洲舞蹈- 介绍非洲舞蹈的发展历史和特点。
- 研究非洲舞蹈的基本动作和舞蹈动力。
- 进行非洲舞蹈的实践体验。
3. 第三讲：拉丁舞- 介绍拉丁舞的起源和演变。
- 研究拉丁舞的基本舞步和身体表达技巧。
- 进行拉丁舞的实践训练。
4. 第四讲：亚洲舞蹈- 介绍亚洲舞蹈的多样性和文化背景。
- 研究亚洲舞蹈的基本手势和舞蹈形态。
- 进行亚洲舞蹈的实践体验。
5. 第五讲：西方现代舞- 介绍西方现代舞的发展历程和理论基础。
- 研究西方现代舞的基本舞蹈技巧和身体控制方法。
- 进行西方现代舞的实践训练。
6. 第六讲：舞蹈与文化交流- 探讨舞蹈在文化交流中的作用和意义。
- 分析不同文化间的舞蹈取向和风格。
- 进行舞蹈创作和表演。
四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生介绍各个舞蹈类型的历史、特点和技巧等。
2. 实践训练：通过跟随教师的指导，学生进行基本动作的练和舞蹈实践，提高他们的动作技巧和表达能力。
3. 小组讨论: 学生分成小组，讨论不同舞蹈类型的特点和表现形式，促进学生之间的交流和合作。
4. 舞蹈创作：鼓励学生通过感受、模仿和创新，进行舞蹈创作，展现个人风格和想象力。
多样性和平等性政策和程序-英国皇家舞蹈学院—RAD
皇家舞蹈学院考试委员会多样性和平等性政策和程序1、目的1.1、制定本政策的目的是从立法、规范要求和最佳实践出发确保考试委员会尽到多样性和平等性方面的义务。
2、政策2.1、英国皇家舞蹈学院考试委员会以自己致力于多样性的努力而自豪，通过在职责、政策和程序方面不断采取措施，确保了所有学生都不会因种族、伤残、性别、宗教信仰、性倾向或其他原因受到歧视。
这方面包括确保不会设置不必要的障碍拒绝考生参加考试、获得学分和/或资格。
2.2、英国皇家舞蹈学院从总体上制定了全面的平等机会和多样性政策作为考试委员会制定具体政策的基础。
本文件详细说明了考试委员会在开发、管理和授予资格时在多样性和反歧视方面的考虑。
2.3、英国皇家舞蹈学院目前正在探索平等性影响评估的必要性，并建立一个工作组来衡量对它的反应。
3、障碍3.1、以下都是影响考试报名的障碍：3.1.1、经济困难。
申请人可能会因经济困难，无力承担所需的费用而失去参加考试的机会。
3.1.2、伤残。
特别是，身体活动困难、视力障碍和听力障碍等一切阻止考生取得基于舞蹈中身体表现的成绩或资格的问题。
3.1.3、宗教信仰。
考生可能会由于宗教信仰的原因不能在某天参加考试，或希望在舞蹈考试过程中穿戴不合适的服装或饰品。
3.1.4、年龄限制。
申请人可能没有达到考试规定的最低年龄要求。
3.1.5、性别。
根据艺术形式的传承要求，芭蕾舞对于男性和女性的要求是不同的。
考生可能由于性别不能参加为某一性别设计的单元和资格的考试。
3.2、目前，皇家舞蹈学院通过采取以下措施来降低这些障碍的影响：3.2.1、经济困难。
考试按照尽可能低的水平收费，但前提是要保证我们能提供专业的服务并确保组织长期的财务安全.3.2.2、伤残。
英国皇家舞蹈学院（RAD）接受申请人由于伤残而提出的合理调整要求。
（见下文，3.2 - 3.3）。
3.2.3、宗教信仰。
英国皇家舞蹈学院区域和国家管理人员（RAD Regional and National Managers）的职权范围包括：规划考试日程，根据年度考试规划政策，他们会避免在宗教节日安排考试。
皇家舞蹈学院-英国皇家舞蹈学院—RAD
英国皇家舞蹈学院考试委员会有关政策和程序的合理调整和特别考虑2012年11月第一部分：合理调整1、概述1.1、由于某种障碍，如伤残或疾病，导致申请人无法参加考试。
申请人可以要求特别安排或帮助，以实现其参加并完成考试的愿望。
在这类情况下，英国皇家舞蹈学院将调整管理和/或考试程序，但前提是该调整是合理的、必要的和可行的。
1.2、为了保证奖励的公平性，对所有申请人的评估将采用相同的标准，在这一点上不能有任何让步。
2、申请的障碍以下是一些阻碍申请的情况：2.1、经济困难。
申请人可能会因经济困难，无力承担所需的费用而失去参加考试的机会。
2.2、伤残。
具体包括：行动困难、视觉障碍和听觉障碍。
这些都会阻碍申请人在基于舞蹈表演的环节达到预期的学习效果。
2.3、宗教信仰。
申请人可能会由于宗教原因无法参加某一天的考试，或者希望穿戴特殊服装或艺术品。
2.4、年龄限制。
申请人可能没有达到考试规定的最低年龄要求。
2.5、性别限制。
根据艺术形式的传承要求，芭蕾舞对于男性和女性的要求是不同的。
申请人可能由于性别限制而无法达到某一具体要求。
2.6、地域限制。
如果某一地区的申请人数量无论是从后勤上还是经济上都无法达到组织考试的要求，申请人将无法参加考试。
3、障碍的规避以下是规避上述障碍的具体例子：3.1、经济困难。
考试费用已按照最低标准设置，仅用于维持专业服务水平和保障组织长期的财务安全。
通常情况下，英国皇家舞蹈学院无权降低已公布的考试费用。
不过，作为英国皇家舞蹈学院社会责任计划的一部分，在某些国家，针对经济困难的申请人的具体学费政策有时可由英国皇家舞蹈学院单独决定。
3.2、伤残。
英国皇家舞蹈学院接受申请人由于伤残而提出的合理调整要求。
这里提到的伤残，就英国皇家舞蹈学院的考试而言，包括所有经医学诊断确定的可能影响申请人在考试中表现的生理、心理、学习或行为障碍。
它可能是永久的状态或者是反复出现的问题。
舞蹈，就其自身的性质而言，是一种有关形状、线条、协调、音乐和表演素养的精确艺术。
芭蕾外教课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解芭蕾舞的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对芭蕾舞的兴趣和热爱。
3. 提高学生的芭蕾舞基础技能，包括脚尖、身体柔韧性、协调性和节奏感。
4. 增强学生的自信心和团队协作能力。
课程时间：2课时课程对象：初中生课程内容：第一课时一、导入1. 通过展示芭蕾舞视频，激发学生对芭蕾舞的兴趣。
2. 引导学生分享自己对芭蕾舞的了解和看法。
二、芭蕾舞基础知识1. 介绍芭蕾舞的起源、发展历程以及在世界各地的流行情况。
2. 讲解芭蕾舞的基本术语，如“五位”、“脚尖”、“手臂”等。
三、芭蕾舞基本动作1. 学习芭蕾舞的基本站姿，包括脚位、身体挺拔、头部端正等。
2. 练习脚尖动作，如“脚尖走”、“脚尖转圈”等。
3. 学习手臂动作，包括“五位手”、“四位手”等。
四、课堂练习1. 学生跟随教师进行基本动作的练习。
2. 教师个别指导，纠正学生的动作不规范之处。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生对芭蕾舞基本知识的掌握。
2. 让学生展示上节课所学的动作，教师进行点评。
二、提高阶段1. 引导学生进行更高级的芭蕾舞动作练习，如“跳跃”、“旋转”等。
2. 增加课堂难度，提高学生的舞蹈技能。
三、课堂练习1. 学生分组进行舞蹈组合练习，培养团队协作能力。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决练习中的问题。
四、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调芭蕾舞的重要性和学习方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的舞蹈水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对芭蕾舞的兴趣和热情。
2. 通过学生的舞蹈动作，评估学生对芭蕾舞基本技能的掌握程度。
3. 收集学生反馈意见，不断优化课程内容和教学方法。
教学资源：1. 芭蕾舞教学视频2. 芭蕾舞音乐3. 芭蕾舞教材4. 芭蕾舞道具（如足尖鞋、练功服等）备注：1. 根据学生的实际情况，适当调整课程内容和进度。
2. 注重培养学生的舞蹈素养，激发学生对艺术的热爱。
英皇芭蕾考级及证书的重要性
英皇芭蕾考级及证书的重要性什么是英皇芭蕾？考级多久一次？我能不能考？来来，听我们一一道来英国皇家舞蹈学院The Royal Academy of Dance(RAD)成立于1920年是全世界最具影响力的舞蹈和芭蕾教育专业会员制机构英皇芭蕾课程是目前全球接受度最高的芭蕾培训体系越来越多的国际院校将英皇的证书作为招生入学的参考因此在全世界各个地方你都可以在RAD体系下延续你的芭蕾学习RAD考级更注重动作与音乐的结合，全面地包含了古典芭蕾，现代舞蹈，性格舞等内容最棒的是RAD面向全世界所有喜欢芭蕾的人不同国家不同年龄不同程度每一个舞蹈爱好者都可以参加！英皇芭蕾考级证书的优点优点之一：未来无论你去任何一个国家，你可以同步学习到英皇芭蕾舞的课程。
优点之二：英皇芭蕾体系，根据不同年龄的儿童的兴趣和个性特点，提供连贯和系统的培训课程。
优点之三：英皇6-8级证书具有同等的A-LEVEL级。
A-LEVEL即General Certificate of Education Advanced Level(普通教育高级证书）。
优点之四：在申请国外大学时除增加入学学分的同时还可以同步享受奖学金制度。
证书形式证书是由英国皇家芭蕾舞学院总部统一发放。
共分为两张，一张是成绩单，一张是证书，另外还有一枚荣誉勋章。
英皇芭蕾考级分数加分及学分政策英皇芭蕾考级时间一般在亚洲地区，考试时间是在每年的6、7月份。
许多家长对于能否跳级考试的问题存在很多疑惑英皇考级不要求逐级去考，可以跳级考试。
但是根据我们老师以往的教学经验来讲，逐级考试的宝贝要比跳级考试的宝贝不管在舞蹈课程学习衔接方面还是考级成绩上都要好很多。
考级能增强宝贝的自信心并有了奋斗目标，其实就像文化课的期末考试一样，对宝贝所学的东西做一个总结，检验宝贝所学的成果。
一个孩子的健康成长不仅仅在一个训练班里接受教育，还应当充分利用考级这个大课堂，让宝贝亲身体验，增长见识，开阔视野，通过考级调动了他们的积极性，让孩子们用童真的小眼睛去观察大世界。
ISTD－英国皇家舞蹈教师协会
ISTD－英国皇家舞蹈教师协会概论ISTD是英文Imperial Society of Teachers of Dancing的首字母缩写，中文译作英国皇家舞蹈教师协会。
它是世界著名的舞蹈考试组织。
1904年成立，现在是一家注册的教育团体，并且是唯一一家真正覆盖全球，涵盖所有舞蹈考试的组织。
ISTD的主要目标是“给公众各种形式的舞蹈艺术教育”。
为完成这个目标，ISTD主要致力于以下四个方面的工作：1、推广舞蹈知识2、保持和提高教学标准3、通过考试，使拥有ISTD特别技能的舞蹈教师达到合格标准。
这些特别技能由遍布世界的各各个舞蹈学校中的10000名协会会员教授。
4、通过颁布教材，向为舞者提供技术以训练其提高舞蹈职业技能。
ISTD的教材不断更新，协会也鼓励教师学习新的资料。
ISTD提供各种课程，暑期学校和舞蹈讲习以帮助教师们进修新的知识。
ISTD为其各个部门的教师学员出版无数书籍。
ISTD的图书馆里典藏了大量相关舞蹈书籍、资料和舞蹈杂志。
每年约有250000人参加考试，ISTD为他们提供等级考试及牌路考试以鉴定他们对舞蹈的掌握程度。
历史二十世纪初优雅风格引领时尚，在这个重要因素的影响下，经常光顾舞厅的常客们助推了舞厅舞的发展。
当时一位知名的女士Josephine Bradley，邂逅了一位天才的美国年轻人，GK Anderson.他们结成了舞伴关系，创造了舞厅舞的英式风格。
ISTD一直以这种风格著称于世至今。
后来，当时其他著名人物如Phyllis Haylor等人将其不断发展，并且真是很幸运，在Humphries女士的领导下，他们联合到一起，设定了技术，制定了考试标准，于是英国皇家舞蹈教师协会的摩登舞分部诞生了。
在以Alex Moore为首的委员会的指导下，编写一本摩登舞的教科书（Ballroom Dancing）的工作开始了。
ISTD由此建立了自己在这项职业方面的领先位置，并且保持至今。
主要活动每年夏天，ISTD会召开代表大会，公布新的工作，同时向上千名经常参会的职业教师发布技术的细则解释。
舞蹈鉴赏课程教学大纲
舞蹈鉴赏课程教学大纲一、课程概述本课程旨在通过讲授舞蹈鉴赏的基本知识和技巧，培养学生对不同舞蹈形式与风格的理解和欣赏能力。
通过研究和分析经典舞蹈作品，学生将了解舞蹈的历史背景、表现技巧以及艺术特点，提升对舞蹈表演的鉴赏能力。
二、课程目标1. 了解不同舞蹈形式和风格，包括古典舞、现代舞、民族舞等；2. 掌握舞蹈鉴赏的基本知识和术语，如舞蹈动作、舞蹈构图、舞蹈音乐等；3. 研究舞蹈历史，了解经典舞蹈作品的背景和演变过程；4. 培养对舞蹈表演的敏感性和批判性思维，提高对舞蹈作品的欣赏能力；5. 培养团队合作和表达能力，通过舞蹈鉴赏交流和分析，提升学生的综合素质。
三、教学内容1. 舞蹈基本知识介绍- 舞蹈定义和分类- 舞蹈基本动作和技巧- 舞蹈构图和节奏感2. 舞蹈形式与风格- 古典舞鉴赏- 现代舞鉴赏- 民族舞鉴赏3. 经典舞蹈作品分析- 选择代表性作品进行详细分析- 分析作品的舞蹈语言和表达手法- 探讨作品的艺术特点和背后的主题4. 舞蹈历史与发展- 了解不同时期的舞蹈发展背景- 分析舞蹈历史对今天舞蹈的影响- 介绍舞蹈领域的重要人物和流派5. 舞蹈鉴赏技巧培养- 观看舞蹈演出的方法和技巧- 分析舞蹈表演的要素和细节- 发展对舞蹈演出的批判性思维和评价能力四、教学方法1. 讲授与演示：通过讲授舞蹈鉴赏的基本知识和技巧，并通过示范演示进行实际操作和演练。
2. 分析与讨论：选取经典舞蹈作品进行分析和讨论，引导学生深入理解舞蹈语言和艺术特点。
3. 观摩与评价：组织学生观看舞蹈演出并进行评价，提升学生对舞蹈表演的感知和批判能力。
4. 小组活动与合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进交流和互动，培养团队合作精神。
五、教学评估与考核1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况。
2. 作业与报告：学生按时完成布置的作业和报告，并展示自己对舞蹈作品的理解和观点。
3. 舞蹈表演评估：学生进行舞蹈表演的评估，包括动作准确性、表情与表达能力等。
英国皇家芭蕾舞专业中级证书
英国皇家芭蕾舞专业中级证书
首先，获得英国皇家芭蕾舞专业中级证书需要学生具备扎实的基础芭蕾舞技巧，包括身体柔韧性、力量、平衡和舞蹈姿势等方面的训练。
在考试中，学生通常需要进行芭蕾舞基本动作和组合的表演，以展示他们的技巧和表现能力。
其次，除了技术要求，获得该证书还需要学生对芭蕾舞的理论知识有一定的了解，包括舞蹈历史、剧目分析、舞蹈术语和解剖学等方面的学习。
这些理论知识的掌握可以帮助学生更好地理解和诠释芭蕾舞作品，提升其在舞台上的表现能力。
此外，获得英国皇家芭蕾舞专业中级证书也需要学生具备良好的舞台表现能力和舞蹈表达能力。
在考试中，学生不仅需要展示优美的舞姿和技巧，还需要通过自己的表演传达情感和故事，展现出舞蹈作品所要表达的内涵和情感。
总的来说，获得英国皇家芭蕾舞专业中级证书是对学生在芭蕾舞技巧、理论知识和舞台表现能力方面的全面考核，是对其芭蕾舞水平的一种权威认证。
这一证书的获得不仅可以为学生未来的舞蹈
发展提供有力的支持，也可以帮助其在舞蹈领域获得更多的机会和认可。
十大有名舞蹈教学大纲
十大有名舞蹈教学大纲舞蹈是一门艺术，它通过身体的动作和音乐的结合，传达出丰富的情感和意境。
而舞蹈教学大纲则是指导学习者系统学习舞蹈技巧和理论知识的指南。
在世界范围内，有许多有名的舞蹈教学大纲，下面将为大家介绍十大有名的舞蹈教学大纲。
第一大纲是美国舞蹈教育联盟（NDEO）的舞蹈教学大纲。
NDEO是美国最大的舞蹈教育组织，他们的教学大纲以培养学生的创造力、技巧和理论知识为目标，强调培养学生的舞蹈综合素养。
第二大纲是英国皇家舞蹈学院（RAD）的舞蹈教学大纲。
RAD是全球最负盛名的舞蹈考级机构之一，他们的教学大纲以培养学生的技术和表演能力为核心，注重学生的身体控制和舞蹈技巧的提高。
第三大纲是俄罗斯芭蕾舞蹈教学大纲。
俄罗斯芭蕾舞蹈以其严格的技巧要求和优美的舞姿而闻名于世。
俄罗斯的芭蕾舞蹈教学大纲注重培养学生的身体灵活性和舞蹈技巧，强调舞者的表演力和舞台魅力。
第四大纲是中国舞蹈教育联盟的舞蹈教学大纲。
中国舞蹈教育联盟是中国舞蹈教育的权威机构，他们的教学大纲以传承和发展中国传统舞蹈为目标，注重培养学生的舞蹈技巧和艺术修养。
第五大纲是印度古典舞蹈教学大纲。
印度古典舞蹈是印度文化的瑰宝，它以其独特的舞姿和表演形式而闻名于世。
印度古典舞蹈教学大纲注重培养学生的身体协调性和舞蹈技巧，强调舞者对印度文化和哲学的理解。
第六大纲是现代舞蹈教学大纲。
现代舞蹈是一种自由、创新的舞蹈形式，它突破了传统舞蹈的束缚，注重舞者的个性和表达。
现代舞蹈教学大纲注重培养学生的身体控制和舞蹈技巧，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
第七大纲是爵士舞教学大纲。
爵士舞是一种充满活力和节奏感的舞蹈形式，它融合了爵士音乐和舞蹈技巧。
爵士舞教学大纲注重培养学生的身体灵活性和舞蹈技巧，强调舞者的表演力和舞台魅力。
第八大纲是民族舞教学大纲。
民族舞是各个国家和地区独特的舞蹈形式，它展示了不同文化的风貌和特色。
民族舞教学大纲注重培养学生对民族文化的理解和表达能力，强调舞者对舞蹈的情感表达和舞台形象的呈现。
大学通识课程——舞蹈鉴赏课程(芭蕾舞)
基本概念——
芭蕾舞一词来源于拉丁文“ballo”,直接的含义 是“跳”、“跳跃”、“跳舞”。现在的芭蕾舞是 法语“ballet”的音译。
8
基本概念——
• 芭蕾舞从它诞生至今已有400余年历史。 • 追溯其起源，在萌芽时期，它吸收了不同养料，
一般认为主要有以下几个方面的来源：
– 古希腊的舞蹈 – 古罗马的拟剧表演 – 中世纪杂耍者的艺术
5
西方对人体的观念
西方对人体的观念，实际是西方人接受希腊对人体的 观念。古代希腊社会，对人体健美的重视，成为一切 文化的中心，人体的健美成为一切教育追求的目标， 人体的健美成为一切政治追求的象征。
1.希腊斯巴达人对人体的改良政策 2.对儿童的训练 3.舞蹈作为锻炼身体的一种方法
6
东西方文化差异
1.从“严禁奥运期间在北京讲重庆话”讲起 2.从露丝·本尼迪克特说起 结论—— 任何舞种的产生必定与其自身文化息息相关，并且带 有其文化的深深烙印。故而理解西方芭蕾舞必定要理 解其西方的审美方式、哲学思维方式。
• 芭蕾艺术的真正形成和取得进展，是在路易十四执政的 法国宫廷。他本人就是个出色的舞蹈家，他不但喜欢表 演，还经常参加芭蕾舞的演出，因在芭蕾舞剧《夜晚》 中扮演了“太阳王”这一角色而被称为“太阳王”。在 他的支持下，芭蕾得到了迅猛的发展，尤其是他率先创 建了世界上第一所正规的芭蕾舞教育机构——皇家舞蹈 学院，从此芭蕾舞便走上了职业化道路。
芭蕾舞 BALLET
1
目录｜Contents
1
课程前述
2
概念及历史
3
分类及审美பைடு நூலகம்则
4
作品分析
2
中西方道德修养方式
中国人的思想多从自身做起。从内在的修养到外面的行 为，由内向外发展，退而独善其身，进而兼善天下，所谓 “诚意、正心、修身、养家、治国、平天下”。
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芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
Байду номын сангаас
英国皇家舞蹈学院 教育系
10、 课程效果 ——
此项课程为学生提供各种机会，以达到以下的课程效果：
A：课程知识和理解 教学策略和方法 课程知识和理解的获得途径主要包括 以下几种：通过电话和 E-mail 在指导老师 的帮助下进行远程学习；第一年的集中学 习阶段（ISP）与老师面对面进行教学练 习，学习英国皇家舞蹈学院的教学大纲； 实践活动的提升主要依赖小组讨论、 DVD/录像观摩、分析会和专题报告完 成。教学知识的讲授主要在第二学年扩展 的教学场地完成，由在校指导老师和实践 教学导师进行指导。所有教学环节均以学 生为中心，学习材料由课程网站提供。 评估 课程知识和理解通过英国皇家舞蹈学 院教学大纲和测试的在线问卷 （CBTS403） 或在线专业学习档案 （CBTS402）来进行。学生的评估依赖于 及格/不及格模式的素质模块进行。 教学策略和方法 认知发展主要的实现途径是模块学习 材料和单元任务设计，从而激发学生的反 思、分析和评估。在所有模块中，教师鼓 励学生使用居住国家的或母语形式的已有 数据、网站资料和印刷资料等独立完成研 究。在实践教学中，一对一指导可以确保 学生成为反思性实践者。 评估 对于所有的模块任务而言，认识发展 是完整的，特别体现在反思日志和个案观 察学习（CBTS401）、实践教学检查 （CBTS404）和专业档案（CBTS405）等 模块。
芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
英国皇家舞蹈学院 教育系
课程说明
1、 2、 3、 4、 9、 颁发机构/主体 教育机构 最终颁发证书 开始/修正日期 课程的主要教育目标 为学生提供机会，使其成为知识面广、独立的、表达清晰的芭蕾舞教师，有能力在私人舞 蹈工作室工作，推动英国皇家舞蹈学院任务的发展。 为学生提供学习芭蕾舞的机会，为其在专业的环境中工作做准备。 促使学生对芭蕾舞感兴趣，掌握芭蕾舞的相关信息，特别是英国皇家舞蹈学院的教学大纲 内容。 增加学生关于在私人芭蕾舞工作室从事芭蕾舞教学的知识性、专业性和关键/可变通的技 能。 为学生的终身学习打下坚实的基础。 英国皇家舞蹈学院 英国皇家舞蹈学院 芭蕾教学研究证书 2011 年 05 月
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芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
英国皇家舞蹈学院 教育系
C：实践技能 –可以实现： 1、观察学生和年轻人的状态，评估他们 的学习需求； 2、计划、讲授有效的、全面的舞蹈教学 内容； 3、采用适当的实践演示有效、安全的讲 授芭蕾舞知识； 4、管理舞蹈课的教学环境，利用教学技 巧建立目的性强的学习环境； 5、依据学习者的需求确认实践环境； 6、依据教育、舞蹈和教学的本土的、区 域的、专业的框架管理自由职业活动。
课程详细信息：
1、英国皇家舞蹈学院教学大纲：内容， 发展与进步； 2、现场音乐和录音伴奏； 3、与舞蹈教师相关的专业的、法律的、 财务的各类事务。
教学法的内容：
1、RAD 级别和职业等级中的学员/学生的 期待； 2、与芭蕾舞教学和培训相关的理论与策 略； 3、与芭蕾舞练习、教学和培训相关的健 康和安全问题； 4、在自由、独立区域进行芭蕾舞教学的 有关法律、财务和专业的问题。
教学策略和方法 实践技能的培养主要途径是，在集中 学习期间，芭蕾舞词汇的学习和英国皇家 舞蹈学院教学大纲的学习。这种实践性知 识为教学的开始打下了基础，通过观察和 辅助教学增长了技能，从而实现部分授课 和完整的授课。指导过程可以保证学生得 到提高。 评估 实践技能的评估形式为 ISP 的表格， 强调在教学环境中的有效的芭蕾舞演示。 实践教学技能的指导和监督由教学区域进 行，其评估由最终教学考试决定。 教学策略和方法 远程学习和面对面授课的结合为学生 提供了各种机会，拓展其主要/可迁移的技 能。对于远程学习者而言，他们会花更多 的时间独立学习，并通过在线讨论会的研 究和参与掌握更多的信息通讯技术 （ICT）。在线学习让学生有机会以小组 的形式学习，发展非语言交流的技能，并 在老师和同学面前讲话时有更多的自信。 所有模块的设计目的都是为了促进学习， 有效管理时间和按时完成学习任务。 评估 主要技能的评估是远程学习、面对面 学习、书面作业和实践作业的职业能力框 架的一部分。
B：认知 （思考）技能 –可以实现： 1、描述、分析和评估教学所用的芭蕾舞 词汇； 2、采用各种各样的方法和技巧复习、巩 固和拓展芭蕾舞教学的知识； 3、准备适合学习者的教学材料； 4、采用不同的研究方法、技术和技巧复 习、巩固和拓展芭蕾舞知识和英国皇家舞 蹈学院的教学大纲； 5、评估进行持续专业发展的个人专业训 练和策略。
D：主要可迁移技能 –可以实现： 1、核对并展现不同形式的信息； 2、有效的管理时间并可以如期实现； 3、以主动的，对学习负责的态度独立工 作； 4、运用知识和技能解决问题； 5、用语言技能和非语言技能有效地交 流； 6、学会一系列的信息通讯技术（ICT）， 包括文字处理、网站访问、文件格式化、 电子模版运用、E-mail 和附件的使用。
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芭蕾教学研究证书（CBTS） 课程说明
英国皇家舞蹈学院 教育系
11、 日程/方法/场地的需求、级别、模块、学分和证书 课程的讲授时间为两年，形式为非全日制，每年有 60 学分。
芭蕾舞教学研究证书是一项模块课程，由五个模块构成，总计 120 个学分；其中有 三个模块各为 15 学分，有一个模块为 30 学分，有一个模块为 45 学分。 此项课程的级别为高等教育资格框架（FHEQ）4 级，相当于大学一年级水平。 此项课程的讲授实现了国际化，授课语言不仅限于英语。 学生学习结果的评估由各模块的学习效果构成。
第 1 年和第 2 年的学分 预期证书 –芭蕾舞教学研究证书
高等教育资格框架（FHEQ）4 级
高等教育资格框架 （FHEQ）4 级 教学期 1 CBTS401 第1年 第2年 CBTS404 CBTS405 教学期 2 CBTS402 教学期 3 CBTS403