一年级语文实践作业

一年级语文实践性作业

砖井镇中心小学语文学科实践性作业
时间：12月16日班级：一(1)班姓名：_________ 实践内容：诗配图
诗配图
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向()歌。

()()浮绿()， ()掌拨清波
评语:
2014年12月24日内涵式发展中的------ 砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作。

一年级语文暑假实践作业

一年级语文暑假实践作业简介本文档是一份针对一年级学生的语文暑假实践作业，旨在帮助学生巩固语文知识，提高语文能力。

作业包括阅读、写作和识字三个部分，每个部分都有相应的要求和建议。

阅读阅读是培养学生语文理解和阅读能力的重要方式。

学生可以选择适合自己阅读水平的书籍，每天阅读一定的页数，并做好阅读记录。

以下是一些阅读建议：- 选择合适的书籍：学生可以从图书馆或书店选择适合自己水平的书籍，包括儿童故事、绘本和简单的小说等。

选择合适的书籍：学生可以从图书馆或书店选择适合自己水平的书籍，包括儿童故事、绘本和简单的小说等。

- 制定阅读计划：学生可以制定每天阅读的页数，根据自己的实际情况合理安排时间。

制定阅读计划：学生可以制定每天阅读的页数，根据自己的实际情况合理安排时间。

- 做好阅读记录：学生可以用笔记本记录每天的阅读内容，并写下自己的阅读感想和收获。

做好阅读记录：学生可以用笔记本记录每天的阅读内容，并写下自己的阅读感想和收获。

写作写作是提高学生语文表达能力的重要方式。

学生可以选择自己感兴趣的话题，进行写作训练。

以下是一些写作建议：- 选择话题：学生可以选择一些与自己生活经验和感触相关的话题，如"我喜欢的动物"、"我最喜欢的食物"等。

选择话题：学生可以选择一些与自己生活经验和感触相关的话题，如"我喜欢的动物"、"我最喜欢的食物"等。

- 构思大纲：学生可以在写作前构思文章的大纲，明确文章的主题和要点。

构思大纲：学生可以在写作前构思文章的大纲，明确文章的主题和要点。

- 提炼句子：学生可以研究提炼句子，运用一些简单而生动的词语和句式，使文章更加流畅和有趣。

提炼句子：学生可以学习提炼句子，运用一些简单而生动的词语和句式，使文章更加流畅和有趣。

识字识字是研究汉字的基础，对于一年级学生来说尤为重要。

以下是一些识字建议：- 每日字词：学生可以每天选择几个新的字词进行认读，可以结合生活实际，如家里的家具、食物名称等。

一年级语文实践作业

一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。

一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。

2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上;也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。

3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。

4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。

二、做一做，认一认——“识字小能手大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。

请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。

可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。

开学初，把它们取下来，放在自己的识字
袋里，我们比比，谁是班级识字小能手。

(最好能把你识字时的情境拍下来)
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。

建议你们阅读带拼音的读物(选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书)。

建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。

四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四一年级语文实践作业个一活动:
做一件孝敬父母的好事;
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能;
用好每一份压岁钱;
与家长进行一次对话交流。

小学一年级语文实践作业研究报告（教师论文）

小学一年级语文实践作业研究报告作业是巩固知识，形成能力的重要手段。

实践作业与传统作业的一个不同之处在于它对学生“学”的充分重视，它把学习视为一个学习者进行主动建构的过程。

在这一过程中，学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础来选择一些信息，忽视一些信息，从中得到推论，并根据这些推论来建构自己对世界的认识。

实验反馈表明，实践作业是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。

一、实践作业的理论依据１、从《语文课程标准》和教材方面看：《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。

由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文、用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

２、从儿童心理特点方面看：心理学研究告诉我们：儿童的认识主要是来自于实践。

实践中的体验是直接的认识，儿童容易接受，也容易记忆；书本上的体验，是他人的认识，是间接的认识，儿童不容易接受也不容易记忆。

实践出真知，真的学问是在不断的实践运用中体会、内化，进而形成的一种能够灵活运用的个性化智慧。

否则学到的任何知识都不会产生真正的力量，而只能是纸上谈兵。

不是吗？为什么学生对纷繁复杂的客观现实和丰富多彩的情感世界会熟视无睹、无动于衷呢？究其原因是，学生不认识。

因而加强小学生在实践中的认识是儿童心理特点的需要。

３、从小学生学习现状方面看：时代需要创造性人才，创造性人才的培养要从小抓起。

没有实践就不可能有创新。

学习实践是学生完成系统学习的任务，把前人积累的知识、经验、成果学习继承下来，真正做到融会贯通，学以致用。

让学生学会生活实践，不仅可以调理好个人的生活，更重要的是培养立身处世的能力。

引导学生尽可能多的参加社会实践活动，既锻炼了身心，增长了才干，有逐步养成了多重思维的习惯，对学生多角度观察社会、透视人生大有好处。

创造实践能让学生得到一个学习创造的机会和场所，掌握一套科学的方法和思维的方法，为孩子们今后的创造奠定基础。

一年级语文实践作业

一年级语文实践作业
一年级语文实践作业可以包括以下几种类型：
1、绘画作业：让学生根据课堂上学到的知识，画一幅与课文内容相关的画。

例如，在学习完有关动物的课文后，可以让他们画一幅自己喜欢的动物画。

2、手工制作：让学生用手工制作的方式表现课文中的内容。

例如，在学习《四季》这篇课文时，可以让他们用不同颜色的纸片制作四个季节的代表植物或动物。

3、表演：根据课文内容，让学生进行角色扮演或表演。

例如，《小公鸡和小鸭子》这篇课文，可以让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，表演它们的对话和动作。

4、观察日记：让学生观察身边的事物，并记录下来。

例如，可以让他们观察春天的变化，记录下春天的特点和植物的生长过程。

5、朗诵比赛：组织一次朗诵比赛，让学生朗诵自己喜欢的诗歌或课文。

通过朗诵，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心。

6、写字练习：布置一些写字练习，让学生巩固课堂上学到的汉字。

在练习中，可以注重汉字的笔画、笔顺和结构等方面。

7、阅读笔记：推荐一些适合一年级学生阅读的书籍或文章，并让他们在阅读后写下自己的感受和笔记。

这有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。

以上只是一些常见的实践作业类型，教师可以根据具体的教学需求和
学生的特点进行适当调整和安排。

一年级语文实践作业美篇

一年级语文实践作业美篇作文题目：我的小猫咪我家养了一只可爱的小猫咪，它是一只黑色的短毛猫，名字叫咪咪。

我非常喜欢它，因为它不仅活泼可爱，还非常聪明。

咪咪是我在动物收容所里找到的，当时它还很小，只有一只手掌大小。

我看着它一双亮晶晶的眼睛，立刻被它迷住了。

我对妈妈说：“妈妈，我一定要带它回家！”妈妈见我如此喜欢，答应了我的请求。

从那以后，咪咪成了我的好朋友和亲密伙伴。

它每天陪我一起玩耍，还会在我孤单时安慰我。

咪咪喜欢在阳光明媚的日子里晒太阳，它总是找到一个舒适的地方，蜷缩在那里享受阳光的温暖。

我也经常陪着咪咪一起晒太阳，我们相互安慰着，互相关心。

咪咪不仅聪明伶俐，还很懂事。

有一次，我生病了，妈妈不在家。

我躺在床上，感到非常无聊和孤独。

咪咪似乎也察觉到了我的不适，它跳上床边，小心翼翼地依偎在我的身边，用温暖的小身体给我带来了安慰。

它看着我，还不时地亲昵地舔舔我的手，好像在告诉我它会一直在我身边守护着我。

我的心情渐渐地好起来，病也很快恢复了。

咪咪还非常逗趣，常常给我们带来开心和欢笑。

有一次，我正在玩积木，咪咪突然跳到我跟前，用爪子拍拍积木，我惊讶地发现，咪咪居然会“帮我”玩积木。

咪咪还喜欢追逐小球，每当我抛出小球，它总是灵活地奔跑，将小球捉住。

我和咪咪经常一起玩耍，每一次都充满了欢声笑语。

不仅如此，咪咪还是一个好学生。

有一次，我在写作业，咪咪突然跳到书桌上，用小爪子拍打着书本。

我看着它，突然有了一个创意。

我把一本图文并茂的书放在咪咪面前，它竟然认真地看了起来。

我惊讶地发现，咪咪似乎真的在读书！从那以后，每当我读书写字时，咪咪总是陪在我身边，安静地观看。

或许咪咪并不能真正理解书中的内容，但它的陪伴让我感到无比的温暖和安心。

养猫咪是一件让人感到幸福和满足的事情。

它们的陪伴不仅能给我们带来快乐，还能教会我们很多东西。

咪咪是一位可爱的小猫咪，它聪明、顽皮、乖巧，是我最好的朋友。

我非常爱我的小猫咪，也希望它能陪伴我度过更多快乐的时光。

小学一年级语文实践作业研究报告

摘要：本研究旨在探讨小学一年级语文实践作业对学生的学习效果和语文能力的提升。

通过对一年级学生的学习情况进行观察和分析，结合教师的指导，以及学生和家长的反馈，得出了以下结论：语文实践作业对学生的学习效果有积极的影响，可以提升学生的语文能力。

一、引言语文是小学阶段最为重要的学科之一，良好的语文能力对孩子的学习和发展具有积极的影响。

语文实践作业是教师在课堂上所布置的实际应用任务，目的是让学生在实践中理解和掌握语文知识，提高语文表达能力和阅读理解能力。

然而，一些家长对语文实践作业的效果存在疑虑，认为这类作业过于简单、没有明显效果。

因此，本研究旨在探究一年级语文实践作业对学生学习效果的影响。

二、研究方法本研究采用了观察法和问卷调查法，通过观察学生完成语文实践作业的过程和表现，以及学生和家长对作业的反馈，来评估语文实践作业对学生的影响。

观察：观察了一年级学生完成语文实践作业的过程和表现，包括学生的动机和积极性、作业完成的质量和效果。

观察过程中注意记录学生的表现和问题，以及教师的指导和引导。

问卷调查：通过发放问卷给学生和家长，了解他们对语文实践作业的看法和评价。

问卷中包括了作业的内容、难度、对学习的影响等方面的问题。

三、研究结果通过对一百名一年级学生的观察和问卷调查，得出了以下结论：1.语文实践作业能够提高学生的学习效果：观察发现，大多数学生在完成实践作业时都表现出了高度的积极性和动力。

他们通过实际操作来夯实语文的基础知识，培养了语言表达能力和阅读理解能力。

学生们通过做作业的过程中巩固了所学的知识，并将所学的知识应用到实际问题中，提高了学习效果。

2.语文实践作业对学生的语文能力提升有积极影响：问卷调查结果显示，大部分学生和家长认为语文实践作业能够帮助学生提高语文能力，特别是语言表达和阅读理解方面。

学生们有机会亲自动手实践，通过亲身经历来理解语文的知识，提升了语文素养和应用能力。

四、研究讨论本研究结果表明，小学一年级的语文实践作业对学生的学习效果和语文能力提升有积极的影响。

一年级上册语文第五单元实践作业

一年级上册语文第五单元实践作业
一、实践作业内容：
1. 观察课本中的插图，与生活中的事物进行对比，写下你的发现。

2. 画下你最喜欢的课本插图，并简单描述你为什么喜欢它。

3. 收集一些与课本内容相关的图片或物品，制作一个小型的展示板。

4. 和家人一起朗读课文，并录制下来，分享给老师和同学。

5. 尝试用你学过的字词写一个小故事，可以是关于你的一天、你的家庭或你的朋友。

二、实践作业要求：
1. 尽量独立完成，如有困难，可以寻求家长或同学的帮助。

2. 保持作业的整洁和美观，注意书写工整。

3. 完成后，请家长签字，并带到学校交给老师。

三、实践作业提示：
1. 观察课本插图时，可以从形状、颜色、大小等方面入手。

2. 选择最喜欢的插图时，可以想想这幅图给你带来了什么样的感受或联想。

3. 在制作展示板时，可以使用彩色卡纸、贴纸等材料，发挥想象力。

4. 在录制朗读时，注意声音清晰、音量适中，尽量减少背景噪音。

5. 写小故事时，可以尝试用上最近学到的形容词、动词等词语，让故事更生动有趣。

一年级语文暑假实践作业

一年级语文暑假实践作业暑假到了，同学们可以好好享受一下难得的假期。

但是，小小学生们也不能放松学习，为了巩固一年级语文知识，老师布置了一些有趣的暑假实践作业。

老师要求我们每天都要读书。

阅读是培养语文素养的重要方式，通过阅读，我们可以开阔视野，丰富词汇量。

在暑假期间，我们可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，每天读上半小时。

读书不仅可以提高我们的语文水平，还可以培养我们的阅读兴趣。

老师要求我们每天都要写日记。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，我们可以提高自己的语言表达能力。

在写日记的过程中，我们可以记录下自己每天的所见所闻，感受到的快乐和困惑，还可以分享自己的心情和体会。

写日记不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以让我们更好地了解自己。

老师还要求我们每周都要背诵一篇古诗词。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过背诵古诗词，我们可以学习到中国传统文化的精髓。

在背诵古诗词的过程中，我们要注意把握诗词的韵律和意境，培养自己的审美能力。

通过背诵古诗词，我们可以提高语文水平，同时也能感受到中华文化的魅力。

老师还要求我们每周都要做一道语文练习题。

语文练习题可以帮助我们复习和巩固所学的知识，同时也能提高我们的解题能力。

在做题的过程中，我们要注意理解题意，分析问题，找出正确的答案。

通过做语文练习题，我们可以更好地掌握语文知识，提高自己的学习成绩。

老师要求我们在暑假期间要多参加一些语文活动。

可以参加一些语文阅读比赛、朗诵比赛等，通过参赛锻炼自己的表达能力和自信心。

还可以组织一些语文小组讨论，与同学们一起交流和分享自己的学习心得。

通过参加语文活动，我们可以更好地提高自己的语文素养，培养自己的综合能力。

通过一年级语文暑假实践作业，我们可以在假期中巩固语文知识，提高语文能力。

同时，这些作业也是培养我们良好学习习惯和自主学习能力的重要途径。

希望同学们能够认真完成暑假作业，度过一个充实而有收获的暑假！。

一年级语文下册夏日乐趣实践类作业49一51页题怎样做(1)

一年级语文下册夏日乐趣实践类作业49一51页题怎样做暑假，是我们小朋友最快乐的暑假，就没有童年。

暑假，我们可以看蓝天、看海、听风、看花，可以和小朋友一起动手制作有意义的东西。

有意义的事，当然就有快乐的事。

我们不能辜负了这美好的暑假时光！在这个暑假期间，我们除了要参加学校安排的各项活动外，还要积极参加社会实践活动，丰富暑期生活。

通过社会实践活动将自己学到的知识运用到社会中去，使自己变得更加出色。

在校外要参加一些有益于身心健康的活动，如健康快车、快乐小队等。

还可参加一些丰富多彩有趣的亲子活动。

一、快乐小队暑假里，我们要参加“快乐小队”的活动。

快乐小队的成员有：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟。

妈妈要照顾好弟弟。

爸爸、妈妈工作很忙，一个星期回家一次。

他们要做的就是帮助弟弟做一些力所能及的事情。

比如帮助弟弟洗衣服、叠被子、做水果沙拉……“快乐小队”的队员要互相帮助，团结一致。

在参加快乐小队的活动中，一定要遵守纪律，遵守活动规则，爱护公物、爱护环境、保护环境……同学们一定要爱护自己的物品！二、寻宝探险为了增加活动的趣味性，我们将在暑假期间的某一天进行一个游戏活动：寻宝探险。

首先，我们要去一家超市或商店挑选出一堆宝贝，然后从超市或商店中找出宝贝中的一种或几种进行分类并记录好照片。

然后在暑假期间将这些宝贝全部带回家。

然后把照片贴到墙上或者柜子上。

这样可以让我们更好地记住宝贝们的样子、大小、颜色和特征等。

因为我们平时上学的时候很少见到这样的场景。

这样就更加生动形象地展现一个物品的特征了。

还有一种就是把宝贝们分类的时候要根据自己家的特点来分类以免给自己找麻烦。

三、小木屋用家里现有的一些木料、树枝做成一个小木屋。

用它做木屋需要注意几点:1、要准备好剪刀、胶水、剪刀、胶棒等;2、在木屋前摆好桌子、椅子等家具;3、将木板平整地放入木屋木框中;4、用小刷子蘸上药水把木板上刷一层;5、用笔将木材在木头上写上“寿”字;6、用颜料涂上颜色;7、把木头贴在上面，做一个“寿”字;8、盖上屋顶，用胶带粘住屋檐，上面要覆盖一层稻草帘;9、在屋顶上种上一棵树。

一年级语文实践作业

一年级语文实践作业摘要：一、实践作业的意义1.提高学生的语文素养2.增强学生的实践能力3.激发学生的学习兴趣二、实践作业的内容1.朗读与背诵2.阅读理解3.写作练习4.课外拓展三、实践作业的完成方法与建议1.合理安排时间2.家长协助与指导3.注重过程与方法4.鼓励学生展示成果四、实践作业对学生的帮助1.提高语文成绩2.培养良好的学习习惯3.锻炼自主学习能力4.提升综合素质正文：在小学一年级的语文教学中，实践作业是课堂教学的延伸与补充，具有重要的教育意义。

实践作业旨在提高学生的语文素养，增强学生的实践能力，激发学生的学习兴趣。

通过实践作业，学生可以将课堂所学知识运用到实际生活中，更好地掌握和运用语文知识。

实践作业的内容丰富多样，包括朗读与背诵、阅读理解、写作练习和课外拓展等。

朗读与背诵可以锻炼学生的口才和记忆力，培养学生对文学作品的鉴赏能力；阅读理解可以提高学生的阅读速度和理解能力，拓宽知识面；写作练习可以培养学生的表达能力，提高写作水平；课外拓展可以激发学生的学习兴趣，丰富学习生活。

在完成实践作业的过程中，学生应合理安排时间，充分利用课余时间进行学习。

家长在协助与指导学生完成实践作业时，应注重过程与方法，关注学生的学习状态，引导学生养成良好的学习习惯。

此外，鼓励学生展示成果，积极参与各类语文活动，有助于提升学生的综合素质。

实践作业对学生的帮助显而易见。

首先，实践作业有助于提高学生的语文成绩，使学生在课堂上掌握的知识得到巩固与拓展。

其次，实践作业有助于培养学生的良好学习习惯，让学生在自主学习中发现问题、分析问题、解决问题。

双减小学一年级语文暑假学习实践活动作业

1、亲近大自然，走进大自然，与家人一起感受祖国河山之美。 2、积极参与社会实践活动。
3、做力所能及的家务活：扫地、洗碗、擦桌子、叠被子、洗袜子等等。
4、孝敬长辈：给他们捶背、倒水、拿拖鞋、洗脚、陪同聊天散步等。
亲爱的同学们，好习惯才能成就好未来！请与家长一起制定作息
时间表，并按表执行。做事有计划，才能事半功倍哦！最后，祝你们
过一个全、充实、快乐的暑假!
所有古诗。 2、推荐每日晨诵《三字经》和自己喜欢的古诗词。二、读:
书有光，读最美。老师建议你们在暑假中至少读完三本课外书。
推荐阅读书籍：《小鲤鱼跃龙门》、《七色花》、《青蛙和蟾蜍》、《老鼠
娶新娘》、《“歪脑袋”木头粧》、《太阳小时候是个男孩》等等，阅读可以丰富你们的生活，陶冶情操。
1 、坚持每天阅读 30 分钟。 2、和家长一起进行亲子阅读，讲绘本故事，表演情景剧，续编
五、动: 健康的体魄是你们全面发展的重要基础。体育锻炼能增强你们的体质，培养拼搏向上的精神。请你在假期坚持体育锻炼：做操、跳绳、
打球、慢跑…….还可以是创新亲子互动、观看体育比赛、参与技能训练…….在运动时请做好安全防护措施哦!
六、做：
劳动最光荣，劳动能创造美好的生活！老师建议你利用假期亲近大自然，参与社会实践活动，学习劳动技巧，体验劳动的欢乐，培养爱劳动的好习惯。
或创编绘本故事。 3、养成乐于阅读、勤于思考的好习惯。三、写:
墨香悠远，笔韵流芳。请你自己准备一本一年级的同步字帖，坚持每天认真练写 20 分钟。老师期待看到暑假后你的一手好字。
四、画:
艺术是生活不可缺少的一部分。美术能让你感知美、理解美、创
造美，形成健康、积极、乐观向上的性格。请你利用暑假时间完成至少两副美术作品，内容不限，形式不限，可以是绘画、手抄报、手工制作等。绘画、手抄报纸张大小为 8K。开学后将开展优秀美术作品评选活动。

一年级语文实践作业

搜集搜集实践操作搜集实践操作
11《我多想去看看》
第13周增长知识
唱歌
第 12《雨点儿》
第14周增长知识，培养观察能力
观察
五 13《平平搭积木》
第14周增长知识，关注身边
交流
单 14《自己去吧》
第14周培养动手能力
实践操作
元 15《一次比一次有进步》第15周拓展阅读
积累
语文园地五
第15周拓展阅读
预计用时
10分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟
20分钟
20分钟 20分钟 30分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟 20分钟
在小兔运南瓜的故事中选一种方法，画一幅图
20分钟
考核（评价）方式
交流比较交流分享交流分享交流分享交流分享
单元教学内容预计进度目的要求作业形式6静夜思7小小的船8阳光9影子10比尾巴第10周第10周第10周第11周第11周增长知识开阔视野培养观察和想象能力增长知识培养表达能力增长知识培养观察能力增长知识开阔视野搜集绘画搜集交流观察搜集语文园地三第11周增长知识培养表达能力搜集交流比一比自选商场菜园里日月明语文园地四11我多想去看看12雨点儿13平平搭积木14自己去吧15一次比一次有进步语文园地五16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生日19雪孩子20小熊住山洞第12周第12周第12周第13周第13周第13周第14周第14周第14周第15周第15周第15周第16周第16周第16周第17周增长知识开阔视野增长知识开阔视野增长知识培养兴趣增长知识开阔视野培养动手操作能力增长知识增长知识培养观察能力增长知识关注身边培养动手能力拓展阅读拓展阅读增长知识开阔视野增长知识开阔视野感恩父母增长知识开阔视野增长知识学会阅读增长知识培养学生对文本的理解能力搜集搜集实践操作搜集实践操作唱歌观察交流实践操作积累搜集搜集搜集实践操作欣赏阅读语文园地六第17周绘画北台小学一年级语文上第三单元第四单元第五单元第六单元作业内容预计用时考核评价方式每个同学搜集一首古诗进行朗诵会

一年级语文实践作业

一年级语文实践作业摘要：1.导语：介绍一年级语文实践作业的重要性2.一年级语文实践作业的内容3.一年级语文实践作业的实施方法和建议4.总结：强调一年级语文实践作业的作用和意义正文：导语：对于一年级的学生来说，语文实践作业是提高他们语言表达能力和阅读理解能力的重要途径。

实践作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

因此，一年级语文实践作业在学生的学习过程中具有举足轻重的地位。

一年级语文实践作业的内容：一年级语文实践作业的内容主要包括以下几方面：1.阅读理解：选择适合学生阅读水平的故事、儿歌等，让学生在阅读后回答相关问题，以检验他们的阅读理解能力。

2.词语积累：要求学生每天背诵一定数量的词语，以丰富他们的词汇量。

3.口语表达：设置一些情景对话，让学生进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。

4.书写练习：指导学生正确书写生字，培养他们的书写习惯。

一年级语文实践作业的实施方法和建议：1.创设良好的学习氛围：为学生提供一个安静、舒适的学习环境，让他们能够更好地投入到实践作业中。

2.合理安排作业时间：教师应根据学生的学习能力和接受程度，合理布置作业量，避免过多增加学生的负担。

3.家长配合：家长应关注孩子的学习情况，协助孩子完成实践作业，培养他们的学习习惯。

4.定期检查和评价：教师应定期检查学生的实践作业完成情况，对学生的进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。

总结：一年级语文实践作业对于学生的学习和成长具有重要意义。

通过丰富多样的实践作业内容，以及合理的实施方法和建议，我们可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的综合素质。

教学实践活动一年级语文(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学语文教学越来越注重学生的实践能力培养。

一年级作为小学生语文学习的起点，其教学活动的设计与实施显得尤为重要。

为了提高一年级学生的语文素养，培养学生的实践能力，我们开展了一系列的语文教学实践活动。

二、活动目标1. 通过实践活动，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 培养学生的观察、思考、表达等能力，提高学生的语文综合素质。

3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

4. 使学生在实践中体验语文学习的乐趣，树立自信心。

三、活动内容1. 识字教学实践活动（1）游戏教学：通过设计有趣的识字游戏，如“猜字谜”、“找朋友”等，让学生在游戏中识字。

（2）情景教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际环境中识字。

（3）小组合作：将学生分成小组，共同完成识字任务，培养学生的合作意识。

2. 朗读教学实践活动（1）朗读比赛：举办班级朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。

（2）角色扮演：让学生根据课文内容进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。

（3）亲子朗读：鼓励家长参与，与孩子共同朗读，增进亲子关系。

3. 写作教学实践活动（1）观察日记：让学生观察身边的事物，将观察结果写成日记，提高学生的观察能力和写作能力。

（2）创意写作：鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，培养学生的创新思维。

（3）小组合作：让学生分组进行写作，共同完成一篇作文，提高学生的团队协作能力。

4. 课外阅读实践活动（1）读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的阅读兴趣。

（2）亲子阅读：鼓励家长陪伴孩子阅读，共同成长。

（3）阅读竞赛：举办阅读竞赛，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读水平。

四、活动实施1. 教师准备：教师根据教学目标，设计丰富多彩的实践活动，确保活动的顺利进行。

2. 学生参与：鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的自主学习能力。

3. 家长支持：与家长沟通，争取家长对活动的支持，共同关注孩子的成长。

一年级语文上册第七单元实践类作业设计案例

一年级语文上册第七单元实践类作业设计案例一、整体设计思路“双减”政策实施以来，全国教育工作者积极探索提高作业质量的策略。

2022年版《语文课程标准》中提到，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

实践类作业对于低年级学生表达能力的提升和审美体验的培养非常重要。

基于XX市正在全民抗疫的现状，我设计这份作业，旨在通过讲故事、情景对话等学生喜闻乐见的形式有效落实教学目标，提升学生的核心素养。

二、作业设计目标1.联系实际进一步理解课文《明天要远足》《大还是小》和《项链》的主要内容。

2.通过复述《大还是小》再次体会“我”矛盾的内心世界，结合居家生活体验思考“什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小”。

3.通过具体的生活情境巩固在课文《项链》中学到的偏正短语的搭配。

4.延伸课堂，找一找生活中的“项链”。

5.巩固《明天要远足》的朗读，在具体情境中谈感受，并联系实际，发现日常生活中其他有趣的事情。

一、书中的生活真多彩(三选一)(预计完成时间:30分钟)任务一:走进日常，发现“不一样”的我。

1.《大还是小》中的小朋友，就像会变身术一样，一会儿变大，一会儿变小，这是怎么回事呢?请你把关于他的故事说给家人听。

2.抗疫期间，你与家人一起克服生活中的困难，俨然是一个“小大人”;可是有些时候，你又变回那个磨人的小豆豆。

请你以对话的形式与同学或老师交流:最近哪些事让你觉得自己很大?哪些事让你觉得自己很小?作业评价单:任务二：欣赏当下,寻找生活之美。

1.在《项链》这篇课文中，我们认识了3个奇妙的短语，请你把它们介绍给家里的老人，并带他们走一走家里的每个角落或者站在窗口眺望小区景物，和他们一边找相关事物，一边活动身体、放松心情吧!金色的( ) 雪白的( ) 快活的( )2.我们知道了大海的项链是什么,其实在生活中，也藏着很多“项链”,比如,小区其他居民做核酸时,你站在窗口看到的做核酸的队伍。

你还能发现哪些“项链”呢?请你和同学一起找一找，有条件的可以拍几张照片!作业评价单:评价标准自评老师/同学评家长评心心心心心心心心心心♡♡♡♡♡心心♡心心心心心心♡任务三：展望明天，分享“疫”后旅程。

一年级语文作文：一节有趣的语文实践课

一年级语文作文：一节有趣的语文实践课
今天是一年级的语文实践课，老师带着我们做了一次非常有趣的活动。

这个活动是为了帮助我们更好地学习语文知识，提高语文素养。

老师带我们去了学校的图书馆。

图书馆里面摆满了各种各样的书，有绘本、故事书、童话书等等。

老师让我们每个人都选择一本自己喜欢的书，然后坐下来大家一起读。

我选择了一本关于小猫咪的绘本，里面有很多有趣的故事。

我看着书中的插图，一边听着老师的读书，感觉自己好像进入了一个神奇的世界，充满了想象和探索的乐趣。

接下来，老师给我们每个人发了一张纸和一支彩色笔，让我们用自己的话来写出刚才读的书中的故事。

我坐在纸前，一边回想着书中的情节，一边努力将自己的想法写下来。

虽然写得有些磕磕绊绊，但我觉得这是一个很好的锻炼写作能力的机会。

完成作文后，老师让我们相互交换作文，并互相点评。

我拿到了同学小明写的作文，他的作文写得非常生动有趣，故事情节紧凑，引人入胜。

我大声念出来，其他同学也纷纷表达了自己对作文的赞赏和建议。

通过这样的交流，我们可以学习到不同的写作技巧，提高自己的写作水平。

老师让我们将作文贴在教室的布告栏上展示。

看着自己的作文贴在那里，我感到非常自豪和满足。

我也从其他同学的作文中学到了很多东西，明白了写作的艺术是如何展现的。

这节有趣的语文实践课给我留下了深刻的印象。

通过阅读和写作，在交流中提高自己的语文素养。

我相信，只要坚持不懈地学习，我一定可以成为一个优秀的作家。