中文形容词大五人格量表的初步编制_基于概化理论的视角_罗杰
中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅰ:理论框架与测验信度
量信息考虑， NEO-PI-R 无疑是最适用的； 此外， 借
助元分析的结果发现形容词式大五人格测验的测验
1。
中文形容词大五人格量表的人格维度和侧面特质 维 度 和 侧面特质 A 宜人性 A1 信任 A2 坦诚 A3 利他 A4 顺从 A5 谦虚 A6 温存 N 神经质 N1 焦虑 N2 愤怒性敌意 N3 抑郁 N4 自我意识 N5 冲动性 N6 脆弱性 O1 幻想 O3 情感 O5 观念 主要功能和特征 测量人际交往中的人道主义或仁慈方面 测量个体对他人/或他人言论的相信程度 测量个体对别人表达自己真实情感的倾向性 测量个体对别人的兴趣和需要的关注程度 测量个体与别人发生冲突时的倾向性特征 测量个体对待别人的行为表现 测量个体给予别人赞同和关系的程度 测量个体情绪的状态， 体验内心苦恼的倾向性 测量个体面对难以把握的事物时的情绪状态 测量个体准备去体验愤怒及相关情绪的状态 测量个体倾向于体验抑郁情感的个体差异 测量人们体验羞耻和面临困境时的情绪状态 测量个体控制自己的冲动和欲望的能力 测量个体面对应激时的状态 测量个体富于幻想和想象的水平 测量个体对于自己的感觉和情绪的接受程度 测量个体对新观念、 怪异想法的好奇程度
LUO Jie1, DAI Xiao-yang2
【Abstract】 Objective: Based on the widly accepted Big-Five structure model, the current study aimed at developing a
new instrument to assess Big-Five personality in Chinese population. Methods: A total of 1208 students from seven univer⁃ sities were administered the Chinese Adjectives Scale of Big-Five Factor Personality(BFFP-CAS), which is a 6-point scale BFFP-CAS were above 0.90, ranged from 0.902(Agreeableness) to 0.917(Openness). The test-retest reliability coefficients abilities ranged from 0.628(Dutifulness) to 0.870(Depression). The test- retest reliability coefficients of all of facet scales were above 0.70. Conclusion: The BFFP-CAS is a reliable assessment for personality measurement in chinese population. using bipolar variables as items. Results: BFFP-CAS consisted of 104 items totally, covering 26 facet factors and 5 broad dimensions. Reliabilities of the BFFP- CAS were generally fairly good. At the dimension level, all of the coefficient α of were above 0.85, ranged from 0.868(Agreeableness) to 0.935(Extraversion). At the facet level, the internal consistency reli⁃
大五人格各维度详细解析
大五人格量表介绍：大五人格问卷的5个广义的人格特质是普适存在的，不以语言、文化、种族等的不同而不同。
全量表由五个大的纬度，每个大纬度下有六个量表组成，五个纬度为：神经质、外向性、宜人性、开放性、尽责性。
大五人格量表不探寻人类的行为机制，它更多地描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为。
人格的五因素模型在临床心理、健康心理、发展心理、职业、管理和工业心理等方面都显示了广泛的应用价值。
一、神经质1、概念神经质又称为情绪稳定性，具有平衡焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等情绪的特质，即具有保持情绪稳定的能力。
神经质反映个体情感调节过程，反映个体体验消极情绪的倾向和情绪不稳定性。
高神经质个体倾向于有心理压力，不现实的想法、过多的要求和冲动，更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节、应对能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。
并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。
相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静。
神经质有六个子维度，对于每个子维度都有一些说明性的形容词。
2、详细解释（1）焦虑焦虑的个体忧虑、恐惧、容易担忧、紧张、神经过敏。
得高分的人更可能有自由浮动的焦虑和恐惧。
低分的人则是平静的、放松的。
他们不会总是担心事情可能会出问题。
高分特点：焦虑，容易感觉到危险和威胁，容易紧张、恐惧、担忧、不安。
低分特点：心态平静，放松，不容易感到害怕，不会总是担心事情可能会出问题，情绪平静、放松、稳定。
（2）愤怒和敌意反映的是体验愤怒以及有关状态（如挫折、痛苦）的倾向，测量个体体验愤怒的容易程度。
高分特点：容易发火，在感到自己受到不公正的待遇后会充满怨恨，暴躁的、愤怒的和受挫的。
低分特点：不容易生气、发火，友好的、脾气随和，不易动怒。
（3）抑郁测量正常个体在体验抑郁情感时的不同倾向。
高分特点：绝望的、内疚的、郁闷的、沮丧的。
大五人格测验
大五人格测验1.量表编制的背景和思路许多持人格特质论的心理学家在对人格进行因素分析时，发现了一个惊人的并且相当一致的发现即人格的基本结构是由“五大”因素构成的，称为“大五”。
近10年来，五因素模型的研究取得了令人瞩目的进展，其稳定性在自陈式特质调查表和他人评定、词汇研究和门卷测量的各种样本、以及不同文化背景和不同分析方法的大量研究中得到验证，工a自20世纪(N)一一焦2定健康行为与问题也十分有益。
但最令人鼓舞的研究结果还是：发现“大五”研究对于人格与工作绩效之间的相关提供了比以往研究更为有力的依据。
也正是山于大五”个性因素结构的引入，使得在人事选拔中进行个性测验成为可以接受的事实。
Barrick和Moun工（1992）研究了“大五”维度和五种职业工作效标间的关系，结论表明：至少在一定程度上责任心(conscien工iousness)可以预测对督导人员工作成效和训练成效的计定。
工e工工，Jackson和Ro工hs工ein（1990根据工作分析选择测验，研究了可能成为终生雇员的任职者，并对其有效胜性进行验证性分析，结果发现，各种效度系数大于Barrick和Moun工的研究结果。
事实上，“大五”的智能和社交性维度(in工ellec 工和agreeableness)在预工作绩效时，其效度接近认知度量（平均相关分别是为0.27和0．33〕。
另外，McHenry 等人使用为美国军队开发的人格问卷进行了研究，他们发现，测验结果能显着地预测应征入伍人员有关的非技术绩效。
Ones，Viswesaran和Schmid工（1984）的元分析发现包括大五的责任心和情绪稳定性维度的诚实测验在各种情况下能显着地预测总监的工作绩效评定。
MO-towidlo（1996）的研究将周边绩效分成人际促进与工作奉献两个部3N:N1E:E1OO1:O6；A:AlC:严谨性C1；胜任感，C2；计划条理性，C3；责任感，C4；事业心（成就/上进心），C5自律性，C6;审慎胜每个维度和次级维度都有一定数量的题凵对应，整个问卷有240道题。
大五人格量表(简版)
大类人格特质以Costa&McCrae(1992b)之NEO五因素人格特质问卷自我评量题本(Form S) 来衡量，对五大类人格特质的陈述共六十题。
由于NEO五因素人格特质问卷量表之计分方式非常复杂，本研究简化其计分方式，改以LIKERT五点尺度评量，分别为1=非常不同意到5=非常同意，反向题的分数反向计分，为1=非常同意到5=非常不同意，并以该构面之题目分数进行简单加总平均，作为填答者该项人格特质之分数。
本研究所使用之量表题目，经由Morrison(1996) 翻译成中文并修订而成。
对于美国四种行业的总经销商施测，其Cronbach á系数分别为:和善性为0.77、自律性为0.82、外向性为0.78、神经质为0.84、开放性为0.66。
表3-2人格特质的信度系数（【注】:()为反向题。
）大五人格测量表填写说明:请依照您感受的程度，在每题的选项中勾选一项(在相应的栏目下划圈“，谢谢!┌─────────────────────────┬──┬─┬─┬─┬──┐│问项│非常│同│无│不│非常│││同意│意│意│同│不同│││││见│意│意│├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│1、我不是个祀人忧天的人││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│2、我喜欢有很多朋友││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│3、我不喜欢浪费时间做白日梦││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│4、我试着有礼貌地对待遇到的每个人││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│5、我将自己的东西保持整齐清洁││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│6、我常常觉得不如人││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│7、我很容易发笑││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│8、一旦我发现做某些事的正确方法，我会遵循下去││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│9、我常跟家人或同事起争执││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│10、我善于督促自己，以便如期完成事情││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│11、当我处于巨大压力下，有时我觉得快被撕成碎片││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│12、我并不认为我自己特别无忧无虑││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│13、我对于在艺术及大自然中发现的图案感到着迷││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│14、有些人认为我自私和自负││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│15、我不是个非常讲究方法的人││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│16、我很少觉得孤单或忧郁││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│17、我真的很喜欢与人交谈││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│18、我相信让学生听具有争议性的演讲，只会混淆和误导│││││││他们││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│19、我宁愿与他人合作，胜过与他人竞争││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│20、我试图认真地完成交代给我的所有工作││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│21、我常常觉得紧张或神经过敏││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│22、我喜欢待在有活动的地方││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│23、诗歌对我没有或极少有影响力││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│24、我有挖苦和怀疑他人意图的倾向││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│25、我有一套清楚的目标，并以有条理的方式朝它迈进││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│26、有时我觉得自己完全没有价值││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│27、我通常宁愿独立做事││││││├─────────────────────────┼──┼─┼─┼─┼──┤│28、我常常尝试新奇的、外国的食物││││││└─────────────────────────┴──┴─┴─┴─┴──┘┬─┬─┬─┬─┐│29、我相信如果你允许他人占你便宜，大多数人会这么做│││││││30、我在安定下来做工作前浪费很多时间││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│31、我很少觉得害怕或紧张││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│32、我常常觉得自己似乎充满能量││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│33、我很少注意到不同环境所引起的气氛或感觉││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│34、我认识的大部分人都喜欢我││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│35、我努力达成我的目标││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│36、我常常对他人对待我的方式生气││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│37、我是个兴高采烈、精力充沛的人││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│38、我相信关于道德的议题，我们应该向宗教权威寻求答│││││││案││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│39、有些人认为我很冷漠、精于算计││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│40、当我许下承诺时，我总被认为能够坚持到底││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│41、当事情出错时，我常觉得沮丧，想要放弃││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│42、我不是个乐观主义者││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│43、有时当我阅读诗歌或欣赏艺术作品时，我会感到震撼│││││││或兴奋之情││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│44、我的态度是讲究实际、脚踏实地的││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│45、有时候我不是那么值得信赖或依靠的││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│46、我很少悲伤或沮丧││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│47、我的生活是快步调的││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│48、我没什么兴趣思索宇宙或人类环境的本质││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│49、我通常试着细心与体贴││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│50、我总是将事情完成，是个有工作效率的人│││││││51、我常常觉得无助，并希望其它人来解决我的问题││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│52、我是个非常主动的人││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│53、我有非常多的好奇心││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│54、如果我不喜欢他人，我会让他们知道││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│55、我从未被看作有条不紊││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│56、我偶尔感到羞愧，只想要躲起来││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│57、我宁可一意孤行，胜过领导他人││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│58、我常常喜欢用理论或抽象的观念││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│59,假如必要的话，我愿意操纵别人，以达成我的目的││││││├─────────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤│60、对于所作的每件事我都努力成为最优秀的││││││└─────────────────────────┴─┴─┴─┴─┴─┘。
大五简版
大五人格测验简版（NEO）1 量表编制背景1981年，Goldberg在前人大量研究的基础上提出人格的“大五”（Big Five）或五因素模型（Five-factor model, FFM）,经过大量的研究，目前“大五因素”人格结构模型已经得到许多人格心理学家，特别是特质理论学派人格心理学家的认同，这五个因素分别是神经质、外倾性、开放性、顺同性（或宜人性）和严谨性（或认真性）。
一些研究者如美国心理学家P. T .Costa Jr.和R. R. McCrae认为，每个因素（人格维度或层面）之下还包含若干个特质，1985年据此编制了NEO个性问卷（Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory, NEO-PI），1992年进行了修订，修订后的量表英文缩写为NEO-PI-R（Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory）。
目前，NEO-PI-R是西方国家使用得最广泛的人格评定量表之一，已被用于人格的测量和研究、临床心理学、工业与管理心理学等许多领域。
大五人格量表(NEO-FFI)。
1985年，Costa和McCrae根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了最初的NEO人格问卷，即NEO-PI(NEO-Personality-Inventory，人格量表)。
1992年，Costa和McCrae发表了240个题项的NEO-PI-R大五人格量表。
为了实际应用的需要，Costa 和McCrae在对1985年版本的NEO-PI进行项目因素分析的基础上得出了一套包括60个题项的简版的NEO-FFI，12个题项的分量表包括了因素分析中对五因素的每一因素负荷最高的项目。
2 量表的信度和效度大五人格简式量表（NEO Five-Factor Inventory，NEO-FFI）是NEO-PI的简化版，由NEO-PI中在各因子上负荷最大的12个题项构成，共有60个项目，每个项目有5个等级，从“强烈反对”到“非常赞成”。
道德人格词汇自评量表编制及初步结果
2011 年 3 月
用语则从社会各类人员对目标人物的描述中获得。
因此，鉴于 道 德 典 范 人 格 特 质 的 研 究 符 合 道
经过逐步的分类筛选，最终得到 115 个词组成的现 代中国人 诚 信 心 理 结 构 的 词 表［6］。 经 探 索 性 因 素
德心理学对道德人格研究的特质取向的研究方法， 先前的研究经验提供了方法的保证。为了充分澄
讨了道德特殊群体的人格特质，期待从中汲取养 形容词中按照特定标准分类，选取适当的词汇组
分。尽管这些对我国道德人格研究都有一定的积 成人格词表用于研究，最终通过因素分析得出中
极意义，但却忽略了道德的社会文化生成性，对 国人人格的七个维度。其研究对象为中国人全面
于东西方的文化差异视而不见，强行适用西方理 的人格，由此 得 到 的 中 国 人 七 因 素 人 格 模 型 中，
及特殊人群与控制样本的道德人格因素差异； 采 总方差的 13. 78% ； F2 为亲和性，解释总方差 的
用方差分析的方法考察不同年龄段被试各道德人 9. 42% ； F3 为独立性，解释总方差的 6. 34% ； F4
格因 素 及 其 次 级 因 子 的 差 异； 采 用 One － Way 为严谨性，解释总方差的 5. 96% ； F5 为 外 向 性，
方差解释百分比和因素的陡阶检验，删除共同度、
表 1 道德人格词汇评定量表七个 F 之间的相关
F2 亲和性 F3 独立性 F4 严谨性 F5 外向性 F6 世故性 F7 抱负性
F1 同情心 0. 516 0. 273 0. 473 0. 290 － 0. 259 － 0. 072
F2 亲和性
0. 624 0. 700 0. 484 － 0. 238 － 0. 226
大五人格量表即NEO人格量表是建立在大五人格理论的
大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa 和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；属于人格理论中特质流派的人格测试工具。
它很少用于职业规划，主要用于人力资管理，原因下面会提到。
自人们使用语言以来，就一直用它来描述人格。
早期的特质人格理论家高尔顿•奥尔波特，就列举了英语中可以用来描述人的四千多个形容词，但他无法从这些词中提炼出关键的人格特质。
后来心理学家卡特尔，因之前有缘与数学家斯皮尔曼共事，掌握了当时先进的统计方法——因素分析，将其用于人格研究，从人类的行为表现中，抽取出16种根源特质，即卡特尔16人格特质。
随着统计技术的进步和计算机在数据处理中的应用，研究者们在对人格进行因素分析时，有了惊人的并且相当一致的发现。
一些不同的研究群体从许多不同的人格资料中不断地发现关于五个人格维度的证据。
这五个因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者们称之为“大五”，它们就是：外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性、开放性。
外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。
外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。
宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。
前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。
尽责性：指我们如何自律、控制自已。
处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。
情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。
得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。
开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。
大五人格量表即NEO人格量表是建立在大五人格理论的
大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa 和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；属于人格理论中特质流派的人格测试工具。
它很少用于职业规划，主要用于人力资管理，原因下面会提到。
自人们使用语言以来，就一直用它来描述人格。
早期的特质人格理论家高尔顿•奥尔波特，就列举了英语中可以用来描述人的四千多个形容词，但他无法从这些词中提炼出关键的人格特质。
后来心理学家卡特尔，因之前有缘与数学家斯皮尔曼共事，掌握了当时先进的统计方法——因素分析，将其用于人格研究，从人类的行为表现中，抽取出16种根源特质，即卡特尔16人格特质。
随着统计技术的进步和计算机在数据处理中的应用，研究者们在对人格进行因素分析时，有了惊人的并且相当一致的发现。
一些不同的研究群体从许多不同的人格资料中不断地发现关于五个人格维度的证据。
这五个因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者们称之为“大五”，它们就是：外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性、开放性。
外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。
外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。
宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。
前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。
尽责性：指我们如何自律、控制自已。
处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。
情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。
得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。
开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。
《中国大学生人格量表》的编制
《中国大学生人格量表》的编制摘要在建立中国人人格大七结构模型以及成熟的人格量表基础上，本研究通过实证研究建立了适用于大学生群体的人格量表。
统计结果表明，由68个项目、7个维度构成的中国大学生人格量表（CCSPS）与中国人人格的7因素模型有着良好的拟合，而且信度和效度检验均符合心理测量学要求；此外，在55098名被试上建立了CCSPS的常模。
研究结果表明CCSPS针对中国大学生群体可靠的人格测量工具。
关键词中国大学生人格量表，信度，效度。
1问题提出世界卫生组织把健康定义为“在生理、心理和社会机能正常基础上的良好状态”，从而为心理健康提出了全面的要求，即个体生理、心理和社会适应方面的综合状态，而且是一种良好状态（well-being）[1]。
这个定义同时也隐含这影响心理健康的因素：既包括生理的，也包括心理的和社会适应的。
人格作为一种综合性的心理品质，不仅与个体的心理行为直接的关系，而且也会明显地影响个体的社会适应，并且与生理反应也有间接的联系。
因此，无论是心理健康的界定，还是影响心理健康因素的探索，以及心理健康教育都离不开对人格的研究的探讨。
作为大学生心理健康测评系统的有机组成部分，大学生人格维度的探索及人格量表的编制不仅有着重要的理论意义，也是现实的迫切需要。
首先，作为个体相对稳定的行为反应倾向，人格的差异不能解释为心理健康水平的差异，但却可以为科学认识心理健康及其影响因素提供一种动态的机制。
具备不同人格特点是个体无所谓好坏，但在某些情境下具备某种人格特点的人更容易适应，而在另外的情境下则是具备另外人格特点的人更容易适应[2]。
这就把个体自身的特点（人格特点）与个体所处情境特点之间的交互作用引进了心理健康评估和教育的范畴，因此有着重要的理论和现实意义。
第二，人格因素与其它影响心理健康的因素，如对生活事件的知觉[3]、应付策略的选择[4]、社会支持的多寡[5]、以及追求目标的类型和强度、内心情感的表露等等，都存在显著的交互作用。
中文形容词大五人格量表的初步编制_基于概化理论的视角_罗杰
Percentage of total variance 34.449 14.067 51.484 47.546 8.292 44.162 56.732 4.975 38.293 40.545 16.439 43.016 61.808 0.485 37.707
鉴于此，为进一步考察中文形容词大五人格量 表的测量学性能以期为其推广使用提供证据，本文
拟分别采用一元概化理论和多元概化理论对其作分 析与探讨，旨在为改进量表的结构和提高量表精度 提供参考。
1 BFFP-CAS 的一元概化分析
1.1 对象与方法 1.1.1 对象 采取方便取样对 209 名大学生进行调 查，其中男生 53 人，女生 156 人，大二 119 人，大三 90 人，年龄介于 18~24 岁(21.13±1.18 岁)。 1.1.2 研究工具 中文大五人格形容词量表采用 6 点记分。以“外向的—内向的”为例，1 表示完全接 近外向的，2 表示比较接近外向的，3 表示有点接近 外向的，4 表示有点接近内向的，5 表示比较接近内 向的，6 表示完全接近内向的。本次调查中各次级 特质的α系数介于 0.68~0.85 之间，各人格维度的α 系数介于 0.89~0.92 之间。 1.1.3 研究设计与数据处理 采取 p×i 随机单面交 叉设计。其中测量目标为被试者 p，测量侧面为各 人格维度的因子数 i。数据采用 SPSS16.0 统计软件 相关命令进行处理。 1.2 结果 1.2.1 G 研究 表 1 显示，各人格维度中测量目标 的 变 异 分 量 占 总 变 异 比 重 均 较 大 ( 介 于 34.45% ~ 61.81%之间)；而测量侧面的效应占总效应均较小 (介于 0.49%~16.44%之间)，这说明各人格维度中因 子引起的测量误差较小。
格特质论——“大五”人格模型综述
格特质论——“大五”人格模型综述摘要：本文为了让对研究人格心理学有兴趣的人们了解其理论分支——特质论范式的发展情况，对“大五”人格模型的出现、发展、趋势作了详细的总结与综述。
文章观点选自13篇核心期刊里的学术论文，并据此得出结论：“大五”理论要进一步发展，必须融合其它心理学派的理论，并且根据不同地域文化调整其结构与内容。
关键词：“大五”人格模型人格特质论“大七”因素模型 CAPS理论前言：“大五”人格模型理论是近十多年来人格心理学界非常流行的一个理论，也是特质论范式中一个非常重要的研究方向。
通过阅读本文，可以帮助读者掌握“大五”理论的基本知识，同时了解“大五”和人格心理学界的理论前沿。
本文除了介绍“大五”的理论内容，还涉及了“大七”人格模型和CAPS认知情感的个性系统理论，作为扩展和补充。
（一）人格特质理论人格理论的研究基本上可分为6种范式，其中一种是特质论范式。
特质论范式的基本任务就是根据人们外部行为表现，列出人格特质表来描述个体，并解释特质形成的原因。
该范式强调个体人格是由特质组成的，特质决定个体的行为，通过对特质的调查，可以预测个体的行为。
人格特质是人类共有的，但每一种特质在量上是因人而异的，这就造成了人与人之间在人格上的差异。
人格特质表现为跨情境的一致性、普遍性和跨时间的稳定性、持续性。
特质理论家通常不关注任何个人的行为，而是关注对外在特质连续体上不同位置上人的典型行为的描述。
特质论研究的基本任务就是对基本人格特质的探寻、分类以及对人格特质的行为表现和形成原因的解释。
他们主要采用因素分析、多变量分析以及自陈测量等方法进行研究。
语言学的研究方法是人格特质结构模型研究所采用的最主要的方法。
用语言学的方法从自然语言中研究人格结构模型自20世纪30年代始，至今已取得了令人瞩目的成就。
人格特质五因素和七因素的发现和确证，使心理学家们为之震撼。
研究人格特质已再次成为人格心理学家、临床心理学家们感兴趣的热点领域。
五人格量表
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44、我是一个固执倔强的人。
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45、有时候，我并不是那么可靠和值得信赖。
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46、我很少感觉忧伤或沮丧。
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47、我的生活节奏很快。
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48、我对思考宇宙规律或人类生存状况没有什么兴趣。
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49、我尽量对他人做到体贴周到。
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50、我做事情总是善始善终，是一个很有做事能力的人。
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57、我宁愿自己独自做事，而不是领导指挥别人。
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58、我喜欢研究理论和抽象的问题。
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59、如果必要的话，我会利用别人来达到自己的目的。
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60、对于每件事，我都力求做到最好。
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大五人格量测评计分
问卷共有60题，采取5级评分，包括五个分量表，每个分量表各有12个条目，主要内容如下：
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20、我会尽量认真地完成一切分派给我的任务。
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21、我经常感到紧张而心神不定。
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22、我喜欢置身于激烈的活动之中。
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23、我对诗词基本上没有什么感觉。
大五人格模型
E3 独断性（ASSERTIVENESS）。高分者有支配性、有说服力、在社会上有 支配力的。他们说话毫不犹豫，通常成为群体的领导。描述高分者的形容词 包括：支配的、有说服力的
O5 思辨（IDEAS）。求知欲(intellectual curiosity)是开放性的一个方面，这一点 早已被人们意识到了。它不仅体现在为了他们自身的缘故而积极追求理智上的兴趣 （intellectual interests）而且表现为思路开阔、愿意思考新的、非常规的观点。 高分者喜欢哲学的辩论和“头脑风暴”（brain-teasers）。对观念开放不一定意味着 高智商，尽管观念开放对智力潜能的发展有作用。高分者被描述为：有求知欲的、善 于分析的、理论定向的。低分者的求知欲有限，如果他们是聪明的，也只是将他们的 资源狭窄地集中于有限地几个主题上。这些个体被描述为：事务的、事实定向的、不 欣赏思想挑战的。
N5 冲动性（IMPULSIVENESS）。这个子维度是指不能控制冲动和渴望。个 体对欲望的觉察太强烈（如对食物、香烟和财产）以致不能抗拒，虽然事后 他们也会为他们的行为后悔。低分者更易抵挡这些诱惑，对挫折有更高的容 忍力。冲动不能和自发性、冒险或果断(rapid)决策相混淆。高分者被描述为： 不能抵抗渴望的、草率的、爱挖苦人的、自我中心的。低分者被描述为：自 我控制的、能抵挡诱惑的。
E6 积极情绪（POSITIVE EMOTIONS）。表示体验积极情绪（如喜悦、快乐、 爱和兴奋）的倾向。高分者容易笑，也常笑，他们被看作是：快乐的情绪高 涨的、愉悦的、乐观的。低分者不一定不高兴，只是较少精神充沛 (exuberant)。低分者被描述为：不热情的、平静的、严肃的。研究表明幸福 感和生活满意感与神经质和外倾性有关，而积极的情绪和兴奋快乐的预测最 相关。
大五人格量表IPIP+NEOPIR的初步修订
张晓楠：人五人格鼙表（ＩＰＩＰ ＮＥＯ—ＰＩ．Ｒ）的初步修订
三
中文摘要
人格测量对于预测个体的心理健康状况、人才的选拔与安置、个体的职业发展规划 等各领域的工作都具有非常重要的指导意义。而大五人格量表作为当今世界最普遍的的 人格测量工具，对它的修订有着巨大的实践意义。
本研究修订的是国际人格项目库（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ Ｉｔｅｍ Ｐｏｏｌ简称ＩＰＩＰ）中 的大五人格量表（ＮＥＯ．ＰＩ．Ｒ），即称为ＩＰＩＰ ＮＥＯ．ＰＩ．Ｒ。该量表具有无版权限制的优点， 共有１００个项目。经过翻译和两次修订，删除了２０个项目，最终形成了ＩＰＩＰ ＮＥＯ．ＰＩ．Ｒ 中文版Ｊ下式量表。随后用该量表施测了来自江苏省苏南、苏中和苏表信度和效度，同时编制了ＩＰＩＰ ＮＥＯ—ＰＩ．Ｒ江苏省常模。
关键词：ＩＰＩＰ ＮＥＯ．ＰＩ．Ｒ修订大学生人格特质
张晓楠：人五人格鬣表（ＩＰＩＰ ＮＥＯ—ＰＩ．Ｒ）的初步修订
三
Ａｂｓｔｒａｓｔ
Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ硒ｒ ｐｒｅｄｉｃｔｉｎｇ ｔｈｅ
ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ’Ｓ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ，ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ，ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｃａｒｅｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
的中国修订版中科院心理研究所的宋维真等人为首的全国协作组通过对全国六大区的名常人的测量制定了我国岁以上的初中文化程度以上的汉族人的常模还分别制定了性别常模年龄常模和文化常模删全国协作组
目录
中文摘要………………………………………………………………………………………ｌ
Ａｂｓｔｒａｓｔ·································‘。。’。。’’’’’。’‘。‘。。‘·。‘‘。······························。‘。‘‘。‘‘·。‘。３
大五简版
大五人格测验简版（NEO）1 量表编制背景1981年，Goldberg在前人大量研究的基础上提出人格的“大五”（Big Five）或五因素模型（Five-factor model, FFM）,经过大量的研究，目前“大五因素”人格结构模型已经得到许多人格心理学家，特别是特质理论学派人格心理学家的认同，这五个因素分别是神经质、外倾性、开放性、顺同性（或宜人性）和严谨性（或认真性）。
一些研究者如美国心理学家P. T .Costa Jr.和R. R. McCrae认为，每个因素（人格维度或层面）之下还包含若干个特质，1985年据此编制了NEO个性问卷（Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory, NEO-PI），1992年进行了修订，修订后的量表英文缩写为NEO-PI-R （Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory）。
目前，NEO-PI-R是西方国家使用得最广泛的人格评定量表之一，已被用于人格的测量和研究、临床心理学、工业与管理心理学等许多领域。
大五人格量表(NEO-FFI)。
1985年，Costa和McCrae根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了最初的NEO人格问卷，即NEO-PI(NEO-Personality-Inventory，人格量表)。
1992年，Costa和McCrae发表了240个题项的NEO-PI-R大五人格量表。
为了实际应用的需要，Costa和McCrae在对1985年版本的NEO-PI进行项目因素分析的基础上得出了一套包括60个题项的简版的NEO-FFI，12个题项的分量表包括了因素分析中对五因素的每一因素负荷最高的项目。
2 量表的信度和效度大五人格简式量表（NEO Five-Factor Inventory，NEO-FFI）是NEO-PI的简化版，由NEO-PI中在各因子上负荷最大的12个题项构成，共有60个项目，每个项目有5个等级，从“强烈反对”到“非常赞成”。
大五人格量表BFI的初步修订
５．４正式施测结果………………………………………………………………………………………４ １ ６常模制定………………………………………………………………………………………………４ｌ ６．１常模……………………………………………………………………………………………………………………………４ １ ６．１．１表示方法…………………………………………………………………………………………４２ ６．１．２常模团体…………………………………………………………………………………………４２ ６．２性别差异检验与性别常模…………………………………………………………………………４２ ６．２．１性别差异检验……………………………………………………………………………………４２ ６．２．２性别常模…………………………………………………………………………………………４３ ６．３专业差异检验和专业常模…………………………………………………………………………４３ ６．３．１专业差异检验……………………………………………………………………………………４３ ６．３．２专业常模…………………………………………………………………………………………４４ ６．４常模分数的解释及应用范围………………………………………………………………………４４ ６．４．１常模的解释………………………………………………………………………………………４４ ６．４．２常模的应用范围…………………………………………………………………………………４４ 第四章综合讨论………………………………………………………………………………………４５ １研究意义………………………………………………………………………………………………４５ １．１理论意义…………………．．．．………………………………………………………………………．４５ １．２实践意义……………………………………………………………………………………………４５ ２本研究的不足…………………………………………………………………………………………４５ ２．１翻译问题……………………………………………………………………………………………４５ ２．２题项问题……………………………………………………………………………………………４６ ２．３样本问题……………………………………………………………………………………………４６ ２．４结果问题……………………………………………………………………………………………４６ ３值得进一步研究的方向………………………………………………………………………………４６ ４结论……………………………………………………………………………………………………………………………………．４６ 参考文献…………………………………………………………………………………………………４８ 附录………………………………………………………………………………………………………………………………………．．５ ｌ 弱【谢……………………………………………………………………………………………………………………………………．５５ 攻读硕士期间发表的论文………………………………………………………………………………５６ 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书……………………………………………………５７
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ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.24No.12016·88·中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅲ：基于概化理论的视角21，3罗杰，戴晓阳（1.贵州师范大学教育科学学院，贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室，贵阳550001；2.内蒙古师范大学教育科学学院，呼和浩特010022；3.深圳大学心理系，深圳518060）【摘要】目的：分别运用一元概化理论和多元概化理论考察《中文形容词大五人格量表(BFFP-CAS)》的测量学性能。
方法：采用BFFP-CAS对707名在校大学生进行测试。
结果：①UGT中各人格维度取5~6个因子可达到相应目的，概化系数和可靠性指数均达到较好水平，同等条件下BFFP-CAS更适合用作常模参照测验。
②MGT中各次级特质的概化系数在0.65(温存)~0.88(抑郁)之间，可靠性指数在0.62(利他)~0.88(抑郁)之间，各人格维度的概化系数在0.90(宜人性)~0.93(神经质)之间，可靠性指数在0.89(宜人性)~0.92(神经质)之间；各人格维度中个别次级特质对全域总分方差的贡献比与编制量表时的赋值意图存在差异，后续修订工作中需注意对这些特质进行相应修正完善。
结论：中文形容词大五人格量表各人格维度和特质分量表均有较好的测验精度和信度，可作为常模参照测验用于人格特质的评估。
【关键词】中文形容词大五人格量表；一元概化理论；多元概化理论中图分类号：R395.1DOI:10.16128/ki.1005-3611.2016.01.021DevelopmentoftheChineseAdjectivesScaleofBig-FiveFactorPersonalityⅢ:BasedontheGeneralizabilityTheory LUOJie,DAIXiao-yang21，3SchoolofEducationalScience,GuizhouNormalUniversity,GuizhouGeneralColleg esKeyLaboratoryofFundamental1PsychologyandCognitiveNeuroscience,Guiyan g550001,China;SchoolofEducationalScience,InnerMongoliaNormal2University, Hohhot010022,China;DepartmentofPsychology,ShenzhenUniversity,Shenzhen 518060,China3【Abstract】Objective:ThispaperexploredthepsychometricpropertiesoftheChineseAdjectivesScal eofBig-FiveFac⁃torPersonality(BFFP-CAS)baseontheunivariategeneralizabilitytheory(UGT)andmultivariategeneraliza bilitytheory(MGT).Methods:Atotalof707collegestudentsweresurveyedwiththeBFFP-CAS.Results:AccordingtotheUGT,itissuitabletocount5~6factorsforeachpersonalitydimension,thegeneralizabilitycoefficientandtheindexofdependabilitywereexcelle nt,andunderthesameconditions,theBFFP-CASismoresuitabletoexplainbythenorm-referencedtest.Ac⁃cordingtotheMGT,atthefacetlevel,thegeneralizabilitycoeffici entsrangedfrom0.65(Tenderness)to0.81(Depression),theindexofdependabilityr angedfrom0.62(Altruism)to0.81(Depression),thefacetfactorsalsocouldbeusedf orthenorm-referencedtest.Atthedimensionlevel,thegeneralizabilitycoefficientsrangedfrom 0.90(Agreeableness)to0.93(Neuroti⁃cism),andtheindexofdependabilityrangedf rom0.89(Agreeableness)to0.92(Neuroticism).Thecomponentproportionofsome facetfactorsineachdimensionwasnotgood,whichshouldbeimprovedinthefuture. Conclusion:Themeasurementaccuracyandreliabilitywereexcellentforeachfacetfactor andeachpersonalitydimension,andthisscalecanbeusedforthenorm-referencedtesttoassessthepersonalitytrait.【Keywords】ChineseAdjectivesScaleofBig-FiveFactorPersonality(BFFP-CAS);Univariategeneralizabilitytheory;Multivariategeneralizabilitytheory CAS具有良好的信效度[1-3]3][2，在前期基础上，我们编制了中文形容词大五。
目前该量表刚完成编制工作，实际应用效果尚有待后续研究的结果。
编制人格量表(BFFP-CAS)，该量表包括5个人格维度和26个次级特质，总计104个条目，研究结果表明BFFP-者在量表编制之初对信效度的检验主要采取了经典测量理论(ClassicalTestTheory，CTT)的技术方法(如α系数、重测信度、建构效度和效标效度等)【基金项目】教育部哲学社会科学研究后期资助项目（14JHQ016）；[2，3]。
贵州省科学技术基金一般项目（黔科合J字[2015]2115号）；贵州省教心理测量学中，CTT用于检验信效度时存在一定的育厅自然科学研究项目（黔科合[2014]299号）；贵州省高等学校教学[4-7]不足与缺陷：如对测验信度的估计不够精确；无内容和课程体系改革培育项目（黔教高发[2012]426号）法辨别测验过程中可能产生的各种变异来源及其大通讯作者：戴晓阳·89·中国临床心理学杂志2016年第24卷第1期小；不能提出减少测量误差的策略与方案等。
因此，拟分别采用一元概化理论和多元概化理论对其作分测量学家们一直在寻找客服这些不足的方法技术，析与探讨，旨在为改进量表的结构和提高量表精度其中一个方向就是注重测验的宏观层面，继续沿着提供参考。
随机样本理论的思路，侧重考察测评工具的测量条1BFFP-CAS的一元概化分析件与结论推广应用范围之间的关系，沿着这条思路1.1对象与方法最终导致概化理论(GeneralizabilityTheory，GT)的出对象采取方便取样对209名大学生进行调1.1.1现与发展。
GT是在CTT的基础上，引进实验设计和方差分查，其中男生53人，女生156人，大二119人，大三90析技术，对测验情景中的各类误差进行分解和控制人，年龄介于18~24岁(21.13±1.18岁)。
7][4，1.1.2研究工具中文大五人格形容词量表采用6的一种测量理论。
与CTT相比，GT可根据测量误差的来源把总误差划分为多个分量误差，在同时考点记分。
以“外向的—内向的”为例，1表示完全接虑多个误差来源的基础上进行信度估计，故GT的信近外向的，2表示比较接近外向的，3表示有点接近5][4，度估计比CTT更为细致和准确。
GT包含两个阶外向的，4表示有点接近内向的，5表示比较接近内段(G研究和D研究)，其中G研究通过估计测量目标向的，6表示完全接近内向的。
本次调查中各次级和测量侧面的方差协方差分量，来确认测量目标与特质的α系数介于0.68~0.85之间，各人格维度的α测量侧面的关系；D研究则是通过对信度变化的评系数介于0.89~0.92之间。
pi1.1.3研究设计与数据处理采取×随机单面交估来确定哪种决策更好，从而为测验改进提供依据。
GT包括一元概化理论和多元概化理论。
其中p叉设计。
其中测量目标为被试者，测量侧面为各前者在考察测验工具整体结构时有明显优势(如考i人格维度的因子数。
数据采用SPSS16.0统计软件察因子数或条目数与测验信度的关系)；而后者更适相关命令进行处理。
1.2结果宜处理多维问卷的信度问题，且可发现与解决总量8][5，1.2.1G研究表1显示，各人格维度中测量目标表信度较高而分量表信度较低的问题。
近年来，概化理论已广泛应用于心理测验工具的编制与开发的变异分量占总变异比重均较大(介于34.45%~61.81%之间)；而测量侧面的效应占总效应均较小[9-13]。
(介于0.49%~16.44%之间)，这说明各人格维度中因鉴于此，为进一步考察中文形容词大五人格量表的测量学性能以期为其推广使用提供证据，本文子引起的测量误差较小。
pi表1×设计的G研究EstimatedvariancePercentageoftotal dfSSMS人格维度变异来源componentsvariance5.83834.4492089100.26043.751神经质p被试者2.38414.06752535.093507.019i因子8.72551.48410409074.0448.725pi被试者×因子 6.95547.5462088576.62941.234外倾性p被试者1.2138.29241040.039260.010i因子6.46044.1628325374.8016.460pi被试者×因子7.25256.7322088560.37541.156开放性p被试者0.6364.9754551.673137.918i因子4.89538.2938324072.7674.895pi被试者×因子 4.29940.5452085419.20526.054宜人性p被试者1.74316.43941475.382368.845i因子4.56143.0168323794.9924.561pi被试者×因子7.76861.8082089064.63043.580严谨性p被试者0.0610.485470.09917.525i因子4.73937.7078323943.0854.739pi被试者×因子 1.2.2D研究D研究是在G研究基础上，重新构建多种概括全域，在样本均值的层面上估计各种变ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.24No.12016·90·异分量大小，进而考察各种测量误差和测量精度指各人格维度的因子数在5时，概化系数均达到较好[5]标，为测量的改进和推广提供有价值的信息。