弟子规教案

弟子规教案设计（一）

民族学校曹莉

教学内容：步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇臂。缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触楞。

教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些礼节。

教学方法：小组合作、开火车朗读。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们每天都要坐、立、行、走，大家知道这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来跟古人学习。

出示今天要学的内容：

步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇臂。缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触楞。

二、学习新内容。

1、学生初读新内容。

2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。

3、学生再次读，要求边读边想文意。

4、老师带读两遍。

5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。

6、小组内轮流读。

7、小组齐读。

三、理解意思

1、指名学生说说每句话的意思。只要学生能说出自己的想法就

行。

2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。

步从容，立端正。

走路要从从容容，站立要端端正正。

揖深圆，拜恭敬。

作揖时要深而圆，叩拜时要恭而敬。

勿践阈，勿跛倚。

不要践踏门槛阈，站立的时候，不要斜倚歪靠。

勿箕踞，勿摇臂。

坐的时候，要正直身体，不要张开腿像簸箕一样，不要乱靠，不要翘二郎腿，不要摇大腿或者晃腿。

缓揭帘，勿有声。

要轻轻揭开窗帘，不要让它发出很大的响声。

宽转弯，勿触楞。

在转身的时候幅度要大些，不要碰到别人的桌椅。

3、结合学生的常见行为来理解句意。教育学生改正自己的一些

不良行为。

4、学生齐读课文。

5、同桌互背。

四、学生自己读文中的故事。

五、小结。

弟子规教案设计（二）

民族学校曹莉

教学内容：执虚器，如执盈。入虚室，如有人。事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近。邪僻事，绝勿问。

教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些为人处世的良好行为习惯，教会学生学会分清是非，远离邪僻。

教学方法：小组合作、开火车朗读。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们每天都要与很多人一起相处，也会看到很多事情，大家知道在这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来学习这些方面的知识。

出示今天要学的内容：

执虚器，如执盈。入虚室，如有人。事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近。邪僻事，绝勿问。

二、学习新内容。

1、学生初读新内容。

2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。

3、学生再次读，要求边读边想文意。

4、老师带读两遍。

5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。

6、小组内轮流读。

7、小组齐读。

三、理解意思

1、指名学生说说每句话的意思。只要学生能说出自己的想法就行。

2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。执虚器，如执盈。入虚室，如有人。事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。

易解：拿东西时要注意，即使是拿着空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。

勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近。邪僻事，绝勿问。

易解：凡是容易发生争吵打斗的不良场所，如赌博、色情等是非之地，要勇于拒绝，不要接近，以免受到不良的影响。一些邪恶下流，荒诞不经的事也要谢绝，不听、不看，不要好奇的追

问，以免污染了善良的心性。

3、结合学生的常见行为来理解句意。教育学生改正自己的一些不

良行为。

4、学生齐读课文。

5、同桌互背。

四、学生自己读文中的故事。

五、小结。

弟子规教案设计（三）

民族学校曹莉

教学内容：房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生从小讲卫生的良好行为习惯。

教学方法：小组合作、开火车朗读。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们每天都在成长，那怎样的环境才会让我们健康成长呢？今天我们就来学习这些方面的知识。

出示今天要学的内容：

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

二、学习新内容。

1、学生初读新内容。

2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。

3、学生再次读，要求边读边想文意。

4、老师带读两遍。

5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。

6、小组内轮流读。

7、小组齐读。

三、理解意思

1、指名学生说说每句话的意思。只要学生能说出自己的想法就行。

2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。

【解】书房、卧房都要保持清洁、干净，墙壁也要干净，给自己创造一个良好的读书环境。桌面上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱。触目所及皆是井井有条，这样才能静下心来读书。

我们读到这一条，我们也反省自己，自己的书房、卧室是不是也经常保持的很干净。在教学过程当中，也曾经问卷调查学生，会自己整理自己的房间、书桌的有多少？往往非常少，寥寥无几，几乎都是父母替他整理。由此可知，小孩从小这种家庭教育几乎都丧失了，这些学习的机会都被父母给剥夺了。所以，我们读到