第五课发展变化与顺境逆境修订 ppt课件
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爱迪生的这句话包含着怎样的哲学内涵呢？ 新生的婴儿到底有没有用呢？
正确把握发展的概念：
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物， 看到新事物具有强大的生命力。（标记）
水
水蒸气
0ºC——100ºC
100ºC——
发展的进程——由量变到质变和由质变到量变
• 量变和质变是事物运动的两种基本状态。
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。
• 1、人生不会是一帆风顺的（板书）
人生是一个在曲折中发展的过程
案例1
“天将降大任于是人也，必先苦其心 儒
孟
家
志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 代
子
表
身，行拂乱其所为，所以动心忍性 人
物
，曾益其所不能。”
之
一
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌 肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意， 通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具 备的才能。
民主制
人的认识是 变化发展的
“雷公”扣击“连 鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”， 形成电光。
“雷为 天怒”。
雷电属自然 现象。
电位差增大到 一定程度时， 产生的放电现 象。
一、用发展的观点看问题
1．一切事物都处在发展变化之中——世界在变化
“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识 总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到 2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而 2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末 的知识可能只占1％，即99％的科技知识是新总 结出来的。”
这则寓言说明了什么？
任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的，没有一定 的量变·，就没有事物的质变。
质变是量变的必然结果
起程事 质度物 变时的 。，量
又变 必达 然到 会一 引定
正确把握发展的概念：
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两 种不同的状态，这两种状态是相互联系和转 化的。（标记）
发展：量变—质变—新的量变—新的质变
过程。
祖
孙
三 “ 带”
自然界是变化发展的
鱼纲 两栖纲 爬行纲
哺乳纲
一切事物都处在发展变化之中。
六十年代在天上
七十年代在墙上
社会是变 化发展的
八十年代在腕上
九十年代在腰上
找
时
间
社会主义社会 资本主义社会 人类交通运输的发展 封建主义社会
人类社会是变化发展的
一切事物都处在发展变化之中。
政 治： 专制制
案例2： 一头驴子不小心掉到一口枯井里，它哀
哀地叫着，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位
亲邻出谋划策，大家确实想不出好的办法搭救驴子，反而
认定，驴子已经老了，死不足惜，况且这口枯井迟早也是
要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥
18
科学发展观
找出解决问题的办法
漫画:“保增长”
发展不能以过度开发、以 破坏环境为代价，应坚持科 学发展观。
科学发展观，第一要务 是发展，核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持 续发展，根本方法是统筹 兼顾。
经济要发展一定 要上产值保增长 呀
正确把握发展的概念：
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发 展观。（标记）
3、积极进取 谋求人生发展（板书）
我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的 人生态度，谋求自身的发展。（标记） 作为中职生，必须要树立积极进取的人生态 度，对人生充满希望，既要客观的认识自己， 乐观的接受自己，又要勇敢的挑战自我，超 越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人 生发展。（标记）
二、用发Biblioteka Baidu的观点看待顺境与逆境（板书）
• 人生要想发展，要想成功，就须不断地改变 自己，不断求新，求变。（标记）
• 观念——目标——改变——行动——成功
2、发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。
发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭 亡，新事物代替旧事物的过程。
实质：新事物代替旧事物（标记）
看漫画“吃祖宗饭，断子孙路” 。 思考： 这种经济发展模式是哲学上所讲的发展吗？ 为什么？怎样改变这种落后的经济发展模式？
人的认识是变化发展的
• 自然界是发展的 • 人类社会是发展的 • 人的认识也是发展的。 • 宇宙也是发展（最新
的诺贝尔科学奖）
有一个有关“兔”故事，大家一定听说，“守株待兔”，就是 看不到必然性与偶然性，看不到事物的变化。
• 这些图片给我们什么启示？
• 世界上的一切事物都是变化发展的、永无止 境无限发展的。
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到 新事物具有强大的生命力。（标记）
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不 同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。 （标记）
发展：量变—质变—新的量变—新的质变
用发展的观点看问题
新生婴儿
爱迪生一生的发明创造很多，这当然离不 开实验。期间，他几乎每天忙于实验。许多人 不理解他的行为，有人甚至认为他的实验毫无 价值。一位老太太曾问他：“你天天搞这些玩 意，有什么意义？”爱迪生没有正面回答，而 是反问道：“新生的婴儿有什么用？”
第五课 发展变化与顺境逆境
寓意
好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可 以相互转化的。
一、用发展的观点看待人生过程（板 书）
• 1、人生不可能是一成不变的（板书）
• 阅读P57
• 家政业的楷模——职高毕业生杨东平
• 他的成长道路，让我们看到了人生的前进和 发展，你想过自己要成为一个怎样的人吗？ 你准备怎样去努力？
—— 老子
“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞
虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个， 还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了，这人非常 后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天 吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。 如果早知道是这样,我应该只吃这半个饼就行了。”
• 人生是不断变化的，人生一世，不可能一成 不变。（标记）
杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与 发展。人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩 证法的发展变化观念，求新图变谋发展。
一切事物都处在发展变化之中。
世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。
整个世界就是一个无数事物的生生不息，永无止境的无限发展的
正确把握发展的概念：
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物， 看到新事物具有强大的生命力。（标记）
水
水蒸气
0ºC——100ºC
100ºC——
发展的进程——由量变到质变和由质变到量变
• 量变和质变是事物运动的两种基本状态。
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。
• 1、人生不会是一帆风顺的（板书）
人生是一个在曲折中发展的过程
案例1
“天将降大任于是人也，必先苦其心 儒
孟
家
志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 代
子
表
身，行拂乱其所为，所以动心忍性 人
物
，曾益其所不能。”
之
一
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌 肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意， 通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具 备的才能。
民主制
人的认识是 变化发展的
“雷公”扣击“连 鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”， 形成电光。
“雷为 天怒”。
雷电属自然 现象。
电位差增大到 一定程度时， 产生的放电现 象。
一、用发展的观点看问题
1．一切事物都处在发展变化之中——世界在变化
“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识 总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到 2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而 2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末 的知识可能只占1％，即99％的科技知识是新总 结出来的。”
这则寓言说明了什么？
任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的，没有一定 的量变·，就没有事物的质变。
质变是量变的必然结果
起程事 质度物 变时的 。，量
又变 必达 然到 会一 引定
正确把握发展的概念：
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两 种不同的状态，这两种状态是相互联系和转 化的。（标记）
发展：量变—质变—新的量变—新的质变
过程。
祖
孙
三 “ 带”
自然界是变化发展的
鱼纲 两栖纲 爬行纲
哺乳纲
一切事物都处在发展变化之中。
六十年代在天上
七十年代在墙上
社会是变 化发展的
八十年代在腕上
九十年代在腰上
找
时
间
社会主义社会 资本主义社会 人类交通运输的发展 封建主义社会
人类社会是变化发展的
一切事物都处在发展变化之中。
政 治： 专制制
案例2： 一头驴子不小心掉到一口枯井里，它哀
哀地叫着，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位
亲邻出谋划策，大家确实想不出好的办法搭救驴子，反而
认定，驴子已经老了，死不足惜，况且这口枯井迟早也是
要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥
18
科学发展观
找出解决问题的办法
漫画:“保增长”
发展不能以过度开发、以 破坏环境为代价，应坚持科 学发展观。
科学发展观，第一要务 是发展，核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持 续发展，根本方法是统筹 兼顾。
经济要发展一定 要上产值保增长 呀
正确把握发展的概念：
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发 展观。（标记）
3、积极进取 谋求人生发展（板书）
我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的 人生态度，谋求自身的发展。（标记） 作为中职生，必须要树立积极进取的人生态 度，对人生充满希望，既要客观的认识自己， 乐观的接受自己，又要勇敢的挑战自我，超 越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人 生发展。（标记）
二、用发Biblioteka Baidu的观点看待顺境与逆境（板书）
• 人生要想发展，要想成功，就须不断地改变 自己，不断求新，求变。（标记）
• 观念——目标——改变——行动——成功
2、发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。
发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭 亡，新事物代替旧事物的过程。
实质：新事物代替旧事物（标记）
看漫画“吃祖宗饭，断子孙路” 。 思考： 这种经济发展模式是哲学上所讲的发展吗？ 为什么？怎样改变这种落后的经济发展模式？
人的认识是变化发展的
• 自然界是发展的 • 人类社会是发展的 • 人的认识也是发展的。 • 宇宙也是发展（最新
的诺贝尔科学奖）
有一个有关“兔”故事，大家一定听说，“守株待兔”，就是 看不到必然性与偶然性，看不到事物的变化。
• 这些图片给我们什么启示？
• 世界上的一切事物都是变化发展的、永无止 境无限发展的。
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到 新事物具有强大的生命力。（标记）
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不 同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。 （标记）
发展：量变—质变—新的量变—新的质变
用发展的观点看问题
新生婴儿
爱迪生一生的发明创造很多，这当然离不 开实验。期间，他几乎每天忙于实验。许多人 不理解他的行为，有人甚至认为他的实验毫无 价值。一位老太太曾问他：“你天天搞这些玩 意，有什么意义？”爱迪生没有正面回答，而 是反问道：“新生的婴儿有什么用？”
第五课 发展变化与顺境逆境
寓意
好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可 以相互转化的。
一、用发展的观点看待人生过程（板 书）
• 1、人生不可能是一成不变的（板书）
• 阅读P57
• 家政业的楷模——职高毕业生杨东平
• 他的成长道路，让我们看到了人生的前进和 发展，你想过自己要成为一个怎样的人吗？ 你准备怎样去努力？
—— 老子
“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞
虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个， 还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了，这人非常 后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天 吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。 如果早知道是这样,我应该只吃这半个饼就行了。”
• 人生是不断变化的，人生一世，不可能一成 不变。（标记）
杨东平的成长道路，让我们看到了人生的前进与 发展。人生不是一成不变的，我们要树立唯物辩 证法的发展变化观念，求新图变谋发展。
一切事物都处在发展变化之中。
世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。
整个世界就是一个无数事物的生生不息，永无止境的无限发展的