做一个文明的小网民

宝坻区中学课堂教学教案牛家牌中学电子备课教案六年级下册学科信息技术课题做一个文明的小网民

课时教学目标

1、通过小组交流、小组辩论培养学生勇于表达个人的思想、接受新事物的精神；

2、通过自主学习培养学生自学学习的习惯。

3、通过网络探究，培养学生合理使用网络为自己的学习、工作提供服务，并能约束自我

教学重点1、“如何合理使用网络”并做成电子报告；

2、正确面对“网络QQ、游戏利、弊”；

教学难点

学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。例如：如何合理使用网络，防止网络痴迷症有哪些好办法？

教学方法任务驱动法、小组合作交流、小组辩论、自主探究法、在线心理测试。教学手段教学课件课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入新课引入课题①请同学位来讨论一

下：你们个人或身边的同

学是否遇到有关的“网上

欺骗”？说说听听，互相

吸取教训！！！

②播放一段视频“网上

欺骗案例”：

③引入课题：网络信息

是鱼目混珠，本节课主要

学习中学生如何正确利

用网络为学习、生活提供

服务，抵制网络欺骗、不

学生对于这个讨论

的问题很欢呼雀跃，课堂

即时活跃起来！。

探索研究学习新课：合

理使用网络

开展小组长

辩论赛

良的信息，做一个文明的

合法网民。

布置学习任务，并用

幻灯片做一个电子报

告发送到教师机。

④同学们互相交流，说

说自己上网喜欢做什

么？什么是“因特网

痴迷症”，说说在哪些

表现？作为一名信息

时代的中学生，上网应

该做什么？

⑤如何合理使用网络，

让网络为自己的学习、

生活和服务？使用【百

度搜索】提供一些有益

的网络学习网址。

⑥适时适度，有哪些方

法提醒自己不要沉迷

网络？

⑦使用【百度搜索】下

载一个“自动关机”软

件并安装，设置电子闹

钟试一试。

按机房座位分四组，分别

甲、丙为正方、乙、丁为

反方。

学生自由分组，以

2～3人为一组。

通过合作交流展开

课堂活动。

小组先讨论交流后，由小

组长向对方发出问题，双

方辩论。

2、展开辩论，网上qicq

聊天可释放压力、驱

赶郁闷、还能练打字，

那坏处呢？你是怎样

看待网上聊天的利、

弊？

①我们应该怎样正确

面对“网络游戏利、

弊”？“痴迷于电脑游

戏的危害与克服”为

何家长和大部分老师

都反对？

②为自己设计一份上

网计划时间表，并与父

母商量，争取得到他们

的支持？比一比，哪个

计划最合理？

③教师在旁边倾听，

并作适当的引导。再进

行“青少年网隐心理

自测”

学生自主学习，完成以下

探索研究自主学习

竞赛抢答

学生网络

探究，使用

【百度搜索】

向老师汇报

组织学生自主学习

竞赛抢答

学生进行自主探究学习；

并积极回答老师所提出的

问题。老师进行适当的补

充

你还知道网上哪些

骗人的伎俩？试举例说

明。

当你见到一些非法

网站或不良信息时，你可

以将它们绳之以法。你知

道哪些途径举报不良信

息吗？试提供一些举报

的网址。

任务，然后知识竞赛抢

答：

3、自觉遵守网络法规，

尊重他人的知识产权

包括有哪些？

①《全国青少年网络

文明公约》的内容是什

么？（集体朗读）

②不良信息有哪些？

怎样增强自我保护意识

提高自我保护能力？

③说明哪些行为是属

于侵犯知识产权的行

为？在哪个领域的产权

受侵权较为严重领域！

试举例？

思考回答

板 书 设 计

做一个文明的小网民

合理使用网络 开展小组长辩论赛 知识竞赛抢答 网络探究

教 学 反 思

这节课的内容原来是理论知识比较多，学生电脑理论的沉闷内容并不感兴趣，所以教学设计并以学生为主体，老师作引导。通过布置学习任务后，学生以小组交流、合作；小组辩论比赛、个人自主学习、知识抢答、网络探究等多种途径进行有效的学习。通过设问和讨论交流再播放视频引入课题，使原来沉闷的电脑理论课变成活跃。通过辩论比赛，使原较沉迷QQ 、网络游戏的同学明白个中的利弊，意识到如何合理使用网络，合理分配学习时间。在整个课堂环节中，学生都带着轻松愉快的心情高效率地完成本节的学习任务。

课堂小结

总结本课内容

通过这一节课，你得到什么收获？我们就应如何合理使用网络，做一个

文明的网民？

投票选举，本节课堂中“文明网络之星”花落

谁家？

学生发言，评选投票选举文明代表学生，做为先率者。