鲁班造伞的详细教学设计
鲁班造伞教案
鲁班造伞教案鲁班造伞教案（通用5篇）鲁班造伞教案篇1一、教学目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。
认识偏旁三框儿。
2、默读课文。
了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。
3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。
二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。
三、教学课时：2课时四、教学过程：（一）交流资料，引入课题。
1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。
2、教师导言，板书课题。
3、生齐课题，并质疑。
（二）通读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。
2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？（三）小组合作，学习生字1、生同桌合作，探讨识字方法2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字3、全班反馈4、检查识字情况（1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
（3）再读读易错字，组词或造句。
（四）再读课文，要求把课文读通，读顺。
（五）自读自悟，探究发现1、布置自学要求：（1）认真仔细阅读课文。
（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。
2、交流学习所得。
（1）名回答以上思考的问题。
（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。
（在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。
）3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？（六）说话练习：读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
（七）书写指导1、生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。
鲁班造伞教学设计
《鲁班造伞》 教学设计教学目标通过《鲁班造伞》的教学设计，学生能够：了解《鲁班造伞》的故事和背景掌握木工制作伞的基本技巧和工具使用培养学生的创造力和动手能力提升学生的团队合作和沟通能力教学准备为了有效地进行《鲁班造伞》的教学设计，教师需要准备以下材料：《鲁班造伞》的故事和相关的资料木工制作伞的工具和材料教学步骤步骤一：了解《鲁班造伞》的故事和背景教师通过讲解《鲁班造伞》的故事和背景，让学生了解这个传统故事的起源和意义。
教师可以使用图片和视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解故事的情节和主题。
步骤二：掌握木工制作伞的基本技巧和工具使用教师教授学生木工制作伞的基本技巧和工具使用，包括测量、锯木、打孔和组装等。
教师可以演示和指导学生进行木工制作伞的实际操作，让学生掌握制作伞的基本技巧和工具使用。
步骤三：培养学生的创造力和动手能力教师组织学生进行创造性的木工制作活动，培养学生的创造力和动手能力。
教师可以引导学生根据自己的想法和设计制作伞的不同部分，鼓励学生展示自己的创造力和动手能力。
步骤四：提升学生的团队合作和沟通能力教师引导学生进行团队合作的木工制作活动，提升学生的团队合作和沟通能力。
教师可以组织学生分工合作，让学生在制作伞的过程中学会合作和沟通，培养学生的团队意识和协作能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：对《鲁班造伞》的故事和背景的理解，评估学生对故事的理解和思考能力木工制作伞的基本技巧和工具使用的掌握程度的评估，评估学生对制作伞的基本技巧和工具使用的掌握程度学生的创造力和动手能力的评估，评估学生在木工制作伞活动中的创造力和动手能力学生的团队合作和沟通能力的评估，评估学生在团队合作的木工制作活动中的表现和贡献教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：组织学生进行木工制作伞的展示和比赛，让学生展示自己的作品和分享制作经验 引导学生进行其他木工制作活动，让学生发挥创造力和动手能力，培养学生的实践能力和创新精神。
《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案
《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案一、教学内容本节课选自小学劳动与技术教材第四单元《生活中的巧妙设计》中的第2课《鲁班造伞》。
通过本节课的学习，学生将了解鲁班造伞的传说故事，掌握伞的基本结构、制作原理及简单的制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解鲁班造伞的传说故事，感受古代工匠的智慧。
2. 使学生掌握伞的基本结构、制作原理及简单的制作方法。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构、制作原理及简单的制作方法。
难点：如何运用所学知识，动手制作出一把精美的伞。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述鲁班造伞的传说故事，引发学生兴趣。
（2）展示实物模型，让学生初步了解伞的基本结构。
2. 新课讲解（1）详细讲解伞的各部分名称及作用。
（2）介绍伞的制作原理。
（3）演示简单的伞制作方法。
3. 动手实践（1）学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一把伞。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示（1）每组展示制作的伞，分享制作过程及心得。
（2）评选出最佳设计奖、最佳制作奖等。
（1）回顾本节课所学知识，让学生复述伞的基本结构、制作原理及制作方法。
（2）引导学生思考：如何运用所学知识，改进伞的设计，使其更加实用和美观？六、板书设计1. 课题：《鲁班造伞》2. 内容：伞的基本结构：伞骨、伞面、伞柄、伞顶伞的制作原理：利用三角形稳定性伞的制作方法：彩纸剪裁、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：制作一把独特的伞，并写一篇制作心得。
2. 答案：（1）制作过程：根据所学知识，设计并制作一把伞。
（2）心得：在制作过程中，我学会了如何运用所学知识，动手实践。
同时，我也体会到了团队协作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在实践环节，部分学生对伞的制作方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
（2）在成果展示环节，可以增加学生互评、教师点评环节，提高学生的评价能力。
大班科学鲁班造伞教案
大班科学鲁班造伞教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鲁班造伞”。
通过学习鲁班造伞的故事，让学生了解古代工匠的智慧，认识伞的结构和原理，以及科学在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解鲁班造伞的故事，培养学生对古代工匠的敬仰之情。
2. 掌握伞的基本结构和原理，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：伞的结构和原理。
重点：了解鲁班造伞的故事，掌握伞的基本结构和原理。
四、教具与学具准备教具：鲁班造伞的故事课件、伞的实物、模型。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述鲁班造伞的故事，引发学生对古代工匠的敬仰之情，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍伞的基本结构（伞骨、伞面、伞把）和原理（杠杆原理），引导学生观察、分析。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套伞的零件。
b. 学生按照讲解的步骤，动手组装伞。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 鲁班造伞伞骨伞面伞把2. 伞的原理：杠杆原理七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的鲁班”为主题，画一幅画，表现出鲁班造伞的场景。
2. 答案：学生作品，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等方式，让学生了解了伞的结构和原理。
在教学过程中，注意观察学生的参与度和动手能力，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试制作简单的伞，将所学知识运用到实际生活中，培养创新能力。
同时，引导学生了解其他古代工匠的故事，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计。
3. 作业设计的创新性与实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到学生的认知水平和兴趣点。
对于“鲁班造伞”这一教学内容，伞的结构和原理是难点，也是重点。
大班科学优秀教案《鲁班造伞》
《鲁班造伞》一、教学目标1.了解鲁班造伞的故事，感受古代人民的智慧。
2.培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点1.鲁班造伞的故事及其背后的科学原理。
2.制作伞的实践操作。
三、教学难点1.伞的稳定性和防风性的实现。
2.学生在制作过程中的团队协作。
四、教学准备1.故事课件：鲁班造伞的故事。
2.制作伞的材料：塑料布、竹签、胶带、剪刀等。
3.视频素材：各种伞的结构和功能。
五、教学过程（一）导入1.老师讲述鲁班造伞的故事，引导学生了解鲁班的聪明才智。
2.学生讨论：鲁班是如何解决雨天的出行问题的？（二）探究伞的结构和原理1.老师展示各种伞的图片，引导学生观察伞的结构。
2.学生分组讨论：伞为什么能遮雨？伞的哪些部分起到了关键作用？（三）制作伞的实践操作1.老师发放制作伞的材料，讲解制作方法和注意事项。
2.学生分组进行制作，老师巡回指导。
3.学生在制作过程中，注意伞的稳定性、防风性和遮雨性。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2.老师组织学生进行评价，鼓励创新和合作精神。
（五）拓展活动1.老师播放视频素材，让学生了解各种伞的结构和功能。
2.学生讨论：如何改进伞的设计，使其更加实用和美观？六、教学反思1.学生在制作伞的过程中，部分同学对材料的处理不够细致，导致伞的稳定性较差。
2.在评价环节，学生的表达能力和自信心有待提高。
在今后的教学中，老师将继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高学生的综合素质。
同时，加强对学生创新意识的培养，激发学生对科学的兴趣，为我国科技事业的发展贡献力量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲述鲁班造伞的故事时，老师可以通过提问引导学生思考：“鲁班在造伞之前遇到了什么困难？他是怎样克服这些困难的？”2.在探究伞的结构和原理环节，老师可以设计互动环节，如：“谁能告诉我，伞的骨架是如何帮助伞面保持形状的？”二、教学难点补充1.制作伞的稳定性：老师可以引导学生思考：“为什么伞的底部要做得比较重？这和它的稳定性有什么关系？”2.制作伞的防风性：老师可以提问：“如果一阵风吹来，伞的哪些部分可能会受损？我们应该如何设计来避免这种情况？”3.团队协作：在制作过程中，老师可以鼓励学生相互交流：“你们小组是如何分配任务的？每个人在这个过程中扮演了什么角色？”教学过程补充：（二）探究伞的结构和原理1.老师展示伞的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些伞有什么共同点？”学生回答：“它们都有骨架，伞面是圆形的。
大班科学鲁班造伞教案
大班科学鲁班造伞教案一、教学目标1、让幼儿了解伞的发明过程和原理，激发幼儿对科学发明的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、思考力和想象力，提高幼儿解决问题的能力。
3、引导幼儿学习鲁班善于观察、勇于创新的精神。
二、教学重难点1、重点（1）理解伞的发明原理和结构特点。
（2）感受鲁班善于观察和思考的品质。
2、难点启发幼儿尝试运用类似的思维方式解决生活中的问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、操作法四、教学准备1、有关鲁班造伞的图片、视频资料。
2、各种伞的实物或模型，如雨伞、遮阳伞等。
3、制作伞的材料，如纸张、木棒、塑料薄膜、胶水等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师展示一把雨伞，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿回答雨伞可以遮雨。
（2）接着教师问：“那你们知道雨伞是怎么来的吗？”从而引出鲁班造伞的故事。
2、故事讲解（1）教师结合图片或视频，生动地讲述鲁班造伞的故事。
（2）故事内容：鲁班和妹妹在西湖游玩，忽然下起了大雨，他们躲在亭子里避雨。
看到很多人在雨中奔走，鲁班想：要是能有个东西能让人在雨中不被淋湿就好了。
于是，他看到湖边的荷叶，受到启发，回家用竹子和丝绸做了一个像荷叶一样的东西，但是丝绸太容易破了。
后来，他看到小孩子用竹架和羊皮做的风筝，又有了新的想法，用竹架和油布做成了可以遮雨的伞。
3、讨论与思考（1）教师提问：“鲁班为什么想要发明伞？”引导幼儿理解鲁班是为了解决人们在雨中被淋湿的问题。
（2）“鲁班是怎么想到用竹子和丝绸做伞的？”让幼儿明白鲁班是通过观察荷叶得到的灵感。
（3）“为什么丝绸做的伞不成功？”培养幼儿思考材料的适用性。
4、观察与比较（1）教师展示不同种类的伞，如雨伞、遮阳伞、降落伞等，让幼儿观察它们的形状、结构和材料有什么不同。
（2）引导幼儿讨论这些伞的用途和特点，例如雨伞主要用于遮雨，遮阳伞用于遮挡阳光，降落伞用于跳伞等。
5、动手制作（1）教师为幼儿准备制作伞的材料，如纸张、木棒、塑料薄膜、胶水等。
《鲁班造伞》教学设计
《鲁班造伞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《鲁班造伞》。
本课主要让学生了解伞的起源、发展以及不同地域、不同文化背景下伞的种类、特点和寓意。
通过学习，让学生了解鲁班造伞的故事，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解伞的起源、发展以及不同地域、不同文化背景下伞的种类、特点和寓意。
2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的习惯，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 通过学习鲁班造伞的故事，培养学生尊重劳动、崇尚创新的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：让学生了解伞的起源、发展以及不同地域、不同文化背景下伞的种类、特点和寓意。
难点：如何引导学生运用创意和想象力，设计出具有个性和特色的伞。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、伞具实物等。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、绳子等。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语引发学生对伞的兴趣，如：“晴天一把伞，雨天挡雨汗，天晴雨天都能用，猜猜它是什么？”（谜底：荷叶）。
2. 基本概念：介绍伞的起源、发展以及不同地域、不同文化背景下伞的种类、特点和寓意。
3. 案例分析：通过图片和视频，展示各种伞的样式和制作方法，引导学生了解鲁班造伞的故事。
4. 创意实践：让学生分组讨论，运用创意和想象力，设计出具有个性和特色的伞。
5. 动手制作：学生根据设计稿，利用手中的材料制作伞，教师巡回指导。
六、板书设计1. 伞的起源与发展2. 伞的种类与特点3. 伞的寓意与文化4. 鲁班造伞的故事5. 创意设计与制作七、作业设计答案：伞是一种生活中的常用物品，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在我国，伞有着特殊的寓意，如遮挡风雨、保护家人等。
2. 请学生运用所学的知识和技能，为自己设计一把富有创意的伞，并简要描述设计思路。
答案：示例：我设计的伞是以动物为主题的，伞面上有各种可爱的动物图案，伞柄是一根木棍，上面雕刻着动物的形象，整体给人一种活泼、有趣的感觉。
小学语文-教案设计.鲁班造伞
小学语文-教案设计.鲁班造伞一、教学目标1.能够理解鲁班造伞的故事情节及包含的文化内涵2.能够基本掌握鲁班造伞的语言表达方式3.提高学生对传统文化的认知和兴趣二、教学重点1.理解鲁班造伞的故事情节及文化内涵2.掌握文言文的基本语言表达方式三、教学难点1.理解并复述鲁班造伞的文化内涵2.理解文言文的含义四、教学过程1. 导入环节讲解东汉时期著名的工匠鲁班, 它是古代著名的木匠，他制作的伞分为两种：阳伞和雨伞。
阳伞用绢，雨伞用油纸，均极为精美。
2. 学习重点1通过讲述故事情节，鼓励学生通过情景理解文言文，从而掌握基本表达方式。
如下文所述：鲁班，姓名方士，世居夏口。
鲁班以巧木工见称。
有一年，他在河边会见一位老农，老农告诉鲁班，枫树叶下雨时不会湿，可不可以用枫树叶制作雨伞呢？鲁班回答说：“可以!”之后，鲁班就去采取枫叶，回到家后，他以丝线较拢三枚枫叶，一枚即伞柄，大枚两枚即伞褂，补上耳、檐、甚至竹柄上的珠串挂件等手法，完整制成一把枫叶雨伞，为当时划时代的伞具之一。
在理解了鲁班造伞的情节后，教师可开展讨论，让学生也来发表自己对这个故事的看法。
3. 学习重点2在情景理解的基础上，教师可以让学生根据课本上的文言文版的《鲁班造伞》整理制作一份短文，通过自己的碰触，创造对文言文的好感。
4. 情景还原通过情景环节，学生可以在相对放松的环境下，将故事情节还原出来，理解文言文的各种表达方式。
5. 综合任务教师可以给学生一个综合任务，让学生对鲁班造伞背后的内涵进行分析和总结。
让学生理解到鲁班的精神所代表的的东西，例如勤劳、创新、勇敢等等。
6. 课后反馈在教学过程结束之前，教师可以以阅读文章，课外作业等方式，推动学生对文言文的学习的持续性。
五、教学评估教师可以根据学生的参与度、对教师的提问的积极性及学生对文言文的运用是否熟练等一系列因素对学生进行定期的评估。
六、教学后记教师应该关注学生在本次课堂学习过程的进步，及时与学生建立联系，倾听学生的态度、情感及思维意识转变，以及对教学过程的反馈及评价，为今后的教育改进提供有益的参考意见。
2024年《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案
2024年《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案一、教学内容1. 鲁班造伞的故事背景和意义；2. 伞的基本结构及其作用；3. 伞的工作原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解鲁班造伞的故事，掌握伞的基本结构和原理；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生动手操作能力和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代工匠精神的敬仰，培养学生的创新意识和爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的工作原理；2. 教学重点：伞的基本结构和鲁班造伞的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物伞、模型；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过讲述鲁班造伞的故事，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解伞的基本结构和原理；3. 实践操作：学生分组制作简易纸伞，加深对伞结构的理解；4. 例题讲解：分析一道关于伞结构的应用题，引导学生运用所学知识解决问题；5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 鲁班造伞的故事；2. 伞的基本结构；3. 伞的工作原理；4. 实践操作：制作简易纸伞；5. 例题讲解：伞结构应用题。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款新型伞，并说明其特点和优点；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于鲁班的其他发明，了解古代工匠的智慧，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的工作原理；2. 实践操作：学生分组制作简易纸伞；3. 例题讲解：伞结构应用题；4. 作业设计：设计一款新型伞，并说明其特点和优点；5. 课后反思及拓展延伸。
一、伞的工作原理1. 杠杆原理：伞把是支点，伞骨与伞把之间的部分为动力臂，伞面与伞把之间的部分为阻力臂。
当伞打开时，动力臂小于阻力臂，形成省力杠杆；2. 滑轮原理：伞骨上的滑轮组使得伞面在收合时更加顺畅，减小了收伞时的力。
二、实践操作：学生分组制作简易纸伞1. 准备材料：提前为学生准备好彩纸、剪刀、胶水、直尺等制作工具；2. 制作步骤：教师示范制作过程，分解步骤，引导学生按步骤制作；3. 评价标准：制定评价标准，如伞面完整、结构稳定、美观等，以鼓励学生积极参与。
2024年鲁班造伞大班科学教案
2024年鲁班造伞大班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册，第十章“生活中的科学”，具体内容为“鲁班造伞”。
通过本章的学习，幼儿将了解我国古代著名工匠鲁班及其发明——伞的原理和结构，探索伞的科学奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解伞的起源、结构及作用，掌握简单的力学原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的力学原理及结构。
2. 教学重点：伞的制作过程及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：鲁班造伞的故事图片、伞的实物、模型、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述鲁班造伞的故事，引导幼儿关注伞的起源。
2. 新课导入：展示伞的实物和模型，引导幼儿观察伞的结构和特点。
3. 实践操作：（1）让幼儿动手制作简易的伞，了解伞的制作过程。
（2）通过折叠、展开伞，让幼儿感受伞的力学原理。
4. 例题讲解：讲解伞的原理和结构，引导幼儿思考如何改进伞的设计。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，设计一款新型伞。
六、板书设计1. 伞的起源：鲁班造伞的故事2. 伞的结构：伞骨、伞面、伞柄等3. 伞的原理：力学原理4. 伞的制作：制作过程及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一款新型伞，并画出设计图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作、讲解等多种方式，让幼儿了解了伞的起源、结构、原理及制作过程。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察不同类型的伞，了解其特点和作用，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以组织幼儿参观博物馆，了解我国古代的科技发明，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：伞的力学原理及结构。
2. 实践操作：幼儿动手制作简易的伞，了解伞的制作过程。
《鲁班造伞》优质教案鲁班造伞优质教案
《鲁班造伞》优质教案鲁班造伞优质教案一、教学内容本节课选自小学四年级《综合实践活动》教材中“我们的发明家——鲁班”章节，详细内容主要围绕鲁班造伞的历史故事，结合科学原理和动手实践活动，让学生了解中国古人的智慧与创造力。
二、教学目标1. 了解鲁班造伞的历史背景，理解其在中国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
2. 掌握造伞的基本科学原理，提高学生的观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：造伞科学原理的理解和应用。
教学重点：鲁班造伞的历史故事，动手实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份造伞材料包，包括竹条、塑料布、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种类型的伞，引发学生对伞的兴趣，进而引入鲁班造伞的故事。
2. 故事讲解：详细讲述鲁班造伞的历史故事，让学生了解其背景和意义。
3. 科学原理：讲解造伞的科学原理，如力学、几何学等，通过实物模型进行演示。
4. 动手实践：分组进行造伞活动，学生根据所学原理，动手制作简易的伞。
5. 随堂练习：设置一道关于造伞原理的练习题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 鲁班造伞的故事2. 造伞的科学原理3. 动手实践：制作简易伞七、作业设计1. 作业题目：结合今天所学，思考如何改进自己制作的伞，使其更美观、实用。
2. 答案：学生可自由发挥，给出合理的设计方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手实践能力得到锻炼，但对造伞原理的理解仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他中国古代发明家的故事，开展“小小发明家”主题活动，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
2024年鲁班造伞大班科学教案
2024年鲁班造伞大班科学教案一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“鲁班造伞”。
通过学习，学生将了解鲁班造伞的原理，探索力的作用、杠杆原理以及简单机械的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解鲁班造伞的原理，掌握力的作用、杠杆原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，激发学生的创新思维和探究精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国古代科学家鲁班的敬仰之情，增强民族自豪感，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：力的作用、杠杆原理的应用。
教学重点：鲁班造伞的原理及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：鲁班造伞模型、图片、实物等。
2. 学具：手工材料（竹签、胶带、彩纸等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物展示鲁班造伞的场景，引导学生思考：鲁班是如何造出这么精美的伞的？2. 探究原理（10分钟）1）讲解力的作用，引导学生了解力的方向、大小、作用点对物体的影响。
2）介绍杠杆原理，通过实例演示，让学生理解并掌握杠杆的平衡条件。
3. 动手操作（10分钟）1）学生分组，每组根据教材提示，利用手工材料制作鲁班伞。
2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）1）讲解力的作用和杠杆原理在实际生活中的应用，如开瓶器、剪刀等。
2）引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
5. 随堂练习（5分钟）出示相关练习题，检验学生对力的作用和杠杆原理的理解程度。
1）学生展示制作的鲁班伞，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 鲁班造伞原理1）力的作用2）杠杆原理2. 力的作用和杠杆原理在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，设计一个利用杠杆原理的简单机械。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生动手操作过程中，注意引导学生理解力的作用和杠杆原理，提高学生的实践能力。
《鲁班造伞》的教案
《鲁班造伞》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《鲁班造伞》的故事背景和鲁班的人物形象。
激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣。
1.2 教学内容：讲述鲁班是春秋时期的一位著名工匠，被誉为木工的祖师。
介绍鲁班造伞的传说故事，以及伞的历史和文化意义。
1.3 教学活动：引导学生观看《鲁班造伞》的故事视频或图片。
学生分享他们对鲁班的了解和印象。
教师提出问题，引导学生思考鲁班造伞的故事意义和文化价值。
第二章：故事讲解2.1 教学目标：让学生理解和记忆《鲁班造伞》的故事情节。
培养学生的听力能力和语言表达能力。
2.2 教学内容：详细讲解《鲁班造伞》的故事情节，包括鲁班观察大自然、动手制作伞的过程。
强调故事中的重点情节和对话。
2.3 教学活动：教师生动讲述《鲁班造伞》的故事，注意语速和语调的变化。
学生跟随教师一起复述故事情节，巩固记忆。
教师提问，检查学生对故事的理解程度。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的合作意识和表演能力。
提高学生对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如鲁班、顾客等。
学生根据故事情节，准备角色扮演的台词和动作。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
教师对学生的表演进行指导和点评，提出改进建议。
第四章：创意制作4.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生理解鲁班造伞的过程和方法。
4.2 教学内容：学生分组，每组利用纸张、剪刀、胶水等材料制作一把简易的伞。
教师引导学生思考制作过程中的技巧和注意事项。
4.3 教学活动：学生动手制作伞，教师巡回指导。
学生展示自己制作的伞，分享制作过程中的经验和体会。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结《鲁班造伞》的故事情节和所学内容。
培养学生的反思能力和总结能力。
5.2 教学内容：学生分组讨论，总结《鲁班造伞》故事中的重要信息和知识点。
每组选代表进行汇报，分享小组的总结成果。
幼儿园大班科学教案《鲁班造伞》及教学反思五篇范文
幼儿园大班科学教案《鲁班造伞》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班科学教案《鲁班造伞》及教学反思《大班科学教案《鲁班造伞》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《鲁班造伞》含反思！设计意图伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。
下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。
活动目标1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。
2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。
3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。
2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。
3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。
活动过程(一)看录像引出课题小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像)提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗?后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧!(二)伞的发明老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。
(三)认识伞的发展过程1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞)：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。
古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢?2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞(播放课件)教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000 千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。
《鲁班造伞》教案设计
《鲁班造伞》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解鲁班造伞的背景故事及伞的演变过程。
2. 学习伞的制作方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
过程与方法：1. 通过小组合作，学会制作简易伞的方法。
2. 利用废旧材料，发挥创意，设计独特的伞。
情感态度价值观：1. 感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生环保意识，提倡废物利用。
二、教学重点与难点：重点：1. 鲁班造伞的背景故事及伞的演变过程。
2. 伞的制作方法和技巧。
难点：1. 伞骨的搭建和固定。
2. 伞面的设计和制作。
三、教学准备：教师准备：1. 伞的制作材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。
2. 相关图片和视频资料。
学生准备：1. 收集废旧材料，如报纸、杂志、塑料瓶等。
2. 提前了解伞的基本结构。
四、教学过程：1. 导入：讲述鲁班造伞的背景故事，引导学生了解伞的演变过程。
2. 探究：学生分组讨论，了解伞的基本结构，探讨制作方法。
3. 示范：教师展示伞的制作过程，讲解制作方法和技巧。
4. 实践：学生动手制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价互评。
五、教学评价：1. 学生制作的伞的结构是否合理。
2. 伞面的设计和制作是否具有创意。
3. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。
评价方式：1. 教师评价。
2. 学生自评、互评。
3. 小组评价。
六、教学内容：1. 学习伞的起源和发展史。
2. 学习伞的各种制作工艺和材料。
3. 学习如何正确使用和保养伞。
七、教学步骤：1. 学习伞的起源和发展史，通过图片和视频资料，了解伞的演变过程。
2. 学习伞的各种制作工艺和材料，了解不同材质伞的特点和制作方法。
3. 学习如何正确使用和保养伞，延长伞的使用寿命。
八、教学方法：1. 采用图片和视频资料，生动形象地展示伞的演变过程。
2. 采用案例分析法，分析不同制作工艺和材料的伞的特点。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，学习正确使用和保养伞。
2024年《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案
2024年《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案一、教学内容本节课我们将学习《鲁班造伞》的故事，该内容出自小学语文教材第四册第五章《趣味故事》中的第一节。
详细内容包括了解鲁班造伞的背景、过程以及他所体现的创新精神，通过故事让学生认识我国古代工匠的智慧与才干。
二、教学目标1. 让学生了解鲁班造伞的故事，理解其寓意，感受古代工匠的聪明才智。
2. 培养学生的创新意识和动手操作能力，激发他们对科学发明的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解鲁班造伞的创新过程，体会古代工匠的智慧。
教学重点：通过故事学习，培养学生的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种伞的图片，引导学生观察并说出伞的特点和作用，进而引出本节课的主题《鲁班造伞》。
2. 新课内容学习（10分钟）①讲述鲁班造伞的故事，引导学生关注鲁班的创新精神和动手能力。
②分析故事中鲁班造伞的过程，让学生了解古代工匠的智慧。
3. 实践活动（15分钟）①将学生分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让他们设计并制作一把属于自己的伞。
②在活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）①出示例题：请用简洁的语言概括鲁班造伞的过程。
②学生尝试回答，教师点评并给出答案。
③进行随堂练习：让学生用自己的话复述鲁班造伞的故事。
六、板书设计1. 鲁班造伞的故事2. 创新精神3. 动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：请你运用本节课学到的知识，向家人讲述鲁班造伞的故事，并尝试设计一把独特的伞。
2. 答案：学生需将故事复述给家长，并将设计图或实物拍照提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践活动环节充分发挥了学生的创新意识和动手能力，但部分学生在表述故事时还需加强语言组织能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于鲁班的发明创造，了解我国古代工匠的智慧，激发他们对科学发明的兴趣。
鲁班造伞教学设计
鲁班造伞教学设计一、教学目标1、让学生了解鲁班造伞的故事，感受鲁班善于观察、善于思考和勇于创新的精神。
2、引导学生学习按照事情发展的顺序讲述故事，培养学生的语言表达能力。
3、激发学生的创新意识，鼓励学生在生活中积极思考，尝试解决问题。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解鲁班造伞的过程和原理。
（2）学习按照事情发展的顺序讲述故事。
2、教学难点（1）体会鲁班的创新精神，并将其运用到实际生活中。
（2）引导学生发挥想象力，进行创新思维的拓展。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些伞的图片，提问学生：“同学们，你们知道伞是怎么来的吗？”（2）引出课题：今天我们就来学习鲁班造伞的故事。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。
3、精读课文（1）默读课文，思考：鲁班为什么要造伞？（2）学生交流讨论，教师总结：鲁班看到人们在雨中被淋湿，想要发明一种能挡雨的东西。
（3）鲁班是怎么造伞的？（4）引导学生找出文中描写鲁班造伞过程的句子，如“他一直在想：要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好啊！”“鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮……”（5）通过多媒体展示荷叶的图片，让学生观察荷叶的形状和结构，理解鲁班仿照荷叶造伞的原理。
（6）让学生用自己的话讲述鲁班造伞的过程，教师进行指导和点评。
4、深入探究（1）鲁班造伞成功后，人们的反应是怎样的？（2）从这个故事中，你觉得鲁班是一个怎样的人？（3）学生小组讨论，发表自己的看法，教师引导学生体会鲁班善于观察、善于思考和勇于创新的精神。
5、拓展延伸（1）让学生想一想：在生活中，还有哪些东西是受到了自然事物的启发而发明的？（2）鼓励学生发挥想象力，说一说自己如果是鲁班，还会发明什么样的伞。
6、总结全文（1）回顾鲁班造伞的故事，再次强调鲁班的创新精神。
《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案
《鲁班造伞》教案鲁班造伞教案一、教学内容本课教材选自《鲁班造伞》，内容主要包括了我国古代著名木匠鲁班发明伞的故事。
通过讲述鲁班如何观察自然、研究制作工具的过程，让学生了解我国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学目标1. 了解鲁班造伞的故事，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
2. 能够理解课文内容，通过自主学习、合作探究的方式，提高自己的阅读理解能力。
3. 学习鲁班勇于创新、不断探索的精神，培养自己的创新意识。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解课文内容，了解鲁班造伞的过程。
难点：如何引导学生发挥想象，理解鲁班是如何通过观察自然、研究制作工具的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过图片或视频引入鲁班造伞的故事，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）1）鲁班为什么要造伞？2）鲁班是如何观察自然，研究制作工具的？3）鲁班造伞的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决的？3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点解析鲁班造伞的过程，引导学生理解鲁班的创新精神和不断探索的精神。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 鲁班造伞的原因2. 鲁班观察自然、研究制作工具的过程3. 鲁班造伞的困难与解决方法4. 鲁班的精神品质七、作业设计1. 请简要概括鲁班造伞的过程。
答案：鲁班为了帮助人们遮阳避雨，观察了自然的伞状植物，研究了制作工具的方法，最终发明了伞。
2. 请谈谈你对鲁班精神的理解。
答案：鲁班精神是指勇于创新、不断探索的精神。
我们在生活中也要学习鲁班精神，遇到问题要勇于思考、不断尝试，培养自己的创新能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解鲁班造伞的故事，让学生了解了古代劳动人民的智慧和创造力，同时也培养了学生的创新意识。
《鲁班造伞的传说》教学教案设计
《鲁班造伞的传说》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《鲁班造伞的传说》的故事情节和背景。
学习鲁班造伞的创造过程和技巧。
培养学生的口头表达和创造力。
1.2 过程与方法：通过听故事、讨论和实践活动，培养学生的观察力和动手能力。
引导学生运用想象和创造，设计自己的伞作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重。
激发学生对创新和设计的兴趣，培养他们的创造精神。
第二章：教学内容2.1 故事背景介绍：介绍鲁班是谁，他在中国古代工艺史上的地位。
讲述鲁班造伞的传说的起源和流传。
2.2 故事情节解读：详细讲述鲁班造伞的过程，包括他的创造思路和技巧。
分析故事中体现的智慧和工匠精神。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片或实物，引导学生对伞的认知和兴趣。
提问学生对伞的了解和用途，引出本节课的主题。
3.2 故事讲述与讨论：讲述《鲁班造伞的传说》的故事，注意语音语调和表情动作的运用。
引导学生参与讨论，提问他们对于故事的理解和感受。
3.3 实践活动：分组让学生动手制作简易伞模型，可以使用纸张、彩笔等材料。
引导学生通过实际操作，体验鲁班造伞的过程，并发挥自己的创造力。
第四章：教学评价4.1 学生口头表达评价：学生在讨论中能够清晰表达自己的观点和想法。
学生能够通过口头表达，展示自己对故事的理解和感受。
4.2 学生动手能力评价：学生在实践活动中的参与度和动手能力。
学生能够按照指导，完成伞模型的制作，并展示自己的创造力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：故事文本《鲁班造伞的传说》。
伞的图片或实物。
制作伞模型的材料和工具。
5.2 教学辅助工具：投影仪或白板，用于展示故事文本和图片。
录音机或音响，用于播放故事音频。
第六章：教学拓展6.1 相关故事介绍：介绍其他与鲁班相关的传说故事，如鲁班造锯、鲁班造桥等。
讲述这些故事中的鲁班形象和他的创新精神。
6.2 文化背景拓展：讲解中国古代工匠文化的特点和价值。
大班科学鲁班造伞教案
大班科学鲁班造伞教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“鲁班造伞”。
通过讲述鲁班发明伞的过程，让学生了解伞的工作原理和科学道理。
二、教学目标1. 知道鲁班造伞的故事，理解伞的工作原理；2. 能够运用所学知识，动手制作简单的伞模型；3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：伞的工作原理及其应用；教学重点：鲁班造伞的故事，动手制作伞模型。
四、教具与学具准备教具：鲁班造伞的故事图片、伞的实物、剪刀、胶水、彩纸等；学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸，每人一份画有伞的图案的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鲁班造伞的故事图片，讲述鲁班是如何发明伞的，引导学生关注伞的工作原理。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示伞的实物，讲解伞的工作原理，如：伞面的弧度、支撑伞面的骨架等。
3. 动手制作伞模型（15分钟）1）分发画有伞的图案的纸张，引导学生观察伞的结构；2）学生分组，每组按照画纸上的图案，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作伞模型；3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己制作的伞模型，分享制作心得，互相学习。
1）教师点评学生制作的伞模型，强调伞的工作原理；2）引导学生思考：如何改进伞的设计，使其更实用、美观？六、板书设计1. 鲁班造伞的故事；2. 伞的工作原理；3. 制作伞模型的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：动手制作一个简单的伞模型，并思考如何改进伞的设计。
2. 答案：学生制作的伞模型，以及关于改进伞设计的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对鲁班造伞的故事感兴趣，能够积极参与课堂讨论；2. 学生在动手制作伞模型的过程中，观察能力、动手能力和创新能力得到锻炼；3. 部分学生对伞的工作原理掌握不够牢固，需要在课后加强巩固；4. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他发明创造，激发学生的创新精神。
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篇一：鲁班造伞教学设计
《鲁班造伞》教学设计
【内容简析】
这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。
文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。
【设计理念】
要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种学习形式，尽可能让学生直接、充分、自如地接触课文，真正做到读有所思，读有所感。
同时，要充分发挥挖掘教材的创造性教育因素，激起学生的创造意识。
【教学目标】
1 会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。
2 正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。
3 学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。
【重点难点】
重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。
难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。
【教具准备】
字词卡、多媒体课件或插图。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设置问题，导入新课
1 谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？
2 引出课题，齐读课题。
①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？
②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？
③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。
二初读课文，整体感知
1 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。
2 与同桌或四人小组里的同学交流。
3 指名说说课文主要写了一件什么事。
三读通课文，识记生字
1 自由读课文，边读边用“_____”标出要求会认的生字，用“△”标出要求会写的生字，借助拼音读准字音。
2 同桌互相认读生字，互相正音，并讨论交流记字方法。
3 再读课文，把课文读通顺，边读边体会生字在词句中的意思，标出自然段。
4 四人小组中每人读一段课文，评一评谁读得好，谁的进步快。
5 指导书写生字。
②让学生观察要求“会写字”在田字格上的位置。
你认为哪几个字最难写？难在什么地方？
③重点指导“湖、亭、匠”等字，注意间架结构。
④学生在田字格上先描后写，在你认为写得好的字旁边画“☆”。
⑤小组评一评，推荐写
得好的字给老师在班中展示。
四拓展作业
搜集有关鲁班的小故事，也可以搜集你喜欢的其他发明家的故事，与同学交流。
第二课时
一复习字词，回顾课文大意
1 听写“会写字”组成的词语。
2 自荐分段读课文。
3 谁能说说课文讲了一件什么事？
二细读课文，读中感悟
1 指导读第一自然段。
①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？
②引导学生积累词语。
2 指导读第二至六自然段。
①用自己喜欢的方式读。
说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。
②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）。
③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍的情景。
④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，敢于提合理化建议的精神。
⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。
三整合全文，巩固提高
1 根据课文内容填写。
鲁班和妹妹在西湖游玩时，_________________，他从___________ （遇到什么问题）（什么事） ___________________得到启发，经过___________，
（怎样做）
终于____________。
（结果）
2 读了鲁班造伞的故事，你有什么感想？在四人小组里交流。
（教师巡视参与，再作小结。
）
3 完成课后练习第3题。
四课后拓展
1 把这个故事讲给家里人听，与他们交流自己的感想。
2 想一想，说一说生活中你曾经遇到的一两个问题，你当时是怎样想办法解决的。
3 如果有兴趣的话，动手做一个小制作，带到班里与同学交流，比比谁的作品有创意。
篇二：鲁班造伞的传说_教案
鲁班造伞的传说教案
教学目标
1
9个生字。
2 别人听。
3
的习惯和创造的兴趣。
教学重、难点
1
2 体会
对于发明创造的重要性。
教学准备
学生：在课外搜集有关鲁班的故事。
教师：准备荷叶、伞的挂图或实物
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课，介绍鲁班。
1、谜语导入：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
（伞）
2. 出示课题：鲁班造伞的传说。
3出示鲁班简介，了解鲁班。
二、初读课文，整体感知
1 自读课文，要求能读准字音，读通故事。
2 出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。
3 通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。
三、精读课文，质疑探究
学生再次自读课文，边读边勾画
1、很久以前，世界上没有伞，人们的生活有什么不便之处呢？
2、鲁班看到人们的生活这么不方便，他心里是怎样想的？又是怎么做的？
3、鲁班为人们办了好事，又是怎样想的呢？
4、荷叶的什么地方给了鲁班启示，请画出鲁班造伞的动作的词。
5、从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？从文中什么地方可以看出？
四、汇报交流
教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助
学生理解课文内容。
(1)学生汇报第二个问题。
引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。
(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班
自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。
(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。
（4）读读鲁班造伞的句子，画出其中的动词，想象伞的制造过程。
（5）交流第五个问题，知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。
.五拓展延伸
1、你想对现在的伞作什么改进？
2、你还知道鲁班的哪些故事？说给同学听听。