《留守儿童有效教育方法的研究》课题个人研究方案

《留守儿童有效教育方法的研究》课题

实验教师个人研究方案

一、课题的意义和预期目标

随着经济高速发展，大量农村剩余劳动力流向城市，造成农村留守儿童的数量不断增加。同时，这一特殊群体的成长环境和发展情况引起了社会的广泛关注，也成了一个非常现实并且是一个迫切需要解决的社会问题。这不仅关系着亿万家庭的幸福和快乐，而且关系着社会的长久发展，更对学校教育工作提出了挑战。我在参与“留守儿童有效教育方法的研究”课题发现：我班共有学生10人，其中留守儿童有7人，6人是留守儿童的父母双方外出，由爷爷、奶奶抚养；1人是父母一方外出打工。抚养者均是年老体弱，而且文化水平低，无法担负教育管理孩子的重任，更无法在心理上、学习上给予实质性的帮助和辅导。因此，对留守儿童的学习生活应引起高度重视，认真分析原因，对症下药，使留守儿童在团结的氛围下健康地学习生活。预期目标：（1）、通过培养学生良好学习生活习惯，寻求有效的对策，改变留守儿童的生存状态；（2）、通过补偿亲情活动，使留守儿童缺失的亲情得以回归。（3）、营造一个健康的环境，构建对留守儿童亲情补偿教育的模式。

二、课题研究的内容及方法

针对同时就读同一年级，不同的家庭教育背景的两名女性学生，性格上自卑封闭、缺乏自信，上进心不强，不愿意与人交流、性格内向，自尊心过强、内心较敏感，对老师亲友等的管教和批评容易产生较强的逆反心理。加上“隔代教育”问题的突显，导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏

差，学习受到影响。因此，我将采用调查问卷、走访座谈、让学生与父母通话等方法，依据《教育心理学》、《教育学》了解他们的心理特点，为他们营造一个健康的环境，通过培养学生良好学习生活习惯以及补偿亲情活动，寻求有效的对策，改变留守儿童的生存状态，使留守儿童缺失的亲情得以回归，构建对留守儿童亲情补偿教育的模式。

三、课题研究的对象

二年级学生张盼、陈旋

四、课题研究的步骤

研究步骤分四个阶段

1、第一阶段：准备阶段（xxxx年x月至xxxx年x月）

制定个人课题研究方案的，进行理论资料的收集准备，起草课题研究计划。

成果形式：《课题研究方案》初稿。

2、第二阶段，调查了解阶段（xxxx年x月至xxxx年x月）

对留守儿童进行登记造册，通过调查问卷、走访座谈、通信等形式了解我校留守儿童的现状及需求，从而在教学过程中有针对性的加以培养。

成果形式：调查问卷表、调查研究报告。

3、深入研究阶段（xxxx年x月至xxxx年x月）

根据实施计划和调查总结情况进行研究，参与举办的专题研讨会、开展个案研究、建立留守学生成长档案、参与留守儿童互助小组讨论，搜集第一手资料，整理分析，在教育活动中探索寻求方法，总结经验，形成阶段性研究小结。

成果形式：各种经验总结、论文、典型案例、图片、留守儿童转化情况统计分析表册等。

4、总结阶段（xxxx年x月至xxxx年x月）

对课题研究的进程进行系统分析，编印《课题研究成果集》、形成《研究报告》。6月份申请相关部门验收、结题，为做好成果推广和开展进一步研究奠定坚实的基础。

成果形式：课题研究《结题报告》，“留守儿童教育策略研究”《论文集》、《案例集》、《留守儿童转化数据统计分析册》等。