小课题研究方案

课题研究方案

课题名称：学校文化建设研究对象：小学

组长：组员：全体科室人员

一、课题研究的提出

学校文化建设是一个古老而又年轻的课题。随着新课程改革的推进,如何顺应新课程标准下的教育教学改革,如何借助均衡发展这股东风通过打造学校的特色主题文化,通过文化的熏陶提升学校的办学效率,立足实际提出了《新课程标准下校园文化建设的研究》，并以此作为主导性课题，通过课题的实施来促进学校校园文化的和谐发展。

二、课题的实践意义

1.通过本课题研究，全面科学地构建丰富多彩、和谐统一的校园文化，使它具有导向、启迪、培养等功能。

2.通过本课题研究，积极探索新时期学生等行为习惯养成教育的新内容、新途径、新方法。

3.通过本课题研究,以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个性发展。

三、课题研究的基本内容。

1.校园生态文化建设

主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都

会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。

2.校园制度文化建设。

主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为，健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。

3.校园精神文化建设

主要指提升和凝炼学校的办学理念。包括校训、校徽、校歌；校风、教风、学风；校园精神、办学宗旨、办学目标等。

四、课题的重点及难点。

本课题主要侧重于学校文化建设的营造，以及礼仪文化、学习文化建设与学生礼仪、学习行为习惯的养成教育研究，教育、引导学生做学习的主人；难点是通过课题研究如何把握我校校园文化建设的一个精髓，并通过这个精髓让广大师生有个共性的精神动力。

五、课题的研究方法。

本课题在前期准备阶段主要采用文献资料、调查研究等方法，在课题的实施过程中，主要采用行动研究和案例研究法，运用教育叙事等手段，进行实验和经验总结，成果呈现方式为行动研究报告，教育叙事，教育案例，实验报告和论文。