自动控制工程系订单班管理办法(试行)

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2024年订单式培养管理制度样本（三篇）

2024年订单式培养管理制度样本为进一步优化渑池县职业中等专业学校对“订单式”人才培养流程的管控，规范该模式的推广与实施，推动其高效落地，特制订以下办法。

一、适用范围本办法适用于渑池县职业中等专业学校与各企业合作开展的所有“订单式”人才培养流程。

二、原则1. 面向市场，适应市场需求原则；2. 课程设置以胜任岗位为导向原则；3. 平等协商，互惠互利原则。

三、“订单式”人才培养程序针对企业实际用人需求，学校与相关企业签订订单培养协议，共同制定人才培养方案。

在遵循“课程设置原则”的基础上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容融入教学，并根据实际需求共同编写专业教材。

学生通过学校和企业两个场所的学习，定期到企业进行实训，毕业后直接到用人单位就业。

为确保“订单式”人才培养的顺利推进，以下环节需进行严格控制和管理：1. 前期调研，选择合作企业选择专业性强、就业前景好、行业内享有盛誉且具有合作意愿的优秀企业作为合作伙伴，以确保培养与选拔对象的就业保障。

2. 与企业签订订单协议在对优秀企业进行综合评定并确立合作意向后，企业、学院、学生三方按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。

协议书应明确合作目标、原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务等，确保人才培养的顺利进行。

校企合作协议应注重维护学生权益，不得损害企业利益，并要求学生在顶岗实习期间购买一定数额的意外伤害保险。

3. 公开选拔订单班学生学校与企业共同优化订单班生源，协助企业以专题形式对学生进行宣传，全面介绍企业实力和“订单式”人才培养模式。

企业对报名学生进行考核，合格者组成订单班。

订单班培养期限不低于一定时间，完成后需及时向公司人资中心培训部备案。

4. 共同制定人才培养方案订单协议签订后，双方根据人才培养目标共同制定方案，包括培养目标、课程体系、教学内容、教学计划和教学方式等，确保方案具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性。

5. 课程与教材开发课程开发应适应订单班教育需求，反映企业实际岗位需求和企业文化。

订单式培养管理制度电子版

订单式培养管理制度电子版一、总则为了满足企业对特定人才的需求，提高人才培养的针对性和实用性，促进学校与企业之间的深度合作，特制定本订单式培养管理制度。

订单式培养是指学校根据企业的需求，与企业签订培养协议，按照企业的要求和标准，为企业培养特定专业、特定数量、特定素质的人才。

二、订单式培养的组织与实施1、企业需求调研学校与企业进行充分沟通，了解企业的发展战略、业务需求、岗位设置、人才规格等，确定订单式培养的专业方向、培养目标和培养规模。

2、培养方案制定学校根据企业需求，结合学校的教学资源和教学条件，制定订单式培养方案。

培养方案包括课程设置、教学内容、教学方法、实践教学环节、考核评价方式等。

3、招生与选拔学校按照订单式培养方案的要求，进行招生宣传和选拔工作。

选拔工作应遵循公开、公平、公正的原则，选拔具有一定基础和潜力的学生进入订单式培养班级。

4、教学组织与管理学校按照订单式培养方案，组织教学活动。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实践能力和职业素养。

同时，学校应与企业保持密切联系，及时了解企业的需求变化，调整教学内容和教学方法。

5、实习与就业学生在完成学业后，按照培养协议的要求，到企业进行实习。

实习期间，企业应安排专人对学生进行指导和管理，学校应定期对学生的实习情况进行检查和评估。

实习结束后，企业按照协议对学生进行考核和录用。

三、企业的权利与义务1、权利（1）企业有权参与订单式培养方案的制定，提出自己的意见和建议。

（2）企业有权对学生的学习情况进行监督和检查，了解学生的学习进度和学习质量。

（3）企业有权优先录用订单式培养的学生，按照企业的用人标准和薪酬待遇进行招聘。

2、义务（1）企业应向学校提供必要的人才需求信息、技术支持和实习就业岗位。

（2）企业应派专人参与学校的教学活动，为学生进行讲座、培训和指导。

（3）企业应按照培养协议的要求，支付学生的实习津贴和相关费用。

四、学校的权利与义务1、权利（1）学校有权根据企业的需求和学校的实际情况，制定订单式培养方案。

“订单班”管理办法(试行)

镇安县职教中心国家改革发展示范校项目建设镇安县职教中心订单班管理办法（试行）为了规范订单班的管理，保护学生和用人单位的正当权益，结合实际情况，特修订我校订单班管理办法。

第一条举办订单班的基本要求1、具有用人单位出具的包括从我校批量选聘毕业生的人数、工作岗位及其所在地域、薪酬待遇等内容的正式函件或具有法律效力的书面材料或可通过协议予以确认的明确意思表示。

2、用人单位可以是一个单位，也可以是业务相同或相近的多个单位。

3、订单班人数须与用人单位拟用人人数相同。

需要重新制订教学计划的订单班，一个班的学生人数原则上不少于30人，只需在原教学计划之外进行必要岗前培训的订单班可少于30人。

4、订单培养的时间根据用人单位的需要确定，订单培养的内容在满足用人单位需要的基础上结合我校相关专业人才培养方案综合确定并形成专门的订单培养方案。

5、举办订单班应由拟举办订单培养的专业部提出意见，经校就业实习处审核后报主管领导审批。

6、经批准举办的订单班，由学校与用人单位签订订单培养协议。

第二条订单班的开发与组建1、就业实习处负责全校订单班开发与组建的审核、协调、组织和管理工作。

2、订单班由就业实习处和各专业部负责开发与组建，教务处和招生办等相关部门按各自工作职责参与开发与组建的相关工作。

3、组建订单班应采取公告、宣讲等形式让学生充分了解用人单位情况及其所提供的工作岗位、工作地域、薪酬待遇等事项，以及本办法第三、六、七条等相关要求和规定，以便于学生进行选择。

4、订单班采取学生自愿报名、学校推荐和用人单位选择的方式进行组建。

5、订单班原则上以用人单位名称或体现用人单位特征的关键词冠名。

6、订单班配备班主任负责订单培养事务的日常管理。

7、各系组建订单班后，应将订单班学生名单、与学校合作举办订单培养的用人单位（以下简称合作单位）名称及相关信息通报教务处、就业实习处和学生工作等相关部门。

第三条对参加订单班学生的基本要求1、符合用人单位规定的各项条件。

1.4.2.2订单培养学生管理办法 Microsoft Word 文档

1.4.2.2学生管理办法会计电算化“订单式培养”班级学生管理的补充规定（试行）为进一步提高校企合作办学质量，保证校企合作办学的良好秩序，加强“订单式培养”班级学生管理工作，针对“订单式培养”班级教学和管理的特点，在《济源职业技术学院学生手册》的管理规定的基础上，特制定本补充条例。

第一条、“订单式培养”班级学生的选拔由学院招生就业办、教务处、教学系部、委托培养企业代表等多方面根据具体情况组成相应“订单式培养班级新生选拔委员会”，由新生志愿报名参加各“订单式培养”班级新生的选拔，经笔试、面试等规定选拔程序后择优录取。

第二条、凡已被录取进入“订单式培养”班级学习的学生，从公布录取名单到毕业前的时间内，如提出申请，要求退出所在班级的学习，按以下方式处理：以跟班重修方式转入相同专业同年级普通班级学习，其学籍管理参照普通班进行，在原班级学习已取得的学分不得结转。

学生可根据自身学习情况，根据学院关于免修的相关规定申请相应课程的免修。

第三条、“订单式培养”班级已与委托培养企业签订了人才培养协议的学生，因个人非正常原因提出与企业解约或违反与企业签订的人才培养协议相关规定等原因被企业解约的，除承担与企业签订的培养协议规定的相关赔偿和责任之外，学院视情节和后果给予该生纪律处分，并转入相同专业普通班继续学习。

其学籍管理参照本规定第二条执行，同时取消学院推荐就业的资格。

如学生提出申请并经学院同意放弃去委托培养单位就业但仍留在原“订单式培养”班级继续学习。

该生如果在后期学习中有突出或优异的表现，学院可以给予该生再次推荐就业的机会。

第四条、“订单式培养”班级学生在签约企业培训学习期间，既是学校学生又是企业员工，要同时自觉遵守《济源职业技术学院学生手册》和企业相关管理规定，如因个人原因违反企业生产、管理规定，造成设备损坏、生产停产等不良后果，或由于个人不良行为，破坏学院声誉造成恶劣影响的，视情节和后果给纪律处分。

第五条、非学生个人原因与委培企业正常解除人才培养协议的学生，不承担任何责任。

2024年订单式培养管理制度范文（三篇）

2024年订单式培养管理制度范文甲方：乙方：为适应通信行业企业人才需求，甲方根据“立足地方、服务地方”的办学定位，结合湖北省“校企合作，订单式培养”试点教改项目要求，乙方根据企业发展、技术进步和企业文化需求，共同探索拓宽应用型人才的培养路径，提高应用型人才的培养质量，实现人才培养与企业的零距离对接要求，为地方经济社会发展服务。

现经甲乙双方友好协商，同意采用“订单式”培养模式，培养乙方所需的适用型专业人才，并达成如下协议：一、订单式冠名班特点：1、培养对象。

与通信技术(光纤通信)相关的专科生。

2、根据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生或从在校生中选拔符合条件的学生组成乙方订单式冠名班，学生与乙方签订就业协议。

3、乙方订单式冠名的班级与正常教学班不同，人数根据乙方需求确定，一般在30—____人之间。

4、订单式冠名班达到一般教学班生数的可以单独成班。

生数少的一般不从原专业班剥离，或可由若干个订单式冠名班组成一个教学班。

5、订单式冠名班的教学活动采取共性教学与个性教学相结合的方式进行。

二、培养时间与方式：1、培养时间。

____年。

2、在校生分校内学习和校外实践两个学习阶段。

原则上前____年在校内，可以在甲方校内，也可以在与甲方联合办学的合作学校的校内；期间还须到乙方单位开展不定期见习和实训；第3学年在校外，一般在订单培养的企业中开展教学活动，以专业实践为主，并结合实践完成毕业考核。

3、甲方根据乙方用人要求，对订单式冠名班的学生进行个性化培养，甲乙双方共同制定人才培养方案，双方在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全面合作。

通过甲、乙双方两个教学地点进行教学和实践训练，经考核达到培养目标要求的学生毕业后由乙方聘用就业。

三、甲方的权利和义务1、召集乙方参与人才培养方案的制定。

2、负责教学的组织与管理工作。

3、根据与乙方商定的条件、程序，做好订单式冠名班学生的招生或选拔工作。

4、定期不定期巡视学生在乙方的实习、实训情况。

订单班管理办法试行

举办订单班的基本要求第一条工作岗位及其所在具有用人单位出具的包括从我校批量选聘毕业生的人数、1、地域、薪酬待遇等内容的正式函件或具有法律效力的书面材料或可通过协议予以确认的明确意思表示。

、用人单位可以是一个单位，也可以是业务相同或相近的多个单位。

2需要重新制订教学计划的订单班，订单班人数须与用人单位拟用人人数相同。

3、只需在原教学计划之外进行必要岗前培训的30一个班的学生人数原则上不少于人，人。

30订单班可少于订单培养的内容在满足用人单位订单培养的时间根据用人单位的需要确定，、 4需要的基础上结合我校相关专业人才培养方案综合确定并形成专门的订单培养方案。

经校就业实习处审核后举办订单班应由拟举办订单培养的专业部提出意见， 5、报主管领导审批。

、经批准举办的订单班，由学校与用人单位签订订单培养协议。

6订单班的开发与组建第二条、就业实习处负责全校订单班开发与组建的审核、协调、组织和管理工作。

1．2、订单班由就业实习处和各专业部负责开发与组建，教务处和招生办等相关部门按各自工作职责参与开发与组建的相关工作。

、订单班采取学生自愿报名、学校推荐和用人单位选择的方式进行组建。

4、订单班原则上以用人单位名称或体现用人单位特征的关键词冠名。

5、订单班配备班主任负责订单培养事务的日常管理。

6 7、各系组建订单班后，应将订单班学生名单、与学校合作举办订单培养的用人单位（以下简称合作单位）名称及相关信息通报教务处、就业实习处和学生工作等相关部门。

对参加订单班学生的基本要求第三条、符合用人单位规定的各项条件。

订单班管理办法备用

订单班管理办法备用“订单式”人才培养管理制度为了深化校企合作办学，落实“订单式”人才培养模式，做好订单生的选拔、培养和管理等工作，特制定本管理办法。

一、建立“订单式”人才培养的长效机制，形成符合我校需求的“订单式”人才培养模式采取前订单式培养模式，根据订单培养人数确定专业招生计划。

二、管理办法1、确定订单培养合作单位。

教务科负责确认订单教育单位，向招办、学部提供订单教育用户方的名录、基本情况、岗位需求（数量与规格）以及对应的专业与课程要求等相关信息。

2、各专业教学部根据教务科提供的有关信息和自身专业的实际状况，确认自身承接订单教育项目的能力，确定是否承接订单教育项目。

各专业教学部对确定承接的订单教育项目，向教务科提交立项申报书，学校教学工作委员会审定。

3、校企双方共同制定人才培养计划。

双方依据企业所属行业特点及岗位要求，共同制定和修订定专业教学标准，以协议的形式确定双方的责任和义务并有效的组织实施。

教务科负责同订单教育单位订立订单教育项目协议书。

4、校企双方共同承担人才培养任务。

师资队伍由学校教师和企业技术专家或管理专家共同组成，教室、实验实训中心、办公场所构成教育教学的主要基地，而教材与企业管理手册（含企业内部技术标准、操作规范等）共同作为教学用书。

5、注重理论教学与实践教学相结合在专业教学标准设置上，前期进行基础性和综合性的知识积累，有利于培养学生的综合能力素质，后期专门根据企业需求制定教育专业教学标准，有针对性的进行培训，提高学生特定的实际技能，并接受企业文化的熏陶，待学生毕业后可直接上岗工作。

6、学生在校学习期间，学校每学期将学生学习、实习、生活等方面进行资料汇总，并进行综合素质排序向企业主管部门报告，取得合作伙伴的支持。

企业主管部门也经常到学校看望学生，召开学生、学生家长和任课老师座谈会，了解学生思想动态和对企业的要求。

校企双方本着持续改进的精神，真正把订单式人才培养目标落到实处。

7、学生在企业实习期间，企业必须为每名学生指定指导教师，负责学生实习的安全教育，由于实际操作中存在的风险企业应出资为学生购买意外伤害保险。

自动控制工程系订单班课程成绩考核细则

自动控制工程系订单班课程成绩考核细则为了加强对“订单班”的管理，保障订单式人才培养模式的健康发展，提高订单班人才培养质量，特制定本考核细则，本细则也适用于非“订单班”并于第五学期提前上岗学生。

单位鉴定总结表在第二页
一、“订单班”学生第四学期期末成绩考核细则：
（一）理论课程：
1、离校之前参加完课程考试的，以实际考试成绩作为本门课程的成绩。

2、未参加考试的，期末统一答上岗试卷，由系办组织专业教师到企业现场进行考试或在系办规定的时间之内用EMS邮寄回系办。

（二）实训课程：
1、离校之前已经上完的实训课，按照正常标准考核。

2、未上完的实训课（全部），需完成一份该学期的提前上岗工作总结。

工作总结要求：
（1）不少于2000字；
（2）结合工作单位、工作岗位、具体工作情况撰写；
（3）工作过程中遇到的技术问题，解决的思路和办法；
（4）工作岗位对知识、能力和素质的要求；
（5）感想与体会；
（6）对本专业课程设置、教学、管理等有何建议。

（7）严禁抄袭，雷同报告，按不及格处理。

3、填写提前上岗单位鉴定总结表一份，由单位签字、盖章并和工作总结一起在系办规定的时间之内用EMS邮寄回系办。

附表
辽宁机电职业技术学院自动控制工程系
提前上岗单位鉴定总结表。

订单式培养管理制度范文（4篇）

订单式培养管理制度范文第一章总则第一条为了加强订单式培养管理，规范培养工作流程，提高培养质量，制定本管理制度。

第二条本制度适用于所有参与订单式培养的人员。

第三条订单式培养的目标是通过有计划、有目的、有针对性的培养方案，提高学员的技能、知识和能力。

第四条订单式培养的主要原则是“有序、专业、共享、开放”。

第五条订单式培养的关键环节包括需求分析、培养计划制定、执行、评估等。

第六条各级管理人员应加强对订单式培养的支持与监督，确保订单式培养的顺利进行。

第二章需求分析第七条为了确保订单式培养的有效性，需在参与培养的人员中进行需求分析。

第八条需求分析主要包括培养目标、培养内容、培养时间、培养方法等。

第九条需求分析应由培养项目负责人进行，并与培养参与人员进行充分沟通和讨论。

第十条需求分析的结果应形成书面报告，经相关单位审核通过后，作为制定培养计划的依据。

第三章培养计划制定第十一条在需求分析的基础上，制定培养计划，明确培养目标、培养内容、教学方法、培养周期等。

第十二条培养计划应包括课程设置、教学资源、培养评估等方面的具体安排。

第十三条培养计划的制定应充分考虑培养参与人员的实际情况和需求，确保培养效果。

第十四条培养计划的报批和审批程序应符合相关规定。

第四章培养执行第十五条培养执行应按照培养计划的要求进行。

第十六条培养执行主要包括教学活动组织、教学质量控制、培养资源保障等。

第十七条培养执行由培养项目负责人负责组织和协调，相关人员按照指导方案进行教学。

第十八条培养执行过程中，如遇到问题和困难，应及时报告并寻求解决方案。

第五章培养评估第十九条在培养结束后，对培养的效果进行评估。

第二十条培养评估主要包括培养成果评估和培养质量评估。

第二十一条培养成果评估应根据培养目标，对参与培养的人员进行能力和知识测试。

第二十二条培养质量评估应由相关专业人员进行，对培养计划、培养教材、培养方法等进行评估。

第二十三条培养评估结果应形成评估报告，并按相关程序上报相关单位。

学校订单班管理制度

第一章总则第一条为规范学校订单班的管理，提高教育教学质量，培养符合企业需求的高素质技术技能人才，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有开设订单班的学院、专业及相关部门。

第三条订单班的管理应遵循以下原则：1. 市场导向原则：以市场需求为导向，培养适应社会发展需求的高素质人才。

2. 校企合作原则：充分发挥学校和企业各自优势，实现资源共享、优势互补。

3. 教育质量原则：确保教育教学质量，提高学生的就业竞争力。

4. 学生为本原则：尊重学生主体地位，关注学生全面发展。

第二章订单班的设立与调整第四条订单班的设立应遵循以下程序：1. 由学院提出设立订单班的申请，包括专业名称、培养目标、课程设置、师资力量等。

2. 学校组织专家对申请进行评审，评审通过后报学校批准。

3. 经批准设立的订单班，由学院负责组织实施。

第五条订单班的调整应遵循以下程序：1. 学院根据市场需求和自身条件，提出订单班的调整申请。

2. 学校组织专家对调整申请进行评审，评审通过后报学校批准。

3. 经批准的订单班调整，由学院负责组织实施。

第三章教学管理第六条订单班的教学计划应紧密结合企业需求，确保课程设置的科学性、系统性和实用性。

第七条订单班的师资队伍应具备以下条件：1. 具有丰富的教学经验和实践能力；2. 熟悉企业需求，具备较强的企业背景；3. 具有良好的职业道德和敬业精神。

第八条订单班的教学方式应多样化，包括理论教学、实践教学、企业实训等，提高学生的综合素质。

第九条订单班的教学评价应注重过程评价和结果评价相结合，以学生就业率和企业满意度为重要指标。

第四章企业合作第十条订单班与企业合作应遵循以下原则：1. 互惠互利原则：学校和企业共同投入，共同分享成果；2. 信息共享原则：学校和企业及时交流信息，共同解决问题；3. 风险共担原则：学校和企业共同承担风险，共同应对挑战。

第十一条订单班与企业合作的主要内容包括：1. 人才培养：学校根据企业需求，培养符合企业需求的高素质人才；2. 教学资源：学校和企业共同开发教学资源，提高教学质量；3. 实践教学：学校与企业共同组织实践教学，提高学生实践能力；4. 就业服务：学校与企业共同为学生提供就业服务，提高就业率。

2024年订单式培养管理制度范本（三篇）

2024年订单式培养管理制度范本甲方：江西建设职业技术学院建筑系乙方：昆明新正东阳建筑工程有限责任公司鉴于“订单式”人才培养模式，系甲方针对乙方人力资源规划需求，双方协同制定或修订专业人才培养方案，通过师资、技术、设备等资源的共享与合作，采用多元化教学形式，旨在实现学生毕业后直接服务于乙方的产学结合教育目标。

遵循“面向市场、适应需求”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”之原则，现就双方合作开展“订单式”人才培养教育事宜，达成如下协议：一、甲方权利与义务1. 依据乙方实际状况及市场需求，负责向省级教育行政管理部门申报专业设置及招生计划，并设计专业教学计划。

2. 遵循教育部关于中等职业教育人才培养的相关规定，结合乙方用人标准及要求，调整专业培养方案，灵活设置专业方向，科学规划教学进度，确保教学活动满足“订单式”人才培养需求。

3. 依据学校规章制度实施学生教育、管理与考核，对合格学生颁发相应学历证书，不合格者则依据学籍管理规定处理，并向乙方提供学生在校学习期间的详细情况。

4. 学生完成学业后，甲方负责安排其至乙方进行顶岗实习或预就业，并参与实习期间的管理与思想教育工作。

5. 跟踪乙方对毕业生的使用情况，及时反馈信息，适时调整并优化专业培养方案。

二、乙方权利与义务1. 根据自身发展及经营状况，制定人力资源中长期规划，明确未来____年的专业需求计划。

2. 明确所需专业的用人标准及要求（包括专业选修课程、职业技能课程、外语水平及特定岗位技能要求），参与甲方相关课程设置，并负责“订单式”人才培养的选拔工作（如面试、笔试等）。

3. 根据企业发展需求，明确专业方向、培养目标及学生数量，由甲方以“订单培养”模式实施，或从甲方在校二、三年级学生中选拔组班培养。

学生于甲方学习两年半后，依据双方共同制定的教学大纲进行综合考核，合格者第三学年至乙方顶岗实习或预就业，期间享受乙方规定待遇。

4. 负责学生在企业顶岗实习或预就业期间的考核工作，实习期满且考核合格者，乙方应予录用并签订录用协议。

山东职业学院订单班管理办法(试行)

山东职业学院订单班管理办法（试行）随着高等职业教育教学改革的不断深入，为彰显办学特色，满足行业企业对高素质高技能人才的需求，我院企业订单培养特色教学班不断涌现。

为加强教学管理，规范教学秩序，做好订单班学生的教育、管理工作，使订单学生尽快实现由学生向订单企业员工身份的转变，根据订单企业对学生知识、能力和素质的具体要求和《山东职业学院学生手册》的有关规定，特制定如下管理办法：一、订单班资料审核订单班开课之前，主办系（部）应向学院教务处提供以下资料以备审核：（一）申请报告简要介绍订单班的背景、学生来源与组班方式，培养方案实施规划，毕业生就业前景及其他情况。

（二）订单班培养协议或合同明确人才培养要求，学生管理要求，相关费用标准，就业保障，违约处理等相关问题。

（三）人才培养方案人才培养方案应由校企双方共同制定完成，主要内容包括：1.招生对象与学制2.培养目标与规格3.应获取的主要职业资格证书与毕业条件4.各教学环节时间分配表5.编制说明（应特别注明本人才培养方案所适用的班级信息）6.教学计划总表7.实践教学计划表（主要包括实训内容、学时或周数、实训地点等）。

订单班责任系部根据用人单位要求，与用人单位一起制定人才培养方案，经用人单位认可和学院审批后，组织实施教学，并报教务处备案。

（四）保障措施包括教学条件保障、办学资金保障、学生安全保障、就业保障等。

二、订单班教学组织与管理（一）订单班人才培养指导思想实施特色培养，使全体订单班学生树立职业意识，强化职业素质，不断提升学生的综合素质，更好地完成订单班学习任务和订单企业的验收和考核工作，实现学生到企业的无缝对接。

订单班学生的培养与合作企业的用人要求要实现“四接轨”：1.学院人才培养目标要与合作企业的岗位任职要求相接轨。

2.教学内容要与合作企业的工作任务相接轨。

3.能力培养、考核要与合作企业的职业技能训练、鉴定相接轨。

4.学生素质培养、评价要与合作企业的企业文化、职业素养相接轨。

订单班管理办法

订单班管理办法精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第一章总则第一条指导思想。

为了加强校企合作～做好订单班学生的教育、管理工作～使订单学生尽快实现由学生向订单企业员工身份的转变～满足企业责任、安全、诚信、服务、发展等企业文化的要求～根据订单企业对学生知识、能力和素质的具体要求和《武汉铁路职业技术学院学生手册》的有关规定～特制定本管理办法。

第二条目标和任务。

通过教育、教学和管理使全体订单班学生树立职业意识～强化职业素质～不断提升学生的综合素质～更好地完成订单班学习任务和订单企业的验收和考核工作～实现学生到企业的无缝对接。

第二章考勤及纪律要求第三条订单班学生的管理受企业和学院的双重管理。

必须更加严格执行考勤制度～考勤由任课老师和班长共同签名记录～其他学生无权更改。

第四条订单班考勤分迟到、早退、旷课、请假四种。

第五条迟到,早退,十分钟以上按旷课一节处理。

第六条学生旷课按《武汉铁路职业技术学院学生违纪处分暂行办法》第十四条处理外～订单班学生旷课5个学时以下者～给予批评教育～向班主任递交检讨书～并在全班作检查,旷课达5至20学时者～由学院把学生违纪情况以书面形式向用人企业进行反馈,旷课超过20学时者～给予留班察看～由院系书面上报招生与就业处～由招生与就业处向用人企业进行通报,超过30学时者～由所在院系给予严重警告纪律处分～并从订单班除名～处理结果报学工处、招生与就业处备案。

由招生与就业处报用人企业进行清退。

从订单班清退出的学生原则上退回原班或回本系非订单班～本人无权再挑选专业～院系不再进行二次推荐。

“订单培养”学校管理制度.doc

“订单培养”学校管理制度订单培养学校管理制度汽车运用与维修重点建设专业项目组订单培养学校管理制度一、目的规范我校定向实习学生的组织和管理，规范学生的实习行为，维护学生在定向实习期间的合法权益，有效的实施教学计划规定的实习环节，强化学生实践能力和技能水平，提高就业质量。

二、范围学生定向实习教学环节的组织与管理三、职责 (一)定向实习归口于招生就业指导科：联系并确定实习单位、公布实习信息，并与实习单位沟通，做好实习协议的签定工作，并在学生科的协助下，做好定向实习过程中学生的管理工作。

(二)教务科协同学生科审查学生定向实习的资格，安排毕业设计或实习作业、评定并管理实习成绩。

(三)学生科负责审查学生定向实习的资格及实习班级的动态管理。

(四)班主任负责填写就业推荐表，按要求推荐实习人选，协助学生办理离校手续，划分定向实习小组并做好实习期间的学生管理工作。

四、内容 (一) 定向实习中等专业、职业学校，在规定的学制内，采用一年校内学基础、一年练技能、一年进入企业带薪实习，并把实习成绩纳入学业成绩作为评价是否达到合格毕业生的标准，提高学生的社会能力和专业技能，达到就业的实效性。

(二)定向实习的时段一年：也就是三年学制中的最后一年。

即上一年的7 月 10 日至下一年的 7月 10 日。

特殊情况下可适当做一调整，但绝对不能超过一年半，少于一年。

(三)定向实习学生资格我校在籍在册的各专业定向学生，修完两年文化基础、专业理论和实践课并考核合格；德育成绩良好，无纪律处分（或已撤销）且交清相关费用。

(四)定向实习学生的推荐品学兼优的、积极参加学校各类社团活动并取得较好成绩的、学校管理工作中表现突出的学生会干部、班干部及无违纪记录的学生优先推荐。

而拒绝参加学校各类社团活动、竞赛组织的，有违纪现象或处分未取销的，缓后推荐或不予推荐。

(五)定向实习学生的基本要求实习学生要有吃苦耐劳的精神，较好的专业素质，遵纪（厂纪、校纪）守法且具备较强的安全意识和自护自救意识。

“订单班”管理办法

“订单班”管理办法第一章总则第一条“订单培养”的开展对我校的专业设置、教学改革、学生就业起到积极促进作用，已成为是我校人才培养的特色。

为扩大“订单培养”规模，加强管理力度，提高人才培养质量，制定本管理办法：第二章组织架构第二条为促进我校“订单培养”的发展，做好“订单培养”过程中的规划、管理、协调等工作，经学校研究决定成立“订单培养”领导小组。

第三章负责部门工作职责第三条“订单培养”领导小组职责（一）校企合作工作主管副校长负责全校“订单培养”工作的具体统筹安排。

（二）督促、检查各单位按预期目标完成任务。

（三）统筹安排全校“订单培养”工作，根据学校实际情况制定每年工作目标。

第四条校企合作办公室职责（一）对外联系，引进“订单培养”项目，与合作单位签署合作协议。

（二）对各类途径提供的“订单培养”项目进行审核，对可行性项目进行立项。

（三）发布“订单培养”立项信息，召集相关单位举行“订单培养”项目说明会，并根据“订单培养”领导小组的要求，对有意向承接并提交承接申请的单位进行资质审核，最终确定具体承接单位。

（四）协助“订单培养”项目承接单位组建“订单班”。

（五）做好与合作企业之间的沟通及意见反馈工作。

第五条专业科职责（一）专业科科长为本专业科“订单培养”项目管理第一责任人，专业科教学副科长为本专业科“订单培养管理”直接责任人。

（二）做好“订单培养”项目的宣传、学生的组织及学生的初步筛选工作。

（三）提供“订单培养”项目报名学生真实资料供用人单位参考。

（四）负责与通过正式考核进入“订单班”的学生签订相关协议。

（五）为“订单班”配备班主任，负责“订单班”日常管理（自学生进入“订单班”后所有工作由现任班主任负责。

学生原所在班级个人相关资料移交至现班主任处）。

（六）为“订单班”制定教学计划、聘用任课教师，执行的教学方案。

（七）按要求发放合作单位为“订单班”所提供（和有可能提供的）的奖（助）学金、厂服、书籍等物资；（八）对“订单班”学员的违约情况进行处理，并报备校企合作办公室。

订单式培养管理制度(4篇)

订单式培养管理制度管理办法一、目的为了进一步加强公司对“订单式”人才培养流程的有效管控，为了进一步规范公司对“订单式”人才培养模式的广泛推广，为了进一步推动“订单式”人才培养进程的高效落地，特制订本办法。

二、适用范围本办法适用于公司与各高校开展的所有（学业中）“订单式”人才培养流程。

三、原则1、面向市场、适应需要原则2、课程设置以胜任为导向原则3、平等协商、互惠互利原则四、“订单式”人才培养的程序针对我公司实际用人需求，与相关高校签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案。

在与校方进行“课程设置原则”协商的基础上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容，根据需要共同编写为专业教材。

最终，学生通过在学校、企业两个地点进行学习，定期到企业进行实训等流程，毕业后直接到用人单位就业。

为保证”订单式”人才培养的顺利推进，必须对其全过程进行严格的控制和管理。

1、前期调研，选择合作企业要圆满完成“订单式”人才培养模式推进工作，首先就要选择良企为合作伙伴，选择那些专业对口、生源优质，特别是在行内享有广泛盛誉，且有合作愿望的企业的大专院校。

这样，从源头上，保证我们的培养与选拔对象“苗红根正”。

2、与学院签定订单协议在对大专院校进行综合评定并确立合作意向后，通过充分协商，公司、学院、学生按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。

协议书的内容要涉及合作目标、合作原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务以及其他事项等，从法律上保障“订单式”人才培养的顺利进行。

校企合作协议要注重维护公司利益，且不得损害学生权益，订单班学生在顶岗实习期间，要求其个人购买____万元以上的意外伤害保险。

3、公开选拔订单班学生校企精心组织和优化订单班的生源。

学院协助公司，以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面、如实介绍企业的魅力和“订单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生咨询。

企业派出人员对报名学生进行笔试、面视，经过综合考核合格，组成订单班。

职业技术学院 “订单班”管理办法

职业技术学院“订单班”管理办法1. 引言随着社会发展和经济变革的不断推进，职业教育的需求呈现出多样化和个性化的特点。

为了满足不同学生的需求，职业技术学院引入了“订单班”教学模式。

本管理办法旨在规范和管理职业技术学院的“订单班”，为学生提供个性化的职业教育服务。

2. 定义“订单班”是指由学校根据需求定制的一种职业教育班级。

学生可以根据自身的兴趣和需求，选择适合自己的课程和培训方向。

3. 订单班的设置和申请3.1 订单班的设置学校根据市场需求和学生需求，设置不同的订单班。

订单班的设置应充分考虑专业特色、市场前景和个人发展需求。

3.2 订单班的申请学生可以通过学校指定的渠道或在线平台进行订单班的申请。

申请材料包括个人信息、个人简历、学习计划等。

3.3 订单班的审核学校通过审核申请材料，确定学生是否符合订单班的入学条件。

审核结果将通过邮件或短信的方式通知学生。

4. 订单班的课程设置和教学计划4.1 课程设置每个订单班根据培训方向和学生需求设计相应的课程。

课程设置应充分体现实践性和实用性，紧密结合市场需求和行业标准。

4.2 教学计划根据课程设置，学校制定订单班的教学计划。

教学计划应明确每个学期的课程安排，包括授课内容、教学方法和考核方式等。

4.3 教师组织学校根据订单班的特点和教学需求，组建专业的师资团队。

教师应具有丰富的实践经验和教学能力，能够针对学生的需求进行个性化教学。

5. 学生管理和评价5.1 学生入学管理学生成功入学后，学校对其进行信息登记、选课和学费缴纳等管理工作。

学校应及时更新学生信息，确保正常的教学服务进行。

5.2 学生成绩评价学校根据课程设置和教学计划制定相应的评价方法。

学生成绩应综合考虑各个方面的表现，包括课堂表现、项目作业和实习成绩等。

5.3 学生学业指导学校建立完善的学业指导体系，为学生提供职业规划指导和学习辅导。

学校可以组织学生参加职业实践活动和企业实习，提升学生的实践能力和就业竞争力。

高职院校企业订单班管理办法

高职院校企业订单班管理办法第一章总则第一条为打造全国高水平技术技能人才培养高地，探索校企“双元”育人模式，实现教育链与产业链的有效衔接，结合学校实际，制定本办法。

第二条企业订单班（以下简称订单班）指的是由企业提前预定签约学生组成的班级，根据企业岗位要求和职业能力标准确定人才培养目标、制订人才培养方案并组织实施教学。

第三条订单班的主要任务是对接行业企业的人才需求，通过校企合作精准育人，培养企业所需技术技能型应用人才。

第二章实施模式第四条订单班的实施原则上采取选修课模式或者专业方向模式，均需要制定相应的培养方案，明确修习年限、培养目标和课程体系等内容。

第五条订单班选修课模式的教学实施参照学校通识一般课程进行管理。

订单班学员继续执行原所在班级的人才培养方案，原人才培养方案中通识一般课由订单班的课程替换（原则上订单班课程总学分不少于8学分）。

订单班指导教师可指定学员选修订单班培养方案规定的课程，学员获取的学分计入人才培养方案中通识一般课。

第六条专业方向模式通过新增专业方向实施教学，需按照专业方向的要求制订教学计划并设置新班级；学生退出原行政教学班级、不再执行原所在班级的人才培养方案，并调整到订单班对应的专业方向和班级，采用订单班的人才培养方案。

专业方向模式的订单班，其课程总学分应不少于招生对象所在专业对应时间段的学分，保证学员的毕业资格不受影响。

第七条采用专业方向模式的订单班，班级学生人数原则上不少于20人；采用选修课模式的订单班人数原则上不少于15人。

第八条开设订单班原则上需要提供合作企业出具的正式函件或具有法律效力的书面材料，包括承诺从我校录用的毕业生人数、可提供的实习岗位数量、工作岗位数量及所在地域、薪酬待遇等内容。

企业承诺从我校录用的毕业生人数原则上不能少于最小开班人数的80%（即专业方向模式不能少于16人、选修课模式不能少于12人）；订单班的学生人数原则上不能大于企业承诺提供的实习岗位数量，也不能大于承诺从我校录用毕业生人数的2倍。

自动控制工程系专业导师制管理办法(试行)

自动控制工程系专业导师制管理办法（试行）“专业导师制培养班”是自控系为坚持走“区校企联动发展，产学研结合办学”特色发展道之路，探索并创新高技能人才培养模式，体现学院的办学特色的一次探索和尝试。

为规范专业导师制培养班教学管理，保证人才的培养质量，特制定本管理办法。

一、组织管理．面向自控系二年级学生，在第三、四、五学期开设以科研项目研究开发为载体的专业导师制培养班，简称“导师班”。

．“导师班”以科研项目研究开发期限为节点，编排培养期限，原则上最短为一个学期，最长为三个学期。

．“导师班”直接由系主任领导，系办负责具体组织管理工作。

．“导师班”采用“班导师助理指导教师”指导模式。

．助理指导教师由班导师从与其在研同一项目的参与人中指定。

．班导师全面负责“导师班”指导工作，助理指导教师协助班教师完成指导任务。

．导师班学生由班导师本人从自控系二年级以上学生中选拔组建。

．导师班选拔完毕后，由班导师统计、编排导师班名单，报系办、教务处。

．导师班学生原则上仍服从原专业班级管理，参与原班级开展的正常的各项活动，如发生时间与安排冲突由系里决定。

．班教师有权对违反导师班管理办法及不能适应导师班教学的学生提出处理意见，报系主任批准后实施。

．师班学生毕业后，仍颁发原专业毕业证书。

．导师班学生的奖、助学金评定、先进评比等仍在原专业班级进行。

二、教学管理（一）班导师．班导师必须是院级及以上在研纵、横向科研项目主持人。

．班导师于开班前完成导师班学期教学进程安排（具体到周），报系主任批准并报教务处备案。

．根据学生具体情况，自主安排教学时间、地点，并提出相关要求。

．指导教师每周指导时间不少于课时，必须有相关教案并做好记录。

．助理导师具体工作服从班导师安排。

．班导师每周记课时工作量，助理班导师每周记课时教学工作量。

（二）学生．导师班学生全部正常参加原专业班级正常课程教学与考核。

．导师班学生每周一至周五的第节课期间，以原专业班级课表为准扣除全部课时间后，剩余时间全部为导师班教学时间，其它休息时间的教学安排有班导师自行决定。