外研社高中英语必修五 module 系列

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完整版外研版必修五Module5教案

完整版外研版必修五Module5教案
1.作业题目:
- Write a short passage about your ideal life in the future.
- Describe your favorite film and explain why you like it.
2.答案:
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:关注学生的学习反馈,总结教学过程中的优点和不足,不断调整教学策略。
四、教学过程的设计
教学过程应注重实践性和互动性。导入环节通过展示短片引发学生兴趣,实践情景引入环节则让学生运用所学知识进行讨论和表达。此外,例题讲解和随堂练习的设计要注重针对性和层次性,确保学生能够扎实掌握所学知识。
五、板书设计
板书是课堂教学的重要辅助手段,应简洁明了、重点突出。本节课的板书设计分为两部分,分别展示两个单元的主题和关键知识点。在板书过程中,教师应注重逻辑性和条理性,使学生能够直观地了解课堂内容。
2.拓展延伸:
-鼓励学生课后观看英语电影,提高听力水平,了解不同文化背景。
-组织课后小组活动,让学生以小组形式讨论未来生活及电影相关话题,提高学生的合作能力和口语表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的区分
4.教学过程的设计
5.板书设计
6.作业设计
一、教学内容的选取与组织
2.分析学生在课堂上的表现,了解学生的兴趣和需求,调整教学目标以更好地满足学生发展。
二、教学过程的有效性
1.反思课堂实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计是否合理,能否有效提高学生的学习效果。
2.考虑如何增加课堂互动,激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学方法和策略的调整

高二英语外研版 必修5 Module 教案

高二英语外研版 必修5 Module  教案

高二英语外研版必修5Module3教案一、教学目标1.知识目标:掌握本模块的词汇、短语和句型。

理解课文内容,掌握文章结构。

学会描述人物特征、性格和喜好。

2.能力目标:培养学生的阅读理解能力。

培养学生的口语表达能力和写作能力。

提高学生的跨文化交际意识。

3.情感目标:激发学生对英语学习的兴趣。

培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

二、教学重难点1.教学重点:词汇、短语和句型的掌握。

课文内容的理解。

人物描述的方法。

2.教学难点:长难句的理解。

人物性格的把握。

跨文化交际意识的培养。

三、教学过程1.导入利用图片、视频或故事导入本模块的主题。

提问:你们对这个人有什么印象?他的性格特点是什么?2.词汇教学利用图片、实物或情境教授新词汇。

设计一些练习,让学生在语境中运用新词汇。

3.阅读教学让学生快速阅读课文,了解文章大意。

分析课文结构,找出文章的主题句。

对课文中的长难句进行讲解,帮助学生理解。

设计问题,让学生回答,检查他们对课文的理解。

4.口语教学设计一些角色扮演、讨论或采访活动,让学生在语境中运用所学知识。

教师示范,引导学生模仿。

5.写作教学提供一些写作素材,让学生进行写作练习。

分析优秀范文,让学生了解写作技巧。

批改学生作文,给出修改意见。

6.语法教学分析课文中的语法现象,让学生了解语法规则。

设计一些练习,让学生在语境中运用语法知识。

7.跨文化交际教学分析课文中的跨文化交际现象,让学生了解不同文化背景下的交际方式。

设计一些实践活动,让学生在模拟情境中运用跨文化交际知识。

8.课堂小结对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、作业布置1.复习本节课的词汇、短语和句型。

2.完成课文后的练习。

3.准备下一次课的口语活动。

五、教学反思本节课通过多种教学活动,让学生在语境中学习英语,提高了他们的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

但在教学过程中,仍有一些不足之处,如:1.部分学生对长难句的理解仍有困难,需要加强语法教学。

2.部分学生的口语表达能力较弱,需要加强口语练习。

外研社必修五Module4CultureCorner

外研社必修五Module4CultureCorner

《外研社必修五module4culturecorner》xx年xx月xx日•文化角落介绍•文化角落的核心概念•文化角落的分类与特点•文化角落的实践与应用目•文化角落的挑战与解决方案•文化角落的案例研究与反思录01文化角落介绍文化角落是一个专门为展示和传播多元文化而设计的空间或平台。

它旨在提供一个场所,让人们可以了解、体验和欣赏不同文化的魅力。

定义文化角落的目的是促进跨文化交流和理解,帮助人们拓展视野,增强文化素养和跨文化沟通能力。

目的什么是文化角落1文化角落的重要性23文化角落的设立可以促进不同文化之间的交流与融合,让人们了解和尊重其他文化,有助于减少文化冲突和增进相互理解。

促进文化多样性通过参观文化角落,人们可以了解不同文化的历史、风俗、艺术、音乐等方面的知识,提高自身的文化素养。

提高文化素养文化角落可以为人们提供实际操作的机会,让人们亲身体验其他文化,有助于培养跨文化的能力和意识。

培养跨文化能力起源文化角落的概念起源于20世纪后期,随着全球化的推进和文化交流的日益频繁,人们对于了解和尊重其他文化的需求逐渐增强。

发展在过去的几十年中,文化角落逐渐普及,成为学校、社区、旅游景点等场所的重要部分。

它们的形式和内容也日益丰富,包括展览、表演、工作坊、互动体验等。

文化角落的历史与发展02文化角落的核心概念定义文化多样性是指在人类社会中,由于地理环境、历史背景、宗教信仰、风俗习惯等不同,而产生的各种文化的差异和丰富性。

表现文化多样性在语言、文字、艺术、音乐、建筑、饮食等方面都有所体现,表现为各种文化的独特性和多样性。

意义文化多样性是人类社会进步和发展的重要动力,也是人类文明进步的标志。

尊重和保护文化多样性对于促进人类社会的繁荣和和谐具有重要意义。

定义01跨文化交流是指不同文化背景的人们之间的交流和互动,包括语言、文化、价值观等方面的交流。

目的02通过跨文化交流,人们可以了解其他文化,消除文化隔阂和误解,促进文化交流和融合。

2024年外研版高中英语必修五module2讲课课件

2024年外研版高中英语必修五module2讲课课件

2024年外研版高中英语必修五module2讲课课件一、教学内容二、教学目标1. 了解语言的本质和功能,认识到语言学习的重要性。

2. 学会并运用有效沟通的技巧和方法,提高英语交际能力。

3. 培养学生的跨文化意识,增强他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:语言学习的重要性、有效沟通技巧的运用。

教学重点:语言的功能、跨文化交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学视频、录音机。

2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示不同国家的语言图片,引发学生对语言的好奇心,进而引入本节课的主题。

2. 新课内容展示:详细讲解Unit 1和Unit 2的内容。

步骤:教师通过PPT展示新课内容,讲解语言的基本概念、功能以及学习重要性,并结合实例讲解有效沟通的技巧。

3. 实践情景引入:播放一段跨文化交际的视频,让学生观察并分析视频中出现的沟通问题。

4. 例题讲解:针对新课内容,设计相关例题,帮助学生巩固所学知识。

步骤:教师展示例题,引导学生思考,解答疑问。

5. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂巩固所学知识。

步骤:学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计1. 语言的概念、功能及学习重要性。

2. 有效沟通技巧:听、说、读、写、非语言沟通。

3. 跨文化交际能力的重要性。

七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,编写一篇关于跨文化交际的小短文。

答案:学生根据自己的理解和所学知识,编写短文。

2. 作业题目:收集并介绍一种你感兴趣的外国语言。

答案:学生通过查阅资料,完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学效果,关注学生对语言学习重要性的认识以及跨文化交际能力的培养。

针对学生的实际情况,进行拓展延伸,如组织英语角活动,让学生在实际交流中提高英语水平。

同时,关注学生的作业完成情况,及时给予反馈和指导,帮助他们不断提高。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

外研社高中英语必修五module1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

外研社高中英语必修五module1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
China differs greatly from the U.S.A in culture. I differ with you on this matter. French and English differ in this aspect.
be similar to… 与…相同 (in) Be similar in… 在…方面相同 Similarly 一样地 The same as…./ be different from…
present
目前旳;目前旳(前置定语)
at present situation 目前旳形势
出 people present here can not present a good solution to solve the problem.
6.variety n. 种类{C}多样性
n.(单) 一种或某种… a variety of + n.(复) 多种多样旳….
a variety of flower 一种或某种花 a variety of flowers 多种各样旳花
7.differ vi. 不同,有区别
differ from= be different from differ with = disagree with differ in 在..方面不同
9. refer to…as… 把...称为...
People refer to Yuan Longping as “the father of hybrid rice”. China is referred to as “the factory of the world”.
refer to 还有诸多意思,请看下面几种句子:
1. have ……in common 有……共同之处

外研版高中英语必修五:Module 5 课件 (共17张PPT)

外研版高中英语必修五:Module 5 课件 (共17张PPT)

Li Ning
gymnastics
A life in Sport
What you can see in the photo ? 1. What is the name of this gymnast? What is he doing? 2. Do you know the name of this type of gymnastics he is doing? 3. What else do you know about him?
Parts
Main idea
Part 1 (Para 1) Part 2 (Para 2-4)
Li Ning was a great sportsman.
Li Ning succeeded in his new life as a businessman.
Li Ning’s dream of opening a school for gymnasts came true.
Beckham football(soccer)
basketball
Look at the following photos. Say who the people are and which sports they play.
Guo Jingjing diving
Liu Xiang le race
What’s Li Ning’s dream?
Anything is possible.
Dream
try
success
Part 3 (Para 5)
Why do you think he was successful?
• He was called the prince of gymnasts. • He won many prizes. • He was believed one of the greatest sportsman in 20th century.

外研版高中英语必修五Module5

外研版高中英语必修五Module5

单词1.aboard adv.在船(或飞机、车)上;上船(或飞机、车等)prep.在(船、飞机、车)上;上(船、飞机、车等)归纳拓展(1)go aboard the plane/ship登机/上船All aboard!(口)请大家上船/车/飞机!Welcome aboard!请上船/飞机/车!(2)abroad adv.在国外,到国外,去国外go abroad出国return from abroad从国外回来at home and abroad国内外(3)board n.木板on board搭乘(船、飞机、火车、汽车等)(相当于aboard)例句:It’s time to go aboard the ship.现在是上船的时候了。

He went aboard the plane and just a few hours later he arrived abroad—far away from his parents.他上了飞机,仅几小时后,就到了远离父母的国外了。

The plane crashed,killing all 200 people aboard/on board.飞机失事,机上200人全部遇难。

【链接训练】As the train was to pull out,her husband came running along and climbed ________.A.abroad B.broad C.aboard D.board【解析】句意为:当火车将要出站时,她的丈夫一路跑来并且爬上了车。

aboard在此用作副词,“上车”。

【答案】 C2.congratulation n.祝贺;道贺(在口语中,往往直接用Congratulations表示祝贺)归纳拓展(1)congratulations (on...)祝贺(……)offer/send one’s congratulations to sb.on sth.为某事向某人祝贺express one's congratulations 表示庆祝accept one's congratulations 接受某人的祝贺(2)congratulate vt.祝贺congratulate sb.on/upon (doing) sth.就(为)某事向某人祝贺congratulate oneself on...庆幸……,感到自豪例句:When Yang Liwei landed,Premier Wen Jiabao telephoned the control centre to offer his congratulations. 当杨利伟着陆时,温家宝总理给控制中心打电话对他表示祝贺。

外研版高中英语必修五module5完整ppt课件

外研版高中英语必修五module5完整ppt课件

9.竞争者_co_m__petitor 10.champion _冠__军__ 11.quality __品__德____
12.Victory___胜_利____ 13. protest__抗__议___ 14.declare
________ 15宣.to布ugh _________-费力的,困难的
of the twentieth century and Li Ning’s name was on it.
精选ppt
58
Anybody can not always be successful
Neither does Li Ning
fhae iflauilerde
He was disappointed because he had not performed well in the 1988 Seoul Olympics
balance beam
精选ppt
30
3 Track events games relay race marathon
精选ppt
31
bunker [bʌŋkə]
high jump
Javelin throw
[dʒævəlin]
精选ppt
32
hurdle race
[hə:dl]
walking
精选ppt
精选ppft loor/free exercise2s7
2
Gymnastics Games
high-low bar
parallel bar
[pærəlel]
horizontal bar [hɔrizɔntəl]
精选ppt
28
free gymnastics

完整版外研版必修五Module5教案

完整版外研版必修五Module5教案

完整版外研版必修五Module5教案教学内容:本节课的教学内容来自于外研版必修五Module 5。

本模块的主题是“文学与艺术”,主要介绍了戏剧的基本知识、著名戏剧家和他们的代表作,以及戏剧欣赏的方法。

具体内容包括:戏剧的基本概念、戏剧的种类、戏剧家的生平及其作品、戏剧欣赏的方法等。

教学目标:1. 学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

2. 学生能够了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。

3. 学生能够提高英语听说读写的能力,增强跨文化交流的意识。

教学难点与重点:重点:学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

难点:学生能够理解并运用英语介绍戏剧家及其代表作,以及进行戏剧欣赏的讨论。

教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、教学PPT、戏剧作品集学具:笔记本、笔、戏剧作品集教学过程:1. 导入:教师通过播放一段莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》的经典片段,引发学生对戏剧的兴趣,引出本节课的主题。

2. 教学新课:教师引导学生阅读教材,讲解戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

同时,教师通过展示戏剧作品集,让学生了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。

3. 小组讨论:学生分成小组,讨论并介绍自己喜欢的戏剧作品和戏剧家,分享彼此的感受和观点。

4. 课堂练习:教师设计一些关于戏剧的练习题,让学生运用所学知识进行解答,巩固所学内容。

板书设计:戏剧的基本概念戏剧是一种表演艺术戏剧以对话和动作为主要表现形式戏剧的种类悲剧喜剧历史剧现代剧戏剧家的生平及其作品莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》戏剧欣赏的方法了解戏剧背景关注角色塑造品味戏剧语言体验情感共鸣作业设计:1. 请学生选择一部自己喜欢的戏剧作品,了解其作者和背景,并写一篇短文介绍该作品。

答案:《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚创作的一部悲剧,讲述了罗密欧和朱丽叶这对年轻恋人的爱情故事。

该剧以悲情为主线,展现了爱情的力量和命运的无情。

2. 请学生结合教材内容,谈谈自己对戏剧欣赏的看法和方法。

英语必修V外研版Module5课件(49张)

英语必修V外研版Module5课件(49张)

●Fast reading:
Tips(学法指导): Don’t worry about the new words. They won’t prevent you from getting the main idea of the passage!
速读技巧:观其大略、不求甚解、宏观把握!
What’s the passage mainly about? A. Li Ning, the prince of gymnasts. B. Li Ning, a talented businessman. C. Li Ning’s dream after retirement. D. All the above.
Period 1(第一课时)
Introduction and Reading
● Learning Tasks(学习任务):
We have two tasks in this lesson:
1 Introduction: vocabulary and speaking (Page41)
2 Reading and vocabulary (Page42)
stadium 运动场,体育场
Athletes run along this. track 跑道
casual clothes(便服) you can wear at home or to do sport
tracksuit 运动服
Sports shoes are also called t_r_a_in__er_s__.
Improve our ability of speaking and reading comprehension. 3 Emotion aims(情感目标): ①Love sports! ②Love our motherland!

外研版高中英语必修五module2讲课课件

外研版高中英语必修五module2讲课课件

外研版高中英语必修五module2讲课课件一、教学内容本次课的教学内容选自外研版高中英语必修五module2。

本节课主要讲解现在完成时态的用法。

通过本节课的学习,学生能够掌握现在完成时态的构成、用法和辨析,以及如何运用现在完成时态进行日常交流。

二、教学目标1. 学生能够正确运用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。

2. 学生能够通过现在完成时态进行日常交流,提高英语实际运用能力。

3. 学生能够通过本节课的学习,提高自主学习能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点:现在完成时态的构成和用法。

难点:现在完成时态的辨析和运用。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入:教师通过与学生谈论日常生活中的事情,引导学生思考现在完成时态的用法。

2. 知识讲解:教师通过PPT展示现在完成时态的构成和用法,让学生跟随PPT的步骤进行学习。

3. 例题讲解:教师通过PPT给出例题,并引导学生一起解答,巩固现在完成时态的用法。

4. 随堂练习:教师给出练习题,让学生独立完成,然后集体讲解答案。

5. 课堂互动:教师组织学生进行小组讨论,让学生运用现在完成时态进行交流。

7. 作业布置:教师布置作业,让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书现在完成时态板书内容:1. 现在完成时态的构成:主语 + have/has + 过去分词2. 现在完成时态的用法:描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态3. 现在完成时态的辨析:与一般过去时态的区别七、作业设计作业题目:1. 用现在完成时态填空:a. I (read) a book yesterday.b. She (visit) her grandparents last week.c. They (watch) a movie last night.答案:a. have readb. has visitedc. have watched2. 用现在完成时态写一段话:描述一下你最近的一次旅行经历,包括时间、地点、活动等。

2024年外研版高中英语必修五Module2grammar课件

2024年外研版高中英语必修五Module2grammar课件

2024年外研版高中英语必修五Module2grammar课件一、教学内容本节课选自2024年外研版高中英语必修五的Module 2,主要聚焦于Grammar部分。

详细内容包括:一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的用法和转换,涉及章节2.12.4。

二、教学目标1. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的基本概念和用法。

2. 能够在实际语境中运用不同的时态进行句子转换和表达。

3. 提高学生的语法运用能力,培养其英语思维。

三、教学难点与重点重点:一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的用法和转换。

难点:如何在具体语境中灵活运用不同的时态,以及句子转换的技巧。

四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT、黑板、粉笔、例句卡片。

2. 学生准备:笔记本、教材、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个日常生活场景,引导学生观察并描述场景中人物的动态,自然而然地引出不同时态的概念。

2. 语法讲解(15分钟)结合教材内容,详细讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的用法和转换,并通过例句加以说明。

3. 例题讲解(10分钟)精选典型例题,现场示范解题过程,让学生直观地了解不同时态的运用。

4. 随堂练习(10分钟)发放练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

5. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论练习中的难题,共同解决问题。

6. 答疑环节(5分钟)学生提问,教师解答,巩固知识点。

教师对本节课的知识点进行简要回顾,强调重点和难点。

六、板书设计板书分为两部分:左侧列出一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的用法,右侧展示典型例句。

七、作业设计1. 作业题目:(1) 根据所给情景,用不同的时态完成句子。

(2) 将一般现在时句子转换为一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 答案:(1) He is playing basketball now.(2) He plays basketball every day.(3) He played basketball yesterday.(4) He will play basketball tomorrow.(5) He is playing basketball at the moment.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1) 布置一道综合性的语法练习,提高学生的语法应用能力。

英语高二外研版必修五Module5实用教学教案

英语高二外研版必修五Module5实用教学教案

英语高二外研版必修五Module5实用教学教案一、教学内容本节课选自英语高二外研版必修五Module 5,具体内容包括Unit 1和Unit 2。

Unit 1主要讨论了生活中的各种广告,涉及广告的种类、特点以及如何辨别广告的真实性。

Unit 2则围绕英语新闻报道展开,学习了新闻报道的基本结构、语言特点以及常见的新闻词汇。

二、教学目标1. 了解广告的种类、特点,学会辨别广告的真实性。

2. 掌握新闻报道的基本结构、语言特点,提高阅读英语新闻的能力。

3. 通过小组讨论、课堂互动,培养学生的英语口语表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点难点:新闻报道的基本结构、语言特点;广告的真实性辨别。

重点:掌握新闻报道的基本结构,学会阅读英语新闻;了解广告的种类和特点,提高辨别广告真实性的能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体设备、PPT、新闻报道和广告案例。

2. 学生准备:课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组广告和新闻报道的图片,引发学生对本节课话题的兴趣。

2. 新课内容呈现:a. 教师讲解Unit 1,引导学生了解广告的种类、特点,学会辨别广告的真实性。

b. 教师讲解Unit 2,通过新闻报道案例,让学生掌握新闻报道的基本结构、语言特点。

3. 例题讲解:针对教学难点,教师给出相关例题,进行详细讲解。

4. 随堂练习:学生完成课堂练习,巩固所学知识。

5. 小组讨论:学生分组讨论广告和新闻报道的相关话题,提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 1:广告的种类、特点广告真实性辨别方法2. Unit 2:新闻报道的基本结构新闻报道的语言特点七、作业设计1. 作业题目:a. 根据Unit 1所学内容,分析一则广告,判断其真实性,并说明理由。

b. 阅读一篇英语新闻报道,分析其结构,并用所学的新闻报道语言特点进行描述。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,教师应反思教学方法是否得当,学生是否掌握了教学内容。

高中英语外研必修五module阅读PPT教案

高中英语外研必修五module阅读PPT教案
=be worthy to be done The book is worth reading. (3)It’s worthwhile doing/to do sth It’s worthwhile reading/to read the book.
第5页/共58页
Spot n/vt (1)n.地点,场所,处所,斑点,污渍 Why do they want to build a house on this spot? 他们为什么想要在这个地方建一栋房子? Here are a few spots of blood.这儿有几点血迹。 (2)vt.看到,看见,辨认出,有斑点,有污渍 Spot sb/sth doing sth看到某人/物正在做某事 He spotted smoke coming out of the house. 他发现有烟正从这所房子里冒出来。 The floor was spotted with paint.地板上有很多油 漆污渍。
高中英语外研必修五module阅读
会计学
第1页/共58页
1
Reserve n/vt (1)n.贮藏,储备,保护区,保护圈
We always keep some money in reserve, just in case.我们总是存起一些钱以防万一。
Many endangered animals are protected in nature reserve.许多濒危动物在自然保护区受到保护。
The antelopes live on the Qinghai- Tibetan Plateau. They look like deer. They are good at running, so they were chosen as one of the mascots for the 2008 Olympic Games, whose name is Yingying. Their wool is soft , light and warm and can be made into shawls. Their life span is at most 8 years.
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有许多相同之处 除了….之外
have everything/ a lot/ much in common Except
2020/4/1
12
1 in common with
• 1我们彼此有很多共同之处。
We have a lot in common with each other.
• 2 和很多人一样,他喜欢古典音乐不喜欢流行 音乐。
American English.
2020/4/1
24
First paragraph
British and American English are different _in_ many ways. The first way is in the __v_o_c_a_b_u_l_a_r_y. There are hundreds of different words which are
not used _o_n_ the other side of the Atlantic, or __W__h_i_c_h_ _a_r_e____ used with a different meaning.
2020/4/1
25
1. be different in 在…方面不同
different from/to sb./sth. 与某人/物不同的 the same…as 与…相同 be similar to 类似于,与…相似
people from America.
Discuss 2020/4/1 and the answers are open. 23
Reading and Speaking- 2. Skimming (5m)
Read the passage one by one and find the differences between British English and
It’s commonly believed that … 大家普遍认为
It’s ~ knowledge among sb. that.. 众所周知
common sense/knowledge 常识
common disease常见病
common mistake 常犯的错误
common saying 俗话
In common with many people, he prefers classical music to pop.
2020/4/1
13
sb have a lot /much /everything in ~
some /a little /nothing in ~ in common 共用的 in common with sb. 和…一样
2020/4/1
14
common ordinary general usual
1. common 强调“常见的,不足为奇的”
2. ordinary 强调“平常的,平淡无奇的”
3. general 意为“普遍的,一般的,
4.
公众的
5. 4. usual 一贯如此的,习惯性的
2020/4/1
15
2 except 除了…之外
需要特别注意的but固定短语
have no choice but to do sth.
have nothing to do but do sth. 只得做某事
but for 如果不是…
can’t help but do sth. 不得不做
2020/4/1
18
3. divide & separate
① divide 指把整体分成部分,常与into/ between/among连用
e.g. Let’s divide the cake into three.
② separate 把不同的人或物分开,常与 from连用
e.g. The teacher separated the boys
from the girls.
---Oscar Wilde, 19th century writer
B Within a century British
and American English
speakers will not be able to
understand each other.
---Henry Sweet, 19th century
2020/4/1
19
Make a difference 有影响或使不同
The sea air has made a difference to her health. It makes no difference to me whether he goes or not.
Make some difference to sb/ Sth. 对某人/某物有作用\影响
cab
freeway
underground petrol
stand in line
center
programme
Do you have…?
at the weekend
2020/4/1
5
2020/4/1
6
2020/4/1
7
2020/4/1
8
2020/4/1
9
skimming
Read para. 1-- 4 and find four ways in which British and American English are different.(find 4 key words)
1. Vocabulary
2. Grammar
3. Spelling
4. pronunciation
2020/4/1
10
• 1)There’re a lot of differences in grammar between British and American English.
• 2) Spelling is the first and most obvious difference between the two Englishes.
different adj. 不同的 be different from
n. difference 差异,差别,分别
tell the difference 分辨,区分
vi. differ 不同,相异
differ from 与…不同
differ in 在…方面不同
2020/4/1 differ with 与…不一致
people from Xi’an. 3 Chinese characters can be understood by
all speakers of Chinese. 4 American English is very different from
British English. 5 People from Britain can’t understand
Period 1
Module 1 British and American English
Introduction Reading and Speaking
I RF
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Introduction
A We have really everything in common with America nowadays, except of course, language.
这场雨对比赛没有多大影响
The rain didn’t make much difference
to the game.
Tell the difference.
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4. accent & language
accent 指一个人讲话的“口音” language 指一个民族、国家的“语言”
• 6) In the future, there’ll be only one kind of
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探究新知
• 1 我们在各个方面与美国差不多,当然,语言除外. We have really everything in common with America nowadays , except of course ,language.
• 3) British people say ”write me” and ”on the team”.
• 4) American spelling is simpler than British spelling.
• 5) Television and Internet have made it easier for the British and Americans to understand each other.
Keys 1. The
2. Which is the most
difference
optimistic?
between
3. Which is the most
British and
pessimistic?
American
4. Which (if any) do you think English
are funny?
Be obvious to sb/sth. 对某人来说很清楚 It is obvious that… 很显然的…
每个人都能看出他很失望. 很显然他在撒谎.
It is obvious to all that he is very disappointed.
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2. obvious adj. 明白的,显然的
obvious 指极为明显的、大家都能够 看见的事情,强调不需要说明或论证 clear 清楚的,明白的 既可以指事 物清晰易见,也可以指人对事物清楚 明白,强调不会引起误会
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