部编版语文课件《不会叫的狗》课件分析1
《不会叫的狗》PPT
到困难也不放弃。
课文讲解
小公鸡:关心 小狗,诚心诚 意地教。
狐狸: 嘲笑,看 不起。
杜鹃:怜悯,关 心。
课文讲解
遇到小母牛...... 遇到农民...... 遇到猎ห้องสมุดไป่ตู้......
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。 找到真正的老师是十分重要的, 这比成为马戏团的明星或者每 天有现成的一碗浓汤喝来得更 重要。〞
我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗讨厌怒批访担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
差忍模中弹疯汪搞
我会写
má 〔干吗〕
yà 〔压根〕
吗
压
mǎ 〔吗啡〕
yā 〔压住〕
mó 〔模仿〕
模
mú 〔模样〕
zhòng 〔中奖〕
中
zhōng 〔中间〕
课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了一只不会叫的狗〔学习叫 〕的故事。小公鸡 〔 关心、帮助〕它;狐狸〔 嘲笑、看不起〕它;杜鹃 〔 怜悯、关心〕它。 读了这个故事,我们懂得了〔找到真正的老师 〕对于学习是十 分重要的。
课后作业
请把你为这只不会叫的狗设 计的“第四个结局〞认真修改后, 写在积累本上。
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里,男,生于1920年, 意大利人。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童, 有丰富的生活经验,一生为儿童写出大 量作品。其中?洋葱头历险记??吹牛男 爵历险记?等已经被译成各种语言在全 世界儿童中广为流传。1970年罗大里 被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。他的很多作品都 已被翻译成各国语言,在地球的各个角 落陪伴全世界的儿童成长。
2023年部编版语文三年级上册小狗学叫说课(精选3篇)
部编版语文三年级上册小狗学叫说课(精选3篇)〖部编版语文三年级上册小狗学叫说课第【1】篇〗《不会叫的狗》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我今天说课的题目是《不会叫的狗》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析这篇童话通过拟人的手法,叙述了一只不会叫的狗,为了学叫,分别向小公鸡、杜鹃学习,结果差点送了命。
体现了它在“求学”过程中的艰辛与不易,读来让人能够获得多元化的启迪。
教学本课,引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果,让学生选择最佳故事结局,揭示要找到真正的老师,做回自己的道理。
二、学情分析三年级学生的理解能力有限,不能很快掌握方法,这需要教师将训练目标有效落实在每一课的教学中,并通过反复训练的形式进行任职巩固,让他们在学习过程中不断实现认知内化。
基于以上的理解,结合三年级学生学习能力实际水平的综合考虑,我确立本课的教学目标为:三、说教学目标1.认识本课的16个生字。
2.自读课文,了解主要内容,明白课文揭示的道理。
3.针对文章三个不同结局,发表自己的意见。
四、说教学重点和难点重点:1.会认11个生字,掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。
2.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。
难点:以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
五、说教学过程(一)、谈话导入1.同学们喜欢读童话故事吗?请说说在你印象中最喜欢的是哪篇,并说明理由。
2.今天我们再来学习一篇童话,故事的名字叫《不会叫的狗》。
看到这个题目你会想到什么?提示:(1)这只狗为什么不会叫?(2)一只不会叫的狗肯定有很多奇遇,它遇到了哪些事情? 3.下面就就让我们带着这些疑问走进课文。
(二)、自主学习,边读边预测 1.初读课文。
①标出自然段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。
部编版2023学年语文三年级上册《14 小狗学叫》教学课件
在课后,老师可以布置一些相关的作业,以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ,可以让学生用自己的语言复述故事,或者写一篇关于故事读后感的文章。同时,还 可以鼓励学生在生活中寻找类似的情境,模仿故事中的角色,进行即兴表演,这样可 以进一步增强他们对故事的理解和感受。
2
除了以上的教学方法和课后作业,老师还可以在总结时,对学生在学习过程中的表现
我根据生活经验推测:小狗为了报恩,会对农民说:“谢谢你收留了 我,我以后一定会尽心尽力地为您看家护院,再也不到处学习叫了。”
第三种结局
狗跑啊,跑啊。突然停住了,它听见一种奇怪的叫 声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞不清这是 什么动物在叫。
“汪,汪……” ……
第三种结局
我根据课文内容推测:小狗学会“汪,汪……”叫了。
小狗学叫
这只狗为什么不会叫? 其他动物会怎么对待这只不会叫的狗呢? 是嘲笑,还是热情帮助? 这只狗后来学会叫了吗?
读一读,认一认
má
干吗
fǎng
来访
rěn
忍着
fēng
发疯
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
mó
模仿
wāng
汪汪
nù
发怒
yà
压根
zhòng
百发百中
gǎo
搞不清
pī
批评
chà
差不多
dàn
子弹
选一选,填一填
第一种结局
我推测:小狗终于学会了小牛的 叫声,正在他沾沾自喜时,一头狮子 悄悄走来,幸亏小狗敏锐的听觉,急 忙跑了。
你听我叫:哞……哞……哞…… 还有比这更好听的叫声吗?
哞……哞……哞……
部编教材《不会叫的狗》全文课件1
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读,想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的? • 狗跟哪几种动物学了叫?结果怎么样? • 选择课文给出的结局中的任意一种,把这
个故事续编下去,再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此,它天天都练习,从早到晚偷偷
地练。有时候,为了更自由,它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声,我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋,以 为是一只小公鸡,可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚, 捧着肚子,接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
《小狗学叫》PPT完美版部编版1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们,我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音,动物也是,我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天,这里来了一只不会叫的狗。
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我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了,也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物,继续学叫
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课文的三种结局,你觉得最有可 能发生的结局是哪一个?为什么?
你好好听着:哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗,却是一位语言大 师,精通各种语言。
文
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第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
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yā(压力)
zhōnɡ(中间)
多 音
压
字
运
yà(压根儿)
用
中
zhònɡ(百发百中)
②我压( yà)根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压( yā )力。
③在那堆玩具中( zhōnɡ )间,我发现了自己 中( zhònɡ )意很久的毛绒熊。
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也许是这样,可我……
可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上新闻的。
部编版三年级上册语文《不会叫的狗》说课教学电子课件说课
朗读指导
朗读本课时要读出小狗受到批评时的
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
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部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》知识点+图文分析
《小狗学叫》知识点01、我会写吗má(干吗、吗事、好吗) 讨tǎo (讨厌、讨罚、自讨苦吃) 厌yàn (讨厌、厌倦、百读不厌) 怒nù(发怒、怒发冲冠、怒气) 批pī(批评、批驳、自我批评) 访fǎng (来访、访客、明察暗访)担dān(担保、担负、担惊受怕)压yà(压板、挤压、压根儿)差chà(差劲、差不多、差不离)忍rěn(忍着、隐忍、忍痛割爱)模mó(模仿、模拟、装模作样)中zhòng(中奖、猜中、百发百中)弹dàn(子弹、枪林弹雨、枪弹)疯fēng(发疯、疯子、疯疯癫癫)汪wāng(狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋)搞gǎo(搞不清、搞好、搞小动作)02、多音字吗má(干吗)ma(你好吗)担dān(担负)dàn(重担)压yà(压根)yā(压力)中zhòng(打中)zhōng(中心)弹dàn(子弹)tán(弹琴)尽jǐn(尽管)jìn(尽力)03、近义词缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶04、反义词陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望05、理解词语孤零零:形容孤单;无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏;不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦;不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当;干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标;形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析01、句子解析1.从前;有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫;不会像猫一样叫;也不会像牛那样哞哞叫;更不会像马那样嘶鸣。
人教部编版《不会叫的狗》教案优秀版
人教部编版三年级上册语文教案:14 不会叫的狗14 不会叫的狗一、教材分析《不会叫的狗》是第四单元的第二篇略读课文。
这是一篇童话故事,讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
本文作者以新奇的想象,写出了小狗被嘲笑,它开始学习别人的技能,学小公鸡叫,引来了贪吃的狐狸,又学习杜鹃叫,差点送命。
最有特点的是,开头和故事情节都很完整,而故事结局却有三个,分别写小狗继续学习,将成为语言大师;仍然不会叫,但碰上了一位农民;学会叫,找回了自我。
文中通过大量对话描写表现出小狗的迷茫和无助,给读者带来很多触动和思索。
本篇课文的编排意图是引导学生运用精读课文学到的方法,在阅读时,一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,有依据地预测合理的故事结局。
二、教学目标1.认识“吗、讨”等16个生字,读准多音字“吗、担、压、中、弹”。
2.通过阅读课文,了解课文主要内容,体会小狗的迷茫和无助,多元解读主题,启迪学生的成长。
3. 在阅读课文的过程中,一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,运用预测的一些基本方法,有依据地预测合理的故事结局。
三、教学准备(一)学生:借助资料了解作者。
(二)教师:查阅资料了解原文结局四、教学课时1课时五、教学过程14* 不会叫的狗(一)谈话激趣,导入新课1.谈话导入:同学们,这个单元我们已经学了两篇国内著名儿童文学家写的童话故事。
今天我们要学习一篇意大利著名儿童文学家写的童话故事,它有着很奇怪的名字《不会叫的狗》。
2.板书课题:不会叫的狗。
齐读课题。
(二)明确要求,自主学习1.出示词语:学生自由拼读、小老师领读、指名读、齐读等多种方式进行词语的自主学习。
干吗.讨厌..发怒.批.评来访.担.保压.根忍.者模.仿中弹..疯.狂汪汪..差.不多搞.不清教师指导读准字音“模、忍”,重点指导读准多音字“担”,结合释义并组词,指导读准文中相关句子。
结合理解和经验,自主尝试读准“吗、压、中、弹”在相关句子中的读音。
2.出示生字:去拼音自读、同桌读、男女生读等方式练习。
三年级上册语文课件14不会叫的狗
第一种结局
“你往哪儿跑呀?”
“我不知道。”
“那你站住。这里的青草特别鲜嫩。”
“唉,青草不能医治我的病......”
“你病啦?”
“可不是,我不会叫。”
“可是,这是世界上最容易的事!你听我叫:哞......哞......哞......还
有比这叫声更好听的吗?”
“不错。但我没有把握,这是不是正确的叫法。你是一头母牛......”
统编教材三年级上册第四单元
14* 不会叫的狗
读词语,知大意
tǎoyàn
nù rěn
pī
讨 厌 发怒 忍着 批评
chà
mó fēnɡ ɡǎo
差不多 模仿 发 疯 搞不清
读准多音字
好吗(ma) 干吗(má)
“担”表示挑东西的用具 时,单独读“dàn”,组 成“扁担”时,读轻声。
扁担(dan) 压(yā)下来 担(dān) 保 压(yà)根
“你真不简单,想得真妙。那你就开始学吧。你听好了:哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言的天赋。
验证预测
第二种结局
狗跑啊,跑啊。它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊?” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去,但我得告诉您:我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见,它们一靠近,你 就叼住他们,这样,他们就会得到应有的惩罚。”
“我当然是头母牛。”
“我不是,我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样?这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意!好主意!”狗大声说道。
“什么主意?”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法,我将让一个马
部编版三年级语文14.不会叫的狗-课件
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样 叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫, 更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗, 不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发 现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其 实是一种很大的缺陷。
小公鸡——关心小狗,诚心 诚意地教。
再见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
…… “长颈鹿吗?不是。也许是鳄鱼,鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼 地走近它。” 小狗在树林里匍匐前迸,一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去,不 知怎么的,这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 “汪汪,汪汪。” “呀,是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇,狗。” “你好哇,狗。” “你能告诉我,你正在吟的是什么诗吗?” “诗?我不是吟诗,我是在汪汪叫。”
14.不会叫的狗
猜谜语
走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。
(打一动物) 答案:狗
不 会
叫
的
狗
罗大里: 1920年生于意大利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长
期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,有丰 富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文学领域内的最高 奖项。
干吗 压根儿 讨厌 发怒 批评 来访 担保 发疯 搞不清 汪汪 差不多 百发百中 忍着 模仿 子弹
多音字我能分
➢ 辨析多音字“吗 压 担 中 弹”的读音,在下面的括
部编人教版小学三年级语文上册《小狗学叫》优秀课件
经过专业培训后,它们成了百发 百中的搜索行家。犬对气味的辨别能 力比人高出百万倍,听力是人的18倍, 视野广阔,有在光线微弱条件下视物 的能力,是国际上普遍认为搜救效果 最好的“设备”。用犬搜索是现场搜 索最为行之有效的方法之一。
……我根据阅读经验预测 小母牛会教小狗学牛叫,而且小
狗很快就学会了。根据课文内容“小狗之前跟公鸡和杜 鹃学叫之后都给自己带来了很大的麻烦”可以预测到小 狗的结局肯定很悲惨。
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
……
我根据故事的内容和生活经验预 测 农民会把小狗带回家,成了农 民家的一员,从此以后为农民看 家护院,过上了安逸的生活。
反问
它们对过路的陌生人叫,对惹人讨厌
的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫,
紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白
天叫得多,但晚上也叫。”
排比
运用排比句说明了狗可以在任何时间、任何 环境里叫,充分说明了狗会叫是一种与生俱
来的本能
“特别”原指不一般、与众不同。这里是别的动物对 这只小狗的评价,其实是含有贬义的评价。
唉……没什么好说的 ……因为我不会叫。
“咕……”小狗学着杜鹃叫,“咕……” 它那天试了,第二天、第三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
预测的点
小狗上次学 会公鸡的叫声就 被狐狸嘲笑了。
预测的内容
小狗又要倒霉了。
它学会了杜鹃叫,后来会发生什么事呢?
理由:从课文中的句子:“它听见一种奇怪的叫声:‘汪汪,汪汪……’ 这叫声像在对我说什么”可以看出这种声音深深地吸引了这条狗,在同类的帮 助下它会很快学会狗叫,成为一条真正的狗。
三级上语文课件《不会叫的狗》人教部编版
•
4.作者用了几乎两章的篇幅,把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ,在这 里,素 芭不仅 是美好 的,还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流,他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ,包括 帕勒达 帕,可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
白雪公主与七个小矮人Fra bibliotek木偶奇遇 记
丑小鸭
卖火柴的小女孩
三年级上 语文课 件《不 会叫的 狗》人 教部编 版(PPT )
贾尼·罗大里
三年级上 语文课 件《不 会叫的 狗》人 教部编 版(PPT )
作者简介
贾尼•罗大里 意大利的著名儿童文学作家。 他写的童话《洋葱头历险记》、 《吹牛男爵历险记》等已经被 译成各种语言在全世界广为流 传。1970年罗大里被授予国际 安徒生奖,又名“小诺贝尔” 奖。
•
2.只有懂得舍与得,才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累; 一个人 只要能 够自得 其乐, 即使有 所失也 不会为 此不快 乐;一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养,即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”,在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ,在可 爱温顺 的小动 物面前 ,素芭 没有任 何交流 的障碍 ,她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
2、在文中连小动物都开口说话了,作者用拟人的手法, 赋予了他们人的情感、行为和动作,文中小公鸡、狐狸、 杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度?
小公鸡——关心小狗,诚心诚意地教;
狐狸——嘲笑、看不起;
杜鹃——怜悯、关心;
部编版小狗学叫ppt优质课件
结果是引来了贪吃的狐狸,狐狸以为这是小狗为抓它设下的圈套,这也说明小狗学公鸡叫学得很逼真。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,竭(jié)力忍(rěn)着不笑出声来。
狐狸是在嘲笑小狗,它看不起小狗。
5.狐狸的动作行为表现了什么?
第二部分(10—24):
第三部分(25—37):
写小狗跟着小公鸡学啼叫,学得很努力,叫得很逼真,甚至被狐狸认为是真的“公鸡”在叫。
写小狗跟着杜鹃学叫学得惟妙惟肖,竟被猎人当成真的“杜鹃”了。
写一只小狗因不会叫而遭到大家的批评和嘲笑。
第一部分(1-9):
写了故事的三种结局,不同的结局蕴含不同的道理。
主题归纳
小狗 → 公鸡、杜鹃 → 狐狸、猎人 →
不会叫的狗
文章结构
不幸、勤奋、有尊严、有追求
乐为人师,但缺乏思考
贪婪、狡猾、残酷、自大
不要迷失自我选择决定人生
写法总结
这篇课文运用了侧面描写的写作手法。
侧面描写:又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
第四部分(38—52):
细读品味,体会情感。体会幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。
课文解读
它是一只孤零(líng )零的小狗,不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷(xiàn)。
部编版三年级语文上册第四单元《小狗学叫》 PPT课件
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。 ……
第三种结局
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见一种奇 怪的叫声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞不 清这是什么动物在叫。
“汪,汪……” ……
初读课文
旁白:1人 它们:2~3人 小公鸡:1人 狐狸:1人
不会叫的狗:1 人 小母牛:1人 会叫的狗:1 人
杜鹃:1人
注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏!
第二章节
干吗 来访 忍着 汪汪
讨厌 发怒 压根 担保 模仿 中弹 搞不清
批评 差不多 发疯
多音字
干吗( má )
吗 好吗( mɑ )
第三种结局的发端是小狗听到了“汪汪”叫, 不过,在它看来却是“奇怪的叫声”,认为“汪汪” 叫的就是其他的狗,或是其他什么事物模仿出来的 声响:“可能是长颈鹿吧? 不,也许是鳄鱼。”
说一说你认同哪 一种预测的内容。
结局是:小狗被人收留,开始管理牧场, 因为它懂牛“语”。这种结局是我们依据生 活经验预测得来的。
压根儿( yà )
压 压力( yā )
担保( dān )
担 扁担( dàn )
百发百中( zhònɡ ) 中
中间( zhōnɡ )
子弹( dàn ) 弹
弹琴( tán )
合作交流
1. 自读课文,一边读一边预测:接下来会发生什么?并 说说这样猜想的原因。
2. 互相交流课文与大家的预测有哪些相同与不同之处。
小组合作轮流说一说自己对故事结局的预测,并 说说这样预测的理由。
第一种结局的发端与前面两个情节最为接近,预测小狗像之 前一样,学会了哞哞叫,而后被人驱赶,或者被其他什么动物挖 苦。也可能小狗被人收留,开始管理牧场,因为它懂“牛语”。
部编版三年级语文上册(不会叫的狗)教育教学课件
朗读课文
这只可爱的小狗有着怎样的不幸?
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫, 也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
运用排比的句式突出小狗的不幸,为后文小狗的遭 遇埋下伏笔。
朗读课文
仿照课文,用“不会……不会……也不会……更不会”这个排比句式 写一句话。
例句:在困难面前我不会气馁,不会丢掉自信,也不会掉以 轻心,更不会轻言放弃。
fēng wāng
发疯 汪汪
dàn
子弹
gǎo
搞不清
多音字
má(干吗)
吗 mɑ(好吗)
例:你干吗( má )要自寻烦恼呢?别乱 想了,我们一起出去散散步好吗( mɑ )。
dān(担负()负担)
担 dàn(重担()扁担)
例:他小小年纪就担( dān )负起照顾奶 奶的重担( dàn )。
yā (压力)
思考
1.你觉得这是一只怎样的小狗呢?谈谈你的 看法。
2.从本文的故事以及大家续编的故事中,你 得到什么启示?
这是一只不幸、可怜的小狗,因为它不会叫,虽然成功地 学会了两种叫声,却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
这是一只勤奋、刻苦的小狗,因为它无论是学鸡叫,还是 学杜鹃叫,都是一遍又一遍地练习,不辞辛苦。
“行。”狗说道。 就这样,不会叫的狗找到了一个工作,它
戴着锁链,每天都能喝上一大碗浓汤。
第三种结局
“可能是长颈鹿吧?不,也许是鳄鱼。鳄鱼 是一种凶猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐 前进,不知为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗!
你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开 枪打“鸟”的那个猎人的狗。
部编人教版小学三年级上册语文《不会叫的小狗》课件 pptx
第一课时
王一梅 童话作家。
代表作品:《木偶的 森林》《米粒与糖巫 婆》等
朗读课文 扫清障碍
我会认
luó bo
萝卜
zhān
沾到
chóu
发愁
liànɡ
晾尿布
识字方法 加一加: 艹(形旁)+罗(声旁)=萝
氵(形旁)+占(声旁)=沾
字谜识字: 离人心上秋
识字游戏
发愁
浓密 牢固
继续
近视 街口
是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒 了,大家都这么说。
你的预测和课文中所描述的一样吗?有什 么不一样的地方?
与猜测内容与原文不一致时应该怎么办呢?
我在故事的很多地方做了预测,当读到胡子, 粘上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越 长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处, 我依据这个内容和生活常识做了一 些预测。
结构梳理
胡 萝
胡萝卜先生刮胡子漏了
卜 一根
发
先 生 胡子沾上果酱变长 的 长 胡 小男孩剪胡子放风筝 子
现 胡 子 的 好
帮 助 他 人
处
鸟太太找绳子晾尿布
主题概括
这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的
长胡子 发愁,有一天他刮胡子时剩了一根, 结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾
尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要
词语解释 发愁:为烦恼或焦虑的事例所折 磨,因为没有主意或办法而愁闷。
这位同学正为一道难题发愁。
晾晒:晒东西,指物品放在通 风处或阴凉处使其干燥。
整体感知
读课题,说一说:你从课题中产生了什么疑问?
胡萝卜先生的胡子怎么了? 他的胡子有什么特别的? 课文主要讲了胡萝卜先生的几件事? ……
【精品语文课件】五年级上册语文课件 14.不会叫的狗新课标改编版_6-10
比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事,笑得不能抑制。
字词乐园
词语运用
放学路上,我看到一位老人( 孤零零) 地坐在路旁的长椅上,衣衫单薄,瑟瑟发 抖,我的心中不由对他产生了(怜悯)之 情。
字词乐园
会认字
rěn
忍 组词:忍受 忍者 忍气吞声
mó
模 组词:模型 模特 模仿
zhònɡ
中 组词:中奖 中意 百发百中
dàn
弹 组词:子弹 弹药
字词乐园
会认字
fēnɡ
疯 组词:疯狂 发疯 装疯卖傻
wānɡ
汪
ɡǎo
搞
组词:汪汪叫 一汪水 组词:搞好 搞错
汪洋大海
字词乐园
词语解释
孤零零:非常孤独,落寞。 讨厌:厌恶;不喜欢。 访问:拜访,有目的地探望。 压根儿:根本的意思。 怜悯:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不
字词乐园
词语积累 和笑 谈笑风生
哭笑不得 眉开眼笑
最后,我们会没有力气扛这半袋金子。 这天它们来到一座果园外,园子四周被大墙环围,果园里生长着甜香可口的成熟西瓜。时值盛夏,太阳火辣辣地挂在空中,散发着巨大的热量,大地都快被烤焦了。
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刘邦先是用计生擒了韩信。 第一只蚊子惊慌地叫:“敌人,敌人,敌人!” 第二只蚊子还强作镇定,说:“没关系!别害怕!” 第三只蚊子疯狂地喊叫:“冲啊,冲啊!我们决不妥协,决不投降,决不屈服!” 三只蚊子乱喊乱叫,乱冲乱撞,没多大会儿工夫,他们一个个都坠落下去了。,” “是呀,咱不干那傻事,反正厄运轮不到我们,”第三只蚊子很轻松地随声附和:“至于谁碰上谁倒霉与我们无关
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反义词: 讨厌—喜欢 同情—憎恨
批评— 容易—
表扬 困难
近义词辨析
相同点
不同点
讨厌 厌恶
“讨厌”还有惹人厌烦和事情难 都有不喜欢、 办令人心烦的意思。 嫌弃的意思。 “厌恶”重在(对人或事物)产
生极大的反感,比讨厌的意思更 重。
练习: 1.这种无聊的生活令人( 厌)恶。 2.这人说话总是这么啰嗦,真( 讨厌)。
它很诧异:那个猎人 准是发疯了,竟然对狗开 枪!
文中的小狗给你留下了怎样的印象?
不幸、可怜:它不会叫,虽然成功地学会了两种叫声, 却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋刻苦:它一遍又一遍地练习,不辞辛苦。 有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后, 积极努力地追求自己的理想,虽遇到困难却从未放弃。
汪汪(wān√ɡ wànɡ) 诧异(ch√à zhāi)
2.按要求写句子。
1.你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)
2.请你用“不会……不会……也不会……”造句。
课后作业
文章有三个开放的结局,开动你的小脑筋来预测 一下在这三种结局下,这只不会叫的狗会怎样。
1.江南应 该 是 多 雨 的 , 雨 丝 接 连 不 断 , 时 长 时 短 , 却 量 出 了 天 地 的 距 离 。 披 着 布 衣 裳 的 小 镇 里 的 人 们 撑 着 一 把 把 油 布 伞 , 脚 板 在 磨 得 光 亮 的 石 板 上 踩 出 好 听 的 声 音 。 2.迷路的 燕 子 也 会 闪 身 躲 进 剥 落 了 红 漆 的 屋 檐 下 , 甩 甩 头 , 用 喙 梳 理 好 被 打 湿 了 的 软 塌 塌 的 羽 毛 。
第六部分(第38~46自然段):狗在跑的过程中遇到了 在草地上吃青草的小母牛。(第一种结局)
第七部分(第47、48自然段):狗继续跑,遇到了一 个农民。(第二种结局)
第八部分(第49~52自然段):狗在跑的过程中,听到 “汪汪”的叫声。(第三种结局)
课文解读
它不会像狗一样叫,不 会像猫一样叫,也不会像牛 那样哞哞叫,更不会像马那 样嘶鸣。
积累词语
ABB式的词语: 孤零零 笑哈哈 傻乎乎 笑眯眯 喜滋滋 兴冲冲 怯生生
ABAC式的词语: 百发百中 自由自在 自怨自艾 自作自受
初读感知
点我听 课文朗读
1.遇到这只狗的人和动物是怎样对待它的呢? 小公鸡教小狗学鸡叫;狐狸嘲笑学鸡叫的狗;杜鹃教
小狗学鸟叫;猎人猎杀这只狗。
2.根据课文内容填空。 文章写了一只不会叫的狗学叫的经历,带给我们很多启
从此,它天天都练习,从 早到晚偷偷地练。有时候,为 了更自由,它索性到树林里去 练。
这几个词语说明 小狗练习非常勤奋、 刻苦。
狐狸真想哈哈大笑。它在地 上打着滚,捧着肚子,竭力忍着 不笑出声来。小狗感到了委屈, 低着头,含着泪水默默走开了。
一只狐狸被学鸡 叫的小狗引了过来, 听了小狗的一番说辞, 它没有夸赞小狗的努 力,而是进行了一顿 嘲讽。
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
词语解释
孤零零 讨厌 访问 怜悯 压根儿 百发百中 捧腹大笑
开篇说明这 只狗完全不会 叫,直奔主题, 为下文做铺垫。
小公鸡很同 情这只不会叫 的狗,诚心诚 意地教它学叫。
“你跟我学。”有一次, 一只同情它的小公鸡对它说。 那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“不要紧,”小公鸡说道, “第一次能这样就很不错了。 你再试试,来!”
小公鸡没有嘲笑小 狗,而是安慰、鼓励它。
它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
被狐狸嘲讽后, 小狗遇到了杜鹃, 这次它跟着杜鹃学 叫,依然刻苦努力 学会了杜鹃的叫声。
对小狗的心理描 写,它不知道为 什么猎人会对狗 开枪,觉得是猎 人疯了才这么做。
板书设计 历 险
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
写作手法
学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
用手捂住肚子大笑,形容遇到 极可笑之事,笑得不能抑制。
厌恶;不喜欢。
拜访,有目的地探望。
对肉体或精神上遭受痛苦的人 或者对不幸的人表示同情。 非常孤独,落寞。
指射箭技术高明;每次都能命 中目标。
根本的意思。
近、反义词
近义词:讨厌—厌恶 观察— 性— 干脆 逼真— 洪亮—响亮 诧异—
索察看 真切 惊异
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
ɡǎo
搞 搞笑 搞定
我会读
搞
zhònɡ ɡǎo
中
疯
差
吗 忍
怒
má chà
rěn
fēnɡ nù
多音字
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
14 不会叫的狗
助读资料
小狗是我们人类 忠实的好朋友,你 喜欢狗吗?
让我们走进课文里,看看这只小 狗发生了什么?它为什么看起来不 开心呢?
会认字má
吗 干吗
tǎo
讨 讨厌 讨论
yàn
厌 讨厌 厌弃
nù
怒 恼怒 发怒
pī
fǎnɡ
批 访 批评 批判
访问 拜访
dān
担 担心 担水
yà
压 压根儿
chà
反问是用疑问的形式表达肯定的意思,以加重语气 的一种修辞手法。反问只问不答,人们可以从反问句中 领会别人想要表达的意思。
【举例】这么重的东西,我怎么拎得动呢?
拓展延伸
下面动物的叫声,我们来连一连吧。
牛 羊 狗 猫 青蛙
呱呱 汪汪 喵喵 咩咩 哞哞
随堂小练
1.给下列画线字选出正确的读音。
孤零零(lín√ɡ līnɡ) 叫屈(q√ū qǔ)
示,比如___人__要__有__主__见___,不能随便改变自己;有了理想, _不__断__追__求___,就能成功。我们要熟记这些启示,因为这些启
示能够帮助我们更好地成长。
段落划分
第一部分(第1~9自然段):介绍了一只不会叫的狗所面临 的处境。
第二部分(第10~16自然段):写小公鸡诚心教小狗学鸡叫。 第三部分(第17~24自然段):写狐狸对学鸡叫的狗一顿嘲 讽。 第四部分(第25~34自然段):杜鹃教不会叫的狗学鸟叫。 第五部分(第25~37自然段):猎人对学鸟叫的狗开枪。