两位数减一位数不退位减法 ppt课件

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不进位加法和不退位减法课件

解析
被减数46和减数27的位数相同，不需要借位。按照相同位数相减的规则，4 - 2 = 2，6 - 7 = -1，再从十位借1，-1 + 10 = 9，所以结果为19。
练习与巩固
54 - 36 =
输入标解析题
被减数54和减数36的位数相同，不需要借位。按照相同位数相减的规则，5 - 3 = 2，4 - 6 = -2，再从十位借1，-2 + 10 = 8，所以结果为18。
练习与巩固
练习1
35 + 42 = ?
• 要求
在不进位加法的规则下，计算35 和42的和。
练习2
69 + 81 = ?
• 要求
在不进位加法的规则下，计算93 和75的和。
练习3
93 + 75 = ?
• 要求
在不进位加法的规则下，计算69 和81的和。
03
不退位减法
定义与规则
定义
不退位减法是指在进行减法运算时，被减数和减数的位数相同，不需要借位。
05
实际应用
在日常生活中的应用场景
01
02
03
购物计算
不进位加法和不退位减法在购物时非常实用，例如计算找零、比较价格等。
时间计算
在计算时间差或者将时间转化为24小时制时，不进位加法和不退位减法也经常被使用。
简单统计
在进行一些简单的数据统计，如求和、求差时，不进位加法和不退位减法也是非常方便的工具。
力。
THANKS
感谢观看
06
总结与回顾
本课内容的总结
掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。
学会运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

〖2021年整理〗《两位数减一位数不退位》优秀教案

《两位数减一位数（不退位）》教学设计河北省教科所赵杏梅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第50、51页。

教学目标：1、结合问题情境，经历学习两位数减一位数（不退位）减法的计算过程。

2、学会用竖式计算两位数减一位数的不退位减法，能正确进行计算。

3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。

课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。

教学方案：摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。

操作解决问题的过程，为学习用竖式计算积累活动经验。

算。

学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。

3、交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。

然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。

先交流摆小棒的方法，再讨论怎样口算，一方面是学生经历动手直观操作到“想算”的过程，另一方面为学习竖式计算“从个位减起”打基础。

师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。

由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。

如果出现其他方法，教师要注意引导。

师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。

生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。

所以46－4＝42。

生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。

所以46－4＝42。

教师随着学生的回答进行板书：4、教师演示用计数器计算。

边操作边说拨珠、计算的过程。

通过计数器直观演示，为用竖式计算做准备。

师：我们用计数器计算过加法，计数器同样可以进行减法计算。

这样算：计数器个位有6个算珠，十位上有4个算珠，表示46，减去4就从个位上去掉4个算珠，还剩2个算珠……5、竖式计算。

两位数减一位数退位减法练习课ppt课件

23
43
-7 36 -10 26
71 -5 66 -30 36 -7 29
7
我们来给小树苗治病
• 看看谁的医术最高明
36-9=4257
43-7=5306
25-6=2199
58-7=4511
8
90连续减9，写出每次减得的差。
90 81 72、 63 、54、45、 36 、27、 18。
9
26+8 45-8 54-6 9+36 73-40
＝ 27 ＋ 8 35 （名）
15
3、根据下图，你能提出哪些不同的数学问题？并算一算。
24箱
9箱
36箱
16
48 45 3 34 37
10
51-7 = 44 32-6 = 26 45+8 = 53 76-9 = 67
24-5 = 19 33-4 = 29 87-6 =81 96-60 =36
11
31 -
王宁再攒多少张
邮票就和李敏同
样多了？
8 ＝ 23
12
拔
已经运走了20个，
萝
还剩（16）个。
卜
36－20＝16（个）
3
54 - 67895 =4 87659
4
用六边形外面的数作为被减数，分别减去6和8。说出得数，
5
46
54－8 54－3
38
我们一起帮小鸟找家吧！
29
73－ 04 15 26 37 8 9
67 39 28 17 06 5 4 4346－85
51
6
开火车。
86
-7
-4
79
-8
75
67
+20

两位数减一位数退位减法PPT优秀课件

小刚比小雪多用多少钱？
34 - 8 ＝ 26
小雪比小东少用多少钱？
20 - 8 ＝ 122021/5/2519谢谢
2021/5/25
20
7
2021/5/25
8
口算：
、 74-9= 6 5
、 65-6=5 9
、 45-7=3 8
、 80-4= 76
2021/5/25
9
第二题：当当小老师，改改作业。
73-9=74 （） 68-5=53 （） 85-7=73 （）
2021/5/25
10
第三题：算算我能行。
76-4= 72
57-3= 54
36 - 8 = ？ 4
打开一捆再减。
36—8=？28
还剩28根木棒。
6减8不够减怎么办？
2021/5/25
5
36 - 8 =28
20+168-
2021/5/25
6
算一算，说一说：
32 - 5 =27
20+12 7
57 - 8 =49
40+17 9
2021/5/25
46 - 9 =37
30+16 7
2021/5/25
1
17-9
13-8
14-5
15-7
11-5
12-3
16-8
13-7
17-9
摘
苹
果
2021/5/25
2
算一算，说一说：
75 - 4＝ 71 27 - 3＝ 24 66 - 6＝ 60
2021/5/25
3
15元
36元
我只有8元，想买一辆，还要攒多少元？

一年级数学下册第6单元素养提升练(3)两位数减一位数的退位减法的计算与应用习题pptx课件北师大版

第六单元加与减(三)
素养提升练(3) 两位数减一位数的退位减法的计算与应用
素养点 1 口算两位数、100 减一位数
1. 想一想，算一算。
10－6= 4
15－9= 6
30－6= 24
25－9= 16
50－6= 44
35－9= 26
100－9= 91 100－8= 92 100－7= 93
点拨：根据两位数减一位数的计算方法计算即可，减数相同，被减数越大，差越大；被减数相同，减数越小，差越大。
素养点 2 笔算两位数减一位数的退位减法
2. 用竖式计算。 51－9= 42 70－5= 65 64－8= 56
42－3= 39
素养点 3 选择合适的计算策略求结果
3. 开动小火车。
34 41 36 67 29 44 40 78
点拨：从左往右按顺序计算即可。
4. 采蘑菇。(连一连)
点拨：先算出上面算式的得数，再连线。
点拨：求还差多少钱，用一顶帽子的价格减去同同有的钱数即可。

素养点 4 根据不同的数学问题分析解决方法
5. (1)一双鞋比一副手套贵多少元？ 40－8=32(元) 答：一双鞋比一副手套贵32 元。
点拨：求一双鞋比一副手套贵多少元，就是求40 比8 多多少，用减法计算。
(2)同同有 9元钱，想买一顶帽子，还差多少元？ 38－9=29(元) 答：还差29 元。

西师大版一年级数学下册七 100以内的加法和减法第5课时两位数减一位数的退位减法课件

老师，我们班领6个乒乓球。
34-6= （个）
教材第75页例1
议一议计算时，你遇到了什么新问题？ 34-6= （个）
个位上的4减6不够减。
教材第75页“议一议”
用小棒摆一摆,算一算。 34 - 6 = （个）
摆3捆零摆6根 4根小棒。小棒。
4根减去6根明显不够减。
34 - 6 = 28（个）
【重点】掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
【难点】理解个位上的数不够减，向十位借1 作10，再减。
课堂导入
口算。
34+6
40
38-6
32
13+20
33
49-20
29
32+20
52
64-23
41
56+6
62
80-30
50
探究新知
1 还剩多少个乒乓球？
用减法计算。
有 34 个乒乓球。
50-8= 42
·
5
0
-8 42
教材第75页“试一试”
课堂练习
1. 算一算，说一说上下两个算式的计算有什么不同。
63-2=61 75-4= 71 57-6= 51 48-6= 42 63-5=58 75-6= 69 57-8= 49 48-9= 39
教材第77页第1题
2.计算。
53-6= 47
·
5
3
-6 47
41-4= 37 72-7= 65 35-8=27
·
4
1
·
7
2
·
3
5
-4 37
-7 65
-8 27
教材第77页第2题节选

人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)教案

人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）教案一. 教材分析《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。

本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的大小有一定的认识。

但他们在进行两位数减一位数和整十数的计算时，可能会出现混淆、错误的情况。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生建立正确的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数和整十数的不退位减法。

2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握不退位减法的计算方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法。

2.难点：学生在实际计算过程中，如何正确判断不退位。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过生动的情境引发学生兴趣，游戏教学法激发学生的参与积极性，分组合作学习法培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两位数减一位数和整十数的计算过程。

2.教学素材：准备一些两位数减一位数和整十数的计算题，用于课堂练习。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小兔子摘水果，其中一个兔子摘了15个苹果，另一个兔子摘了7个苹果，让学生计算两个兔子一共摘了多少个苹果。

通过这个问题，引出本节课的主题——两位数减一位数和整十数的不退位减法。

2.呈现（10分钟）展示一些两位数减一位数和整十数的计算题，如23减7、32减8等。

让学生观察这些题目，发现其中的规律。

冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)

7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。

◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。

◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。

2.运用所学知识解决生活中的问题。

3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。

◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。

学生准备：练习本，小棒。

◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。

师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。

设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。

这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。

二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。

⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。

设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。

设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。

方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。

人教版一下数学第六单元《两位数减一位数的退位减法》ppt课件

想：16 – 9 = 7 7 + 30 = 37
57 - 8 = 49
想：17 – 8 = 9 9 +40 = 49
练一练
看谁算得都对。看谁算得都对。
24 - 6 = 18 63 - 8 = 55
40 - 9 = 31 81 - 4 = 77
54 - 7 = 47 60 - 3 = 57
练一练
把椅子。已经搬了 30 把椅子。还缺多少把椅子? 还缺多少把椅子 48 - 30 = 18 (把) 把椅子。2 63 41 70 -8 53 84 27
74
35
43
95
13 24 40 -5
先填空，再比一比，有什么发现？先填空，再比一比，有什么发现？ 8 19 35 25 37 50 -9 16 28 41
被减数变化，减数不变，被减数变化，减数不变，差也随着变化。差也随着变化。
先说图意，再列式计算。先说图意，再列式计算。
练一练
有 48 位家长来开会。长来开会。
2
28 36 - 8 = ____
还可以怎样算？还可以怎样算？
10 – 8 = 2 26 + 2 =28
16 – 6 -2 = 2 26 + 2 = 28
做一做
32 - 5 = 27
想：12 - 5 = 7 7 +20 = 27
用你喜欢的方法算一算。用你喜欢的方法算一算。
46 - 9 = 37
两位数减一位数的退位减法（例 2））
2
我只有 8 元，想怎么算呢? 怎么算呢买一辆还要再攒多少钱? 要再攒多少钱
36 - 8 = ____
2
6 减 8 不够减怎么办? 减怎么办

两位数减一位数退位减法课件

王宁比李敏多多少张？
31 - 8 ＝ 23
爷爷比小明大多少岁？
66 - 8 ＝ 58
小刚比小雪多用多少钱？
34 - 8 ＝ 26
小雪比小东少用多少钱？
20 - 8 ＝ 12
谢谢
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
17-9
13-8
14-5
15-7
11-5
12-3
16-8
13-7
14-9
摘苹果
29元
36元
我只有8元，想买
一辆，还差
多少元？
(可以用减法计算。)
29 - 8 = 21
36 - 8 = ？
36－8＝
6减8不够，该怎么办？
36－8＝ 28
230 16 8
16-8=8 20+8=28
36－8＝ 28
两位数减一位数退位减法课件
一、复习旧知
口算。 57－4＝ 53
75－3＝ 72
69－5＝ 64
57－40＝17 75－30＝ 45 69－50＝ 19
先都算是5把70－相－4同4＝0数3＝，位10上，再的算数1直50接＋相73＝减15。73。
这两说组说题57计－算40你时你是有是什么怎相样同计的算地的方。？
第二题：当当小老师，改改作业。
73-9=74 （） 68-5=53 （） 85-7=73 （）

新人教版小学一年级数学下册《两位数减一位数、整十数(不退位)》教案

两位数减一位数、整十数（不退位）教学目标1.两位数减一位数、整十数（不退位）的算理2.引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。

3.使学生感受数学与生活的密切联系。

重点这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个100以内减法中起着承上启下的作用难点这节课既要利用原有的知识，也要为后面的学习做好准备。

教学准备：课件教学过程一、导入1.填空。

73=()+394=()+9054=50+()68-8=() 49=()+() 82=()+()2.任意说一个两位数,再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。

二、探究新知1、导入：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。

整十数”的计算方法。

（板书课题）2、教学例1。

⑴出示35－2。

指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。

⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。

①_x0001_35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）⑷反馈练习。

“做一做”第2题。

3、出示“35－20”。

⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。

教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。

⑵指导学生总结计算方法。

①把35分成30和5②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。

二年级数学上册_两位数减一位数、(不退位)

75 －2 5
50
个位的0是用来占位的。
89 －7
28 29
相同数位要对齐。
三、知识应用
3.
蝴蝶下面藏着几？
76 76 －5 3 ＋1 9
23 95
三、知识应用
3.
蝴蝶下面藏着几？
98 37 －1 2 ＋3 4
86 71
四、课堂作业
作业：第20页练习三，第1～3题。
＞
＞
＞
一、复习导入
你都知道了什么信息？
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？
中美中国德国和比国比俄比美罗美国斯国多相多少差多多多少少少枚枚枚金金金牌牌牌？？？
二、探究新知你美多们国少列注会比枚竖意笔俄金式什算罗牌计么吗斯？算？多应
十位
个位
46 – 4 = 42
还可以写成竖式，用笔算
十个
46 -4
十个
46 -4
42
同学们一定记住哦
笔算减法，把相同数位对齐，从个位减起。
试一试 78-5= 73
70 8 3
46-6= 40
69-8= 61 60 9 1
通过今天的学习，你学会了什么？
二年级数学
教学目标
1.经历探索两位数减一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减一位数（不退位）。
2.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3.进一步培养同学们学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
小猴摘桃
吃了多少个桃?
我一共采了28 个桃,现在只剩

2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》PPT课件

先都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上，再的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本故事书，借出了2本。
有 35 本科普书，借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ，说这两说组57题－计4你 0算你是时是有再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够第二组都是个位不够减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1，变，是不退位减法。是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！

2024-2025学年人教版三年级上册数学第2课时口算两位数减两位数(课件)

2 万以内的加法和减法（一）
第2课时口算两位数减两位数
复习导入
仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。
55－30＝ 25 73－40＝ 33
24－5＝ 19 43－7＝ 36
84－30＝ 54 19－4＝ 15
复习导入
两位数减整十数,可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。
两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。
45－28＝17 25 3
20
探索新知
1．一辆玩具汽车 83元，一架玩具飞机 65元，玩具汽车比玩具飞机贵多少元？ 83－65＝____1_8____ ( 元 )
探索新知
60 23
18 5
先算 83－60＝ 23 再算 23 － 5 ＝ 18 答：玩__具__汽__车__比__玩__具__飞__机__贵__1_8_元__。
探索新知
探究点1 两位数减两位数(不退位)
45元
34元 8元
怎样列式呢？ 28元
(1)折扇比水杯贵多少元？ 45－34＝
探索新知
45－34＝___1_1___
先算45－30＝15，再算15－4。
45－34＝11 30 4
15
探索新知
1．一本书有 48页，已经读了 15页，还有多少页没有读？
48－15＝__3_3____( 页 )
当堂练习
1．接力赛。
67
44
62
74
37
18
当堂练习
2． (易错题)希腊有多少项世界遗产？
57－38＝19(项) 答：希腊有 19 项世界遗产。
课堂总结
两位数减两位数退位减法的口算方法：拆分法

人教版二上数学《不退位减》微课精讲+课件教案试卷

人教版二上数学《不退位减》微课精讲+课件教案试卷知识点：两位数减两位数（不退位）的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。

个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。

练习：课件：教案：教学准备学情分析教材解读:本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。

口算加、减法是笔算加、减法的基础。

因此，在课程实施中，要注意以下点：(1)用情境图的素材进行爱国主义教育。

(2)从情境图的数据中发现数学问题。

(3)用情境图的素材进行计算练习。

本单元编排具有以下几个特点：一是将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，以培养学生解决问题的能别是进力，形成应用意识。

二是让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。

三是鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学,积累数学活动的经验，体会数学的学习方法。

四是选取学生熟悉、富有儿童情趣的学习素材，激发学生学习的兴趣。

教学工具学情分析:二年级学生学习主要以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，他们已经学会口算两位数加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位上的数相加、减，十位上的数要和十位上的数相加、减，这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。

教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练，这将对提高笔算进位加和退位减的准确率以及计算速度有很大帮助。