新高考引领下的高中教学和备考(共69张PPT)
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“三新”背景下高中数学高效课堂的构建策略
“三新”背景下高中数学高效课堂的构建策略作者：冷承然来源：《天津教育·下》2024年第05期高中教育是学生教育生涯中重要的成长阶段，是我国教育体系的重要组成部分，也是升入高等院校的主要途径。
新课标、新教材、新高考（简称“三新”）的落实，为高中数学教学带来了新的发展契机，为广大高中生的数学学习带来了巨大的挑战。
在这样的教育背景下，高中数学教师应该积极改变教育观念和教学方法，真正地从学生的实际学情和最近发展区出发，以新教材的编制内容和新高考的考核重点为教学引导，结合新课程标准的具体要求创新设计教学活动，从而构建高效数学课堂，培养学生的数学核心素养。
本文从新课标、新教材、新高考的具体内容出发，结合人教A版高中数学教材中的具体教学案例，从聚焦核心素养、加强师生互动、构建教学情境、开展单元教学四个维度，对高中数学课堂教学进行深入研究，以期找到提高课堂教学效果和质量的有效途径，推动高中数学教学改革的稳步发展。
一、当下高中数学课堂的教学实施现状（一）学生个体的差异延缓了教学进程高中阶段的学科教学难度呈几何趋势递增，尤其是数学，对很多学生来说似乎是难以逾越的大山，成为他们学习上岸过程中一个巨大阻碍。
高中阶段，每个班级大概有五十个人，这五十名学生因为自身的学习能力和学科基础不同，造成学习数学知识时理解程度不同、掌握速度不同、认知深度不同，学习进度差距较大，最终直接影响教师的教学进度。
要想更好地提高每个学生的学习质量，差异化教学是一种行之有效的方法。
但是，教学时间有限且宝贵，高中数学教师往往会选择班级中水平中高段的学生作为教学活动设计的主要对象，然后采用统一的教学内容和方法开展具体的教学活动。
这种统一的教学内容，包括课堂上的教学活动、课后的作业布置、后续的作业和测试批改等，既影响着学生的学习过程，又衡量着学生的学习成果。
这样的教学模式忽视了学生个体差异的这个客观因素，影响了高中数学教学的进程，降低了数学课堂的质量和效率。
高考改革及其对高中历史教学的影响-版演示课件.ppt
精选文摘
5
一、新高考改革的十大亮点 二、新高考制度对高中教学的影响 三、高中教育面临的困难和问题 四、新高考新课程对高中历史教师的新挑战
精选文摘
6
一、新高考改革的十大亮点
（一）高中不分文理，高考计分“3＋3” （二）高中学业水平考试覆盖所有科目，避免偏科，一年两考（初考和补考） （三）建立和完善学生综合素质评价办法，作为高校录取学生的重要参考 （四）东部高校为中西部学子预留专门名额，部属高校严控属地招生比例 （五）加分项目大“瘦身”，取消体育、艺术特长生加分 （六）重点高校定向招收“贫困生” （七）高职院校相对分开招生 （八）自主招生严控规模，且安排在高考后进行 （九）志愿在成绩公布后填报，逐步取消录取批次
新高考改革 及其对高中历史教学的影响
辽宁省基础教育教研培训中心 武文
2018年7月6日辽宁 抚顺
精选文摘
1
国家政策 纲领性文件
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的 意见》(教基二〔2014〕4号)
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 （国 发〔2014〕35号）
《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基 二[2014]10号）
追究制。对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考 试违规处理办法》等有关规定进行处理。
精选文摘
18
(4)加强教学管理。严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严 禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、 美术)、体育等课程。学生学完必修内容参加合格性考试后，学校要开 设相应的选修课，供有需要的学生选择学习。高中学校要对学生综合 实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。要加强学生生 涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学 落到实处。加强校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养 模式。加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足教学需要。 教育部将建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估 。
高考英语复习课件-高考应用文写作技巧 (共69张PPT)
Games,therefore, I was equipped with adequate
relevant experience and social skills.
(2) 知识类： ① Once I won the second prize in the CCTV national English speaking contest.（适用于所有要 申请的工作）
• 你认为学校图书馆最需要购置科普类图书(popular science books) 和文
• 学类图书(literary books)。请你用英语给图书馆王老师写一封100120
• 词的信，推荐这两类书，并分别说明推荐理由。 • 注意：信的抬头与落款已给出（不计入词数）。 • Dear Mr. Wang,
• _____________________________________________
• _______________________________________
• Yours sincerely
• Li Yue
建议信。不需要打招呼和自我介绍。
Dear Mr. Wang, （故事背景+写信目的） 1）I was Informed that our library is going to buy books. I am writing this letter to offer some suggestions. 2）Informed that our library is going to buy books, I am writing this letter to offer some suggestions. 提建议： To begin with,What we need most are popular science books，owing to… In addition to reading for knowledge, we read for fun and inspiration. That is why I recommend another category of books： literary books. As for the reasons,… safe and sound,healthy and wealthy
relevant experience and social skills.
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新高考物理命题趋势分析及一轮复习备考策略 课件(共101张PPT)
关联探寻
二、试题与高考评价体系
2. 注重综合性，考查关键能力 试题突出主干知识，覆盖面广，
注重综合性，促进学生科学思维。
经验教训和备考策略
以２０２４年湖北卷为例
真题剖析
关联探寻
二、试题与高考评价体系
３.注重创新性，考查科学素养 试题开放性设问，多样性解法，激发 学生创新意识。
经验教训和备考策略 以２０２４年湖北卷为例
3
理解能力、推理论证能力 科学思维
2
理解能力、推理论证能力 科学思维
3
推理论证能力
科学思维
7
4 天体运动，天体的追击相遇问题
4
推理论证能力
科学思维、科学态度与责任
多
8
项9
选
择 10
题 11
4 电场、电场线的理解 4 带电粒子在磁场中的运动，动量守恒定律 4 机械波，机械振动相结合 4 电场力作用下的平衡问题
３ 推理论证能力
科学思维
7
4 带电粒子在磁场中的运动
４ 理解能力、模型构建能力 科学思维
8
多项
选择 9
题
10
4 电荷守恒、电场线、等势面、电势和电势能相关概念的理解 4 磁流体发电机的原理 4 力学：动量和能量综合
２ 理解能力
科学思维
３ 推理论证能力
科学思维
５ 模型构建、推理论证能力 科学思维
实验 1１ 7 光学实验：测玻璃的折射率 题 1２ １０ 竖直方向上弹簧振子做简谐运动测重力加速度及误差分析
４ 创新能力、推理论证能力 科学思维
真题剖析
关联探寻
二、试卷命题立意及总体评价
1. 近四年新高考物理湖北卷符合新教材、 新高考评价体系、体现新课标的理念，充分贯 彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》 要求，依托“一核四层四翼”高考评价体系， 兼顾基础性、应用性、综合性和创新性，考查 必备知识、关键能力、学科素养和核心价值， 充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。
高中语文 新高考题型讲解及得分技巧 课件(43张PPT)
语文 Nhomakorabea高考题型
技巧分析，得分高招
1
1. 信 息 类 文 本 阅 读 2. 文 学 类 文 本 阅 读
试
3.
文言文阅读
题
分
4. 古 代 诗 歌 阅 读
布
5. 名 句 名 篇 默 写
6. 语 言 文 字 运 用
7.
作文
2
PART 01
信息类文本阅读
3
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）1-5
论述类文本阅读
解析：本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定 原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
2. 根据材料内容，下列说法不正确（正确）的一项是（ ）
解析：本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每 一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与 原文对比分析，找出正确答案。
实用类文本阅读
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）
①核心价值:
坚持唯物主义和唯物辩证法 坚持理论联系实际， 实事求是
坚持历史唯物主义和方法论 相信科学、尊重事实、看清本质
（选材：社会调研类，科学研究类（政治，经济，文化，教育，历史，文艺，天文， 医学......）
②学科素养：信息的获取
理解与整合
语言表达和操作运用
弄清问题后，对症下药，一定要结合材料内容分条回答。 12
观 察 积 累 ， 答 题 时 注 意 结 合 材 料 内 容 ， 要 有 血 肉 。
论证语言语言特点：1.语言简洁到位，很有说服力2.语言平实准确3.语言形象、生动，鲜明。
技巧分析，得分高招
1
1. 信 息 类 文 本 阅 读 2. 文 学 类 文 本 阅 读
试
3.
文言文阅读
题
分
4. 古 代 诗 歌 阅 读
布
5. 名 句 名 篇 默 写
6. 语 言 文 字 运 用
7.
作文
2
PART 01
信息类文本阅读
3
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）1-5
论述类文本阅读
解析：本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定 原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
2. 根据材料内容，下列说法不正确（正确）的一项是（ ）
解析：本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每 一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与 原文对比分析，找出正确答案。
实用类文本阅读
信息类文本阅读（现代文阅读Ⅰ）
①核心价值:
坚持唯物主义和唯物辩证法 坚持理论联系实际， 实事求是
坚持历史唯物主义和方法论 相信科学、尊重事实、看清本质
（选材：社会调研类，科学研究类（政治，经济，文化，教育，历史，文艺，天文， 医学......）
②学科素养：信息的获取
理解与整合
语言表达和操作运用
弄清问题后，对症下药，一定要结合材料内容分条回答。 12
观 察 积 累 ， 答 题 时 注 意 结 合 材 料 内 容 ， 要 有 血 肉 。
论证语言语言特点：1.语言简洁到位，很有说服力2.语言平实准确3.语言形象、生动，鲜明。
从学生出发 新高考背景下高中教育应对实践 讲座课件
从学生出发---新高考背景下高中教育应对实践从浙沪→京津鲁琼变化看第三批综合改革使高考的考、学生的学、教师的教、学校的管、高校的选都发生很多变化，真正了解新高考改革政策，清楚可能存在的新问题和误区，是每一个高中生、家长、教师乃至学校都必须直面、也必须做好的重要课题!一、“怎么考？”分卷考试合格性考试成绩作为高考录取的参考。
•（一）夏季高考统考科目如何考？•一是统一高考的科目调整为为语文、数学、外语3个科目，为所有考生必考科目，保持各科目分值不变，仍为满分150分；•二是3个统考科目不分文理，数学由文理分设改为不分文理；•三是外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听 力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
高考统考+等级考●预计所有学生都会选择参加两次听力测试；●英语笔试只有一次机会，相对于浙江方案的英语可以考试两次，减少了考试成本；●英语笔试本来就没必要安排两次，英语科目选择题众多，分值设置细碎。
如何计分？非原始分浙江的做法是：进一步细分为21个等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分，满分分值100分。
转换时细分比例的划分：划分了每个等级考生的比例，21个等级百分比为：1、2、3、4、5、6、7、8、7、7、7、7、7、7、6、5、4、3、2、1、1。
上海的做法是：进一步细分为11个等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分，满分分值70分。
转换时细分比例的划分：基本上采取了平均划分的办法，每个等级考生人数为10%，第一和最后一个等级人数为5%。
山东的做法是：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。
参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3 、7 、16 、24 、24 、16 、7 、3 。
高中教师新课程、新高考培训心得体会PPT
学生综合素质提升
培训中强调了学生综合素质的重要性，让我意识到在新课程、新 高考背景下，更应关注学生全面发展。
自我提升与价值实现
通过与其他教师的交流，不仅拓宽了教学视野，还让我更深入地 理解了教育的意义和价值。
互动交流环节
分组讨论
培训中安排了分组讨论环节，与同行们共同探讨新课程、新高考的 实践经验和问题，收获颇丰。
教师需要关注学生的个性差异和学习需求，因材施教，帮助学
生更好地适应新课程和新高考。
开展心理辅导
02
针对学生在学习过程中可能出现的心理问题，教师需要开展心
理辅导，帮助学生缓解压力、调整心态。
家校合作共育
03
教师需要与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长，
形成教育合力。
05
经验分享与交流
优秀案例展示
课程内容调整
新课程注重学科融合，强化基础知识和基本技能， 增加选修课程和实践性课程。
教学方式变革
新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，注重 信息技术与教育教学深度融合。
新高考政策解读
80%
考试科目与分值调整
新高考实行“3+3”模式，增加 选考科目，调整各科分值，注重 学生综合素质评价。
100%
招生录取方式变化
新高考应对策略
深入研究政策
教师需要认真研读新高考 政策，了解考试形式、内 容变化，为教学做好准备 。
制定教学计划
根据新高考要求，教师需 要制定详细的教学计划， 明确教学目标和教学内容 。
强化学生训练
针对新高考题型和难度， 教师需要加强学生训练， 提高学生应试能力。
学生个性差异处理
关注学生需求
01
新高考推行多元录取方式，包括 统一高考、自主招生、综合素质 评价招生等。
培训中强调了学生综合素质的重要性，让我意识到在新课程、新 高考背景下，更应关注学生全面发展。
自我提升与价值实现
通过与其他教师的交流，不仅拓宽了教学视野，还让我更深入地 理解了教育的意义和价值。
互动交流环节
分组讨论
培训中安排了分组讨论环节，与同行们共同探讨新课程、新高考的 实践经验和问题，收获颇丰。
教师需要关注学生的个性差异和学习需求，因材施教，帮助学
生更好地适应新课程和新高考。
开展心理辅导
02
针对学生在学习过程中可能出现的心理问题，教师需要开展心
理辅导，帮助学生缓解压力、调整心态。
家校合作共育
03
教师需要与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长，
形成教育合力。
05
经验分享与交流
优秀案例展示
课程内容调整
新课程注重学科融合，强化基础知识和基本技能， 增加选修课程和实践性课程。
教学方式变革
新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，注重 信息技术与教育教学深度融合。
新高考政策解读
80%
考试科目与分值调整
新高考实行“3+3”模式，增加 选考科目，调整各科分值，注重 学生综合素质评价。
100%
招生录取方式变化
新高考应对策略
深入研究政策
教师需要认真研读新高考 政策，了解考试形式、内 容变化，为教学做好准备 。
制定教学计划
根据新高考要求，教师需 要制定详细的教学计划， 明确教学目标和教学内容 。
强化学生训练
针对新高考题型和难度， 教师需要加强学生训练， 提高学生应试能力。
学生个性差异处理
关注学生需求
01
新高考推行多元录取方式，包括 统一高考、自主招生、综合素质 评价招生等。
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转变简单以高考成绩作为唯一评价标准的高校招生模式，通过融合 统考成绩、学科特长、中学学业表现、综合素质评价和面试考查等 多维度评价，更好地实现考生与高校、考生与专业的双向匹配。
★挖掘利用分数背后蕴含的丰富信息。
在各学科考试评价标准构建完成后，应利用大数据等现代信息技术
向考生和高校提供反映考生在知识、能力、素养、价值等维度的成
3、2019年命题承上启下的地位
4、2019年高考试题的启示
5、拉开考生距离的手段 6、应把握的十大关键
➤➤
高考改革正在对中学重新洗牌！
1、这轮高考改革的总体思路
1、高考做为国家考试必须体现政府意志。 2、高考做为教育领域改革的关键少数到了 非改不可的时候了。 3、尊重学生的个性化需要。 4、维护高考的公平公正是改革的底线。
绩分析报告，阐述学生在知识、能力等方面的优势和短板，并给出
综合的提高建议。
➤➤
新高考引领下的高中教学和备考(共6 9张PPT )高考 专题复 习训练p pt课件 高考复 习ppt 课件高 考复习PPT课件
（4）四层与四翼的处理
考查内容通过考查要求来达成，考查要求对考查 内容的实现方式给出具体明确的规定。
1、按照顶层设计追求落地
➤➤
2、向着“3+3”模式进行过渡
3、新课标、新教材的作用
4、隔年相似性（1卷语文20题，2016年考过）
5、全国3卷的创新、灵活，引领作用
6、难点分散的灵活设置（1卷数学21题考概率与 数列知识相结合）
为未来新课程的展开和新高考的施行做好铺垫！
4、2019年高考试题的启示
实现学生成长、国家选才和社会公平 的有机统一。➤➤
2、究竟该选拔、培养什么人？
1、不该也不两类人 2、应该重点选拔的人： （1）立德树人的要求 （2）学科价值、思维、素养 （3）适当借鉴发达国家的做法
➤➤
3、 2019年命题的承上启下、继往开来
5、命题者拉开考生间距离的手段
1、试题难度的合理安排，降低起点，增加难点。 （1）降低起点就是回归基础，把送分题真正送出去。 （2）增加难点则主要是通过新的试题背景、灵活的设问、发散 开放的答题要求、加大试题的跨度及综合性等方法来实现，同 时还需要避开传统意义上的难点，以及偏题、怪题。这里面最 为重要的就是给考生搭起施展才华的舞台。 2、入门易、深入难，且层层把关，把学生由低到高逐渐淘汰。 很多试题都体现出命题人员在营造一种让各个水平层次的考生 都有得分机会并且不同水平层次的考生得不同分数的环境，于 是，我们的备考策略就是可以舍弃部分知识内容，但不要舍弃 任何一道大题。
新高考引领下的高中教学和备考(共6 9张PPT )高考 专题复 习训练p pt课件 高考复 习ppt 课件高 考复习PPT课件
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➤➤
6、灵活设置卷面 7、区分度的作用 （1）分析高考中区分度低的题目。这是下一年高考命题 必须调整的题目。 （2）在平时的考试中要计算区分度。如果某些试题的区 分度不好，那就要分析试题的命题思路与高考是否吻合 。如果吻合，那就要重视对该部分内容的进一步复习。 8、利用评分标准拉开考生间的距离。有些中档题评分标 准要求极高，甚至近乎苛刻。这类试题要求考生：看的 时间短、写的时间短、想的时间长。
（1）扭转“唯分数”教育评价导向 （2）探索“六个下功夫”的考法 （3）启动“五育并举” （4）四层与四翼的处理 ➤➤
（1）扭转“唯分数”教育评价导向
★构建各学科的考试评价标准。
描述学生在各学科不同的分数范围内应该具备的知识、能力、素养 、核心价值以及进一步发展的建议。 ★从“选分”走向“选人”，从“单一录取”走向“综合录取”。
新高考引领下的高中 教学与备考
重点交流四点思考➤➤
帮助高中教师：
在实现跨越式发展的基础上，进入良性循环！
一、2019年高考命题的重要启示 二、树立大高考理念，旗帜鲜明抓高考 三、打造金牌教练是取胜的关键 四、重点生突破重在育人
一、2019年高考命题的重要启示
1、这轮改革的总体思路 2、究竟该选拔、培养什么人
通过学科素养定向，对考查内容中知识和能力 进行调整，提高学生知识能力的获取效率并促 进所掌握知识能力的有效运用，减少不必要的 精力消耗和时间花费。 ➤➤
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对必备知识、关键能力、学科素养的 界定
必备知识和关键能力指经过高中阶段学习后， 学生在应对现实问题情境或学术问题情境时， 认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知 识和能力。
高考考查内容应关注学科的主干知识，关注学生 未来生活、学习和工作所必须具备的、不可或缺 的知识、能力和素养。
要在必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 这个具备内在逻辑关系的整体架构中做到游刃有 余。
养成运用学科思维方法认识事物、解决实际问题 的思维习惯，并具备解决问题的能力。
新高考引领下的高中教学和备考(共6 9张PPT )高考 专题复 习训练p pt课件 高考复 习ppt 课件高 考复习PPT课件
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3、难点分散，陷阱林立。通过看考生选择不同解题 途径，以此区分考生水平的高低。试题往往有多条 解题途径，为考生灵活运用提供了舞台。 4、会者不难，强调智力结构、知识结构、能力结构 的支撑。 5、有些试题看似简单，实则不易，甚至有一定的假 象，造成学生的轻视而出现失误。