六年级数学实践性作业设计(三)
北师大版 六年级下册数学 综合实践活动《欣赏与设计》图形运动的知识欣赏与设计图案(作业设计)
综合实践活动——《欣赏与设计》前置作业——图形运动的知识欣赏与设计图案一、作业名称:图形运动的知识欣赏与设计图案二、作业目标:1.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2.结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
3.结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
三、作业内容/设计:活动时间：学习《欣赏与设计》之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：（一）欣赏图案，选择其中一幅说明图案是如何得到的。
【设计意图：呈现了三幅图案，引导学生分析这些图案是如何由简单图形经过图形运动得到的，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
设计与欣赏图案的基本方法或思路：先找出图案中的基本图形，再描述它通过怎样的运动（平移、旋转、轴对称等）可以得到图案，可以以这样的思路指导学生解读其他两个图案。
图形运动的方式可以是多样的，如以花瓣图案为例呈现了两种思路：一种是利用基本图形A绕点O顺时针旋转得到；另一种是画出图形A关于虚线的轴对称图形，再作A，B两个图形的轴对称图形。
】将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
在方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
【设计意图：在学生学习从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案的基础上，设计了引导学生运用平移、旋转或轴对称在方格纸上进行图案设计的活动，进一步体会一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，提高知识的综合运用能力。
呈现了一幅作品，既是给学生设计时的启发，也提示了设计后要组织学生进行交流。
需要注意的是，刚开始设计时，选择的基本图形不要太复杂。
六年级数学综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学已经从传统的知识传授型向能力培养型转变。
六年级是小学阶段的最后一年，学生在这一阶段的学习内容更加丰富，难度也相应提高。
为了更好地培养学生的数学思维能力、实践能力和创新能力，本学期我们将开展六年级数学综合实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的探索精神。
三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数独游戏（2）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和观察力。
（3）活动过程：①教师简要介绍数独游戏规则。
②学生分组进行数独游戏比赛。
③教师点评，总结获胜小组的优点。
2. 数学实践活动（1）活动名称：测量校园内物体长度（2）活动目的：培养学生的测量能力和团队合作精神。
（3）活动过程：①教师讲解测量工具的使用方法。
②学生分组，选择校园内物体进行测量。
③学生记录测量结果，计算平均值。
④小组讨论，分析测量误差。
3. 数学探究活动（1）活动名称：探索正方形的性质（2）活动目的：培养学生的探究能力和空间想象力。
（3）活动过程：①教师引导学生回顾正方形的性质。
②学生分组，进行实验验证正方形的性质。
③学生分享实验结果，教师点评。
4. 数学应用活动（1）活动名称：设计校园平面图（2）活动目的：培养学生的空间想象能力和实际应用能力。
（3）活动过程：①教师讲解校园平面图的设计方法。
②学生分组，设计校园平面图。
③小组展示作品，教师点评。
四、活动实施1. 教师提前准备活动所需的教学资源，包括数独游戏卡片、测量工具、实验器材等。
2. 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。
3. 活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
小学数学实践作业教学(3篇)
第1篇摘要：本文旨在探讨小学数学实践作业的教学方法，通过分析实践作业的特点和重要性，提出一系列具体的教学策略，旨在提高学生的数学应用能力和实践操作能力。
关键词：小学数学；实践作业；教学方法；应用能力一、引言数学是一门实践性很强的学科，小学数学教学不仅要注重理论知识的学习，更要注重培养学生的实践操作能力和应用能力。
实践作业作为小学数学教学的重要组成部分，对于提高学生的数学素养具有重要意义。
本文将从实践作业的特点和重要性出发，探讨小学数学实践作业的教学方法。
二、实践作业的特点和重要性1.特点（1）情境性：实践作业通常以现实生活为背景，让学生在具体的情境中运用数学知识解决问题。
（2）趣味性：实践作业的设计应注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
（3）操作性：实践作业强调学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握数学知识。
（4）综合性：实践作业涉及多个知识点，有助于提高学生的综合运用能力。
2.重要性（1）提高学生的数学应用能力：通过实践作业，学生可以将数学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
（2）培养学生的创新思维：实践作业要求学生发挥自己的想象力，寻找解决问题的方法，有利于培养学生的创新思维。
（3）增强学生的团队协作能力：实践作业往往需要学生合作完成，有助于培养学生的团队协作精神。
（4）提高学生的学习兴趣：实践作业具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
三、小学数学实践作业的教学方法1.创设情境，激发兴趣教师在设计实践作业时，要注重情境的创设，让学生在具体的生活场景中感受数学的应用。
例如，在学习“面积”这一知识点时，可以让学生测量教室的面积，计算需要多少平方米的瓷砖来铺设地面。
2.注重操作，培养动手能力实践作业要注重学生的动手操作，让学生在实践中掌握数学知识。
教师可以提供丰富的操作材料，如几何图形、测量工具等，让学生在操作中体会数学的奥秘。
3.分层设计，满足不同需求针对不同学生的学习水平，教师应设计不同难度的实践作业。
(完整版)小学数学实践性作业设计方案
(完整版)小学数学实践性作业设计方案小学数学实践性作业设计方案1. 背景描述本文档旨在设计一份适用于小学数学实践性作业的方案。
根据小学数学教学的特点，实践性作业应注重培养学生实际操作的能力，并通过实践激发学生对数学的兴趣和动机。
2. 设计目标- 提供具有挑战性和探究性的数学实践任务；- 鼓励学生自主思考和解决问题的能力；- 通过实践任务培养学生的数学思维和创造力；- 激发学生对数学的兴趣和动机；- 与小学数学教学目标和课程内容相匹配。
3. 设计内容3.1 实践任务选择选择具有实践性和趣味性的数学任务，如解决实际问题、进行数学实验和游戏等。
任务应包含数学知识和技能的应用，从简单到复杂设置多个难度级别，以满足不同学生的需求。
3.2 任务指导提供详细的任务指导，包括任务描述、所需材料、步骤和要求等。
鼓励学生通过观察、实践和思考来解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法和策略。
同时，提供一定的提示和支持，以便学生在遇到困难时能够获得帮助。
3.3 任务反馈设计任务反馈机制，包括检查学生的实践过程和结果，并提供及时的反馈和评价。
反馈应注重学生的思维过程和解决问题的方法，鼓励他们发现和改进自己的错误，并提供具体的建议和指导。
4. 使用建议- 教师应提前准备好实践任务的材料和指导，并对任务内容和要求进行充分的了解。
- 在任务实施过程中，教师应积极引导学生，鼓励他们发散思维和尝试新的解决方法。
- 教师在检查和评价学生实践任务时，应注重过程和方法，并注意给予学生积极的鼓励和具体的建议。
- 学生在完成实践任务后，应及时反思自己的研究过程和成果，总结经验教训，并尝试提出改进和进一步探索的方向。
5. 总结本文档提供了一份小学数学实践性作业设计方案，旨在培养学生的实践操作能力，激发他们对数学的兴趣和动机。
通过选择适当的实践任务、提供详细的任务指导和及时的反馈，我们可以帮助学生发展数学思维和创造力，提升他们的数学研究效果。
以上是小学数学实践性作业设计方案的完整内容，希望对各位老师和学生能够有所帮助。
小学数学活动实践作业
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国教育越来越重视学生的全面发展。
小学数学作为基础学科，其教学目标不仅仅是让学生掌握数学知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高学生的数学素养，我校数学组特开展本次数学活动实践作业，旨在让学生在实践中体验数学，感受数学的魅力。
二、活动目标1. 通过活动实践，让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作精神。
3. 提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 活动一：测量活动（1）活动目的：让学生通过实际测量，了解长度单位的应用，培养测量意识。
（2）活动内容：学生分组进行测量活动，测量校园内树木、花坛、教室等物体的长度，并记录数据。
（3）活动步骤：①教师讲解测量工具的使用方法；②学生分组进行测量活动；③学生记录测量数据；④教师组织学生交流、分享测量结果。
2. 活动二：图形制作（1）活动目的：让学生通过制作图形，了解图形的特点，培养空间想象力。
（2）活动内容：学生分组制作几何图形，如三角形、四边形、五边形等。
（3）活动步骤：①教师讲解几何图形的特点和制作方法；②学生分组进行图形制作；③学生展示自己的作品，并讲解制作过程；④教师组织学生进行作品评比。
3. 活动三：数学游戏（1）活动目的：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。
（2）活动内容：组织学生进行数学竞赛、猜数字、24点等游戏。
（3）活动步骤：①教师讲解游戏规则；②学生分组进行游戏；③教师组织学生进行游戏总结，分享心得。
4. 活动四：数学小论文（1）活动目的：培养学生的写作能力，提高学生对数学问题的思考和分析能力。
（2）活动内容：学生选择一个感兴趣的数学问题，进行调查研究，撰写数学小论文。
（3）活动步骤：①学生选择数学问题；②学生进行调查研究；③学生撰写数学小论文；④教师组织学生进行论文交流、评比。
小学六年级数学寒假分层作业及实践活动设计
小学六年级数学寒假分层作业及实践活动设计一、寒假作息时间表：俗话说“凡事预则立，不预则废。
”作为一名六年级的学生，即将面临小升初考试，我们做事应该要学会有一个合理的规划，每位学生在正式放假时，先制定好寒假作息时间表，做到安全、有规律地生活和学习。
二、亲情作业：在假期间，帮家长做力所能及的家务，给爸爸妈妈爷爷奶奶洗一次脚、洗衣服等，记录下当时的的心理活动及做之后的体会、感悟并上传照片。
三、寒假分层作业：统一作业（所有学生）：1.准备错题本。
内容包括：本学期自己的错题摘录；研究总结自己的““犯错”特点；规划自己的“少出错”练习计划。
2、每天练习20道口算练习题，15道简便计算题，10道应用题，1道操作题，再练习5道解方程，书写要认真。
开学后每人必须上交练习题作业。
3.完成“ 寒假作业》，认真书写，不漏做难题、书写工整，正确率高。
4、阅读一本自己喜欢的数学读物，开学后分享自己的收获。
5、做小小讲师：自选一道题，录制讲题视频A类学生（优等生）：1.预习并学习下册课程。
2.根据预习内容，用心做好每天老师布置的练习题训练。
3、写完成一篇数学作文（让学生把假期中遇到的与数学有关的问题提出来，并可以对自己能解决的问题提出解决方案）。
4.写5篇数学笔记（如春节商家促销方面的，家庭购物方面的，街头游戏方面的问题；将你看的数学故事、数学名人、数学游戏、趣味数学等与数学有关的内容记录下来，也可以是自己做的与数学有关的事写成日记等）。
5、每天自编一道应用题并解决。
B类学生（中等生）：1.所有学生复习上册所有内容、下册第一、二单元已授内容。
2.预习下册第二、三单元内容，并试做练习题。
3.根据学习内容，用心做好寒假作业。
C类学生（差等生）：1.复习上册每课的知识点。
2.背会每个单元上面的公式和概念。
四、综合实践：1.劳动最光荣，劳动最美丽。
浓浓年味离不开美食美景，只有劳动才能获得这美好的一切。
腊月24日前帮家长来一次家庭大扫除、年三十（欢度春节）帮助家长做年夜饭。
小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]
![小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae8e18941b37f111f18583d049649b6649d7095e.png)
小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]第一篇：小学六年级数学综合实践活动课方案人教版六年级数学上册综合实践活动课设计“圆”设计活动目标：《圆的秘密》活动内容：根据人教版版教材六年级数学课本第四单元1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。
3、通过活动渗透美的教育，让学生养成良好的学习习惯。
活动准备：1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。
2、分成若干小组。
活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸、橡皮、直尺。
活动过程：1、学生优化组合，确定分组。
2、小组分工，明确任务，收集资料。
3、小组代表汇报交流。
（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。
）（引导学生思考：在交流过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？）第二篇：小学六年级数学综合实践活动课方案小学六年级数学综合实践活动课方案《圆的秘密》活动内容：根据北师大版教材六年级数学课本第一单元“圆”设计活动目标：1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。
3、通过活动渗透美的教育，让学生养成良好的学习习惯。
活动准备：1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。
2、分成若干小组。
活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸、橡皮、直尺。
活动过程：1、学生优化组合，确定分组。
2、小组分工，明确任务，收集资料。
3、小组代表汇报交流。
（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。
）（引导学生思考：在交流过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？）圆的认识（一）圆的认识（二）美丽的图案圆的周长圆周率的历史圆的面积4、对这些知识，你还有什么想法？（学生讨论交流）5、说出自己的感受，并在自己的日记本上写出。
6、拓展体验：利用所学知识设计一副美丽的图案。
数学实践性作业课堂教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过实践性作业，让学生巩固和掌握所学数学知识，提高数学思维能力。
2. 过程与方法：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 实践性作业的类型：应用题、探究题、开放题、操作题等。
2. 教学重点：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 教学难点：如何将数学知识应用于实际生活中，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：通过提问学生已学过的数学知识，引导学生回顾所学内容。
（2）创设情境：展示一幅与生活相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师讲解实践性作业的类型和特点。
（2）结合实例，分析实践性作业的解题思路和方法。
（3）引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 学生实践（1）教师发放实践性作业，让学生独立完成。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）学生展示解题过程，教师点评。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调实践性作业的重要性。
（2）学生分享解题心得，总结经验。
（3）教师提出改进措施，引导学生提高解题能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 实践性作业完成情况：评估学生解决问题的能力、创新思维等。
3. 学生反馈：了解学生对实践性作业的满意度，改进教学方法。
五、教学反思1. 教学内容的选择：根据学生的实际情况，合理选择实践性作业类型，提高教学效果。
2. 教学方法的应用：注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
3. 评价方式的多样化：采用多种评价方式，全面评估学生的数学素养。
4. 教学资源的整合：充分利用教材、网络等资源，丰富教学内容。
通过本节课的教学实践，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和掌握所学数学知识，提高数学思维能力。
同时，培养学生的团队协作精神，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习奠定基础。
小学数学实践作业活动单
一、活动背景数学是一门实践性很强的学科，为了让学生更好地理解数学知识，提高学生的数学素养和实践能力，我们特设计了以下实践作业活动。
通过这些活动，学生可以在实际操作中感受数学的乐趣，培养解决问题的能力，同时也能增强团队合作意识。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，巩固和运用所学数学知识。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和创新思维能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学素养。
三、活动内容1. 活动一：图形拼图活动目的：通过拼图活动，让学生掌握平面图形的面积、周长等知识，提高学生的空间想象力。
活动准备：各种平面图形拼图、直尺、量角器、计算器等。
活动步骤：（1）学生分组，每组选择一个图形拼图。
（2）学生根据图形的形状，找出图形的面积和周长。
（3）小组讨论，总结出计算面积和周长的规律。
（4）每组派代表向全班展示成果，分享解题思路。
2. 活动二：制作时钟活动目的：让学生了解钟表的结构，掌握时间计算的方法，提高学生的动手能力和观察能力。
活动准备：钟表模板、彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
活动步骤：（1）学生分组，每组制作一个时钟。
（2）学生按照模板，用彩纸制作时钟的表盘、指针等部件。
（3）学生用铅笔在表盘上标出时针、分针、秒针的位置。
（4）小组讨论，总结出计算时间的方法。
（5）每组派代表向全班展示时钟，并讲解时间计算的方法。
3. 活动三：测量身高活动目的：让学生了解测量长度的方法，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
活动准备：卷尺、直尺、测量记录表等。
活动步骤：（1）学生分组，每组选择一位同学作为测量对象。
（2）学生用卷尺或直尺测量测量对象的身高。
（3）小组讨论，总结出测量身高的方法。
（4）每组派代表向全班展示测量结果，分享测量经验。
（5）全班评选出测量最准确的小组。
4. 活动四：制作统计图活动目的：让学生了解统计图的作用，提高学生的数据分析能力和图表制作能力。
小学数学教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的实践操作能力。
为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，本人在教学实践中开展了一系列的数学教学活动。
以下是我所进行的小学数学教学实践作业。
二、作业目标1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2. 提高学生的实践操作能力；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩；4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、作业内容1. 实践活动一：测量与计算活动目标：通过测量物体长度、面积、体积等，培养学生动手操作能力，提高学生的计算能力。
活动过程：（1）教师讲解测量工具的使用方法，如直尺、卷尺、量角器等；（2）学生分组进行测量活动，如测量书本、桌子、教室等物体的长度、面积、体积；（3）学生根据测量结果进行计算，如求长方形的面积、正方形的面积、圆柱的体积等；（4）教师点评学生的测量结果和计算过程，给予鼓励和指导。
2. 实践活动二：数学游戏活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识。
活动过程：（1）教师介绍游戏规则，如“数字炸弹”、“猜数字”等；（2）学生分组进行游戏，每个小组选出一个代表进行游戏；（3）学生在游戏中运用数学知识解决问题，如计算、推理等；（4）游戏结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
3. 实践活动三：数学绘本创作活动目标：通过数学绘本创作，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
活动过程：（1）教师讲解绘本创作的基本步骤，如构思、绘画、文字编写等；（2）学生分组进行绘本创作，每个小组选择一个数学主题进行创作；（3）学生在创作过程中运用数学知识，如计算、图形、几何等；（4）教师点评学生的绘本作品，给予鼓励和指导。
四、作业实施1. 在课堂上，教师应注重培养学生的实践操作能力，鼓励学生积极参与各项活动；2. 教师应根据学生的实际情况，合理设置活动难度，确保每个学生都能在活动中有所收获；3. 教师应关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导，激发学生的学习兴趣；4. 教师应与学生家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
六年级上册数学寒假实践作业设计
题目：六年级上册数学寒假实践作业设计一、作业背景随着冬季的到来，六年级的学生们即将迎来寒假。
为了让学生们在寒假期间能够巩固和拓展数学知识，我们设计了一套寒假实践作业，以提高学生的数学能力和解决问题的能力。
二、设计目的1.巩固学习的知识点：帮助学生通过实践来巩固上学期学习的数学知识，使学生能够更加熟练的掌握基本的数学运算和问题解决能力。
2.培养学生的数学思维：通过寒假实践作业，培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.拓展数学应用：通过实践作业设计，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、作业设计内容1.复习基础知识：设计一份基础知识的复习题，包括四则运算、分数、百分数等，巩固学生的基础数学知识。
2.实践运用：设计一些与日常生活相关的数学问题，如超市购物、比较商品价格、出行交通工具的选择等，让学生将所学的数学知识应用到实际中去解决问题。
3.问题解决：设计一些需要分析、计算和推理的问题，培养学生的问题解决能力和数学思维，如解决迷宫问题、推理逻辑问题等。
4.创意设计：鼓励学生主动发挥想象力，设计一些富有创意的数学作业，如制作数学游戏、设计数学实验等，让学生在寒假中也能感受到数学的乐趣。
四、作业要求1.完成作业内容：学生需按照要求完成每份作业的内容，包括基础知识的复习题、实践运用题、问题解决题和创意设计题。
2.整理作业记录：学生需将作业记录整理成册，包括每份作业的解题过程、结果和体会等内容。
3.寒假总结：学生需在寒假结束后，撰写一篇学习总结，包括所学到的知识、遇到的困难及解决方法以及对数学学习的感悟等内容。
五、评价方式1.作业表现：老师将根据学生的作业完成情况和整理记录的质量进行评价，包括基础知识掌握情况、问题解决能力和创意设计等方面。
2.学习总结：老师将根据学生的学习总结，评价学生在寒假期间的学习收获和对数学学习的认识。
六、总结寒假实践作业的设计旨在帮助学生巩固数学知识，培养数学思维，拓展数学应用能力，提高学生学习的主动性和积极性。
六年级数学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了让学生更好地将数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新能力，我校六年级数学组组织了一次以“数学与生活”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生通过观察、调查、分析等活动，将数学知识与社会生活紧密联系起来，培养学生的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 增强学生对数学学科的兴趣，提高数学素养。
3. 培养学生的团队协作精神和社会实践能力。
4. 让学生了解数学在生活中的应用，感受数学的魅力。
三、活动内容1. 观察与调查：组织学生分组，对学校周边环境进行观察，如商店、超市、餐馆等，调查各种商品的价格、折扣等信息。
2. 数据收集与整理：引导学生收集调查数据，整理成表格或图表。
3. 分析与计算：引导学生运用数学知识对收集到的数据进行分析，如计算商品的平均价格、折扣力度等。
4. 撰写报告：要求学生以小组为单位，撰写一份关于数学与生活的调查报告。
四、活动过程1. 准备阶段：教师向学生介绍活动目的、内容、要求等，并分组。
2. 实践阶段：学生分组进行观察、调查、收集数据。
3. 分析与讨论阶段：学生运用数学知识对收集到的数据进行分析，讨论数学在生活中的应用。
4. 撰写报告阶段：学生根据分析结果，撰写调查报告。
5. 交流与展示阶段：各小组进行成果展示，分享活动经验。
五、活动成果1. 学生在活动中积极参与，充分运用数学知识解决实际问题。
2. 学生对数学学科的兴趣有所提高，认识到数学在生活中的应用。
3. 学生培养了团队协作精神，提高了社会实践能力。
4. 学生撰写了高质量的调查报告，展示了活动成果。
六、活动总结本次六年级数学社会实践活动取得了圆满成功。
活动过程中，学生充分运用所学知识，将数学与生活紧密结合，提高了自己的综合素质。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，学生积极参与，达到了预期目的。
2. 学生在活动中充分运用数学知识，提高了解决问题的能力。
3. 活动培养了学生的团队协作精神和社会实践能力。
六年级数学综合实践特色作业1--3
学校 班级 姓名 得分一、小小知识窗，显我本领大。
1、甲、乙两地间实际距离是240千米，画在一幅图上的距离是6厘米，这幅图的比例尺是（ ）。
2、4 : 5 = 16 : ( ) = （ ）50= 24 ÷ ( ) = ( ) : 15。
3、如果A=5B ，那么A:B = ( ) : ( )。
4、零上35摄氏度写作（ ），-10.6℃表示（ ）。
5、如果a:b=4:5，那么a ×( )=b ×( )，b:a = ( ):( )。
6、根据14.4×5=18×4写出两个比例式是（ ）、（ ）。
7、圆柱侧面沿（ ）展开后是一个长方形，它的长等于圆柱的（ ），它的宽等于圆柱的（ ），所以圆柱的侧面积等于（ ）。
8、一个比例，两外项之积是60，其中一个内项是0.3，另一个内项是（ ）。
9、一个圆锥和一个圆柱体积相等，底面直径也相等，圆锥的高是15㎝，圆柱的高是（ ）㎝。
10、棱长足6分米的正方体，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ ）立方分米。
11、一个圆柱的底面直径是10c ㎡,高是8㎝，它的侧面积是（ ）c ㎡。
12、某座办公楼高90米，画在比例尺为1:1500的地图上，应画（ ）厘米。
二、我是小法官，对错我来判。
1、圆柱和圆锥的底面都是圆。
（ ）2、-13比-17小4。
（ ）3、圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。
（ ）4、在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积成正比例。
（ ）学校班级姓名得分一、我会选。
1、下列排列不正确的是（）。
A、-9<0<+7B、0>-3>-5C、+2>-4>02、能与45:14组成比例的是（）。
A、14:45B、16:5C、5:163、圆柱的体积一定，它的（）与高成反比例。
A、底面积B、底面边长C、底面半径4、图上5厘米代表实际距离10千米，这幅图的比例尺是（）。
A、1200000B、12000000C、120000二、解比例。
六年级数学实践作业
六年级数学实践作业
六年级数学实践作业示例：
题目：测量并计算家中常见物品的面积或体积
目标：通过实际操作，加深对面积和体积计算的理解，提高数学应用能力。
步骤：
1. 选择家中常见的物品，例如：餐桌、电视机、书柜、水桶等。
2. 使用测量工具（如卷尺）测量所选物品的长、宽、高。
3. 根据测量数据，使用面积和体积的计算公式（面积=长×宽，体积=长×宽×高），计算所选物品的面积和体积。
4. 将测量数据、计算过程和结果记录在实践作业表格中。
5. 分析测量和计算过程中的误差来源，讨论如何减小误差。
6. 将实践作业表格贴在数学实践作业本上，供老师检查。
注意事项：
1. 测量时要小心谨慎，避免损坏物品。
2. 记录数据时要准确无误，保证计算结果的准确性。
3. 在计算过程中，要注意单位的统一（如：长度单位为米或厘米，面积单位为平方米或平方厘米，体积单位为立方米或立方厘米）。
4. 分析误差时，可以从测量工具、测量方法、计算过程等方面进行考虑。
通过这样的实践作业，学生可以在实际操作中加深对面积和体积计算的理解，提高数学应用能力，同时也可以培养细心、耐心和观察力等素质。
六年级数学特色实践作业
六年级数学特色实践作业一、作业类型与目标咱就说这六年级的数学特色实践作业啊，那可太有意思啦。
它的目标呢，就是让同学们通过一些特别的方式来巩固数学知识，还能提高对数学的兴趣。
这可不像普通作业那么枯燥，而是充满乐趣的。
二、作业内容1. 数学游戏设计可以设计一个数学扑克牌游戏。
规则是这样的：用一副去掉大小王的扑克牌，A代表1，J代表11，Q代表12，K代表13。
两人一组，每人抽一张牌，然后把牌面上的数字进行加、减、乘、除运算（可以自己规定运算顺序和方法），谁先算出正确答案谁就赢。
这个游戏能锻炼同学们的运算能力。
还有数学猜数字游戏。
一个人心里想一个1到100之间的数字，另一个人来猜。
猜的人每猜一次，想数字的人就告诉他这个数字比他猜的大了还是小了，直到猜中为止。
这个游戏可以让同学们学会运用范围和比较的数学思维。
2. 数学手抄报让同学们制作一份关于六年级数学知识的手抄报。
内容可以包括这学期学的分数、小数、百分数的换算，圆柱和圆锥的体积计算等。
手抄报上可以画上一些有趣的数学图案，像圆形的摩天轮代表圆的知识，长方体形状的房子代表长方体的知识。
而且还可以在手抄报上写一些数学家的小故事，像祖冲之计算圆周率的故事，激发同学们对数学的热爱。
3. 生活中的数学调查让同学们去调查生活中的数学现象。
比如说去超市看看商品的折扣是怎么计算的，是打几折更划算；还有家里水电费的计算方式，根据电表和水表的读数，怎样算出这个月用了多少度电、多少吨水，单价是多少，总共要交多少钱。
然后把调查结果写成一个小报告，这样同学们就能深刻体会到数学在生活中的实用性。
三、作业要求1. 对于数学游戏设计，要把游戏规则写清楚，最好能和家人或者同学实际玩一玩这个游戏，然后把游戏过程和感受写下来。
2. 数学手抄报呢，要求色彩鲜艳，内容丰富准确，不能有知识点的错误。
手抄报的排版要合理，不能太拥挤也不能太空旷。
3. 生活中的数学调查小报告，要有实际的数据，并且数据要准确。
小学数学实践性作业设计举例
小学数学实践性作业设计举例（1）游戏性的作业。
小学生都有爱玩的本性，所以能够在游戏中进行作业，经过游戏来激发学生的求知欲念，进而达到教授学生知识的目的。
比方，在教课“认识角”这一课时，让学生察看教室中都有哪些角，而后采纳抢答的方式回答。
这时学生就开始认真察看，并你追我赶地抢答。
而后笔者又组织学生进行“摆一摆”的游戏，把学生疏成几个小组，给每个小组发一盒火柴，让学生发挥想象力，用火柴棒摆出不一样的图形，并数出图形中角的个数。
因每个小组摆出的图形不一样，所以每个小组角的个数也就不一样。
在教课中进行这样的兴趣游戏作业，使得数学计算题不再乏味，还提升了学生学习数学的兴趣和踊跃性。
（2）生活化的作业。
学习数学的目的就是用它来解决实质生活中的问题，所认为了更好地培育学生的实践能力，兴趣作业还能够进行生活化的设计，让学生体验到用所学知识解决实质问题的乐趣。
比方，学习了重量单位后，能够让学生回家后先掂一掂袋装食品的重量，而后再看包装上边所写的重量，让学生对重量单位有一个实质的感觉。
在学习了计算面积和体积以后，能够部署作业让学生回家后用尺子量一量家中的长方体物件，而后算出它们每个面的面积和整体的体积，这样既培育了学生的着手能力，又培育了学生的思虑计算能力，调换了学生达成家庭作业的踊跃性，也给学生学习数学知识带来了无量乐趣。
（3）合作性的作业。
培育学生的沟通合作能力是素质教育的重要任务，也是将来社会要求人材所具备的重因素质之一。
新课程倡议学生之间进行合作学习，所以教师要设计一些合作性的作业来培育学生的合作能力。
比方，在学习了计数方式和统计知识以后，教师能够组织学生对校园门口的马路在某一时间段内过往的车辆进行数目统计，每个小组中的几个人能够分工合作，有的记录小轿车的数目，有的记录自行车的数目，有的记录货车的数目等，而后用写“正”字的方法进行统计，并绘制出统计条形图。
经过学生之间的相互合作，不只正确快速地达成了作业，稳固了讲堂所学内容，还培育了学生的合作学习能力，增进了学生之间的友情。
精心设计小学数学的实践性作业
精心设计小学数学的实践性作业作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习，它是课堂教学内容的延伸和补充。
有效的作业设计有助于学生较深刻地理解教材，巩固知识、技能和技巧，有助于扩大学生学习的内容领域，发展他们的智力潜能，也可以使学生学到课本上没有的知识。
我们教师在布置作业时往往书面的作业比较多，口头的作业比较少，需要动脑思考的实践操作性的作业更少。
那么如何精心地设计实践性作业，培养学生的创新思维和动手能力呢？所谓实践就是让学生自己动手操作，这不仅符合小学生的年龄特点，而且符合他们的思维特点。
数学实践性作业是根据教学内容和学生的身心特点，将生活问题转化为数学问题，并运用数学知识来解决生活问题。
这类作业的设计，是以学生的主动参与、独立操作、积极探究为主要特征，以体验生活、启迪思维、培养能力、促进学生综合素质的全面发展为目的的一种全新的课外作业。
一、操作性实践作业如，六年级在教学“轴对称图形”之后，可以设计这样的操作性实践性作业：请同学们课后找一找生活中的哪些物体是对称的，描述给同学、爸爸、妈妈听，并把它用水彩笔画出来，再运用轴对称图形的知识，剪一些窗花美化我们的教室。
通过这样实践性作业的设计，可以培养学生的语言智能、空间智能，使学生真正理解轴对称的意义。
二、探究性实践作业例如在学习“元、角、分”后，可以设计这样一道作业：同学还想给自己添加哪几种学习用品？有需要的同学假期到文具店了解学习用品的价格，购买两种自己需要的学习用品。
且计算出应付的钱数。
三年级在学习了“千克和克”后，可以布置学生回家称一称一千克鸡蛋大约有几个？一个苹果大概有多重？再掂一掂一袋食盐、味精等一些物体的重量，再亲自动手称一称，验证一下。
这样学生对物品重量才有实际感受，有助于他们更深地理解所学知识。
这样的作业提供给学生更多的探究时间和更大的探究空间，更强调学习的独立性、实践性、综合性。
三、调查性实践作业调查性实践作业主要是指通过学生进行社会调查，用数学的眼光来分析调查所得到的资料，从而进一步认识我们周围的世界，设计出解决生活中实际问题的建议方案的作业。
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时间：第四周单元：第二单元课题：倒数的认识
设计者：六年级数学组
作业题目：古诗里的“倒数”
作业类型：探究性作业
作业设置目的：
通过探究古诗里的“倒数”，使学生认识这种特殊的诗，感受古诗的魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，渗透事物是相互依存、相互联系的辩证思想。
作业要求：
小组合作从生活中、网上、书上多种渠道进行调查。
作业指导：
将调查的诗记录下来，并背诵其中的一首。
作业评价：写一篇题为《古诗里的“倒数”》的数学日记。
时间：第五周课题：统计
设计者：六年级数学组
作业题目：关于男女同学的身高及体重的统计报告
作业类型：实践性作业
作业设置目的：
1．通过本次实践作业，让学生学会分工合作。
2．学会如何写统计报告。
作业要求：
小组合作完成，收集的数据要准确，对数据进行科学性分析，建议要科学、合理。
作业指导：
1．收集数据。
2．画统计图。
3．分析与建议。
4．撰写统计报告。
作业评价：评选优秀统计报告。