小班《撕纸乐》教案
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1.2撕纸内容的安排不符合学生的发展特点
在美术教材（浙美版）中，先上《窗花花》后上《云儿朵朵》的课程，《云儿朵朵》的教学内容要求小学生撕出一朵朵云，由于上一堂课中《窗花花》是采取图画留白展现窗花的图案，而《云儿朵朵》截然相反，这一教学方法使小学生难以转换思维方式，使小学生更加不愿意学习撕纸。故而教师应反思教学方式是否不适合小学低年级学生。为了符合小学生身心发展特点，撕纸教学
通过帮助宝宝被动地改变身体姿势，完成有节拍的肌肉和关节运动，促进婴儿动作的发展，为爬行、站立和行走打下基础，增强母婴间交流，建立良好的亲子关系。
活动准备：轻音乐、娃娃、柔软的垫子
玩法：
1、播放轻柔有节奏的音乐，将宝宝放在软硬适中的地方，铺上床单或毛毯，随着音乐节奏与宝宝边做边交流。
2、两手胸前交叉、伸屈肘关节、肩关节运动、伸展上肢运动、伸屈踝关节、两腿轮流伸展、下肢伸直上举、转身翻身。
3、引导宝宝将撕好的纸向上抛，玩下雪的游戏。
指导提示：
1、家长可以根据幼儿撕的情况编儿歌，如撕成雪花喽。。。
2、当宝宝不能撕开或即将放弃时，鼓励家长耐心引导，帮助宝宝撕开一个口子，让宝宝获得成功。
3、用鼓励欣赏的语言及时表扬宝宝做出的努力。
4、游戏结束时，家长与宝宝一起把地上的废纸捡起扔进垃圾桶个，从小培养宝宝爱清洁、讲卫生的习惯。
活动准备：音乐磁带
玩法：
1、虫虫飞：家长抱着宝宝伸出食指，边念儿歌边与宝宝食指对碰，激起宝宝的兴趣。
2、家长与宝宝食指对碰，根据儿歌将食指指向身体不同部位。
3、家长抱着宝宝边听音乐边指宝宝的五官，也可握着宝宝的手指认家长五官。
指导提示：
1、家长熟悉歌曲与儿歌。游戏中，以投入的情绪、专注的态度和宝宝玩虫虫飞的游戏，以激发宝宝的兴趣。
关键词游戏撕纸画小学低年级美术教学方法
中图分类号：g623.75文献标识码：a
1传统教学方法存在的问题
1.1传统教学法不适合刚接触撕纸的学生
在美术课《窗花花》（浙美版）中，教师教学生们撕窗花，首先教师给学生看一些窗花图片，然后指导学生进行撕纸活动。然而很多小学生在听到老师的讲解方法时，就喊出：“好难，我不会！”由于撕窗花需要将纸画反复折叠，因此，比平时的纸就厚上许多，增加了一定的难度，学生就不愿意撕了。而且小学低年级学生在撕纸的过程中还存在以下问题：首先，双手不会相互配合；其次，不知怎样撕得整齐；最后，小学生畏难便用剪刀剪出图画。同时，只看一遍老师展示的窗花图片，由于小学生记忆力有限，难以记住内容。因此，小学生越发难以撕出满意的窗花。
作业布置：完成一幅撕纸画作品
板书设计：奇妙的撕纸
（板演老师的撕纸范画和撕纸画逐步Leabharlann Baidu示图）
教学反思：
【篇二：在游戏中体验撕纸画学习的快乐】
龙源期刊网.cn
在游戏中体验撕纸画学习的快乐
作者：高继红
摘要撕纸画是一项艺术活动，它在绘画、设计、制作中常常用到。小学生撕纸画，不仅要活动大脑，还要综合手眼的活动，是一项益智又能获得快乐的游戏。以往的教学模式中，撕纸画并不适合刚接触的小学低年级学生，因为他们具有害怕接触陌生事物的心理。笔者针对教学中存在的问题与小学生心理发展特点，分析了现有的教学内容和教学方法，为了改变以往的教学模式，采取游戏教学模式教小学生撕纸画，游戏教学能够吸引小学生注意力，有效解决小学低年级学生撕纸画的困难，既让学生学有所乐，又锻炼了他们的学习能力。因此，本文分析探索了小学低年级美术撕纸课教学方法，并提出建议。
【合作探究】、【课堂达标】
（三）合作探究
1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？
看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？
2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组
合作完成一幅画。
（四）展示评价
1、完成的作品贴在黑板上
2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家
3、你喜欢谁的画？（欣赏）
（五）小结延伸
1、今天学会了什么？
2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁……）
3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）
3、最后把球抛向中间，反复游戏。
指导提示：
1、先让宝宝看一看、玩一玩小球，产生玩球的兴趣。
2、指导家长用引逗和鼓励的语言与宝宝做游戏。
3、开始可抓着宝宝的手一起做，慢慢可引导宝宝自己抓握小球。
4、指导家长引导宝宝当发高音“叭叭”时双手握球上举，发低音的“叭叭”时，双手握球下垂，发“叭叭叭”时双手对敲。如宝宝不愿意将
美的能力。
教学重点：对纸形的想像。
教学难点：撕纸后贴画表现。
教法：演示法、引导法
学法：自主探究法、交流展示法
教学准备：范作若干、彩色卡纸
教学过程：
【教师引导】
（一）激趣导入
1、出示范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？
2、出示课题，奇妙的撕纸
【自主学习】
（二）拓展思维
1、引导学生撕纸，随意撕，
2、游戏中，为帮助吧宝宝认识身体，家长可从简单熟悉的开始，并重复进行。
附：儿歌《鸡鸡斗，虫虫飞》
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到头顶上。
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到鼻子上。
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到耳朵上。
活动名称：撕纸乐（7——9个月）
活动价值：
这个年龄段的宝宝会用手指触摸自己感兴趣的东西，能用拇指和食指捡起小物体，手部小肌肉开始发展，通过撕纸游戏训练宝宝手眼协调能力，锻炼宝宝的手部小肌肉和手指的灵活性。
大多安排在小学低年级学生中。但由于教学方式的不同使小学生感觉撕纸课十分难。因此，教师应制定出适合小学生心理特点的教学方式，在教学内容上做出改进，更加贴近小学生生活兴趣，从而增加学习信心。
2探索游戏教学法，创建新模式
【篇三：03早教(0--1岁)活动方案】
活动名称：亲子被动操1（1——6个月）
活动价值：
活动准备：餐巾纸、卫生纸、邹纸、旧报纸若干
玩法：
1、将纸放在宝宝面前，大人先示范，边撕边快乐的告诉宝宝，“撕开了，撕
开了，撕成长长的面条楼，一根、两根、三根。。。。。。变成许多许多面条楼！”
2、家长握住宝宝的双手，帮助宝宝完成撕的动作，注意宝宝左右手配合，在宝宝有意识地撕动后，可放手让宝宝自己去撕。
活动名称：玩球“叭叭叭”（10——12个月）
活动价值：
活动是根据宝宝的年龄特点，指导家长训练婴儿抓握物体能力，锻炼婴儿手臂的力量，并在游戏中诱导宝宝模仿发音、练习节奏感。
活动准备：小球一筐
玩法：
1、家长在垫子上围成星星状，宝宝坐在家长的两腿之间，面向圆心。
2、家长帮助宝宝双手各抓一个球，有节奏地敲打球（可以变换敲球的方向，如：敲手臂、敲腿、敲肩膀、敲地面等）
活动准备：轻音乐、娃娃、柔软的垫子
玩法：
1、活动前，家长可先与宝宝说说话，调动幼儿的情绪。
2、播放轻柔有节奏的音乐，将宝宝放在软硬适中的地方，铺上床单或毛毯，随着音乐节奏与宝宝边做边交流。
3、起坐运动、起立运动、提腿运动、弯腰运动、挺胸运动、转体及翻身运动、跳跃运动、扶走运动。
指导提示：
1、每天可做1—2次，在宝宝睡醒或洗完澡，心情愉快的状态下进行。
球抛出，家长不要勉强，让宝宝在观察同伴时逐渐适应。
指导提示：
1、每天可做1—2次，在宝宝睡醒或洗完澡，心情愉快的状态下进行。
2、家长边做边用语言鼓励称赞宝宝，或与宝宝进行交流，告诉宝宝所做的每个动作来调动情绪，若遇到宝宝情绪反应激烈，应暂停运动。
活动名称：亲子被动操2（7——12个月）
活动价值：
通过帮助宝宝被动地改变身体姿势，完成有节拍的肌肉和关节运动，促进宝宝骨骼和肌肉的发育，促进胸廓及非的发育，提高全身各器官的功能，有助建立良好的亲子关系。
2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？
转一个方向，又像什么？
反过来瞧瞧，还像什么？
3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色
的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的
事物。指名四学生上台贴纸，怎样使它一看就像你说的物体呢？
4、相机指导或请学生发表不同见解，引导学生注意贴画的整体形象。
2、家长边做边用语言鼓励称赞宝宝，或与宝宝进行交流，告诉宝宝所做的每个动作来调动情绪，若遇到宝宝情绪反应激烈，应暂停运动。
活动名称：虫虫飞（5——6个月）
活动价值：
互动中会随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪，高兴时会大笑，会用、面部表情和姿势动作与人沟通，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。
小班《撕纸乐》教案
【篇一：一年级上册音乐奇妙的撕纸(第9课时)】
第9课时奇妙的撕纸
一年级上册美术学科
教学目标：
知识与能力：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的
方法。
过程与方法：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体
会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感态度与价值观：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造
在美术教材（浙美版）中，先上《窗花花》后上《云儿朵朵》的课程，《云儿朵朵》的教学内容要求小学生撕出一朵朵云，由于上一堂课中《窗花花》是采取图画留白展现窗花的图案，而《云儿朵朵》截然相反，这一教学方法使小学生难以转换思维方式，使小学生更加不愿意学习撕纸。故而教师应反思教学方式是否不适合小学低年级学生。为了符合小学生身心发展特点，撕纸教学
通过帮助宝宝被动地改变身体姿势，完成有节拍的肌肉和关节运动，促进婴儿动作的发展，为爬行、站立和行走打下基础，增强母婴间交流，建立良好的亲子关系。
活动准备：轻音乐、娃娃、柔软的垫子
玩法：
1、播放轻柔有节奏的音乐，将宝宝放在软硬适中的地方，铺上床单或毛毯，随着音乐节奏与宝宝边做边交流。
2、两手胸前交叉、伸屈肘关节、肩关节运动、伸展上肢运动、伸屈踝关节、两腿轮流伸展、下肢伸直上举、转身翻身。
3、引导宝宝将撕好的纸向上抛，玩下雪的游戏。
指导提示：
1、家长可以根据幼儿撕的情况编儿歌，如撕成雪花喽。。。
2、当宝宝不能撕开或即将放弃时，鼓励家长耐心引导，帮助宝宝撕开一个口子，让宝宝获得成功。
3、用鼓励欣赏的语言及时表扬宝宝做出的努力。
4、游戏结束时，家长与宝宝一起把地上的废纸捡起扔进垃圾桶个，从小培养宝宝爱清洁、讲卫生的习惯。
活动准备：音乐磁带
玩法：
1、虫虫飞：家长抱着宝宝伸出食指，边念儿歌边与宝宝食指对碰，激起宝宝的兴趣。
2、家长与宝宝食指对碰，根据儿歌将食指指向身体不同部位。
3、家长抱着宝宝边听音乐边指宝宝的五官，也可握着宝宝的手指认家长五官。
指导提示：
1、家长熟悉歌曲与儿歌。游戏中，以投入的情绪、专注的态度和宝宝玩虫虫飞的游戏，以激发宝宝的兴趣。
关键词游戏撕纸画小学低年级美术教学方法
中图分类号：g623.75文献标识码：a
1传统教学方法存在的问题
1.1传统教学法不适合刚接触撕纸的学生
在美术课《窗花花》（浙美版）中，教师教学生们撕窗花，首先教师给学生看一些窗花图片，然后指导学生进行撕纸活动。然而很多小学生在听到老师的讲解方法时，就喊出：“好难，我不会！”由于撕窗花需要将纸画反复折叠，因此，比平时的纸就厚上许多，增加了一定的难度，学生就不愿意撕了。而且小学低年级学生在撕纸的过程中还存在以下问题：首先，双手不会相互配合；其次，不知怎样撕得整齐；最后，小学生畏难便用剪刀剪出图画。同时，只看一遍老师展示的窗花图片，由于小学生记忆力有限，难以记住内容。因此，小学生越发难以撕出满意的窗花。
作业布置：完成一幅撕纸画作品
板书设计：奇妙的撕纸
（板演老师的撕纸范画和撕纸画逐步Leabharlann Baidu示图）
教学反思：
【篇二：在游戏中体验撕纸画学习的快乐】
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在游戏中体验撕纸画学习的快乐
作者：高继红
摘要撕纸画是一项艺术活动，它在绘画、设计、制作中常常用到。小学生撕纸画，不仅要活动大脑，还要综合手眼的活动，是一项益智又能获得快乐的游戏。以往的教学模式中，撕纸画并不适合刚接触的小学低年级学生，因为他们具有害怕接触陌生事物的心理。笔者针对教学中存在的问题与小学生心理发展特点，分析了现有的教学内容和教学方法，为了改变以往的教学模式，采取游戏教学模式教小学生撕纸画，游戏教学能够吸引小学生注意力，有效解决小学低年级学生撕纸画的困难，既让学生学有所乐，又锻炼了他们的学习能力。因此，本文分析探索了小学低年级美术撕纸课教学方法，并提出建议。
【合作探究】、【课堂达标】
（三）合作探究
1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？
看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？
2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组
合作完成一幅画。
（四）展示评价
1、完成的作品贴在黑板上
2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家
3、你喜欢谁的画？（欣赏）
（五）小结延伸
1、今天学会了什么？
2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁……）
3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）
3、最后把球抛向中间，反复游戏。
指导提示：
1、先让宝宝看一看、玩一玩小球，产生玩球的兴趣。
2、指导家长用引逗和鼓励的语言与宝宝做游戏。
3、开始可抓着宝宝的手一起做，慢慢可引导宝宝自己抓握小球。
4、指导家长引导宝宝当发高音“叭叭”时双手握球上举，发低音的“叭叭”时，双手握球下垂，发“叭叭叭”时双手对敲。如宝宝不愿意将
美的能力。
教学重点：对纸形的想像。
教学难点：撕纸后贴画表现。
教法：演示法、引导法
学法：自主探究法、交流展示法
教学准备：范作若干、彩色卡纸
教学过程：
【教师引导】
（一）激趣导入
1、出示范作，学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？
2、出示课题，奇妙的撕纸
【自主学习】
（二）拓展思维
1、引导学生撕纸，随意撕，
2、游戏中，为帮助吧宝宝认识身体，家长可从简单熟悉的开始，并重复进行。
附：儿歌《鸡鸡斗，虫虫飞》
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到头顶上。
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到鼻子上。
鸡鸡斗，虫虫飞，飞到耳朵上。
活动名称：撕纸乐（7——9个月）
活动价值：
这个年龄段的宝宝会用手指触摸自己感兴趣的东西，能用拇指和食指捡起小物体，手部小肌肉开始发展，通过撕纸游戏训练宝宝手眼协调能力，锻炼宝宝的手部小肌肉和手指的灵活性。
大多安排在小学低年级学生中。但由于教学方式的不同使小学生感觉撕纸课十分难。因此，教师应制定出适合小学生心理特点的教学方式，在教学内容上做出改进，更加贴近小学生生活兴趣，从而增加学习信心。
2探索游戏教学法，创建新模式
【篇三：03早教(0--1岁)活动方案】
活动名称：亲子被动操1（1——6个月）
活动价值：
活动准备：餐巾纸、卫生纸、邹纸、旧报纸若干
玩法：
1、将纸放在宝宝面前，大人先示范，边撕边快乐的告诉宝宝，“撕开了，撕
开了，撕成长长的面条楼，一根、两根、三根。。。。。。变成许多许多面条楼！”
2、家长握住宝宝的双手，帮助宝宝完成撕的动作，注意宝宝左右手配合，在宝宝有意识地撕动后，可放手让宝宝自己去撕。
活动名称：玩球“叭叭叭”（10——12个月）
活动价值：
活动是根据宝宝的年龄特点，指导家长训练婴儿抓握物体能力，锻炼婴儿手臂的力量，并在游戏中诱导宝宝模仿发音、练习节奏感。
活动准备：小球一筐
玩法：
1、家长在垫子上围成星星状，宝宝坐在家长的两腿之间，面向圆心。
2、家长帮助宝宝双手各抓一个球，有节奏地敲打球（可以变换敲球的方向，如：敲手臂、敲腿、敲肩膀、敲地面等）
活动准备：轻音乐、娃娃、柔软的垫子
玩法：
1、活动前，家长可先与宝宝说说话，调动幼儿的情绪。
2、播放轻柔有节奏的音乐，将宝宝放在软硬适中的地方，铺上床单或毛毯，随着音乐节奏与宝宝边做边交流。
3、起坐运动、起立运动、提腿运动、弯腰运动、挺胸运动、转体及翻身运动、跳跃运动、扶走运动。
指导提示：
1、每天可做1—2次，在宝宝睡醒或洗完澡，心情愉快的状态下进行。
球抛出，家长不要勉强，让宝宝在观察同伴时逐渐适应。
指导提示：
1、每天可做1—2次，在宝宝睡醒或洗完澡，心情愉快的状态下进行。
2、家长边做边用语言鼓励称赞宝宝，或与宝宝进行交流，告诉宝宝所做的每个动作来调动情绪，若遇到宝宝情绪反应激烈，应暂停运动。
活动名称：亲子被动操2（7——12个月）
活动价值：
通过帮助宝宝被动地改变身体姿势，完成有节拍的肌肉和关节运动，促进宝宝骨骼和肌肉的发育，促进胸廓及非的发育，提高全身各器官的功能，有助建立良好的亲子关系。
2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？
转一个方向，又像什么？
反过来瞧瞧，还像什么？
3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色
的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的
事物。指名四学生上台贴纸，怎样使它一看就像你说的物体呢？
4、相机指导或请学生发表不同见解，引导学生注意贴画的整体形象。
2、家长边做边用语言鼓励称赞宝宝，或与宝宝进行交流，告诉宝宝所做的每个动作来调动情绪，若遇到宝宝情绪反应激烈，应暂停运动。
活动名称：虫虫飞（5——6个月）
活动价值：
互动中会随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪，高兴时会大笑，会用、面部表情和姿势动作与人沟通，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。
小班《撕纸乐》教案
【篇一：一年级上册音乐奇妙的撕纸(第9课时)】
第9课时奇妙的撕纸
一年级上册美术学科
教学目标：
知识与能力：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的
方法。
过程与方法：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体
会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感态度与价值观：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造