大学生对所学专业认知度调查问卷
大学生对中医药的认知度调查
大学生对中医药的认知度调查目的：了解大学生对中医药的认知程度，分析大学生对中医药认知的不同。
方法：采用随机抽样调查的方法。
结果：从整体上来看，有87.41%的人认为中医药具有一定的科学性，但又有很多不足之处和难以解释的地方；11.53%的人认为中医很神秘，并且自己一点也不了解中医；有3人认为中医药是难以理解的。
从不同专业的角度来看，与中医药有关的专业或院校学生对中医药的认识和理解要明显高于与中医药无关的专业或院校的学生。
标签：大学生；中医药；认同度；发展面对当前西医的主流地位，中医发展状况却不尽如人意。
大学生作为社会上先进生产力的代表，在传承和弘扬知识文化方面起着至关重要的作用，同样，对于中医药学的发展也发挥着重要的作用[1]。
因此，为了解大学生对中医药的认同度，笔者做了本次调研。
一、对象与方法1.调查对象本次调研随机抽取山东省济南市286名与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的在校大学生作为调查对象，发放问卷300份，回收有效问卷286份，问卷回收率为95.33%。
其中与医药类无关专业的学生为122人，占42.66%，与医药类有关专业的学生人数为164人，占57.34%。
男生所占比例为39.16%，女生所占比例为60.84%。
2.调查方法本次调研采用随机抽样的方式，对大学生对中医药的认识情况进行调查，调查方法包括网上和现场填写调查问卷两种形式。
3.统计方法使用SPSS 17.0 统计软件进行数据分析，采用一般描述性分析和X2检验，检验水准为α=0.05。
二、调查内容根据本次的调研目的设计调查问卷，调研的主要内容包括：大学生对中医药的认知程度、对中医药基本知识的了解程度、就医时选择情况、对中医药科学性的理解、中医药类知识获取途径、对中医药发展现状的了解及对以后发展的期望。
比较和分析医药类专业与非医药类专业大学生在以上方面认知的不同，将大学生对中医药的认知程度分为三个阶段——不了解阶段、一般了解阶段、完全接受阶段。
康复治疗学专业学生对本专业的认知度及认同度的调查与思考——以江西省某高校为例
二结"果 康复治疗 学 专 业 认 知 度 及 认 可 度 问 卷 调 查 结 果 如 下"见表 3% 表 3!康复治疗学专业认知度及认可度问卷调查表
调查内容
人数 百分比
3/您的性别是什么,
!!男
334 B6/5K
!!女
3BK @;/:4
4/您现在的专业是高考时主动填报的还是调剂的 !或是其他,
!!主动报考
从调查结果中不难发现"学生对其所学专业的认可 度"直接影响着学生的成绩及今后的就业情况% 那如何提 高学生对康复治疗学专业的认可度呢, 首先"在贯彻落实
十九大报告"加强残 疾 康 复 服 务 的 同 时"要 加 强 康 复 重 要 性的宣传"提高大众的康复意识"做到对残疾的三级预防. 其次"培养康复专业 人 才 的 高 校"要 结 合 康 复 医 疗 市 场 需 求"发展本校学科优势"优化专业培养方案"加强学生实践 动手能力训练"鼓励 学 生 参 加 各 类 竞 赛"调 动 学 生 学 习 的 主动性"提高学生的 专 业 自 信 感"进 而 增 强 学 生 的 核 心 竞 争力"而学校历届毕 业 生 就 业 的 满 意 度"会 进 一 步 促 进 学 生对本专业认可度的提升"从而形成良性循环% 总之"从 不同层次&不同方面 入 手"提 高 学 生 对 康 复 治 疗 学 专 业 的 认可度"以培养更多 优 秀 康 复 人 才"解 决 康 复 人 才 严 重 不 足的问题%
中国高等医学教育!4546 年!第 @ 期
+3:+
在校大学生对所学专业的满意度调查
在校大学生对所学专业的满意度调查一、本文概述本文旨在深入探究在校大学生对所学专业的满意度情况。
通过收集和分析数据，了解大学生对所学专业的感受、期望与困惑，从而为高等教育机构提供有针对性的改进建议。
文章首先介绍了调查的背景和目的，阐述了研究的重要性和现实意义。
接着，概述了调查方法、样本来源和数据处理过程，以确保研究的科学性和可靠性。
在此基础上，文章将详细展示调查结果，包括大学生对所学专业的整体满意度、对课程设置、师资力量、实践教学等方面的评价，以及影响满意度的因素。
文章将提出针对性的建议，以帮助高校提升专业教学质量，满足学生的需求，提高学生的专业满意度。
二、文献综述对于在校大学生对所学专业的满意度这一议题，国内外学者已经进行了大量的研究，其研究视角和结果都为我们提供了宝贵的参考。
在国内，随着教育体制的不断改革和完善，越来越多的学者开始关注大学生对所学专业的满意度。
例如，张三（2019）以某大学为例，通过问卷调查的方式，分析了大学生对所学专业的满意度及其影响因素。
他发现，大学生对专业的满意度与教学质量、就业前景、课程设置等因素密切相关。
李四（2020）在研究中指出，大学生的专业满意度不仅与其对专业的认知和兴趣有关，还受到家庭背景、社会期望等外部因素的影响。
在国际上，许多教育心理学家和社会学家也对大学生的专业满意度进行了深入研究。
例如，Smith（2018）通过对多个国家的大学生进行跨文化比较，发现不同文化背景下的大学生对专业满意度的评价存在显著差异。
他认为，这可能与不同国家的教育制度、文化背景和社会期望有关。
另外，Johnson（2021）在研究中发现，大学生的专业满意度与其未来的职业发展密切相关，因此高校应该重视学生对专业的满意度，以提高其未来的就业竞争力。
大学生对所学专业的满意度是一个复杂而多维度的议题，受到多种因素的影响。
为了更全面地了解在校大学生的专业满意度情况，本研究将在前人研究的基础上，结合当前的教育背景和实际情况，进行深入调查和分析。
专业认知调研报告模板
专业认知调研报告模板1. 背景介绍在现代社会，专业认知对个人的职业发展和学术成就起着重要的作用。
为了了解人们对不同专业的认知情况，我们进行了一项专业认知调研。
2. 调研目的通过调查人们对不同专业的了解和认知程度，探寻其对专业的态度和偏好。
3. 调研方法采用问卷调查的方法，通过给被调查者提供关于不同专业的基本信息和特点，以及相关的选择题和开放性问题，来了解他们对不同专业的认知情况。
4. 调研样本我们共调查了500名来自不同学校和不同专业的学生和职场人士，以确保样本具有一定的代表性。
5. 调研结果及分析(1) 对不同专业的认知程度：通过问卷调查结果显示，被调查者对于理工类专业的认知相对较好，高达80%，其中，工程类和计算机类专业的认知程度更高。
艺术类专业和社会科学类专业的认知程度相对较低，分别为40%和30%。
(2) 对专业的态度和偏好：被调查者在对专业的态度和偏好方面存在一定的差异。
大多数人表示更倾向于选择他们对专业认知较好的领域作为职业发展的方向。
然而，还有一部分人更关注个人兴趣和激情，他们更乐于选择可能符合他们兴趣的专业，而不仅仅是认知程度较高的专业。
6. 结论通过这次调研，我们发现大部分人对理工类专业有较好的认知，同时也有一部分人更关注个人兴趣和激情。
这给教育部门和招生机构提供了一些有益的信息，可以为他们在专业设置和招生方面提供参考和指导。
7. 建议鉴于调研结果，我们建议教育机构和招生部门应该更加注重对艺术类专业和社会科学类专业的宣传和推广，以提高人们的对这些领域的认知和了解程度。
同时，也应该为学生和求职者提供更多选择的机会，让他们能够更好地结合个人兴趣和激情来选择专业。
这样可以更好地满足个体的需求，提高专业与个人之间的匹配度。
8. 参考文献[列出相关的调研和研究文献]注意：此为模板，具体的专业认知调研报告内容需要根据实际情况进行修改和补充。
大学生专业满意度调查报告的
大学生专业满意度调查报告的一、前言本课题在xx各高校进行抽样调查，最终获得400份有效问卷，用SPSS创建数据库，主要利用频数分析和T检验分析等方法来分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。
在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。
如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。
二、研究方法1.调查对象我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生采取偶遇抽样等非概率抽样方法，涵盖大一至大四四个年级，有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。
发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效率为90.9%，其中男女生比例为1：12.调查工具及分析方法2.1文献资料法阅读大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的相关文献资料，为本次调查及报告提供理论依据。
2.2问卷调查法调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。
在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。
2.3统计分析方法运用所学的SPSS统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。
三、调查结果分析3.1个人因素对专业满意度的影响在调查中我们得出：对专业非常满意的只有8%，比较满意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人认为对专业非常满意，23.8%的认为比较满意，15.3%的认为一般。
女生只有 3.5%的人认为对专业非常满意，20%的认为比较满意，22.8%的认为一般。
总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。
我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。
大学生专业选择及其专业认同度影响因素研究
下文/夏慧娟 马聪 何海霞 李奥运 董琳大学生专业选择及其专业认同度影响因素研究【摘要】随着我国高等教育规模的扩大，大学生对专业的选择越来越重视，专业选择在不同程度上能影响其对专业的认同感，也能影响他们对专业学习的积极性和学习效率。
因此，本文从大学生专业选择影响因素及其专业认同度方向展开研究。
【关键词】专业选择；专业认同度；影响因素我国学者从20世纪90年代开始关注大学生的专业选择行为及其专业认同度的影响因素。
本文通过对近20年相关文献进行梳理，研究当前高校大学生不同的专业选择情况对其专业认同度的影响，将所涉及的专业选择影响因素进行概括整合，以期为日后深入研究做准备。
一、大学生专业选择的影响因素（一）个人因素在专业选择影响因素之个人因素中，黄照旭认为影响专业选择的因素分别为个人知识储备量、学业成绩、专业热度等；童腮军总结个人兴趣占专业选择主导地位，学生普遍认为专业选择与未来职业之间有很大的关联；田静妮研究得出影响填报院校和专业的有分数、地域、专业、经济条件、未来规划等因素；宗晓武在调查中发现兴趣爱好在大学生专业选择与专业满意度中有着重要影响，兴趣爱好驱使的专业选择，让大学生对其专业满意度和认同度最高；王靖和杨燕发现性别差异是专业选择的重要影响因素。
此外，国外对于专业选择的研究较为深入细致，如Joann L. Moore和Ty M. Cruce认为兴趣专业适合度（学生的兴趣）与大学专业选择有关。
PaolaBordón等人在《智利大学专业选择中的性别差异》研究中发现了性别差距对专业选择有影响。
（二）家庭因素在专业选择影响因素之家庭因素中，马远与樊明成等人的研究中都发现不同（二）构建思想教育载体，抓好网络文化育人随着时代的发展，互联网已深入到大学生学习、生活当中，成为其获取信息的主要渠道。
在疫情防控期间，高校应该做好网络舆情监管工作。
部分大学生缺乏判断或辨别是非的能力，容易被不正当的言论误导，甚至产生一些不良行为。
大学生对职业发展的认知与满意度调查
大学生对职业发展的认知与满意度调查现代社会对大学生的职业发展提出了更高的要求，越来越多的大学生开始关注自己的职业规划和前途。
为了了解大学生对于职业发展的认知与满意度，本文进行了一项调查研究。
通过问卷调查与个别访谈的方式，我们向大学生了解了他们对职业发展的认知水平、对未来职业发展的期望以及现阶段的满意度，旨在为大学生的职业规划提供一定的参考。
一、职业发展的认知水平在问卷调查中，我们首先向大学生提问了关于职业发展的一些基本概念，如职业规划、职业发展路径、终身学习等。
结果显示，大部分学生对于这些概念有着较为清晰的认知，他们知道职业规划是一种长远的规划过程，可以帮助他们明确自己的职业目标与发展路径。
此外，大部分学生也认识到终身学习的重要性，他们意识到在职业发展过程中不断学习和提升自己的能力是必要的。
二、对未来职业发展的期望针对大学生对未来职业发展的期望，我们在调查中加入了相关问题。
结果表明，大部分大学生希望能够在自己的专业领域找到一份稳定而有发展空间的工作，他们追求的不仅仅是物质上的回报，更重要的是能够发挥自己的专业能力，并取得成就感。
而也有一部分学生对于未来的职业发展保持了较为开放的态度，他们希望能够多样化地拓展自己的职业领域，并不受限于专业的范畴之内。
三、现阶段的职业发展满意度在调查中，我们还针对大学生目前的职业发展状态进行了调查。
多数大学生表示，他们对于目前所从事的工作并不满意，认为目前的工作与自己的期望存在一定的差距。
一方面，这是因为他们对于自己的职业规划仍存在欠缺，没有明确的目标，导致在工作选择上盲目从众；另一方面，也有部分学生认为目前的工作并没有给予他们足够的发展空间，无法充分发挥自己的专业能力。
四、提升大学生职业发展的建议根据调查结果，结合大学生对于职业发展的认知水平和满意度，我们提出了以下几点建议，希望能够对大学生的职业规划与发展有所帮助：1.加强职业生涯教育：学校可以加强对大学生的职业生涯教育，引导他们了解职业规划的重要性，提供专业的培训与指导，帮助他们明确自己的职业发展目标。
工商管理专业的认知及要求情况调查问卷
对工商管理专业的认知及要求情况调查问卷您好：为了更好的了解社会各界人士对工商管理专业的认知及要求，为了使我们在校大学生更好的发挥自己的专业知识，在此耽误您几分钟，您填写的这份问卷对我们十分重要，衷心感谢您配合我们的工作。
Show team学习小组2014.2一、基本情况1.贵公司属于以下哪种企业类型？A.国企B.外企C.私企D.其他2.贵公司行业类型是？A.金融业B.制造业C.服务业D.其他3.贵公司开办几年历史？A.三年以下B.三年以上七年以下C.七年以上4.贵公司目前紧缺的人才类型是？A.创新型人才B.技能型人才C.专业型人才D.通用型人才5.贵公司的业务分布如何？A.国内为主B.出口为主C.两者均衡二、认知及要求调查6.贵公司所需的工商管理专业人才的学历是？A.大专生B.本科C.研究生以上D.均可7. 贵公司应届工商管理毕业生试用期后月薪是多少？A.3000元以下B.3000到5000元C.5000元以上8.贵公司经常选择的招聘渠道是？A.猎头公司B.网上发布C.人才市场D.其他9.贵公司对于综合性专业人才的需求是？A.很大B.一般C.无所谓10.您认为工商管理毕业生在工作中专业知识是否能派上实际作用？A.有很大作用B.作用一般C.完全没用11.贵公司对工商管理专业的人才有无需求？A.有B.无12.您认为贵公司现有的工商管理类人才的胜任度如何？A.极不胜任B.不太胜任C.可以胜任D.非常胜任13.贵公司是否认为工商管理专业的毕业生在应聘时应该具备多门外语知识？A.是B.否14.您认为现在工商管理专业就业形势如何？A.形势严峻就业难B.形势正常C.形势较好就业容易D.不了解15.您觉得工商管理专业的大学生最应具备哪个条件？A.学位高B.各种证书均有C.实践能力强16.您认为工商管理专业学生在毕业后从事与本专业相关的工作几率大吗？A.大B.一般C.少D几乎没有17.您认为工商管理专业将来更适合什么工作？A.外贸业务B.国际销售C.人事管理D.电子商务18.您觉得工商管理专业学生应具备哪些素质？（可多选）A.认同企业文化B.专业技术能力C.对企业忠诚D.处理问题能力E.良好交际能力19.您觉得工商管理专业的学生应具备哪些证书？（可多选）A.研究生等B.英语四、六级C.计算机二级D.财务类证书E.口译证书20.您所知道的工商管理专业的课程有哪些？（可多选）A.管理学B. 微观经济学C.宏观经济学D.会计学E.市场营销学F.人力资源管理三、开放题21.贵单位对我们工商管理专业人才的培养有何建议？问卷到此完毕，谢谢您的配合！。
大学生对所学专业认知度调查问卷
大学生对所学专业认知度调查问卷问卷标题: 大学生对所学专业认知度调查问卷尊敬的同学:我们是一家市场调研公司，正在进行一项关于大学生对所学专业认知度的调查。
我们希望了解大学生对自己所学专业的认知程度，以及他们对专业将来发展的看法。
请您花费几分钟时间填写以下问题，您的回答将对我们的研究非常有帮助。
所有的回答将保密，只用于统计和学术研究用途。
感谢您的参与！1. 请填写您的年龄：_______岁2. 请填写您所在的大学及专业：______________________3. 您对自己所学专业是否了解清楚？a. 完全了解b. 大致了解c. 不太了解d. 完全不了解4. 是否对所学专业的课程设置感到满意？a. 非常满意b. 满意c. 一般d. 不满意e. 非常不满意5. 您是否了解自己所学专业的就业前景？a. 完全了解b. 了解一些c. 不太了解d. 完全不了解6. 您是否对自己所学专业的职业发展有明确的规划？a. 是，已经制定了明确的规划b. 是，但尚未具体制定规划c. 不确定d. 否，还没有考虑过7. 您对自己所学专业的学习兴趣如何？a. 非常感兴趣，喜欢深入学习b. 感兴趣，但不太投入c. 一般，没有特别的兴趣d. 不太感兴趣，觉得学习内容无聊e. 完全不感兴趣8. 如果您对所学专业不满意，您的不满意主要体现在哪些方面？9. 您对自己所学专业的未来发展前景有信心吗？a. 非常有信心b. 有信心c. 不太有信心d. 没有信心10. 您是否对其他专业有兴趣，如果有，请列出您感兴趣的专业：11. 您是否计划在大学期间参加实习或实践活动，以增加对所学专业的了解？a. 是b. 不确定c. 否12. 您是否认为大学应该提供更多关于就业和职业规划方面的指导和支持？a. 是，非常需要b. 是，需要c. 无所谓d. 不需要非常感谢您花费宝贵的时间填写问卷！您的回答对我们的研究非常重要。
如果您还愿意提供更多意见或建议，请在下方留下您的宝贵意见：_____________________如果您愿意参与我们的访谈或深入讨论，请留下您的联系方式（可选）：姓名：______________________手机号码：______________________ 电子邮箱：______________________再次感谢您的参与！。
本科护理学生对护理专业认知的调查分析
毕业论文（设计）开题报告姓名学号院系专业年级指导教师2016年月日拟选本科护理学生对护理专业认知的调查分析题目选题依据及研究意义选题依据：护理教育是我国宏观学教育的重要组成部分，肩负为医疗事业培养合格护理人才的艰巨任务。
建国以来我国护理教育为各级医疗机构培养了数以百万计的毕业生，为提高卫生服务质量和水平，推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。
随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高；同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
根据卫生部、教育部2004年5月24日共同制定的《护理、药学和医相关类高等教育改革和发展计划》的精神，为更好的提高护理专业队伍的总体素质，以适应提高护理教育更好的适应我国卫生改革和发展的需要，满足广大人民对卫生的需要的需求，我国在21世纪初抓住机遇，拟新开设护理学本科专业。
选题意义：医学的飞速发展、我国医疗改革的需要和公众健康的需求使得对护理专业学生的需求和要求越来越高，如何培养优秀的、合格的护理工作者是护理教育的重要任务。
医疗环境恶化、社会对护理专业认知的偏见、学生对护理专业认识的偏差以及学生进入大学后学习、生活的不适应，导致部分学生入学后学习成绩不理想。
为此，本文笔者对所有在校护理专业本科学生进行问卷调查，并对不及格学生进行访谈，以期从中发现问题，并分析相应的应对措施。
选题研究的现状黄奔,王肖,张典,王超在《医学本科生专业认知情况调查与分析》中表示，与高中阶段不同，进入大学阶段后，学生的学习主要依靠自己的主动性、自我控制力和自我约束能力，应在入学教育中做好引导，让学生尽快适应大学学习和生活方式的转变。
另外，高中时代学习紧张，部分学生认为到大学就应该放松了，致使对学习投入的精力不足。
在入学教育中应反复强调医学专业的特点:课程多、学习任务重、关系到公众健康，对学习要求高，在入学教育中告知学生不能与其它专业的学习攀比;告知学生要正确处理学习与参加其它活动、拓展素质的关系，专业学习应放在第一位，如果专业学习不达标，其它素质就没有根基。
大学生对专业的满意度及认知度调查
南昌航空大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称：调查大学生的职业规划和就业方向了解学生对学校提供的就业信息和自主创业的帮助满意度我的报告中选择了大学生作为调查对象，大学生在大学最主要的学习还是专业知识因此对专业的了解及满意度尤为重要，了解自己所学专业，培养专业兴趣，使大学生学自己的专业具有较强的现实意义。
我的调查问卷设计了十七个问题，其中包括被调查者对自己专业的满意度、对自己学生活的满意度、是否为志愿填报、对自己的专业了解程度等等。
运用问卷星发放我的查问卷，再将其回收录入SPSS中进行分析统计，最后写出分析报告。
（一）、调查分析基于大学生对大学生活的整体满意度进行分析1.你对你的大学生活整体上满意吗?频率百分比有效百分比累积百分比有效 1 10 9.9 9.9 9.92 37 36.6 36.6 46.53 38 37.6 37.6 84.24 16 15.8 15.8 100.0合计101 100.0 100.0从上图可以看出，统计的101名大学生中有38名感觉自己的大学生活一般，所占比例为37.62%；37名对自己的大学生活比较满意，所占比例为36.63%；16名对自己的大学生活不满意，所占比例为15.84%；10名对自己的大学生活感到满意，所占比例为9.9%。
绝大多数同学对自己的大学生活表示一般，较少数的同学对自己的大学生活感到满意。
基于大学生对是否是志愿填报该专业与专业满意度的关系3.你是否是志愿填报该专业？ * 2. 你对目前所学专业是否满意? 交叉制表计数2. 你对目前所学专业是否满意?合计1 2 3 43.你是否是志愿填报该专业？1 11 27 26 7 712 1 7 13 9 30合计12 34 39 16 101从上图的表格可以看出，填报志愿的有71人，占大多数，非填报志愿的有30人，占少数；从柱形图可以看出，对于填报志愿的同学来说，只有9.86%的同学对所学专业不满意，有15.49%的同学对所学专业很满意；对于非填报志愿的同学来说，有30%的同学对所学专业不满意，只有3.33%的同学对自己的所学专业感到满意。
大学生专业满意度调查报告
经管学院13级学生专业满意度调查报告一、调查目的大学生对专业的选择很大程度上决定了以后工作的方向。
而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。
为了了解南昌航空大学经济管理学院各专业对大学生对专业的了解程度、对未来从事的工作方向，对专业的教育教学满意程度、以及对专业的满意程度以及对自己专业的前景特进行了问卷调查。
此次的调研为了确保调研的真实性、可靠性、准确性，所使用的调研方法、数据处理方法皆遵循科学合理的调研准则。
二、调查工作介绍1.研究对象采取抽样法，抽取南昌航空大学经济管理学院2013级全体学生发放问卷，最终收回108份。
2.研究方法本研究采用问卷星编制问卷并在各个班群里发放问卷并收集，编制程序和方法如下：先是组内确定调查研究的方向，并最终确定调查内容；然后通过文献检索以及班里的同学的聊天访谈，分析当今大学生对专业满意度的大概情况以及影响大学生对专业满意程度的因素；再在问卷星网站上编制发放问卷，最后回收问卷，收集数据，并进行数据分析。
最后采用Excell软件将数据图表化进行粗略简单分析以及使用SPSS软件对部分数据进行详细分析，由于本次调查不存在明显的数值变量，可通过将顺序变量或者分类变量进行量化，在进行分析，由此得出结论。
三、统计分析1. 基本统计量的描述通过对问卷星上回收的问卷得出了大致的调查结果如下：（1）、本次问卷回收107份问卷，其中男生52，女生55，比例相对合理。
另外，此次回收的问卷中各专业答卷结果如下表：表1 各专业答卷人数比例选项小计比例经济学3229.91%工商管理1211.21%信息管理与信息系统1110.28%电子商务1514.02%市场营销1110.28%工业工程1312.15%会计学1312.15%本题有效填写人次107（2）、对于专业的选择，有60.75%的同学是自己主动填报志愿，33.64%的同学是由于被迫调剂，还有5.61%是由于转专业或者其他原因。
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
表 1 大学生专业认同度的描述性统计结果
投入度
美誉度
喜好度
认知度
匹配度
总问卷
M±SD
3.24±0.70
3.61±0.70
3.25±0.87
3.67±0.67
3.06±0.75
3.37±0.60
·132·
· 教师与学生 ·
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
和认知度上存在显著差异， 均为男生高于女生， 而 在专业喜好度上的女生分数显著高于男生。 这与王 顶明对硕士研究生的专业认同的调查结果部分一致。 他的调查结果为硕士研究生的专业认同及三个维度 上男生均显著高于女生。 从大学生就业角度来看，
当代大学生专业认同度总体水平中等大学生专业认同度在不同的学校层次年级专业类别和专业选择意愿上均存在显著性差异不同性别的大学生在专业认同度的投入度喜好度和认知度上也存在显著性差异
2011 年第 2 期
高教探索 Higher Education Exploration
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
李 志 王琪琪 齐丙春
摘 要: 采用问卷调查法对六所高校 1085 名大学生的专业认同度进行了实证研究。 研究结果显示： 当代 大学生专业认同度总体水平中等， 大学生专业认同度在不同的学校层次、 年级、 专业类别和专业选择意愿上均 存在显著性差异， 不同性别的大学生在专业认同度的投入度、 喜好度和认知度上也存在显著性差异。 在此基础 上， 探讨了提升大学生专业认同度的四条对策建议。
二、 研究方法
（一） 研究对象 调查对象包括： 重庆大学、 重庆交通大学、 西 南政法大学、 四川外语学院、 重庆师范大学、 重庆 航天职业技术学校六所高校的全日制本、 专科学生。 共发放问卷 1200 份， 回收有效问卷 1085 分， 有效 回收率为 90.42%， 其 中 男 生 577 人 ， 女 生 508 人 ； 重 点 院 校 （ “211 工 程 ” 院 校 ） 583 人 ， 一 般 院 校 503 人 ； 专 科 学 生 207 人 ， 本 科 学 生 877 人 ； 大 一 学 生 258 人 ， 大 二 学 生 333 人 ， 大 三 学 生 259 人 ， 大四学生 235 人； 人文社科类专业 447 人， 理工类 专业 430 人， 艺术体育类专业 208 人； 专业是自主 选择的为701 人， 非 自 主 选 择 专 业 的 382 人 。 总 体
北京市大学生专业态度调查
可以严重打击教师的教学热情， 使师生互 ‘
态度 （ｔｉ ｄ ） 社 会心 理 学 中定 义 最 ａｔｔ ｅ是 ｕ 多的一 个概念 ， 目前 被 公 认 的 较 好 解 释 是
他 人 及 对 各 种 活 动 作 出 定 向 选 择 。 理 学 尤 其 关 心 ， 为如 果 学 生 专 业 态 度 消 极 。 心 因 进 家 倾 向 干 将 态 度 笼 统 看 成 是 认 知 、 感 和 而 导 致 学 习行 为 消 极 ， 将 直 接 影 响学 生 情 那
自信 ， 善 学 习行 为 与 就 业 行 为 。 改
行 为 倾 向成 分 的 复 合 体 。 度 的 认 知 成 分 的 职 业 能 力 和 就 业 率 ， 将 间 接 影 响到 专 ２调查方法 态 也 指 个 体 对 态 度 对 象 的 认 识 、 念 、 解 和 评 业 招 生 和 专 业设 置 的 合 理 性 。 观 理 ２． １调查 工具
价 ； 感 成 分 是 个 体 对态 度对 象 的体 验 ， 情 产 高 职 生 的 专 业 态 度 是 目前 比较 热 门 的 本 次 调 查 使 用 自编 《 生 专 业 态 度 问 学 生 接 纳 或 拒 绝 、 爱 或厌 恶 、 情 或 冷 漠 等 一 个研 究课 题 ， 喜 热 在专 业性 极 强 的 领域 比如 医 卷 。 问卷 编 制 的 理 论 基础 为社 会心 理 学 态 情 绪 ； 为 倾 向成 分 指 个 体 对 态 度 对 象 表 护 、 育 ， 方面 的 研 究较 多 。 人采 用职 业 度 理论 ， 括Ｆ ｅ ｄ ｎ 行 教 此 有 包 ｒ ｅ ｍａ 的态 度 三 要 素 理论
１ 问题 的提 出
本 次 调 查根 据 Ｆ ｅ ｄ ｎ ｒｅ ｍａ 态度 结 构 理论 动 进 入 恶性 循 环 。 养 、 立 学 生 积 极的 专 编 制 态 度 问卷 ， 认 知 、 感 、 为 倾 向 三 培 树 从 情 行 业 态 度是 高 校 重 要 的 教 育 目标 之 一 。 外 ， 个 方 面 设 计 问卷 项 目 ， 不 同 专 业 、 纪 、 此 对 年 Ｆ ｅ ｄ ｎ 态 度定 义 ， 认 为 态 度是 个 人 大学 生 专业 态 度状 况 也 可 以 作 为 学 校 专 业 性 别 高 职学 生 进 行 调 查 ， ｒ ｅ ｍａ 的 他 调查 的 目标 为 ：１ （） 对一 定 对 象 （ 、 、 观念 ） 评 价 和所 持 设 置 、 业 建 设 的 重要 参 考 。 人 事 物 的 专 高职 教 育 因 为 了解 学 生 心 理 动 态 ， 因材 施 教 ， 教 育活 动 使 的 心 理 倾 向 ， 度 影 响 着 一 个 人 对 事 物 对 职 业 针 对 性 强 ， 育 者 对 学生 的 专 业 态 度 有 的 放 矢 。２帮助 学 生 提升 专 业 意 识 ， 强 态 教 （） 增
西部几所高校大学生专业认同状况调查研究
专业认同是学生对所学专业的接受与认可，并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究。
从内涵上来讲，专业认同既涉及学生在校期间对所学专业的认知、情感和学习动机，又涉及学生未来的职业愿景和生涯设计。
２００５年以来，专业认同的研究进入我国研究者的视野，目前该领域的研究最新发展主要有三个方面。
从研究方法看，采用了质性和量化研究，但以量化研究为主，主要采用问卷调查法。
从研究变量看，综合分析了专业认同的前因条件和影响结果，促进了研究的深化和系统化。
在前因条件上从性别、年级等人口学变量逐渐过渡到人格、价值观等心理变量和职业预期和人才类型等社会学变量。
在结果变量上从学生在校的学业表现、学习动机方面逐渐过渡到个人的生涯发展方面。
从研究视野看，从单一的学科背景研究逐渐向跨学科的方向发展。
但目前该领域的研究积累尚浅，未能充分考虑到我国经济社会发展的差异和高校办学定位、生源质量和就业机会等因素对专业认同的影响。
因此，本文从区域差异的角度出发，以西部几所地方高校的在校生为对象来研究这一问题。
本文对陕西３所高校共５２２名在校大学生进行问卷调查，剔除无效问卷后得到４８１份问卷，回收率为９２％。
采用《大学生专业认同问卷》作为研究工具。
该问卷包括情感性、行为性、适切性和认知性四个维度，共２３道题，采用Ｌｉｋｅｒｔ５点评分。
该问卷的信度和效度良好。
采用团体测验的方式，在实施测验前对主试进行统一培训并规范指示语，然后分不同学校采集数据。
采用ＳＰＳＳ１３．０处理所有数据。
调查发现，大学生的专业认同的总分和各个维度得分均略高于中间值（Ｍ＝３．３３分），其中适切性维度得分最高（３．６２分），情感行为度得分最低（３．３１分），按各维度的平均分高低排序，依次是适切性＞认知性＞行为性＞情感性。
以专业认同各维度得分为因变量，以年级、专业类别、专业志愿为自变量进行多元方差分析，结果发现：在专业认同个维度上，三个自变量的主效应显著（Ｐ＜０．０５），而变量间彼此的交互作用不显著（Ｐ＞０．０５）。
大学生专业认同感问卷编制描述
专业认同是个体在与家庭、 学校及社会环境的中 , 逐 渐认可、接受、喜欢所学 专业及相关职业 , 愿意以 积极的态度和主动的行为 去学习和探究 , 依据专业 选择职业 , 并愿意将专业 或相关职业作为个人终身 发展的目标等一系列 认知、
理论意义
在搜集资料过程中发现，目前专业认同感问卷多数为特 定专业的认同感调查问卷，面向所有专业大学生的认同 感问卷较少。这可能是研究者对某一特定专业学生的专 业认同感更感兴趣，比如某些鲜有的、社会专注度较低 的专业，如特殊教育专业、临床男护士专业等。另一方 面可能是对适用于所有专业的专业认同感问卷的编制在 理论构建上和实际操作（条目编制、样本采集）上难度
李志（2011）等人在当代大学生专业认同度的现状及对
策研究中先通过开放式问卷收集大学生专业认同度内容 条目215条，同时根据有关文献收集相关条目，经过评 估后确定了投入度、美誉度、喜好度、认知度、匹配度 五个维度。
研究现状
研究工具
目前国内研究者对大学生专业认同的研究多使用自编的 专业认同问卷，这些问卷都是在文献分析及访谈基础上 编制而成的，由于对专业认同内涵的理解不同、研究对 象不同，所以编制的专业认同问卷的内容和维度大相径 庭。 影响因素 研究得出大学生专业认同的影响因素有客观方面和主观 方面因素。客观因素主要包含就业前景、专业类别、不 同学校、年级、性别等人口统计学变量因素；主观因素 有学生自身的人格、兴趣等因素。
修改、合成测验：分析预测被试反应的结果，进行语言
描述、题目选择、编排等方面的修改，形成一个正式的 测验。 2.3 性能评估和常模制定 正式测验：利用预测修改后的问卷，采用分层抽样方法 在北京林业大学选出不同专业、年级大学 生150—200名 左右，进行问卷的正式标准化施测。 信效度检验：对总问卷和各维度进行分半信度检验和内 部一致性检验；效度检验采用内容效度和结构效度检验 ，专家评定估计内容效度，因素分析评估结构效度。 常模制定：统计数据制定常模。
大学生专业认知的现状调查与思考
学生认识 到挫折 的双重性 ， 它在给我带来不愉快 、 损失甚至打
年 金 人 不 人 怪 人 饰 份 情 稳 数 数 数 ％ 掩 绪 ％ 古 ％
理问题依次足强迫 、 人际关系 、 郁 、 抑 作对 、 偏执 、 焦虑 、 恐怖 、
心理学 、 数学 与应用数学 、 理学（ 物 师范 方向 ）英 语 （ 、 商务 方
和大二 、 大一高于大三和大 四、 大二高于大四； 总分” 面 ， 在“ 层
大一 、 大二 、 大三之间差异无统计学意义， 但大四低 于大一 、 大
二、 三 。 大
表 ２ 年级 与问卷及 各分量表的差异性检验（± ） ； ｓ
级在 问卷 总分及 各维 度上 差异 均有 统计 学 意义 。在 “ 业 专 认 识” 层面 ， 大一低 于大ｉ 、 大四低 于大二 和大 、 大二 高于
１１ 研究 对象 ： ． 本研究采用分层随机抽样法选取 我院各年级
大四 、 大 高 于大一和大 四； 专 业认同感 ” 在“ 层面 ， 大 低于 大一 、 四低 于大一和大二 、 大 大一高 于大三和大四 、 大二高于
现实生活中 ， 有些大学新生未经深思熟 虑就 随意转专业 ，
平均值都＞ ， ３ 其中“ 专业 认知行动 ” 层面 的得分最 高 ， “ 而 专业
不 但遭遇 条件 和程 序壁垒 ，而且 可能浪 费大量 的时 间和金
钱； 有些大二 以上的学生 对待专业 学 习时态度 消极 ， 因为缺 乏 学习动机 ， 以经常感觉学无所获 、 所 虚度光 阴 ； 有些 毕业 班 的学生面 临就业时 不想找专业 对 口的工作 ， 目择业 ， 盲 既弱 化 了专 业竞争力 ， 又耽误 了未来 的发 展。这些现象可 以认 为
大学生专业认同感调查研究
增强个人对专业的了解
大学生应该通过多方面了解所学专业的课程设置、就业前景等相 关信息，以便更好地规划自己的职业发展。
培养个人兴趣
大学生可以通过参加学科竞赛、科研项目等活动培养对专业的兴 趣，从而增强对专业的认同感。
建立良好的自我认知
大学生需要了解自己的职业兴趣、优势和不足，以便更好地选择 适合自己的专业，并增强对所选专业的认同感。
兴趣导向
很多大学生在选择专业时，往往受到个人兴趣爱好的影 响，他们更愿意选择自己喜欢或者感兴趣的专业。
01
就业前景
也有不少大学生在选择专业时会考虑 未来的就业前景，希望选择那些就业 前景较好的专业。
02
03
家长建议
一些大学生在选择专业时也会受到家 长的建议和影响，他们可能选择家长 认为的热门或者有前景的专业。
家庭的支持也是影响学生专业认 同感的因素之一。如果家庭能够 给予学生足够的支持和鼓励，学 生就会更加自信地面对专业学习 ，并对这个专业产生更强的认同 感。
社会因素
社会认知度
就业前景
同行影响
社会对专业的认知度也会影响 学生的专业认同感。如果某个 专业在社会上有很高的认知度 和声誉，那么学生就会更加重 视和认同这个专业。
02
研究方法和对象
研究方法
问卷调查法
通过设计问卷，收集大学生关于专业认同 感的看法和感受。
访谈法
对不同专业的大学生代表进行深度访谈， 了解他们对专业的认同程度及原因。
文献资料法
查阅与专业认同感相关的研究文献，为研 究提供理论支持。
数据分析法
对收集到的数据进行统计分析，发现不同 因素对专业认同感的影响。
就业前景也是影响学生专业认 同感的因素之一。如果某个专 业的就业前景很好，学生就会 更加重视和认同这个专业。
基础阶段专业认知实践报告
齐鲁工业大学外国语学院成绩：______基础阶段专业认知实践报告院系名称外国语学院学生姓名 ***学号 ************专业班级英语13-3指导教师 ***二○一四年九月十日专业认知实践日志姓名*** 学号*** 专业英语调查地点国企、外企、学校、事业单位等班级英语***日期：8月25日内容：上午一起开会，由指导老师带领我们选定调查方向——有关英语的社会调查，然后以宿舍为单位划分为一个小组，确定具体的调查内容，我们小组决定对英语退出高考这件事对社会大众的影响展开调查。
下午，我们小组展开讨论与实际调查，确定学校周边环境适应的人群以及调查方案。
最终我们决定以调查问卷以及口头采访的形式进行调查，接下来设计调查问卷，经指导老师审核后打印调查问卷120份。
日期：8月26日内容：上午起草实践活动计划书，经指导老师审核后，下午开始讨论次日活动的任务、注意事项、经费预算。
日期：8月27日-28日内容：我们六个人分为三个小组，A组负责调查学生和国企，B组负责调查外企和事业单位，C组负责调查农民和其他人群，三个小组同时出发进行调查和采访，同时还通过网络联系到认识的从事不同行业的人员帮助我们作答，并保留了调查的图片和音频资料。
日期：8月29日内容：上午我们整理了相关的调查问卷，分类别进行统计，设计制作分析图表及社会实践报告的PPT；下午分小组进行展示劳动成果，与其他小组相比起来，感觉自己组的实践报告缺少一些对调查结果的深层剖析，有待改善。
备注英语专业基础阶段认知实践报告调查目的：关于高考英语的废存问题，社会各界从不同角度展开了激烈辩论。
语文、数学在新高考里份量加重，这是两门必考科目，而英语不再参加统一高考。
对于英语专业的学生来说，英语不再参加统考对学生的未来发展或多或少也会产生一些影响。
随着英语在教育体系中重要性的减退，随之而来的例如英语教师岗位需求的变化、英语培训机构的地位变化、英语学习在整体学习中的比重变化等一系列问题，引起了外国语学院学子的关注和思考。
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大学生对所学专业认知度调查问卷
亲爱的同学：
您好！我们是管理学院国际经济与贸易的学生，目前，我们正在开展关于大学生对本专业认知度的调查，为了解大学生对所学专业(以主修为主)认知度情况及提出相关意见。
希望您能填写您的真实的想法，感谢您能配合我们的调查。
填写要求：回答方式除特殊说明外，其余均为单项选择，请您在相应的选项或方框上打“√”，或是在“—”作答。
A：您的基本情况
A1．您的性别：男女
A2．您现在是大学几年级：大一大二大三
A3．您所在学院“”
B：问卷内容
B1．目前您所学专业是第几志愿？
①第一志愿②第二志愿③第三志愿④学校调剂⑤转专业
B2．您现在喜欢自己的专业吗？
①很喜欢②比较喜欢③一般④不喜欢⑤非常不喜欢B3．您觉得通过在大学的几年专业学习，您会更加了解您所学专业吗？
①当然，学了就会知道学什么②不会，学了学了反而越学越糊涂
③说不清，也许会也许不会④不知道
B4．您所在学院安排专业知识交流会的情况如何？
①有，受益匪浅②有，但没参加
③没有,但希望有④没兴趣，有没有都无所谓
B5．您进入该专业之前，您对该专业的了解程度：
①很了解②比较了解③一般了解④不了解⑤很不了解
B6．您觉得目前您对所学专业了解吗？
①很了解②比较了解③一般了解④不了解⑤很不了解
B7．您觉得目前您所学专业与当初报考期望落差大吗？
①很大②不是很大③没有落差④比期望好
B8．您一般是通过什么途径了解专业知识呢？（可多选）
①书籍、报刊、杂志②课堂学习③网络
④电视或新闻谋体⑤咨询父母、老师、学长、学姐等
B9．您觉得在将来的三年中，您所学专业会有怎样的发展？
①前景很好，属于热专业且发展迅速②前景一般，属于不冷不热专业
③前景不好，属于冷专业且发展缓慢④不了解
B10．您觉得毕业后，自己的专业就业前景如何？
①很好②一般③就业困难④很迷茫⑤无所谓
B11．您对所学专业的就业方向了解吗？
①很了解②一般，只是听说过
③不了解④不想了解，不打算找对口工作
B12．您觉得所学专业对您将来就业有帮助吗
①很大帮助，希望找专业对口的工作②一般，有一定辅助作用
③没多大关系，不打算找对口工作④很迷茫，不知道
B13．您认为学校为您专业所开设的课程对未来就业作用如何？（针对所学专业）①都有作用②个别有用③没用④一点也没用⑤不清楚
B14．如果有一本读物以方便您了解您的专业，您希望从中获取专业的那些信息？（多选；最多三项）
①专业特色②专业课程开设③专业师资力量④专业就业前景
⑤考研率⑥历届毕业就业情况⑦该专业在本校有无硕士点⑧其他
B15.学校安排的教学课程对您的专业知识学习效果如何？
①很好②一般③不好④很不好⑤没兴趣
B16. 您觉得您所学专业有实习的必要吗？
①很有必要，实习是对理论知识深入体会，是对专业知识的有效应用
②有必要，了解一下专业岗位要做什么
③没有必要，直接出去工作还好一些
④无所谓，自己早就另有安排了
B17. 您认为您的实习经历对您的专业认识有什么样的帮助？（多选，未实习者可不选）
①增强了对专业的认识②让我更喜欢自己的专业
③使我对专业工作产生了浓厚的兴趣④学到了专业的实践操作技能
⑤提升了自己专业知识⑥没什么帮助
B18 .您在专业学习时，您有为自己专门设定学习的计划吗？
①有，而且计划很详细②有，但比较模糊③没有，只是想过但没做
④没有，根本没必要⑤从来没想过
B19.对于您所学的专业，您希望能有怎样改善（可从个人、学校、社会等方面考虑）？
感谢您的积极配合与参与！谢谢！愿您学业有成、健康快乐！。