《江苏民歌》教案

《江苏民歌》教案

课题：江苏民歌课型：以欣赏为主的综合课教具：电子琴竖笛录音机录音带投影仪投影片等教学目的：欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。

进一步了解号子山歌小调的体裁特点，体会节奏旋律在表达作品内容情感方面的作用。

通过听看唱奏说等多种形式的参与，通过对比分析等多种方法，让学生了解感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。

教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程：一组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。

二导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。

并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。

教师讲述：我们江苏山水秀丽风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。

今天，我们来欣赏一组江苏民歌。

三说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。

（学生讲述）四听江苏民歌，说出歌名。

《紫竹调》（教师用竖笛演奏）《拔根芦柴花》（听录音）《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五欣赏分析一组江苏民歌。

（老师语言导入）《打麦号子》听录音。

启发学生分析歌曲的情绪作用演唱形式等。

教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。

《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》听两首歌的录音。

带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。

对比这两首歌的相同之处与不同之处。

学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。

《搭凉棚》听录音。

启发学生分析这首歌曲的体裁特点表现手法歌词风格等。

六表演江苏民歌选段。

分组准备（自选歌曲自定形式）各组汇报。

全体同学演唱《茉莉花》。

七反馈练习（见课本）八小结课堂。

《江苏民歌》教案这一教案