高中英语学法指导

高中英语学法指导

高中英语学习方法指导

各位同学,大家好!首先恭喜你们成为高中学生的一员.进入高中后,你们的学习就登上了一个新台阶.新的教材,新的教学要求,在你们面前摆下了一道道的学习难关,大家将面临着更大的学习上的挑战.就英语学科来说,在综合语言运用能力,语言技能,语言知识等方面,你们的英语学习必须再提高一个档次,才能适应高中英语的三年学习,也才能不败于三年后的高考.

英语无处不在。英语的重要性直接决定了它是高中阶段一门非常重要的课程，在高考中起着重要的作用。其得分的高低，直接影响到是否在全班、全年级占据优势，是否被名牌大学录取;有些专业在招生时要求英语单科成绩不低于一定分，相关专业要求有英语口试成绩，某些大学在新生入学时需要考英语。它是当今世界上主要的国际通用语言，全世界75,的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，国际会议的工作语言;联合国的正式工作语言;很多官方的、政府性质的活动、文件、交流;外贸行业;电脑和互联网都使用英语。国家发展和国际合作需要英语，可见英语的重要性。

那么初高中英语有何不同,怎样才能学好高中英语呢,

一、初高中英语学习的差异:

1.教材要求不同。高中阶段词汇量猛增，阅读篇幅变长，语法也比较复杂。比如初中阶段要求掌握月1600个单词，200-300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300-400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。

2.初中侧重听说能力的培养，而高中则是侧重读写，兼顾听说。尤其是阅读能力的培养特别重要。

3.初中内容简单，很多内容通过教学活动在课堂上就可以完成了，而高中的英语

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单词学习基本上要在课外完成。高中教材内容多，课时紧，学生要在教师指导下以自主学习为主。

4.考查侧重点不同。初中阶段主要考查学生直接获取信息的能力。大部分的试题答案可从所给的材料中直接获得，而高中阶段的考查主要集中在对学生已学只是或所给材料信息再加工灵活运用以及进行判断推理、推测能力的考查。大多数阅读试题答案是通过综合思考间接获得的。

二,首先要明确几个观点

1.树立信心、坚忍不拔

英语是一门语言学科，是一门工具学科，只要敢于开口，勤于操练，几乎人人都能学好。没有人自认为比别人傻，相反，我们要有“我的智力还相当不错”这种信念。这对树立信心很有帮助，不仅对高考是如此，在今后的工作和生活中也是如此，在竞争中首先要有绝对的信心，才有希望。输了精神就什么都输了。李阳有一句“格言”:“I enjoy losing face!”(我喜欢丢脸～)，相信会对同学有所启示。

学英语的目的是使用英语,只能在用中体会它的规律,掌握它的方法,通过练习来学会使用,因此我们要抓住每一个机会使用英语.如课程表的书写用英语,学习学科用英语书写等.课上50人,能有机会一定要抓住机会,而且给自己创造机会练习口语,课下要寻找机会去练习使用英语,练习听,说,读等能力,做适量的练习巩固课内知识. 2,关于语法知识的学习:掌握一定的语法知识是必要的,它是基础,中国人学外语要学点语法,但是过分地研究语法是不利于能力的培养的.这也是中国人学英语

的误区.有人说:那么高考怎么办高考正是考查我们学生实际使用英语的能力,语法的考试也是在实际语境中考查,因此语篇的能力才是真正的能力.

3语言的学习与任何知识的学习一样,以自学为主.要有一定的自学能力,外语学习不是

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老师教会的,是学生自己学会的.在使用中,练习中掌握规律,精讲多练,讲练结合,以练为主是外语教学的特点,仅仅靠老师是不够的.因此外语学习的过程是练功夫的过程,是长期坚持不懈的学习过程.

学习有方法,却无定法.学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方.所以同学们应从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效的学习方法.接下来,为了帮助在座的各位同学摸索,形成自己的英语学习方法,我从听说读写四项技能来介绍高中英语学习的几个权重.

三、关于听说读写四项技能

首先，要抓住一切可能的机会去听。包括课堂上认真听讲、高效完成听力任务，重视课下统一播放的英语听力练习以及收看“希望英语”等电视节目，有条件的同学不妨收听、收看VOA、 BBC、 CCTV-9等节目。对一些听力训练偏少的同学来说，“跟读”是一种提高听力的有效手段，一开始可能需要看着原文一句一句的来，反复跟读几次就能多跟几句，这样坚持下去，就能不看原文，从头一口气跟到尾。

其次，创造机会练习口语。首先要敢说，才能逐步达到会说、准确的表达、流利的沟通的目的。只有不断的说，才能说的越来越标准、贴切。锻炼口语的同时也会为提高听力、写作水平打下基础。有些同学错误的认为只要会做题、能得分就可以了，忽视了说的重要性，从而将英语学成了“哑巴英语”。这一观念必须转变。

说的训练方式很多，比如:朗读、讨论、复述、背诵课文，讲故事，短剧表演等，关键是要持之以恒。

再次，阅读是获取知识重要的一方面。“新课程标准”明确提出“侧重培养学生的阅读能力”。阅读,完形在高中英语中,尤其是英语高考中的分量妇孺皆知,占总分的近二分之一.这分不好拿,这手艺也不是一朝一夕练就的.阅读的提高有利于听说和写

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作能力的提高，所以大量的阅读是提高英语最好的方法。阅读方法，分为精读和泛读。精读是指在英语课上通过老师的讲解、分析达到对课文的熟练掌握，甚至背诵的程度。泛读要注意两点，一是合理分配精力，以增加阅读量为目的，不必刻意追求彻底读懂，像读中文小说一样，快速读，默读，不查字典，据上下文推测生词的意思，坚持天天读。只要坚持下去，几个月，半年，就一定会收效。二是课外读物的选择要以兴趣为主，难度要适中。对于基础薄弱的同学来说，可以读一些简易读物，读的材料故事性要强，读的速度要尽可能快，读得越多越好。

阅读训练还须注意以下两点:一是积累词汇、短语、句型，养成记笔记的习惯。二是经典句型、段落或文章能达到背诵的程度，背诵是积累词汇，提高阅读能力，培养语感的有效手段。

此外，写作能力的培养是一个长期的过程，因此从一开始就要重视写作的训练。写作训练应该遵循循序渐进的原则，不妨从造句、转换句型、连词成句等入手。写周记是一个很好的练习写作的方式。当你着手写篇短文时，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求要高一些，这对提高语言质量十分有益。

四、良好的学习习惯