教师写教学反思的一般方法

教师写教学反思的方法

“教学反思”就是教师以课堂教学之前、教学过程和教学结果对象，进思考和总结。对于教师而言，进行教学反思，优化教学，可以提升自己的业务能力，并再次指导教学实践，提高教学水平。怎么写好生物课的教学反思，可以从以下四点考虑。

（1）亮点在哪里

一堂生物课下来，教师、学生、设计、课堂效果等总有一些会让人眼前一亮的东西。比如在教学过程中实现预期教学目的方法；面对突发学情体现出的教学机智；黑板上书写工整有力的板书；学科素养的渗透；教育学、心理学基本原理的运用；生物课堂教学内容的处理和创新等等，这些都应该详细记录下来，将经验转化成文字，可以在此基础上不断改进，完善和创新。

（2）不足的地方

任何事物都是没有绝对的好与坏，一堂好的课堂，有值得推广的东西，也会有需要改进的地方，或者说可以做的更好的地方。生物课堂教学也学生喜欢，很多老师也喜欢听，更能够找出疏漏和错误。课后，我们对学生的听课效果进行回访，对听课教师求指正，自己也进行过一些回想，然后进行将以上信息进行归纳整理，并进行思考，探索和分析，吸取教学实践中的不足之处，提升教学实践。（3）写学生状态

教学，不仅是教师的教，更是学生的学。学生是课堂的主体，在生物课堂教学过程中，常有学生总是会出现令人“惊艳”的表现。教师应充分肯定学生在课堂上的回答，对其提出来的一些见解应予以正面回应，推广学生学习历史的经验和方法加以推广。同时，这些见解对下一堂在别班的生物课是很好的改进，拓宽教师的教学思路，提高教学水平。用好学生的智慧，丰富自己的教学内涵，不断总结经验，形成更加完善的思维能力。

（4）做好“教学设计”的二次构思

一节课后，抓紧将课堂的整个过程记性思考，找出什么改进，在教学方法有什么可以创新？在知识点中发现了什么新的关联或思维过程；在教材处理上怎么操作可以更巧妙；对学生评价等等。及时写下这些不足，以此进行教学设计的二次构思，最大程度地发挥自己的长处，扬长避短，不断改进，提升教学效果，提高教学水平。

教师成长=经验+反思。教师专业成长的路上，教学反思的重要性就不言而喻！