第三节地图的阅读
2022年人教版七年级上册地理第一章地球和地图第三节地图的阅读
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-16-
第三节 地图的阅读
地理老师在课堂上展示了图幅大小相同的四幅地图:①
马鞍山市行政区划图,②马鞍山市市政广场平面图,③濮塘自
然风景区导游图,④安徽省地形图。据此完成4~6题。
4.地理老师展示的这四幅地图中比例尺最大的是( B )
A.①图
B.②图
C.③图
D.④图
【解析】结合所学知识可知,四幅地图中,②马鞍山市市政广
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第三节 地图的阅读
名师点拨
比例尺的大小
(1)图幅相同时,表示范围越大的地图,比例尺越小。
(2)图幅和经纬网格数量相同时,相邻两条经纬线度数差值越大的地图,
比例尺越小。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小,则该图的比例
尺越小。
(4)直接比较比例尺数值的大小,数值大的比例尺大。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-14-
第三节 地图的阅读
读张老师家附近的街道简图,完成2~3题。
2.将图中的线段比例尺改为数字比例尺,表示正确的是( B )
A.1∶100000
B.1∶10000
C.1∶200000
D.1∶20000
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第三节 地图的阅读
3.张老师经常从家出发,绕街心花园顺时针散步,他散步的方 向是( D ) A.北—西—南—东—北 B.南—东—北—西—南 C.西—北—东—南—西 D.南—西—北—东—南
场平面图表示的范围最小,其比例尺最大。
自主预习
基础巩固
第三节地图的阅读——方向的辨别
第三节地图的阅读——方向的辨别一、单选题L放暑假了，成都的某学生来广元旅游，他想游览剑门关，皇泽寺，昭化古城等景点。
作为东道主，你给他推荐哪一种导游图比较恰当（）A.世界政区图B.世界地形图C.中国人口分布图D.广元旅游图2 .如图为苍溪县某镇初级中学学校平面图，该图比例尺为0—3米，依据此图，该校一年级同学叶明，早晨面向太阳走在上学的路上，请想一想，此时叶明左手面是什么方向（）A.东方B.西方C.南方D.北方3 .早晨学校升国旅，小庄发现国旗朝西北飘扬，此时的风向是（）A.东北风B.西南风C.东南风D.西北风4 .看地图，面对地图，通常是（）A.上南下北，左西右东B.上南下北，左东右西C.上北下南，左东右西D,上北下南，左西右东二、填空题5 .地图上的方向，有时会用一个特定的箭头作为标志来表示，这个标志叫做6 .阅读地图要先认识地图上的,图例是地图上用来表示各种地理事物的地图上的文字说明，以及标明山高、海深的数字，叫做O三、综合题7 .图是一幅公路平面略图，读后PI答。
（1）这幅地图属于（）A.一般地图B.指向标地图C.经纬网地图D.不确定（2）图中公路走向的变化是o（3）图中河流流向的总趋势是从流向o（4）村庄C在村庄A的方向。
8 .读图问答问题.(1)此图比例尺的表达方式为：式(2)从林场沿公路去王宅，先朝东南方向，然后转向方向，最后转向就可以到达王宅了.(3)如果乘坐小船沿河从林场去王宅，此时刮北风，请问小船是顺风还是逆风？(4)在木图的定向中，应采用定向法.(1)图中比例尺为：,指向标指示的方向：(2)图中小河的大致流向是(3)图中公路走向是答案解析部分一、单选题1 .【答案】D【解析】【分析】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图。
自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
依据各种地图的作用，成都的某学生来广元旅游，他想游览剑门关，皇泽寺，昭化古城等景点。
第三节 地图的阅读(珍藏版)
2.H 在F 的什么方向？
3.E 在H 的什么方向？
4.G 在E 的什么方向？
M(200N,100E) 1.写出M和N的地理坐标： N(400N, 400E)
2.M在N的什么方向？ 西南方向
三 图例和注记
根据需要选择合适的地图
对大多数人来说， 一般用的比较多的还是交通图
●
地 图
在生活中，我们会在些地方会见到地图
公交车 公园
CF地图（游戏地图）
动物园
旅游景区地图 古 代 地 图
古 代 地 图
现 代 地 图
现代电子地图
地图的三要素：
比例尺
图上距离 -------------实地距离
线段式、数字式、文字式
三种表现形式：
比较大小： 结论：
最大的是：B 最小的是：D 分母越大，比例尺越小 分母越小，比例尺越大
北京
图 A 图 B
0
1000km
0
100km
图幅一样：比例尺越大，实地范围就越小，内容
越详细；比例尺越小，实地范围越大，内容越粗略。
判断方向：
1.找方向标 2.看经纬线 3.默认： 上北下南 左西右东
判断：
课后练习：1.制作一幅五中的简图 2. 制作一幅你家到学校的交通图， 标明你家的具体位置以及 到达学校的路线。
人教版七年级地理上册第三节《 地图的阅读》精品教案
第三节地图的阅读【教学目标】·知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。
2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
3．记住一些常用的图例。
·能力目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。
2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。
·情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
【教学重点和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】[激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”打一事物。
（学生回答谜底：地图）对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。
（板书）第三节地图的阅读[启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？[活动]（要求）每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。
（学生活动）（师生活动）教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。
（教师注意评价学生的回答）（小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。
地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。
学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。
我们首先探讨地图的比例尺。
（板书）一、地图的基本要素1．比例尺[启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？[活动]（要求）学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。
（学生活动）（师生活动）（小结）我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。
地理人教版七年级(上册)1.3地图的阅读(2024版新教材)
课堂检测
做一做
1.在一幅比例尺为1:80 000的地图上有A、B两地，在图上量得它们之间
的直线距离为3厘米，则A,B两地实地距离： （A ）
A．2.4千米
B．24千米
C．2400千米 D．240千米
家住北京的玲玲利用周末乘火车去菏泽看牡丹，并顺利返回。在整个过
程中，玲玲使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③菏
D
A.1.8千米
B.18千米
C.1 800千米
D.18 000米
4.安阳到郑州实际距离200千米，在1∶2 500 000的地图
C 上，图上距离是（ ）。
A.2厘米
B.4厘米
C.8厘米
D.10厘米
B 5.关于地图上的方向的说法错误的是（ ）
A.指向标定向法中指向标箭头指向北方。 B.经纬网定向法中，经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 C.大多数地图都默认“上北下南，左西右东”,故为一般定 向法。 D.地图上的方向通常有三种表示方法：一般定向法、指向标 定向法、经纬网定向法。
小结
地图的基本要素：比例尺、方向、图例
1.图上距离1厘米，实际距离500米
比例尺=
1 = 1:50000
50000
线段式
0Leabharlann 500米2.图上距离1厘米，比例尺1:200000 实际距离= 2千米
新知探究
比例尺的三种表现形式 注：分子是1厘米
表示方式 数字式 线段式
示例
1：4 000 000 （1/4 000 000）、四百万分之一
5.武汉大 学为兑 现承诺 ，从202 1年开 始，连 续3年为 援鄂医 疗队员 以及湖 北省疫 情防治 一线医 护人员 和家人 开设免 预约赏 樱绿色 通道， 来自全 国各 地 的游客 想要畅 游武汉 ，最好 查阅
第一章 第三节《地图的阅读》知识点总结
第三节 地图的阅读知识点总结一、地图的三要素二、比例尺定义、公式和表示方法1、地图比例尺的计算计算比例尺=图上距离/实地距离；其大小取决于分数值的大小。
表示区域范围大小在同样尺寸的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际区域范定义图上距离比实地距离缩小的程度，即图上距离与实地距离之比 公式比例尺＝图上距离／实地距离（单位要统一成厘米） 表 示方式 线段 式 在地图上画一条线段,注明1厘米代表实地距离多 少千米,如0 5千米 数字 式用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小，如 1:500000或1/500000 文字 式用文字来表示比例尺大小,如图上1厘米代表实地距离500000厘米,即5千米围越小，但表示内容越详细；比例尺越小，地图上所表示的实际区域范围越大，但表示内容越简略。
比例尺的缩放比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数(分数倍)。
比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数的平方。
比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数的平方。
2、比例尺大小的比较：【注意】A.比例尺大小的比较：比例尺大小是指比值的大B.比例尺形式统一时，直接比较大小；形式不统一时，先转化成3、比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
三、方向在地图上，一般有东、西、南、北四个方向，进而可以确定东北、西北、东南、西南四个方向。
如下图所示：①一般定向法：通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。
②指向标定向法：要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方。
③经纬网地图定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网来确定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
A. 在同一条经线上，两点是正北、正南的关系，且上北下南；B. 在同一条纬线上，两点是正东、正西的关系，且左西右东;若两点不在同一纬线也不在同一经线，则需要根据经、纬线定方向（两点之间东西方向的判断取所跨经度小于180°的劣弧一侧来确定）。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要课程，主要让学生掌握地图的基本知识，学会阅读和使用地图。
教材通过实例引导学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生读图、用图和绘图的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于提高学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理常识，但对地图的认识和阅读能力有限。
学生在小学阶段接触过简单的地图，但对地图的深入学习较少。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，循序渐进地引导学生掌握地图阅读的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读和使用地图。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生读图、用图和绘图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与运用五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引导学生了解地图的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高实际运用地图的能力。
六. 教学准备1.教材、教具：准备地图、比例尺、图例和注记等教具。
2.课件：制作课件，展示地图实例和教学内容。
3.学具：为学生准备地图和绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地图实例，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，让学生初步了解地图的基本要素。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过阅读地图回答。
学生分组讨论，共同完成任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师发放地图，让学生尝试自主阅读。
人教版地理七年级上册《第三节 地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、地理位置等基础知识后的进一步拓展。
本节内容主要包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等，旨在让学生掌握阅读地图的基本技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经纬网、地理位置等概念有所了解。
但他们在地图阅读方面可能还存在一些困难，如对地图的种类、阅读方法等认识不足。
因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握地图阅读方法为主，提高他们的地图阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会绘制简单的地图。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、善于利用地图解决实际问题的意识，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的地图阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等教学资源，帮助学生更好地理解地图阅读方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图阅读的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类：介绍自然地图、社会经济地图等不同类型的地图，让学生了解地图的多样性。
3.讲解地图的阅读方法：引导学生学会观察地图标题、图例、比例尺等信息，掌握地图的阅读技巧。
4.实践操作：让学生亲自动手绘制一张简单的地图，加深对地图绘制方法的理解。
5.讨论与交流：分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的经验和收获。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的种类–社会经济地图2.地图的阅读方法–观察地图标题、图例、比例尺等信息–学会使用地图符号和注记3.地图的绘制–确定绘制对象和范围–选择合适的地图比例尺–绘制地图的基本要素八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
第三节《地图的阅读》课件 (共36张PPT)
0 2千米
1：200000
0
20千米 40千米
1：2000000
1厘米
0 100米
1：10000
比较比例尺的大小：
比例尺是个分数，分母越大，比例尺 越小；分母越小，比例尺越大。
下列的比例尺中，哪一个最大？
实际距离= 2千米
在地图上辨认方向的一般方法
地 平 面 上 的 八 个 方 向
北
东北
西北
西
西南
东
东南
南
1、长颈鹿馆 在大象馆的 什么方向?
长 颈 鹿 馆
西北方向
2、大象馆在 熊猫馆的什 么方向?
大象馆
熊猫馆
东北方向
2.指向标法
某公园平面图
指向标法：指向标箭头方向是正北，然后再判 别其他方向。
学校在农业实验区的什么方向？
2· 什么叫比例尺？公式是什么？
比例尺：表示图上距离比实际距离 缩小的程度
比例尺 =
图上距离 实地距离
图上距离 比例尺= 实地距离 计算台北到高雄 的实地距离。 7.2cm÷1/4000000 =7.2cm×4000000 =28800000cm=288千米
3、比例尺的三种形式转换 文字式 线段式 数字式
当堂练习：
1、地图的基本要素 是：比例尺、 方向 、图例 。其中比例尺表 示图上比 实地 距离缩小的程度。比例尺的 ———— 。 公式是比例尺= 图上距离 实地距离 2、在地图上，既没有指向标，又没有经纬 网的情况下，通常是“上北下南 ，左西 右 东 ”，在这个基础上，还可以确定出东 北、西北 、东南和西南的方向。在没有经 纬网的地图上，要根据经纬线定方向。经线 南北 方向，纬线指示 东西 指示 方向。
七年级上册地理《地图的阅读》知识点+练习
第三节地图的阅读1、地图的基本要素（地图三要素）⑴比例尺①概念：图上距离与实际距离之比②表现形式：数字式、文字式、线段式⑵方向的判读：①一般地图：面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑶图例和注记①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P18中的图1.25）一、单项选择题某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。
据此回答1～2题。
1．该地球仪的比例尺约为()A．一百万分之一B．一千万分之一C．五百万分之一D．五千万分之一2．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为()A．20厘米B．40厘米C．60厘米D．80厘米读图，完成3～4题。
3．有关两图的说法正确的是A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图C．比例尺均为数字式D．乙图中的动物形象属于注记4．关于甲图的叙述，正确的是A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东B．火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C．火车站位于科技园的西南方向D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍下图为某城市主要道路分布图，标注数字大小表示道路长短。
读图回答第5题。
5．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为()A．东 B．南C．西D．北6.有关甲、乙两图的叙述，正确的是()A．甲图的比例尺较乙图小B．乙图所描述的内容简略C．①②城市比③④城市之间的实地距离远D．①城市在④城市的东北方向读景区导游图，回答7－8题。
7.图中缺少的地图要素是（）A．方向B．比例尺C．图例D．注记8.下列旅游线路比较合理的是（）A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台读“世界两著名的三角洲图”，完成9～10题。
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第三节 地图的阅读-地图》说课稿
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》说课稿一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》这一节，主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法。
教材从学生的实际出发，以图文并茂的形式，介绍了地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，并通过实例让学生学会阅读地图，提高学生运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。
但在阅读地图方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对比例尺、图例和注记的理解和运用。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握阅读地图的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读地图，提高运用地图解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地理、关心社会的情感态度，提高学生对地图的兴趣和运用地图解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的方法。
2.教学难点：比例尺的换算和运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生阅读地图的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等教学辅助工具，直观展示地图知识，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
3.合作探究：分组讨论，让学生互相交流阅读地图的方法和技巧，共同解决 Reading 中的问题。
4.实例分析：教师展示实例，引导学生学会利用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离等。
5.课堂练习：设计一些有关地图的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读地图的能力。
人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读》-优质课件全文
表示各种地理 事物的符号 统称图例
起说明作用的 各种文字数字
统称注记
图例常和注记相互配合，说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。
学以致用
爸爸送水到点
位A后，要快速
的在读图上找
到终点进行冲
刺，应该关注
地图中那部分
A
的信息？
常用图例
居民点 公路
洲界
国界 未定国界 省、自 治区、 直辖市 界
数字式：如1:5 000 000或—5—0—010—0—00
文字式：如图上1厘米代表实地距离50 千米
比例尺的大小比较
比例尺的大小是指比值的大小。 ①比例尺形式统一时直接比较大小。 ②比例尺形式不统一时，先转换成统一形
式，再比较大小。 ③对于线段式和文字式比例尺，图上1厘
米代表的实地距离越大，比例尺越小； 代表的实地距离越小，比例尺越大。
概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺 计算公式：比例尺＝图上距离÷实地距离
表示方法：数字式、线段式、文字式
地 “语言”
图 的
方向
一般定向法：上北下南，左西右东 指向标定向法：指向北方 经纬网定向法：经线指南北，纬线指东西
阅
图例：对地图上各种符号和注记的说明
读
分类
选择 比例尺与范围、内容关系
卫星影像可以及时、准确 地反映地面物体和现象的 变化情况，如农作物长势、 森林火灾、台风前进路线 等。右图为1987年5月23 日大兴安岭火场图像。正 在燃烧与烧过的林地呈亮 红色至棕褐色，未烧林地 呈绿色，烟雾呈淡蓝色。
在车载导航仪显示屏 上，驾驶员可以选择 从出发地到目的地的 最佳线路，查看所在 位置和行驶路线。
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第三节地图的阅读》说课稿
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读》说课稿一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读》这一节主要介绍了地图的种类、阅读方法和技巧。
教材通过丰富的图片和实例，使学生了解地图的重要性，掌握阅读地图的基本方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图阅读方面，可能还存在一些问题，如阅读方法不正确、阅读速度慢、对地图符号和比例尺的理解不够等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解地图的种类，掌握地图的阅读方法和技巧，能正确阅读地图，提高地图素养。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生阅读地图的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，认识到地图在学习和生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、阅读方法和技巧。
2.教学难点：比例尺的理解和应用，地图符号的识别。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生地图阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、比例尺模型等，帮助学生直观地理解地图阅读方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生思考地图的作用和重要性，激发学生学习兴趣。
2.讲解地图种类：介绍自然地图和社会经济地图的分类，展示各种地图实例，让学生了解不同类型的地图。
3.讲解地图阅读方法：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），引导学生学会观察地图，掌握阅读方法。
4.比例尺的理解与应用：通过实例讲解比例尺的概念和作用，让学生学会利用比例尺测量实际距离。
5.地图符号的识别：讲解地图符号的分类和含义，让学生能够正确识别地图上的符号。
6.实践练习：发放地图练习题，让学生独立完成，检验阅读能力。
7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生地图阅读的范围。
地图的阅读(22张PPT)地理
面向地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定东北、东南、西北和西南方向。
东北方向
方向
有指向标地图定向法
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。利用指向标平移的方法定位。
经纬网地图定向法
活动P17图1.24：怀特霍斯在温哥华的什么方向？尼皮贡在温哥华的什么方向？
西北方向
交通图
想一想他们需要什么地图？
随着电子计算机等现代手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
1．下列比例尺中，最大的是（ ）1：500 000 B. 图上1厘米代表实地距离500千米C． D. 1/500 000 0002．在比例尺为1：32 000 000的地图上，量得A与B的距离为4厘米，则两地间的实地距离是（ ）A.1 280千米 B.12.8千米 C.128千米 D.128 000千米
想一想他们需要什么地图？
(1)我们班准备到郊外的森林公园进行游玩活动，事先需要设计行动方案。
当地地形图
(2)2022年国际足联世界杯于2022年11月20日至12月18日在卡塔尔境内举行，我想知道卡塔尔在哪里？
世界政区图
想一想他们需要什么地图？
（3）我们去烈士林园参观，烈士林园离我家比较远，我得想一想怎样乘车。
自西向东
自西北向东南
A
B
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第三节 地图的阅读
学会阅读地图
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什么是地图？
地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计1
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》是学生在掌握了方向、比例尺、图例和注记等基本地图知识的基础上进行的一节实践性较强的课程。
本节课通过各种类型的地图，让学生进一步掌握地图的阅读方法，培养学生读图、用图和绘图的能力，为学生以后的学习和生活打下坚实的地图基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图知识，对方向、比例尺、图例和注记等概念有一定的了解。
但学生在实际阅读地图时，仍存在一些问题，如阅读速度慢、对地图信息的提取和处理能力不强等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的阅读方法，能正确阅读各种类型的地图；提高地图信息的提取和处理能力。
2.过程与方法：通过阅读地图，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：地图的阅读方法，地图信息的提取和处理。
2.难点：地图在不同情境下的应用，地图阅读速度的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中学会阅读地图。
2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生掌握地图阅读的方法和技巧。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生地图阅读的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：地图教学素材、PPT、黑板、粉笔等。
2.学生准备：课本、地图、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的地图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、交通地图等，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（15分钟）教师设置实际情境，让学生阅读地图，如查找某个地点的位置、计算两地间的距离等。
学生在阅读地图的过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握地图阅读的方法。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容。
这部分教材主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何正确使用地图和阅读地图。
通过这部分的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，提高他们对地理知识的理解和应用能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，可能对地图有一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
他们对地图的使用和阅读可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困惑和困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，掌握阅读地图的基本技能。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实践和思考，培养阅读地图的能力，提高对地理知识的理解和应用能力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对地理学习的兴趣，培养合作和探究的精神，提高地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的基本技能。
2.教学难点：比例尺的计算和应用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和探究精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物和网络资源，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，引导学生了解和掌握地图的基本要素。
3.实践：学生分组进行地图阅读实践，教师给予指导和支持，帮助他们解决阅读过程中遇到的问题。
4.总结：学生分享自己的阅读心得和体会，教师进行点评和总结，强调地图阅读的重要性和方法。
5.拓展：学生进行地图设计或分析项目，巩固和应用所学知识，提高地图阅读和分析能力。
《地图的阅读》第1、2课时示范课教学课件【六年级地理上册】
文文和爷爷奶奶来到西安世界园艺博览会游览。请你根据下图帮文文设计一条游览线路并说明为什么这样设计。
选择适用的地图
二
2.现代高科技地图
说一说，图中的不同颜色分别代表什么?
选择适用的地图
二
3.地图的种类
如果把地图分为自然地图和社会经济地图两大类，我们这节课提到的地图，哪些属于自然地图，哪些属于社会经济地图呢?
自然地图
社会经济地图
1.以下从地图上获取信息的方法，错误的是（ ） A.去实验中学，想知道怎么走，选择城市交通图 B.想知道动物园的布局情况，选择小比例尺地图 C.想知道美国在什么地方，选择世界政区图 D.从徐州去北京游览，想知道北京的位置，选择小比例尺地图2.能让我们直观逼真地了解地球全貌的工具是（ ） A.地球仪 B.世界政区图 C.世界地形图 D.世界交通图3.2021年6月，第11届国际传统艺术邀请展在上海举办，来自美国的汤姆想了解24个参展国的位置，他选用了“世界政区地图”；北京真大啊！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去烟台市探访同学，他选用了“烟台市地形图”；兰兰去“莱州大基山风景区旅游，她选用了“大基山风景区导游图”。哪位同学选用的地图不适用（ ） A.汤姆 B.玲玲 C.小军 D.兰兰
一
2.比例尺——实地范围相同
图幅面积
内容
精确度
比例尺大
比例尺小
小
详细
高
大简略低学来自阅读地图一手机地图中没有说明方向，那我们该如何判断方向呢？
一般地图的定向：面对地图，上北下南，左西右东。
3.方向
学会阅读地图
一
3.方向
关山中学在武汉K11Select的什么方向呢?
西北方向
学会阅读地图
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比例尺=
图上距离 实地距离
如果在一幅地图上测得两地间的图上距离为20厘米，实
地距离为200米，你能计算出这幅地图的比例尺吗？
比例尺=
20cm 200m
20cm =
20000cm
1 =
1000
（或1：1000）
注意的问题
1、计算过程分子、分母的单位 必须统一。计算结果，图上距离 一般用厘米，实地距离一般用千 米或米来表示。
基础知识回顾
1．地图的基本要素： 2．比例尺的计算公式： 3．比例尺的表示方法： 4．比例尺大小的比较：
5．比例尺的大小和内容详略的关系：
6．地图上如何辨别方向？
不同种类的地图
中国交通图
云南省旅游图
景 点 导 游 图
中国地形图
世界政区图
如何选用合适的地图
1. 去公园游览，寻找景点，需要_导___游__图_。 2.外出旅游，确定行程，需要_交___通__图。 3.设计旅游方案，需要_旅__游___图_。 4.修路、越野，需要_地__形__图_。 5.找国家、城市的位置，需要_政__区__地___图。
东 南
（1）B点位于D点的 正东 （2）C点位于A点的 正北 （3）D点位于A点的 东南
方向 方向 方向
D在E的什么方向？
东
北
南
西
西北方向
D在E的什么方向？
北
西
东 南
东南方向
长颈鹿馆
一般地图定向
长颈鹿馆在 大象馆的什 么方向?
西北方向
熊猫馆
大象馆在熊 猫馆的什么 方向?
大象馆 东北方向
小结：地图上辨别方向
（1）在有指向标的地图上，指向标的箭头 一般指向北；
（2）在有经纬网的地图上，根据经纬线来 判断方向，经线指示南北方向，纬线 指示东西方向；
（3）一般定向法：上北下南、左西右东
基础知识回顾
1．地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2．比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实地距离 3．比例尺的表示形式：数字式、文字式、线段式。 4．比例尺大小的比较：分母(实地距离)越大，
1、后确操定场参照点。
判断各楼房位于小明的什么方位？ 2、以中心地点为中
办公楼
心画与指向标相对
实验楼 应的十字坐标，按
阶梯教室
指向标方位标注东
南 门
教 学 楼
西
西南北。
3、指出各点与中心
图 点的方向关系。
南
北书
馆
小明
宿舍楼
东 东门
指向标地 图定向
a
北 东
b
西
南
a在b的什么方向？
经纬网地
图定向
北
西
第三节 地图的阅读
第二课时
1.记住基本的图例 2.学会运用地图辨别方向的方法
地图上一些常用的图例（书17页）
高速公路 铁路
未国定界国界
常年河、湖 时令河、湖 沙漠
地图上如何判断方向？
如何在下面几幅图中确定方向？
有指向标地图
经纬网地图
一般地图
指向标地图定向 N
在有指向标的地图上 确定方向：
文字式比例尺：图上距离1厘米代表实地距离10米
练一练：比例尺表示方法的转换
1.文字式：图上一厘米代表实地距离30千米
2.数字式 3.线段式
1：
0 30千米
练一练：比例尺表示方法的转换
数字式 线段式
1：6000 0 60米
3、比例尺大小比较
A
1
或（ 1∶1000）
1000
B
1
或（ 1∶100）
100
0 800千米
中国地图
比例尺大小
小
北京市地图
大
0 40千米
表示范围大小 内容详略程度
大
略
小
详
下面两幅图幅大小相同的地图，比较两幅图 的比例尺大小、表示范围大小、内容详略
N
威海古寨中 学
威海城区地图
古寨中学平Leabharlann 图练一练1.读书15页台湾岛图，根据比例尺 量算高雄到台北的实地距离
2.在一张比例尺为1：30000000的 中国地图上，量得沈阳至西安的直 线距离是5厘米，则两地的实际距 离是： 1500千米
比较近，我想知道怎样乘车。城市交通图
7、我想了解我国地势的特点。中国地形图 8、我想了解颐和园有哪些景点？颐和园导游图
绘制教室平面图
方法： 确定比例尺：测量教室的长度和宽度，选
6.电子地图
选择合适的地图：
1、从济南到威海准备修一条高速公路，应选择什么样 的地图？山东地形图
2、我准备从威海到云南旅游，为了设计旅游路线。
中国交通图 3、到北京旅游，有哪些旅游景点，乘几路公交车到达
旅游景点。北京交通旅游图 4、自己开车从威海到济南，要想顺利达到。山东交通图 5、我想了解伊朗在什么地方？ 世界政区图 6、星期天快到了，我想去博物馆参观，博物馆离我家
3.下列比例尺最小的是：D
A. 0 30千米 B. 1:300000 C. 1:3000000 D. 图上1厘米代表实地距离300千米
4.要绘同样大小的地图，用哪个 比例尺所绘图幅表示的实地范围 最大：C A．0 30千米
B．1：300000
C．1：50000000
D．1厘米代表实地距离60千米
比例尺的大小看分母
分母大，比例尺（ 小 ）； 分母小，比例尺（ 大 ）。
3、比例尺大小比较
0 100千米
A
B
1 5000
1 10000000
不同形式的比例尺相互比较时要化成同一 种形式进行比较，通常化为数字式比较。
中国地图 0 800千米 北京市地图 0 40千米
4、思考：两幅图的图幅大小基本相同： A.比例尺大小有什么区别？ B.表示的范围大小有什么区别？ C.表示内容的详略有什么区别？
第三节 地图的阅读
第一课时
1.知道比例尺的三种表现形式，学 会换算和判断大小
2.会在地图上量图上距离并换算成 实际距离
下面哪幅图是地图？
运用各种符号,将地面事物按照一定比例 缩小后表示在平面上的图像叫地图
读书15页台湾岛地图，你能从图中读到哪些信息？
地图的基本要素
比例尺 图例 方向
1、比例尺的公式
2、厘米和千米的换算方法是： 厘米减5个0变为千米，千米加5 个0变为厘米。米和厘米的换算 方法是加减2个0。
练一练 在图上量得A、B两地的距离为 8厘米，两地间的实地距离应 为8千米，则该图的比例尺是
1 100000
2、比例尺的表示方法:
数字式比例尺：
1 1000
（或1∶1000）
线段式比例尺： 0 10米
比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 5．比例尺的大小和内容详略的关系： 比例尺大，表示的范围小、内容详； 反之，比例尺小，表示的范围大、内容略。 6．地图上如何辨别方向？ （1）指向标，通常箭头的指向表示北； （2）经纬网定向法，根据经线纬线来判读，经线指示南
北方向，纬线指示东西方向； （3）一般定向法：上北下南、左西右东_