调研问卷与访谈提纲

人社部重点研究项目课题

《职业培训质量控制体系及制度建设研究》子课——

“职业技能鉴定在职业培训质量控制体系中的评价作用研究”

学生问卷调查（多选）

1.在学习中，你认为重要的是：知识（）操作或专业能力（）职业素养（）

方法能力( ) 学习能力( ) 创新能力 ( )

2.你认为对能力的衡量是否需要通过职业技能鉴定来认定：需要( ) 不一定( )

3．一个专业需要有几个技能等级证：一个( ) 二个( ) 或多个( )

4．你认为职业技能鉴定对就业：有作用( ) 作用很大( ) 不确定（）

5．你认为技能鉴定考核内容应该是：知识( ) 考核操作技能( ) 考核综合能力( )

考核职业素养( )

6．你认为技能鉴定在方式上应该是：集中鉴定( ) 按课程鉴定( ) 按项目鉴定( ) 7．你对本专业需要鉴定的技能等级标准及考核内容：清楚( ) 了解( ) 不知道( ) 8．在技能鉴定时，选择哪个标准更合适：国家标准( ) 地方标准( ) 行业标准( ) 9．技能鉴定的内容滞后于你学习的内容时：放弃鉴定（）选择培训后鉴定（）

10．课程或教学落后于新技术、新工艺时：参加社会或行业培训（）建议更新课程（）11．没有国家鉴定标准的新技术、新工艺的学习，可以：放弃鉴定（）参加行业认证（）12．技能鉴定题库更新周期：一年（）二年（）三年（）

13．技能鉴定要适应经济发展：建立市场快速反应机制（）

建立国家标准、行业标准相补充（）

14．学校一体化教学对技能鉴定要求：周期缩短（）题库更新加快（）无变化（）15．校企合作对技能鉴定要求：周期缩短（）题库更新加快（）无变化（）16．职业技能鉴定需要客观公正：考、培分离（）引入第3方鉴定（）加强监督（）17．职业技能鉴定应采取：纸介考试（）操作考核（）综合任务处理考核（）

职业素养考核（）

“职业技能鉴定在职业培训质量控制体系中的评价作用研究”

教育、培训机构调研（访谈）提纲

1.职业技能鉴定与就业的需求（专业对口率，技能就业率）

2.职业技能鉴定与能力培养的需求

3.能力本位的一体化教学模式改革对职业技能鉴定的需求

4.工学结合的课程改革对职业技能鉴定的需求

5.校企合作对职业技能鉴定的需求

6.新技术、新工艺、新岗位对职业技能鉴定的需求

7.能力培养对职业技能鉴定的形式（方式）及内容的需求

8.一体化师资建设对职业技能鉴定的需求

9.技师培养对职业技能鉴定的需求

10.经济发展、职业教育发展对职业技能鉴定标准多元化的需求

11.职业技能鉴定题库更新周期对培训、教育的影响

12.职业技能鉴定灵活性、多元体系需求

13.适应市场需求的快速反应机制的需求

14.考、培分离需求

15.职业技能鉴定第3方制度

16.教学、鉴定典型案例

注：参加座谈人员包括部分教师（专业课，特别是参加鉴定项目的教学教师）、教务处管理人员、技能鉴定站人员等。

被调研单位近几年职业技能鉴定数据以及就业情况分析等。

“职业技能鉴定在职业培训质量控制体系中的评价作用研究”

企业调研（访谈）提纲

1.企业职工培训（模式）以及对职业技能鉴定的需求

2.企业人才需求（能力）以及对职业技能鉴定的需求

3.企业人才技能晋升通道以及对职业技能鉴定的需求

4.企业对员工职业素质要求以及考核认定

5.新技术、新工艺、新工种对培训及技能鉴定需求

6.对市场发展需求企业培训快速反应机制

7.考、培分离机制的建立需求

8.职业技能鉴定如何与企业需求结合

9.职业技能鉴定标准（国标、地方标准或行业标准并存）及鉴定内容更新需求

10.经济、技术发展对职业技能鉴定方式的需求或影响

11.职业技能鉴定第三方机制或公信体系建立

注：参加访谈人员包括培训（教育）、人力资源、车间管理、生产骨干等。

被调研企业近年来培训及技能鉴定数据分析。