视觉工作记忆容量与注意控制的研究
视觉注意与学习记忆能力的关联研究
视觉注意与学习记忆能力的关联研究近年来，越来越多的研究聚焦于视觉注意力与学习记忆能力之间的关联。
视觉注意力是我们获取和处理信息的关键过程，它不仅影响我们对环境的感知和作出反应，还对我们的学习和记忆能力产生重要影响。
在这篇文章中，我们将探讨视觉注意与学习记忆能力之间的相互关系，并介绍一些相关研究的发现和结论。
首先，我们需要了解视觉注意力的概念和作用。
视觉注意力是指我们在面对环境中的各种刺激时，选择性地关注其中的某些刺激，忽略其他刺激的能力。
它在个体的认知活动中起着重要的调节作用，决定着我们对外界信息的选择性处理和获取。
通过将注意力集中在特定的刺激上，我们能够优先处理和记忆相关的信息，从而提高学习和记忆的效果。
研究表明，注意力和学习记忆能力之间存在密切的关联。
首先，注意力的不同分量与学习记忆能力的不同方面相关。
视觉注意力的分量可以分为分散注意、选择性注意和注意转移。
一项研究发现，分散注意与记忆表现之间存在正相关关系，而选择性注意和注意转移与记忆表现之间存在负相关关系。
这说明在学习和记忆过程中，分散注意能够提高信息的综合性和整体性，有利于记忆存储；而选择性注意和注意转移则更有益于提高对特定信息的注意和加工能力，有利于信息的筛选和策略调整。
其次，视觉注意的训练可以提高学习记忆能力。
研究人员进行了一系列的训练实验，发现视觉注意的训练可以显著提高个体的学习和记忆能力。
例如，有研究发现，通过训练选择性注意能力，可以提高学生的阅读理解水平和学科成绩。
这表明通过训练和强化个体的注意力，可以促进学习记忆的发展和提高学业表现。
此外，视觉注意力和学习记忆能力还受到多种因素的影响。
年龄是一个重要的因素，研究发现，儿童和老年人的视觉注意力和学习记忆能力相对较低，而在青少年和成年人中达到顶峰。
这与大脑发育和衰老的过程有关。
个体的认知资源和工作记忆容量也会对视觉注意力和学习记忆能力产生影响。
有研究发现，认知资源和工作记忆容量较高的个体更容易将注意力集中在重要的信息上，并能更有效地加工、存储和检索信息，从而提高学习和记忆能力。
心理学视角下的工作记忆研究
心理学视角下的工作记忆研究工作记忆是心理学中一个重要的概念，它被广泛研究并应用于各个领域，尤其是教育和工作环境中。
通过心理学视角对工作记忆的研究，我们可以深入了解人类认知过程中的各种复杂性和能力。
本文将探讨心理学视角下的工作记忆研究，并对其在实际应用中的意义进行探讨。
一、工作记忆的定义与特点工作记忆是指一个人在处理信息时的短时存储和操作能力。
它是人类思维活动的一个基本组成部分，涉及到感知、注意、记忆等多个认知过程。
工作记忆的核心特点包括容量有限、可操作性和临时性。
容量有限指的是工作记忆所能容纳的信息数量和复杂度有一定的限制；可操作性指的是工作记忆可以对信息进行操控和处理；临时性指的是工作记忆中的信息在任务结束后很快丢失。
二、工作记忆模型在心理学研究中，工作记忆被广泛研究的模型之一是Baddeley和Hitch提出的工作记忆模型。
该模型认为工作记忆由中央执行系统、音频循环系统和视觉空间系统三个子系统组成。
中央执行系统负责对信息进行控制、调节和处理；音频循环系统用于处理和存储语言相关的信息；视觉空间系统则用于处理和存储视觉和空间相关的信息。
三、工作记忆的影响因素工作记忆的能力和表现受多种因素的影响。
其中，个体差异是一个重要的影响因素，即不同个体在工作记忆方面表现出不同的能力。
其他影响因素包括任务难度、干扰条件、情绪和年龄等。
善于管理和运用工作记忆的人往往能够更好地适应各种复杂的认知任务。
四、工作记忆与学习工作记忆在学习过程中起着重要的作用。
一方面，工作记忆的能力决定了个体在学习中的记忆效果；另一方面，通过有意识地操控和组织工作记忆，个体能够更好地理解和应用所学的知识。
因此，教育者可以通过培养学生的工作记忆能力，提高他们的学习成绩和思维能力。
五、工作记忆与工作环境在工作环境中，工作记忆也扮演着重要的角色。
工作记忆的能力和表现直接影响员工在工作中的效率和准确性。
同时，工作环境的干扰和压力也会对工作记忆产生负面影响。
视觉注意力对认知功能的调控作用
视觉注意力对认知功能的调控作用在日常生活中，我们面对着充斥着大量信息的环境，如何有效地进行信息加工和选择对我们的认知功能起着重要的作用。
视觉注意力作为认知加工中的一个重要组成部分，可以帮助我们在复杂的环境中选择和集中注意力，从而提高认知功能的效率和质量。
本文将探讨视觉注意力在认知功能调控中的作用。
视觉注意力是指我们选择性地将注意力集中在特定的视觉刺激上，并抑制其他无关刺激的能力。
通过参与神经元的激活、信息筛选和整合过程，视觉注意力有助于强化和加速我们对所关注刺激的信息处理。
这种选择性的注意过程在认知功能中起着关键的作用，可以帮助我们更好地解决问题、记忆信息、制定计划和做出决策。
研究表明，视觉注意力可以调节和改善认知功能的效果。
首先，视觉注意力可以增强认知功能的选择性。
当我们面对大量的外界刺激时，通过选择性注意，我们能够将注意力集中在关键的信息上，忽略和抑制无关的干扰。
这种选择性的注意能力使我们能够更加有效地处理信息，从而提高记忆、学习和问题解决的能力。
其次，视觉注意力还可以提高我们的注意力控制能力。
注意力控制是指我们能够主动控制和调节自己的注意力，在不同的认知任务中灵活地分配注意力资源。
视觉注意力能够训练我们的注意力控制机制，使我们能够更好地适应和应对复杂、多任务的认知情境。
通过训练，我们可以提高我们的反应速度、减少错误和不必要的干扰，从而提高认知功能的执行效率。
此外，视觉注意力还可以促进我们的信息加工和整合能力。
注意力的集中和选择性使我们能够更好地解决信息的各个方面，增强对信息的细节和全局的感知。
通过聚焦和选择相应的信息，我们能够更好地识别和理解信息的特点和关系，提高我们的认知灵敏度和准确性。
这种信息加工和整合的能力对于决策、问题解决和创造性思维等认知活动至关重要。
另外，视觉注意力还与工作记忆密切相关。
工作记忆是我们进行信息处理和保持临时信息的能力，也是认知功能的重要组成部分。
视觉注意力可以帮助我们更好地保持注意力的焦点，并将需要记忆的信息存入工作记忆中。
工作记忆与选择性注意的交互关系
工作记忆与选择性注意的交互关系一、本文概述工作记忆与选择性注意是人类认知功能中的两个核心组件，它们在信息处理和决策制定中发挥着至关重要的作用。
近年来，随着认知科学的深入发展，对这两者之间交互关系的研究逐渐成为学术界的热点。
本文旨在探讨工作记忆与选择性注意之间的交互关系，揭示它们如何共同影响人类的认知活动，并为相关领域的研究提供新的视角和启示。
本文将对工作记忆和选择性注意的基本概念进行界定，明确它们在认知过程中的作用。
接着，通过文献综述和实证研究，本文将分析工作记忆与选择性注意之间的相互作用机制，包括它们如何相互影响、如何共同塑造人类的认知表现等。
本文还将探讨个体差异对这两者交互关系的影响，以及这种交互关系在不同任务和环境中的变化。
本文将对工作记忆与选择性注意交互关系的研究意义和应用前景进行展望。
通过深入理解这两者之间的交互关系，我们有望为改善人类的认知能力、优化信息处理过程提供理论支持和实践指导。
这一研究也有助于推动认知科学、心理学、神经科学等相关领域的发展，为未来的学术研究提供新的思路和方向。
二、工作记忆概述工作记忆（Working Memory, WM）是认知心理学中的一个核心概念，它指的是个体在进行认知活动时，暂时存储和处理信息的系统。
这一概念最早由心理学家Alan Baddeley和Graham Hitch在1974年提出，他们认为工作记忆是一个容量有限的系统，负责处理来自环境的信息，并将这些信息与长时记忆中的知识相结合，以支持当前的思维和行为。
工作记忆的主要特点包括其容量的有限性、信息的暂时存储性和处理性。
由于容量的有限性，个体在同时处理多个任务时，可能会遇到信息处理的瓶颈，导致某些信息无法得到有效的处理。
信息的暂时存储性意味着工作记忆能够保持信息一段时间，以便进行进一步的处理或与其他信息进行比较。
而处理性则是指工作记忆能够对信息进行各种操作，如编码、存储、提取和转换等。
在认知活动中，工作记忆发挥着至关重要的作用。
视觉工作记忆的容量与资源分配
视觉工作记忆的容量与资源分配一、本文概述本文旨在探讨视觉工作记忆的容量及其资源分配机制。
视觉工作记忆是人类在进行信息处理时，对视觉信息进行短暂存储和加工的重要系统。
它对于我们的日常生活、学习和工作具有至关重要的作用，尤其在需要快速处理大量视觉信息的情境中，如驾驶、阅读、学习等。
然而，视觉工作记忆的容量有限，如何合理分配和利用这些有限的资源，以提高信息处理的效率，一直是心理学、认知科学和神经科学等领域的研究热点。
本文将首先介绍视觉工作记忆的基本概念和研究背景，阐述视觉工作记忆容量有限性的理论基础。
随后，将深入探讨视觉工作记忆的资源分配机制，包括资源分配的影响因素、资源分配策略以及资源分配与认知负荷之间的关系等方面。
在此基础上，文章还将总结现有研究成果，展望未来的研究方向，以期为深入理解视觉工作记忆的机制和提高信息处理效率提供有益的参考。
二、视觉工作记忆的容量视觉工作记忆（Visual Working Memory，VWM）是指个体在短时间内保持和加工视觉信息的能力，它是认知心理学和神经科学研究的重要领域之一。
了解视觉工作记忆的容量对于理解人类信息处理能力、优化人机交互设计以及推动相关领域的科学研究具有重要意义。
视觉工作记忆的容量是指个体能够同时保持的视觉信息的数量和质量。
早期的研究认为，视觉工作记忆的容量是有限的，大约可以同时保持3-4个独立的项目。
这一观点得到了Baddeley和Hitch的工作记忆模型的支持，该模型将视觉工作记忆描述为一个有限的存储系统，只能存储少量的视觉信息。
然而，随着研究的深入，人们发现视觉工作记忆的容量可能受到多种因素的影响。
例如，个体的注意力和选择性注意能力、视觉信息的复杂性和特征、任务要求和策略等都可能影响视觉工作记忆的容量。
一些研究表明，通过训练或优化任务设计，可以提高视觉工作记忆的容量。
视觉工作记忆的容量也可能受到神经机制的影响。
神经科学研究表明，视觉工作记忆与大脑中的多个区域相关，包括前额叶、顶叶和枕叶等。
视觉讯息的加工与工作记忆能力研究探索
视觉讯息的加工与工作记忆能力研究探索视觉讯息的加工是指个体对外界环境中通过视觉感知器官输入的信息进行处理、识别和理解的过程。
视觉加工是人类日常生活中不可或缺的一部分，它直接影响了我们对周围世界的认知和理解。
与此同时，工作记忆能力作为我们对信息进行临时存储和处理的关键认知功能也在视觉加工中发挥着重要的作用。
因此，研究人员对于视觉讯息的加工与工作记忆能力之间的关系进行了深入的探索和研究。
一、视觉讯息的加工过程视觉加工的过程可分为感知、认知和理解三个主要阶段。
感知阶段是指通过感知器官（如眼睛）对外界环境中的视觉刺激进行感知和输入的过程。
在这个阶段，我们的大脑会对刺激进行初步的加工和筛选，以提取出关键信息。
接下来的认知阶段是通过对感知到的信息进行分析、识别和分类，从而形成刺激物体的认知形象。
最后的理解阶段则是将认知到的信息与我们大脑中已有的知识和经验进行结合，从而对其进行理解和解释。
在整个加工过程中，我们的大脑会根据前一阶段加工所得到的信息来指导下一阶段的加工过程，形成一种级联的加工模式。
例如，通过感知到的形状、颜色和运动等信息，我们可以在认知阶段对物体进行分类和识别。
而在理解阶段，我们则会根据已有的知识和经验对其进行深入的理解和解释。
二、工作记忆能力与视觉加工的关系工作记忆是指我们在进行认知任务时对待处理的信息进行临时存储和处理的能力。
它在我们日常生活中的许多认知活动中发挥着至关重要的作用，包括注意力控制、决策制定和问题解决等。
视觉加工作为一种重要的认知活动，也离不开工作记忆的支持。
研究表明，工作记忆能力对于视觉加工的效果有着直接而显著的影响。
一方面，较强的工作记忆能力可以帮助我们更好地处理和维持来自外界的视觉信息，从而提高其加工的准确性和效率。
另一方面，较差的工作记忆能力则可能导致信息的遗漏和混淆，甚至影响到个体对外界信息的理解和判断能力。
三、研究探索为了深入探索视觉讯息的加工与工作记忆能力之间的关系，研究人员进行了一系列相关实验。
视觉工作记忆中的加工与存储机制回顾与思考
三、视觉工作记忆存储机制
关于视觉工作记忆的存储机制，有学者提出了“短暂存储器”和“持久存储器” 两个概念。短暂存储器负责暂时存储正在处理的视觉信息，而持久存储器则负 责长期存储视觉信息。然而，这种二分法也受到了质疑。有研究表明，短暂存 储器和持久存储器并不是截然分开的，而是存在一定的重叠。因此，我们需要 重新思考视觉工作记忆的存储机制。
展望未来，我们建议后续研究可以从以下几个方面展开：1）针对不同类型和 难度的视觉任务，设计更为定制化的神经网络模型，以提高图像编码和特征捆 绑的性能；2）深入研究场景构建的原理和方法，并将其应用于实际场景的识 别和理解；3）结合其他认知科学和技术领域的方法和成果，例如、心理学、 计算机视觉等，以形成更为全面和深入的研究体系；4）
参考内容二
工作记忆是我们思考、学习、决策和解决问题的基础。在过去的几十年里，心 理学家和神经科学家对工作记忆的存储与加工理论进行了广泛的研究。本次演 示将回顾工作记忆中存储与加工理论的演变，并探讨其最新的发展趋势。
在工作记忆的存储理论方面，传统的观点认为工作记忆可分为短期记忆和长期 记忆两个独立的系统。短期记忆负责暂时存储信息，而长期记忆则负责永久存 储信息。然而，近年来对工作记忆存储理论的研究表明，这种二分法并不完全 准确。实际上，工作记忆系统具有更大的灵活性，可以同时处理短期和长期存 储。
在视觉工作记忆中，图形特征的存储是通过图像编码来实现的。图像编码是指 将视觉信息转换为神经网络可处理的形式，以便于后续的信息处理。目前，深 度学习技术在图像编码中得到了广泛应用，例如卷积神经网络（CNN）可以有 效地对视觉信息进行特征提取和编码。
除了图像编码外，神经网络模型在图形特征存储中也发挥了重要作用。神经网 络模型通过对大量数据进行学习，能够自动提取数据中的特征，并将其存储在 神经网络参数中。这种方法可以有效地处理复杂的视觉信息，并能够在一定程 度上提高视觉工作记忆的性能。
视觉工作记忆研究综述
视觉工作记忆研究综述一、工作记忆概述1.工作记忆的概念1974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上，从两种记忆存储库理论中的短时记忆的概念出发，提出了工作记忆的三系统概念，用“工作记忆”代替了原来“短时记忆”的概念。
Baddeley认为工作记忆指的是一种系统，它为复杂的任务比如言语理解、学习和推理等提供临时的储存空间和加工时所必需的信息。
工作记忆系统能同时储存和加工信息，这和短时记忆概念仅强调储存功能是不同的。
认知心理学把工作记忆（Working memory，简称WM）定义为一种对信息进行暂时性加工和存储的能量有限的记忆系统（Baddeley，2000）。
它具有短暂性、可加工性等特点，区别于短时记忆和长时记忆的特性。
通过该系统，人类进行语言理解、阅读、运算和推理等高级认知活动，完成从短时记忆到长时记忆的转换。
工作记忆被形容为人类的认知中枢，目前已成为认知心理学和认知神经科学中最活跃的研究领域之一。
除了本身是研究热点，而且还渗透到了心理学研究的其他多种领域。
如前瞻性记忆、错误记忆和自传体记忆等领域也开始关心WM的中央执行功能的作用；有人开始用WM的观点重新解释一般智力和和液态智力；WM被新皮亚杰学派看作儿童认知发展的中心结构；在认知老化、神经分裂症、发展性注意缺陷多动障碍和孤独症的研究上也受到了特别的重视。
Baddeley和Hitch在其模型中把工作记忆分为三个子系统，分别为：语音回路（phonological loop）、视觉空间模板（visuo-spatial sketchpad）和中央执行系统（the centra lexecutive），见图1。
即把工作记忆分为一个负责加工协调计划以及监督管理的执行性控制系统一个分别储存不同信息的存储系统在Baddeley的工作记忆模型中注意主要与执行性控制有关而与存储无关存储被认为是一个自动起作用的过程。
图1 Baddeley的工作记忆三成分模型①语音回路：亦称为语音环路或发音环路，主要负责以声音为基础的信息的储存与控制，包含语音储存和发音控制两个部分，一部分是语音储存，能保持语音信息1至1秒，其中的项目均由语音结构来表征；另一部分是发声控制，类似于内部语言，能通过默读重新激活趋于消退的语音表征，防止衰退。
心理学中的注意力与工作记忆关系研究
心理学中的注意力与工作记忆关系研究在心理学中，注意力和工作记忆是两个重要的概念。
它们之间存在着密切的关系，互为影响。
本文将探讨注意力和工作记忆的关系，并深入分析相关研究。
注意力是指个体对外界刺激的选择性和集中性的过程。
它是人们获取信息、处理信息和产生行为的基础。
在日常生活中，人们经常需要主动选择需要关注的信息，而忽略其他干扰信息。
这种选择性注意在工作记忆的过程中起着重要的作用。
工作记忆是指短期记忆中保持并操作信息的能力。
它不仅仅是简单地存储信息，更重要的是能够对信息进行加工、处理和应用。
在信息处理过程中，工作记忆扮演着类似于大脑“临时存储器”的角色。
例如，当我们在解决一个复杂的数学问题时，需要不断地在工作记忆中保持和处理数字，进行计算和推理。
研究表明，注意力与工作记忆之间存在着相互依赖的关系。
一方面，注意力对工作记忆的正常运作至关重要。
例如，当一个人专注地阅读一本书时，强大的注意力可以帮助他将重要的概念和信息存储在工作记忆中，从而更好地理解和掌握书中的知识。
另一方面，工作记忆也能够影响注意力的表现。
研究发现，工作记忆能力较强的人在处理任务时更容易保持注意力的稳定性，更能够集中精力在关键信息上，而不受干扰。
进一步的研究发现，注意力和工作记忆之间的关系还与个体的注意力控制能力有关。
注意力控制能力是指个体在复杂环境中有效地控制和调节注意力的能力。
在解决多任务和注意力转换等情境下，注意力控制能力会对工作记忆的表现产生影响。
较强的注意力控制能力可以帮助个体更好地调节注意力的分配，从而提高工作记忆的效率和准确性。
除了注意力控制能力，个体的工作记忆容量也会对注意力的表现产生影响。
工作记忆容量是指个体在短时间内同时存储和操作信息的能力。
研究发现，工作记忆容量较大的个体在处理任务时更容易忽略干扰信息，更能够将注意力集中在目标上。
相反，工作记忆容量较小的个体更容易被干扰，容易分散注意力，从而影响任务执行的效果。
综上所述，注意力和工作记忆之间存在着密切的关系。
认知心理学中的注意力与记忆功能研究
认知心理学中的注意力与记忆功能研究近年来，认知心理学越来越受到大众的关注，研究认知过程的心理机制，其中注意力和记忆是两个重要的概念。
注意力和记忆是认知心理学中的两个基本功能，它们常常被视为人类认知能力的重要组成部分，对实现人类思维、学习和行为的目标至关重要。
一、注意力的研究注意力是指人们心理意识针对某个特定事物的集中程度，是人类感知过程的关键要素之一。
近年来，有许多心理学家都在探索关于注意力的研究。
Walter Schneider和Aryeh Routtenberg在2006年发表的论文中，探讨了如何获取外界刺激的注意，从而进一步了解注意力的功能。
他们发现大多数人为了将注意力集中在一个特定的信号上，会减少周围刺激对脑的干扰。
注意力的研究成果使我们更加了解这一概念的本质，而这对于我们认识人类思维和行为有着重要意义。
另一方面，抑制性控制也是很多注意力研究的焦点。
根据Briana Kennedy和Chandra Sripada在2012年的一篇论文，抑制性控制是指抑制与任务不相关的信息，从而能够更好地完成任务。
这种抑制能力也被称为“认知控制”。
这些研究表明，我们探查注意力的科学认识方面如何影响注意力的理论和实践，并有助于我们深入了解这一重要的认知过程。
在我们的生活中，注意力不仅涉及到大脑的认知过程，还涉及到我们的情感和作用等因素。
二、记忆的研究记忆是一个将先前的经历存储到大脑中，以便能够在将来加以使用的过程，是认知心理学研究中另外一个非常重要的话题。
据称，有两种类型的记忆：短期记忆和长期记忆。
与注意力类似，科学家们对于记忆的研究也取得了很多丰硕的成果。
持久性心理学家Martha Farah认为，持久性是记忆过程的一个核心因素。
她的研究表明，在海马体中，长期口语记忆的协调活动是必要的。
此外，针对情境记忆等方面的研究也能够更好地了解记忆的本质。
根据Keiji Tanaka和Svein Magnussen 在2009年的一篇论文，在情境记忆中，人们会通过更大的背景环境来加深对于自己所记忆的事物的理解。
视觉注意力对学习记忆能力的影响
视觉注意力对学习记忆能力的影响视觉注意力是我们在日常生活中不可或缺的一项认知能力。
它是专注于感知环境中某一特定信息或刺激的过程。
视觉注意力对我们的学习和记忆能力有着深远的影响。
通过调节视觉注意力，我们可以提升学习效果和记忆能力。
首先，视觉注意力在学习中起到了过滤信息的作用。
在学习过程中，我们会遇到大量的信息刺激，视觉注意力能够帮助我们快速筛选和过滤这些信息，选择出与学习任务相关的重要信息。
这样一来，我们能够把有限的认知资源集中在关键的学习内容上，减少了干扰，提高了学习的效率。
研究表明，拥有较好的视觉注意能力的人更容易在学习过程中准确抓取关键信息，进而提升学习效果。
其次，视觉注意力也对记忆能力有着密切的关系。
在学习过程中，我们需要将所学知识转化为记忆，并且在需要时能够快速地回忆起来。
视觉注意力的调节可以帮助我们更好地编码信息，从而提升记忆效果。
研究表明，通过专注于学习材料的视觉注意力，可以改善信息的编码和存储过程，增强记忆的效果。
此外，视觉注意力还能够帮助我们在回忆过程中更快地检索到所需的信息，加速记忆的过程。
另外，视觉注意力与学习中的工作记忆密切相关。
工作记忆是一种短期保存和处理信息的能力，它在学习和解决问题的过程中发挥重要作用。
研究发现，较高水平的视觉注意力与更好的工作记忆性能呈正相关。
通过提高视觉注意力，可以增加工作记忆容量，并且提高工作记忆的执行效率。
这对于学习和记忆任务的完成至关重要。
视觉注意力的训练对于提升学习记忆能力也具有重要的作用。
一些注意力训练程序可以帮助我们增强专注能力、拓宽注意范围以及提高持续注意的能力。
这些训练通过反复锻炼，让我们的大脑适应对于特定刺激的关注，从而提升视觉注意力的能力。
研究表明，通过视觉注意力训练，学习者可以提高自己的学习效果和记忆能力。
综上所述，视觉注意力对学习记忆能力具有显著影响。
通过调节视觉注意力，我们能够过滤信息、提高学习效果、增强记忆能力和工作记忆，在学习过程中更加高效和有效地完成任务。
注意力控制对工作记忆的影响研究
注意力控制对工作记忆的影响研究近年来，越来越多的研究表明，注意力控制对工作记忆具有重要影响。
工作记忆是指人们在进行信息加工和完成任务时所需的短期记忆能力。
而注意力控制则是指人们选择性地将注意力集中在某个刺激上，抑制其他干扰源的能力。
一方面，注意力控制能够促进工作记忆的表现。
研究发现，当人们在任务执行过程中有效地控制注意力，能够更好地筛选出重要信息，并将其储存在工作记忆中。
这有助于提高任务的完成效率和准确性。
比如，当人们在处理大量信息的时候能够集中注意力，并筛选出质量较高的信息，就能够更好地记住这些信息，并顺利完成任务。
另一方面，注意力控制的不足会对工作记忆产生负面影响。
研究发现，当人们在任务执行过程中无法有效地控制注意力，容易受到外界干扰，从而导致工作记忆的负荷增加。
比如，在进行复杂的计算任务时，如果不能集中注意力，就容易分心，导致计算错误。
这表明注意力控制能力的缺失可能导致工作记忆的意外错误和负担增加。
那么，我们如何提高注意力控制，从而优化工作记忆的表现呢？首先，注意力训练能够提升注意力控制的能力。
通过不断地进行注意力训练，如集中注意力于某个目标，并抑制其他干扰源，可以增强注意力控制的能力。
例如，可以通过解决数独、玩智力游戏等任务来训练和提高自己的注意力控制能力。
这些任务能够增强大脑的灵活性和抗干扰能力，从而改进工作记忆表现。
其次，环境因素对注意力控制也起着重要作用。
研究表明，环境的嘈杂程度、干扰源的多少都会对注意力控制产生影响。
在一个嘈杂的环境中，人们更容易分心，无法有效地控制注意力。
因此，为了提高工作记忆的表现，我们需要创造一个安静且没有干扰的工作环境。
这样，我们就能够更好地集中注意力，提高工作记忆的质量。
此外，注意力控制和工作记忆还存在着相互促进的关系。
研究发现，良好的工作记忆能力有助于提高注意力控制的能力，而优秀的注意力控制则能够帮助人们更好地运用工作记忆。
所以在日常生活中，我们需要注重提高工作记忆和注意力控制的能力，这两方面的提升可以相互促进，进一步提高我们认知能力的整体水平。
工作记忆容量在注意瞬脱中的作用
象 ： 两 个 刺激 在 ５ ０ 当 ０ ｍｓ内相 继 呈 现 时 ， 管 被 试 尽 能很 准确 地报 告 出第一 个刺 激 ，但却 不能 很好 地报 告 出第 二个刺 激Ｉ ９ ２年 ， ａｍｏ ｄ等人 发展 了快 ｌ ９ Ｊ 。１ Ｒｙ ｎ
速 系 列 视 觉 呈 现 （ａｉ ｅｉ ｉ ａ ｐｅｅ ｔ ｉｎ ｒｐｄ ｓｒ ｌｖｓ ｌ ｒｓｎａ ｏ ， ａ ｕ ｔ
心理研究
ＰｙｈｌｇｃｌＲ ｓａｃ ２ ０ ，（１４ — １ ｓｃ ｏｏｉ ｅｅｒｈ ０ ９ ２６ ：７ ５ ａ
４７
工作记忆容量在注意瞬脱 中的作用
杨 萌
（ 京 师 范 大 学 教 育科 学学 院 ， 京 ２ ０ ９ ） 南 南 １０ ７
摘
要 ： 作 记 忆 在 注 意 瞬脱 中有 着 非 常重 要 的作 用 。不 同群 体 的注 意 瞬 脱 的 幅 度 和 长 度 有 所 不 同 。本 研 究 探 讨 了个 体 工 作 记 忆 工
二 个 阶 段类 似 于人 类 的工 作 记 忆 （ ｏｋｎ ｍｏ ｗ ｒｉｇ ｍｅ — ｒ ） 当刺激 进 入这个 阶段后 ，就能 被识 别 以便 报 告 ｙ，
示 ， １任务 难度 增加 时 ， Ｔ 注意 瞬脱 的程 度加 大［ ３ １ 。 对于 Ｔ １难 度 和 注 意 瞬 脱 程 度 之 间 的关 系 ， 目
前 还 没有定 论 。相关 的 实验通 过 改变 大小 ， 明度 ， 照 相 似 程度 等 等改 变 Ｔ ｌ的难 度 。以往 实 验 都是 在 初
出来 。 由于这 个 阶段 的资源有 限 ， 但 只能 加工 一个 刺
激 。 二个 阶段加 工 Ｔ 第 １的时候 ， ２必须 在第 一个 阶 Ｔ
１ 问题提 出
由两个模型看视觉工作记忆容量机制的研究
心理科学进展2010, Vol. 18, No. 11, 1684–1691Advances in Psychological Science由两个模型看视觉工作记忆容量机制的研究单西娇李寿欣(山东师范大学心理学院, 济南250014)摘要在众多的实验基础上, 研究者提出了分析视觉工作记忆的“容量有限模型”和“资源灵活分配模型”, 而两个模型在以下三方面存在着争论：(1)视觉工作记忆中保存的项目精度是否是固定的, (2)资源分配的模式是连续分配的还是以量子化模式分配的, (3)存储单元是以特征为单元还是以客体为单元。
未来该领域的研究应加强对视觉工作记忆容量单元的探讨, 探索应用新的研究方法, 控制影响视觉工作记忆容量的空间因素等。
关键词视觉工作记忆; 工作记忆容量; 容量有限模型; 资源灵活分配模型分类号B8421 引言视觉工作记忆(visual working memory)是工作记忆的一个重要组成部分, 用于产生、操作和存贮视觉形象, 它使我们能够记住身边的各种视觉信息, 如颜色、形状、大小和方向等, 使之在大脑中短暂保存。
但是, 纷繁的环境中所包含的视觉信息非常丰富, 我们不必也不可能对所有的信息都进行记忆, 而是只能选择其中的几个项目, 这就引出了视觉工作记忆容量的概念。
视觉工作记忆容量是指在视觉工作记忆中能够同时存储的项目数量。
Miyake (1999)认为, 资源有限性的实质是工作记忆研究中的关键理论难点之一。
因为它不仅是评价工作记忆能力的指标, 也可能是认知能力的一项预报指标。
理解视觉工作记忆容量的有限性是理解注意(Vogel, McCollough, & Machizawa, 2005; Fougnie & Marois, 2006; Lepsien & Nobre, 2007; Bundesen & Habekost, 2008; Olson, Moore, & Drowos, 2008; 潘毅, 2010; Vickery, Sussman, & Jiang, 2010)、视知觉(Simons & Rensink, 2005; Vickery& Jiang, 2009; Hyun, Woodman, Vogel, Hollingworth, & Luck, 2009)和眼动中信息整合(Henderson, 2008; Hollingworth, Richard, & Luck, 2008; Richard, Luck, & Hollingworth, 2008; Hollingworth & Luck, 2009)等的基础。
篮球运动员视觉工作记忆对注意控制的影响
篮球运动员视觉工作记忆对注意控制的影响摘要采用视觉搜索任务范式，以不同工作记忆容量的篮球运动员作为研究参与者，探讨了视觉工作记忆对自上而下注意控制的影响。
结果表明，不同视觉工作记忆容量的篮球运动员的注意控制能力存在差异，高视觉工作记忆容量组的成绩略优于低视觉工作记忆容量的篮球运动员；视觉工作记忆中信息性质影响注意控制，其影响作用是通过记忆项目特征与目标项目特征相匹配的情况来实现，这个影响过程不受视觉工作记忆容量大小的调节。
关键词工作记忆，工作记忆容量，工作记忆内容，注意控制，篮球运动员。
1引言工作记忆（workingmemory）一直是心理学研究的热点之一，它是能够同时加工、管理和储存信息的系统，是一个暂时的信息加工平台，能够对接收的信息进一步的加工处理。
Baddeley提出工作记忆是容量有限的系统，是知觉、动作和长时记忆问的接口，因此也是思维的一个基础支撑结构（Baddeley，1992，2000，2003）。
工作记忆容量的大小经常被看作是对认知加工的重要限制，并且被认为是区分个体之间以及特殊群体之间差别的基础。
Baddeley（1992）认为工作记忆模型的一个明显特征就是注意控制的性质，这实际上也就是工作记忆容量有限的理论基础。
Engle（2002）做的潜变量研究分析表明，工作记忆容量反映的是个体注意控制的能力，更多地涉及了在控制过程和自动化过程中的差异而不是在存储容量方面的差异，这也是导致工作记忆容量的个体差异与高级认知能力，如语言理解、推理、一般流体智力相关的根本原因。
Corsi积木测验（corsi block task）是测量视觉工作记忆容量的经典任务（Vandierendonck，Kemps，Maria，&Ar-naud，2004）。
其优点是顺序呈现的视觉刺激是随机的空间位置，为非语音性编码，排除了言语工作记忆对实验数据的污染（张拉艳，周世杰，2005）。
工作记忆在心理学很多的分支学科领域内已成研究热点，但在运动心理学领域却惊讶地发现很少有人把这个概念引入（Furley&Memmert，2010）。
工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响
‘第30卷总第120期心理学探新PS Y C H O LO G I C A L EX P I．0R A Tl0N2010年第6期工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响‘杨海波白学军(天津师范大学心理与行为研究院，天津300074)摘要：该研究采用视觉搜索任务范式，以小学五年级学优生与学困生为被试，探讨了工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响。
结果发现：(1)学优生与学圉生的自上而下注意控制能力存在显著差异．学优生的反应时显著短于学困生；(2)工作记忆内容影响自上而下注意控制，靶相关信息能促进对靶刺激的搜索．而靶无关信息却会干扰对靶刺激的搜索。
关键词：工作记忆内客；自上而下注意控制；学优生；学困生中图分类号：11842．5文献标识码：A文章编号：1003—5184(2010)06—0050—04l问题的提出注意控制主要探讨个体以何种方式选择性地注意外界信息。
根据偏向竞争模型(bi ase d c om pet i t i on m ode l)，个体注意外界信息主要依赖于两种注意控制方式。
一种是自下而上注意控制，又称刺激驱动加工，个体加工哪些信息由刺激项目的特点(如颜色、大小)决定；另一种是自上而下注意控制，又称目标导向加工，个体加工哪砦信息受他们头脑中业已形成的目标定势的影响¨。
众多研究结果支持了这个模型。
C hel az zi等人利用单细胞记录技术记录了短尾猿颞下皮层神经元的活动。
结果发现神经元的反应依赖于工作记忆中储存的信息，即工作记忆内容自上而下地改变了神经元的反应旧J。
M oores等人研究发现，工作记忆中保持的客体表征不仅会使视野中的记忆匹配客体得到注意偏向，而且也会使得视野中与记忆表征存在语义关联的客体获得竞争优势。
“。
D ow ni ng的研究发现，当目标出现在线索化位置时，记忆任务条件下被试的反应时显著短于无记忆任务条件，说明工作记忆中容影响自上而下注意控制‘“。
视觉注意力与运动控制的神经机制研究
视觉注意力与运动控制的神经机制研究是神经科学领域中的一个重要课题。
从认知神经科学角度来看，视觉注意力和运动控制是人类处理外部环境信息和完成动作的基本能力，它们的神经机制决定了人类行为的精确和灵活性。
本文将从视觉注意力的神经机制和运动控制的神经机制两个方面分别阐述研究进展，探讨影响这些神经机制的因素以及相关应用领域。
一、视觉注意力的神经机制研究视觉注意力是在视觉场景中选择性处理信息的能力，能够将注意资源集中在某些看似重要的信息上。
视觉注意力可以提高视觉加工的效率，同时也可以抑制其他信息的干扰，从而改善行为表现。
目前研究表明，视觉注意力是由多个脑区协同作用达成的。
在神经元水平上，大量的神经元参与到了视觉注意力调节中。
具体来说，有两个大脑区域与视觉注意力调节密切相关：前额叶皮层和顶下颞皮质。
前额叶皮层与认知控制有关，能够控制注意分配和选择性注意；而顶下颞皮质与计算和视觉信息加工有关，负责具体的视觉加工任务。
此外，在视觉加工任务中，注意的操作时序也受到大脑区域活动顺序的影响。
除了大脑区域，视觉注意力也受到其他因素的影响，例如情感、工作记忆、动机等。
情感状态可以调节视觉注意力的选择性和稳定性；工作记忆可以帮助人们维持注意和反馈信息；动机可以调节注意和行为的呈现形式。
在科学家们的深入研究中，视觉注意力的神经机制逐渐被揭示，为相关领域的应用提供了理论依据。
二、运动控制的神经机制研究运动控制是指控制人体肢体完成动作的能力。
这一过程涉及大脑、脊髓、神经肌肉等多个系统。
在运动控制的神经机制中，大脑的皮层控制思维策略的选择和动作方向的规划，脊髓控制动作发生的时序和力度，神经肌肉负责执行动作。
目前运动控制领域研究主要关注两个方面：运动学习和运动控制的神经可塑性。
在运动学习方面的研究中，人们通过长期练习寻求最优的运动策略，在这个过程中产生的改变可以持续到长期的时间尺度。
而在神经可塑性方面的研究中，人们通过观察大脑活动和神经连结的变化，来研究运动能力的改变以及大脑、脊髓和神经肌肉间共同作用的过程。
认知心理学视角下的注意力与工作记忆
认知心理学视角下的注意力与工作记忆引言：认知心理学是研究人类思维、学习、记忆和注意力等心理过程的学科。
其中，注意力和工作记忆是认知过程中的关键组成部分。
本文旨在从认知心理学的角度探讨注意力和工作记忆的概念、特点以及二者之间的关系。
一、注意力的概念与特点注意力是指个体有意识地选择、集中和维持对某个感知、思维或行为对象的关注程度。
注意力的特点包括有限性、选择性和可塑性。
有限性意味着人类的注意资源是有限的，无法同时关注多个任务或信息。
选择性表明个体能够选择性地关注特定的刺激或任务，而忽略其他干扰。
可塑性指的是注意力可以通过训练和锻炼进行改善和调节。
二、工作记忆的概念与特点工作记忆是指个体在进行认知任务时暂时存储和处理信息的能力。
它是短期记忆系统的核心组成部分，与思维加工、问题解决和决策制定密切相关。
工作记忆的特点包括容量有限、可操作性强和可训练性高。
容量有限意味着工作记忆只能同时处理有限数量的信息，超过其容量限制会导致信息丢失或混淆。
可操作性强表示个体可以通过操作和转化信息来加工和利用工作记忆中的内容。
可训练性高说明工作记忆可以通过训练和练习进行提升和改善。
三、注意力与工作记忆的关系注意力与工作记忆之间存在密切的关系。
注意力是工作记忆的重要调控因素，而工作记忆则是注意力加工的重要载体。
首先，注意力能够调节工作记忆的资源分配。
通过选择性关注，个体可以将有限的注意资源集中在感兴趣的信息上，从而提高工作记忆的效率和质量。
相反，注意力不集中或分散会导致工作记忆的负荷增加，降低认知任务的表现。
其次，工作记忆的容量限制也影响着注意力的分配和控制。
当认知任务超过工作记忆的容量限制时，个体容易分心、注意力不集中，从而影响任务的完成和表现。
此外，注意力和工作记忆的相互作用还在认知过程中起着重要的调节作用。
在学习和记忆任务中，注意力的引导和控制能够帮助个体将信息存储到工作记忆中，并有助于信息的加工和检索。
结论：注意力和工作记忆是认知心理学研究中的重要概念。
大脑认知功能与注意力控制关联分析
大脑认知功能与注意力控制关联分析近年来，大脑认知功能与注意力控制关联分析成为了神经科学和心理学领域中备受关注的研究方向。
认知功能是指大脑进行思考、注意、记忆、语言和决策等高级的心理过程。
而注意力控制则是我们通过选择性地关注某些信息，抑制其他干扰性信息来进行思考和行为表现的能力。
本文将着重探讨认知功能和注意力控制之间的关联及其在日常生活中的意义。
首先，大脑中的执行功能网络被认为与注意力控制密切相关。
注意力控制需要大脑的前额叶皮层、前扣带皮层和顶下皮层等区域的协同作用。
这些脑区负责决定注意力资源分配、维持注意力的稳定以及切换注意力的灵活性。
研究发现，这些脑区在注意力控制任务中会表现出活跃的状态。
同时，损伤或损坏这些区域也会导致注意力问题的出现，例如注意力缺陷多动障碍（ADHD）和失语症等认知障碍。
因此，大脑的执行功能网络在支持注意力控制方面起着重要的作用。
其次，认知功能和注意力控制有着相互影响的关系。
一方面，注意力控制对于认知功能的表现起着重要的调节作用。
通过选择性地关注和抑制信息，注意力控制可以帮助我们提高工作记忆、解决问题、灵活思维等认知功能。
另一方面，认知功能水平也会影响注意力控制的有效性。
例如，一项研究发现，在需要进行决策时，注意力控制能力高的个体更能从环境中提取有效的信息来支持决策制定。
此外，注意力控制还与大脑中其他高级认知功能如语言理解、推理和决策等密切相关。
关于认知功能和注意力控制的关联，还有一些有趣的研究发现。
例如，有研究表明，大脑的非主动网络与自我心智的相关性较高。
非主动网络指大脑在休息状态下活跃的网络，与内省、回忆和计划等认知过程相关。
而自我心智是指对个体内部的意识、自我评价和意图等进行认知和思考的能力。
这些研究结果进一步支持了认知功能和注意力控制之间的关联，并且提供了关于大脑网络活动机制的理解。
在日常生活中，认知功能和注意力控制的关联对我们的学习、工作和社交等方面都具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本实验 可 见 １ ６名受 试 者在 ３种不 同的项 目（ ２个项 目、４个 项 目、２ 个 刺 激项 目加 ２ 个 干 扰项 目） 刺 激 下 ，在顶 枕部 可诱 发 出一个 迟 发 的负 向慢 波 ，该慢 波波 幅 随着 记忆 项
目数 的增加 而 加大 ，在 左枕 区 （ Ｏ１ ） 和 右枕 区（ ０ ２ ） ４个 项 目刺激 诱发 的负 向慢 波 的波 幅高 于 ２个项 目诱 发 的波 幅 ，干 扰条 件 下 （ ２个 刺 激项 目加 ２个 干 扰项 目 ） 刺激 诱发 的波 幅位
ｍ ｓ ） ，差 异有 统计 学意 义 （ ｔ ＝一２ ． ４ ５ ０ ，Ｐ＝０ ． ０ ２ ８ ） ，反应 正确 率高 容量组 （ ８ ２ ． ２ ６±３ ． ８ ９ ％） 高 于低容 量组 （ ７ ０ ． ８ ６ ±６ ． ６ ３ ％） ，差异 有统 计学 意义 （ ｔ ＝４ ． １ ９ ５ ， Ｐ＝０ ． ０ ０ １ ） ．
２ ０ １ ３年 １ １月
ＮＯ Ｖ ． ２ ０１ ３
汕 头 大 学 学报 （ 自然科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ￣ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
第２ ８卷
第 ４期
（ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ — ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｐ ｏ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｓ ， Ｅ Ｒ Ｐ ） 技术 ，采用研究 ＷＭ信息保持的经典 范式延迟样本 匹配 任务 来 考察 视 觉 ＷＭ容 量 的个 体 差 异 与 注 意控 制 的关 系 ，继 续 深 人探 讨 视 觉 ＷＭ 容量 个 体差 异 的脑 机制 ．
ＶＯ Ｉ ． ２ ８ ＮＯ ． ４
文章编号 ：１ ０ ０ １ — ４ ２ １ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４— ０ ０ ４ ９— ０ ９
视 觉 工 作 记 忆 容 量 与 注 意 控 制 的研 究
刘 忆 星 ，周 曙 ， 陈 璇 ，刘 恋 ，许 洁松 ，辛 汤欣 ， 黄 少燕 ，沈 惠敏
中图 分 类 号 ：Ｒ ７ ４ 文 献标 识码 ：Ａ
Ｏ 引 言
在工 作记 ￣ Ｌ （ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｍ ｏ ｒ ｙ ， ＷＭ） 容量 这个 领 域 ，尽管 许 多学 者 已经进 行 了广 泛 的 研究ｌ 卜 ４ １ ，有很 多研 究 也 涉及 了视 觉 记忆 加 工 的神 经基 础 特 征 ，但是 关 于视 觉 ＷＭ 容量 的 个 体 差 异 机 制 仍 未 完 全 清 楚 ． 本 研 究 应 用 高 时 间 分 辨 率 的 多 通 道 事 件 相 关 电位
１ 研 究 对 象 和 方 法
１ ． １ 被 试
ｌ ６名受 试者 男 ９例 ，女 ７例 ，年 龄 １ ９ — ２ ８ 岁 ，平 均 ２ ３ ． ４ ４±２ ． ９ ４岁 ，学 历 为本科 生 或 研究 生 ．根 据 Ｃ ｈ ａ ｐ ｍａ ｎ和 Ｃ ｈ ａ ｐ ｍａ ｎ ［ 修 订 的利手 问卷 确认 为右 利手 ．受试 者 均知情 和
Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ：９ ５ ６１ １ｌ Ｏ ｌ ７ ＠ｑ ｑ ． Ｃ Ｏ Ｉ Ｉ Ｉ
基金项 目 广东省 自然科学基金项 目（ １ ０ １ ５ １ ５ ０ ３ １ ０ ２ ０ ０ ０ ０ １ ２ ）
第 ４期
刘 忆 星 等 ：视 觉 工作 记 忆 容 量 与 注 意控 制 的研 究
项 目条件下诱发 的事件相 关 电位 （ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ — ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｐ ｏ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｓ ， Ｅ Ｒ Ｐ ） 变化特 点 ，Ｅ Ｒ Ｐ分析 结果利 用 Ｆ值 的统计 参数影像 （ ｓ ｔ ａ ｔ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｐ ａ ｒ ａ ｍｅ ｔ ｒ ｉ ｃ ｍ ａ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ，Ｓ Ｐ Ｍ） 呈现．结 果 ：视觉 ＷＭ 高低容 量组在顶 、枕部所诱发 的负向慢波 的波 幅存 在差异 ，Ｆ值 的 Ｓ Ｐ Ｍ显示 两组差异 的显著效应 主要 发生在前额 区．结论 ：视觉 ＷＭ容量 的个体 差异和个 体排除信 息 中干扰的 能力有关 ， 其差异相关 的脑功 能区可能在前额区． 关键词 ：事件相关单位 （ Ｅ Ｒ Ｐ ） ；工作记忆 ＷＭ容量 ；个体差 异 ；注意控制
（ １ ． 汕头大学医学院第二附属医院神经内科 ，广东 广州 汕头 ５ １ ５ ０ ０ ０ ；２ ． 南方医科大学南方医院神经内科 ，广 东 汕头 ５ １ ５ ０ ０ ０； 汕头 ５ １ ５ ０ ０ ０） ５ １ ０ ５ １ ５ ；３ ． 汕头 大学 医学 院第二 附属 医院脑 电图室 ，广东 ４ ． 汕 头大学 医学 院第二附 属医院儿科 ，广东
摘
要 ： 目的 ：探索 视觉 １ ＝ 作记忆 （ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｎ ｇ ｍ ｅ ｍ ｏ ｒ ｙ ， ＷＭ） 容量 的个体 差异 与注意控 制的关
系 ，研 究 其 个 体 差 异 的脑 机 制 ． 方 法 ：采 用 延 迟 样 本 匹 配 任 务 观 察 １ ６ 名 受 试 者 在 ３种 刺 激
５ ３
均３ ． １ ４±１ ． １ ３分 ，低容 量组 Ｋ分平 均 １ ． ７ ４±０ ． ２ ４分 ，差 异有统 计学 意义 （ ｔ ＝一３ ． ４ ２ ９ ， Ｐ＝
０ ． ０ １ ５ ９ ３ ． ４ ２±３ ８ ． ０ ４ ｍ ｓ ） 短于低容量组 （ ６ ７ ０ ． １ ５±７ ９ ． ９ ９
同意参加本实验 ，身体健康 ，无神经系统疾病 ，无精神病 以及精神病家族史 ，无脑部外 伤 史 ．无色 盲 、色弱 或其 它视 觉疾 患 ，视力 或矫 正视 力正 常 ．
０ １ ３一 Ｏ ９—０ ３ 收 稿 日期 ２
作 者 简 介 刘忆星（ １ ９ ６ ０ －） ，女，广东省汕头市人 ，博士 ，主任医师．研究方向：脑血管病 、 神经电生理．