《在风中》PPT

樓下
鐵絲 網旁
馬路
橫街
海邊
公園
百度文库
碼頭
街上
寫作技巧--步移法
本文第 1 至第 6 段中
自己 下樓 走過一列閉 上門的店鋪 走入 橫街
隨着地方的更換，作 者看到不同的景物 步移法
寫作技巧--步移法
9.作者在各個地點看到甚麼景物？
橫街
滿地垃圾、碎玻璃片和 碎磚、岌岌可危的招牌 破碎的白色膠片
馬路
地點/位置：標示語
中文硬筆書法比賽得獎名單
中二級： 冠軍：林情怡 (二望) 亞軍：王安琪 (二勤) 季軍：梁雅勤 (二信) 優異：潘匡進 (二信) 李婷婷 (二望)
寫作技巧--步移法
整體來說，運用步移法有甚麼好處？
•方便記述 •讓人親歷奇景
11. 本文同時運用了動態描寫和靜態 描寫來寫颱風，試分別舉例說明。
• 動態描寫(第8段)： 「我們轉出馬路，在對面，店鋪的招牌在 風中晃動。它們有些已經吹毁，有些還半 吊在空中，在強大的風力中不住擺動，破 碎的白色膠片散了一地。」
近看
寫作技巧--多角度描寫 2.17 Q10
海浪翻騰不息，忽然掀起巨浪， 有人說濺上來的水沫是鹹的。
近看、平視
鐵欄外是廣闊的海洋，不知為甚麼，海 浪都向着一個方向洶湧滾動，遠處泊着 一艘大輪船，逆着方向。像正在前行。
遠望
寫作技巧--多角度描寫 2.17 Q10
鐵欄的網上留下漁民往日兜售海鮮的 竹簍和籮子，這些空的竹器綁在鐵欄 上，顯示生計的停頓。
8. 作者在文中兩次描寫了樹，細閱下文， 然後回答問題。 (1) 分別說出作者在下列引文中所流露的 感情，把答案填在下表內。
• 第9段：對颱風破壞樹木感到可惜， 同時指出樹木有頑強的生命力 • 第12段：看見樹木遭颱風吹折的傷 口，引起感慨
(2) 為甚麼作者在文中兩次描寫了樹 ？在表達主題方面有甚麼作用？
作用：生動地描寫出招牌在風中搖搖 欲墜的姿態，令讀者感受颱風對人們 的威脅。
• 靜態描寫(第10段) ： 「在碼頭，公共汽車都停開了 ；一輛一輛呆笨地獃在那兒，碼 頭的通道都上了鎖。」 作用：仔細地描寫碼頭和公共 汽車在強風下停止運作的景象， 表現出颱風對人們日常生活的影 響。
寫作技巧-直接描寫與間接描寫
直接描寫，又稱正面描寫， 即從正面直接描摹景物的形 態和特徵。 間接描寫，又稱側面描寫，通過 與景物（描寫對象）有關的人、 事、物的描寫，使景物更為鮮明、 突出的寫法。
寫作技巧-直接描寫與間接描寫
示例一：風喧嘩，風振 動，風拍打你的臉。 （第 1 段） 直接寫出強風吹襲時 的聲音及動態。 示例二：他走過來的時 候，看見一個「瓦煲」 被風吹起在空中飛舞。 （第 2 段） 不直接寫風的威力， 而以一個瓦煲被風吹起， 反映出風力的強勁，屬 於間接描寫。
近看
作者運用多角度描寫景物的手法， 顯現了颱風的威力和破壞力。
總結所學
寫作技巧
步移法 多角度 描寫 直接描寫與間 接描寫
寫意集(不少於250字)
如果我是中文老師
10月8 日交
38
啟慧網上閱讀龍虎榜 9.10.2014
梁雅勤680 何科言190 丁俊彥115 李嘉津90 楊卓穎70 潘匡進305 林佩珊160 崔子榮105 黃錦賢70
閱讀焦點 2.5
• 本文選自散文集《神話 午餐》 • 記述作者和友人在一次 颱風吹襲下所見的種種 景象 • 運用步移法，從不同角 度描寫了颱風的強勁和 威力，令人有如置身於 風暴中
印象最深刻的颱風
• 哪一次颱風經 歷讓你們印象 最深刻？試分 享當時的見聞 和感受。
風繼續吹 2.6
哪些是作者所描述的颱風中的景物？
第三段
3.為甚麼雨不大卻像「針刺」？這樣 寫有甚麼作用？
• 雨隨着急速的強風而來， 拍打在面上的感覺就像針刺
• 借雨來襯托風的強勁
第四段
4.你認為那人是「扮」的嗎？ 為甚麼作者這樣寫？
• 不是 • 風的速度和力度迫使那人剛走出 來就被風吹回去，看起來就好像 「扮」被風吹似的
第六段
5.作者怎樣形容招牌 在風中的狀態？
本文的描寫對象 是甚麼？
•風
https://www.youtube.com/watch?v=yUJMyKvQmok
第二段
1.試模仿朋友的 語氣說出這句話： 「十號風球了」。 這是甚麼語氣？ • 陳述語氣
第二段
2.朋友的所見和經歷如何印證 十號風球的威力？ • 瓦煲有一定重量，被風吹 起在空中飛舞 • 朋友的傘，一撐起就折斷
• 作者認為樹有生命，卻 在颱風中被吹斷，為此 感到可惜。 • 藉此寫出颱風是破壞力 強的自然力量，使主題 更明確。
寫作技巧--步移法 2.14
移步換景的方法， 隨着作者行的路 線依次描寫不同 的景物
描寫景物 必須抓住 景物的特 徵 步移法
有條理地展現整 個環境，突出景 物的特徵
作者的8個觀察點 (2分鐘)
• 岌岌可危
第十四段
6.你認為咖啡店是作者 和友人這次外出的目 的地嗎？ •
言之成理便可
篇章主旨
作者記述十號風球 下，和友人在颱風 中的親身經歷，刻 畫了颱風的威力。
7.文題《在風中》，指的是甚麼時
候的風？作者在甚麼地方感受到 風的威力最大？
《在風中》指的是在十號風 球高掛中的風。作者在空曠 的地方、與風正面相對的時 候最能感受到風的威力。
寫作技巧--步移法
公園
連枝帶葉的樹枝、落到街 上的樹葉 停泊著的大輪船、停開的 公共汽車、巨浪 橫卧地上的垃圾桶、在飄 飛的紙屑、破碎的招牌
碼頭
大街
地點/位置：標示語
在段落的 前半部出現
寫作技巧--步移法
10.作者運用步移法，對寫這篇 文章有甚麼好處？ • 描寫了不同景物的形態
• 突出風強勁、猛烈的特徵
《在風中》默書範圍 (16/10, day 4) 1. 背默：《在風中》段 9 2. 讀默：《在風中》段 11 (鐵欄外…逆著風浪) 3. 校本詞語11-15； 4. 課文詞語: 腳步踉嗆、岌岌可危、 翻騰不息、掀起巨浪、洶湧 5. 課外段：《山陰道上》段3 (下 午…向前游去)
中期成績報告
閱讀統測及小測60% 默書10% 作文30%
寫作技巧--多角度描寫 2.16
仰望
平視
從不同的 角度描寫 景物
近看 俯瞰
遠視
突出景物的特 點，令景物更 加生動和立體
寫作技巧--多角度描寫 2.17 Q10
店鋪的招牌在風中晃動。它們有 些已經吹毀，有些還半吊在空中， 在強大的風力中不住擺動。 仰望
但其他在樹上的（樹葉），仍然 搖動、掙扎，自有它們的生命。 仰望、
中二 單元二
山光水影（景物描寫）
《在風中》 也斯
單元二
學習重點(閱讀)
1. 理解段落與層次之間的關係 2. 學習人物描寫的方法—— 肖像描寫、行動描寫 語言描寫、心理描寫 3.學習運用比較法觀察人物
作者檔案--也斯 2.5
• 生於1948年，本名梁秉鈞，當代作家 • 詩歌、散文、小說、文學評論、文化 研究等方面均有成就 • 著有散文集《神話午餐》，詩集《游 離的詩》，小說集《剪紙》、《記憶 的城市〃虛構的城市》等 • 詩集《半途 ─ 梁秉鈞詩選》曾獲中 文文學雙年獎
寫作技巧– 2.16 Q9 直接描寫與間接描寫
而他的傘，一撐起 間接 就折斷了。 風是兇猛的，雨卻不 直接 算很大。 滿地都是垃圾，頭 上是岌岌可危的招 牌。
間接
寫作技巧-- 2.16 Q9 直接描寫與間接描寫
風很大，像要把人吹下海 去的樣子。
直接
那麼鮮嫩青綠的樹葉，濕漉 漉的；另外一些，連枝帶葉 的一株，就像硬生生給人撕 下來那樣，扔在地上。 間接