八下M8U1教案

Module 8 Public holidays

Unit 1 It’s the last day before the new school year begins

石佛中学魏传龙

一、教案背景

1、面向学生：初中

2、学科：英语外研版八年级下

3、课时：第1 课时听说课

4、学生课前准备：

（1）预习课文，熟读对话，了解状语从句

（2）通过网络查找与本课相关的资料

（3）完成课后习题

二、教学课题

Module 8 Public holidays

Unit 1 It’s the last day before the new school year begins

三、教材分析

本模块以公共节日为话题,对话内容是关于五一度假计划的。利用学生比较喜欢的假期活动内容进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。语法重点是学习日期的表达和时间状语从句的使用。通过对话,采用隐性的教学方式，使学生在无意识的情况下掌握语言结构,既学习语言知识, 又感悟语言功能,真正做到了语法为语义表达服务。

四、教学目标：

1.知识目标：

a.掌握本单元的单词celebrate, labour, season ,vacation, while, Labour Day，as soon as 等

b.能掌握日期的表达法

c.了解as soon as, when, before, until等引导的时间状语从句的使用

2. 能力目标：能听懂介绍节假日的文章，并抓住主要信息；会说简单的时间状语从句。了解美国国庆日和劳动节的日期和庆祝方式。

3.情感目标：增加对中外节假日和庆祝方式的了解，培养对祖国的热爱之情。

五、教学重难点

1、重点

Key vocabulary----celebrate, labor, season, vacation, while, Labor Day, as soon as

Key structure----adverbial clauses with while, when, before, after, until or as soon as

2、教学难点

（1）通过语句来体会，理解，进而初步掌握由when，while，before，after，until，as soon as等引导的时间状语从句

（2）中国节日庆祝方式以及相关词汇的英语表达

六、教学方法

自学释疑法，合作探究法，讲授法

七、教学过程

（一）歌曲导入

Let’s enjoy a song 《If you’are happy》。Let’s say it toghter.

让学生动起来，活跃课堂气氛，拉近师生距离。

（二）复习节日及其日期的表达

1、复习序数词，特别是几个特殊形式的序数词。为下面日期的表达做好铺垫。第1 first 1st ，第2 second 2nd ，第3 third 3rd ，第4 fourth 4th，第8 eighth 8th ，第9 ninth 9th ，第5 fifth 5th，第12 twelfth 12th ，第20 twentieth 20th ，第21 twenty-first 21st

2、以幻灯片的形式导入，激发了学生的兴趣，切入了主题。

学生根据图片说出已知的节日及其对应的日期，并尝试联想相关词汇，有利于学生发散思维能力的培养，加深对各种节日的了解和日期的表达。

New Y ear’s Day、January 1st，Children’s Day、June 1st，Women’s Day、March 8th，Teachers’ Day、September 10th，May Day/Labour Day、May 1st。

（三）词汇学习

1) 展示词汇幻灯片，学生根据图片说出单词。1. celebrate 2. labour

3. season

4. vacation

5. while

6. Labour Day

7. as soon as

2) 朗读上述单词。

（四）听力训练

出示两个问题

1、How many countries are the four speakers talking about? What are they?

2、Which holiday are they talking about?

让学生带着问题去听Activity 3。听两遍后回答问题。

学生对于中国的劳动节非常熟悉，但对于其他国家的劳动节就基本不知了，所以如此设问，主要是让学生能带着疑问来有目的地听，同时可以激发他们的好奇心和求知欲。

听力材料用动画的形式展现给学生，能引起学生的兴趣。

（五）对话处理

1、听后读（幻灯片展示）

一遍读：学生了解课文大意，完成下面习题

（1）、Underline（在...下面划线）the grammar sentences (时间状语从句)，which with “when”“while”“after”“before”“as soon as”“until”

（2）、Circle(圈出) the important phrases

二遍读：Role play（分较色朗读）找四名学生朗读。

听后读目的在于检查学生是否读懂了，训练学生认真阅读的好习惯。

2、读后学

学习和突破对话中的知识点，采取“精讲多练”的形式。使学生会造句并能灵活运用所学新知识，掌握知识点并辅以充分的练习。

“when”“while”“after”“before”“as soon as”“until”连接的时间状语从句，学生造句训练，幻灯片展示。

Join sentences（两句合为一句）

Model: The meeting began. My father arrived. (as soon as)

As soon as the meeting began, my father arrived.

反馈前面的学习情况，应用刚刚学过的语言，同时培养学生敢于提问和善于利用机会尽量用英语进行真实交际的学习策略。

（六）小结（让学生说出本节课学到的知识）

1. Important phrases

2. when, while, before, until, as soon as 引导的时间状语从句

（七）课堂检测

Complete the following exercises:

1. How do you c _________ the Spring Festival?

2. Labour Day is a n__________ holiday in China.

3. Do the students in America often go c _______ on Labour Day?

4. Tom will call you Jim comes back.

A. till

B. while

C. until

D. as soon as.

5. His friend waited ______all the people left.

A. when

B. while

C. until

D. as soon as

（八）作业布置

根据所学内容,任选一节日,写一篇短文.

由于课堂上时间有限，不可能让每个组、每个学生都有任务汇报的时间。在作业布置上要求学生把课堂上说的内容落实到写上，其实是课堂上任务完成情况的汇报和反馈。