智能仪表综合课程设计教学大纲
《智能仪表技术》教学大纲
《智能仪表技术》课程教学大纲课程名称：《智能仪表技术》The Technique of Intelligent Instrument课程编号：0425080课程性质：专业选修课学时学分：总学时：32 总学分：2开课学期：第4学期适用专业：高职应用电子技术专业先修课程：模拟电路，数字电路，微机接口，单片机一、教学目的智能化仪表是电子信息工程、检测技术和自动化装置专业的一门重要课程。
本课程着重介绍智能检测与控制仪表的基本原理与设计方法。
内容包括；智能仪表的构成原理、微机接口电路及其编程、标准总线、数据处理技术、监控程序设计方法、仪表自检和故障诊断、虚拟仪器的原理和应用开发、测控系统总体设计和开发、以及智能化测量控制仪表的典型实例分析。
通过本课程学习。
使学生掌握智能化测量、控制仪表设计和开发的基本方法。
主要研究智能化仪表的组成原理、设计技术和应用方法。
目的是让学生掌握智能化仪表的设计、开发方法，适应现代测控仪器发展的要求。
二、教学内容和教学要求在大纲中根据总教学时数进行调整的内容加注※，教师在教学时可根据总学时自行调整。
依据以上方面，整个教学体系的教学内容与教学基本要求如下：第一章绪论[教学内容]1．仪器仪表的发展2．智能仪器的特点（现代观测信息的特点、智能仪器信息处理的目的、测量过程的软件控制、多功能化）3．智能仪器的基本结构4．虚拟仪器基本结构5．自动测试系统概述。
[教学要求]1．了解仪器仪表的发展；掌握智能仪器的基本结构及其特点；2．了解虚拟仪器基本结构、自动测试系统等组成。
[教学重点]智能仪器的特点、智能仪器的基本结构。
[教学难点]自动测试系统概述。
第二章智能仪器的输入通道及接口技术[教学内容]1．程控放大器及接口2．量程自动转换技术3． A/D转换器接口技术。
[教学要求]1．掌握程控放大器及接口电路的工作原理；2．掌握量程自动转换技术；3．掌握A/D转换芯片参数的使用；4．掌握A/D转换芯片与微处理器的接口技术。
《智能仪器课程设计》教学大纲
现创新意识，考虑社会、健康、 设计针对测控领域复杂工程问题的解决
安全、法律、文化及环境等因素。 方案，进行工程技术可行性分析，并在
L
设计中体现创新意识。
5.使用现代工具：掌握文献检索、
资料查询及运用现代信息技术获
取相关信息的基本方法，能够针
对测控领域复杂工程问题，开发、 5.1 掌握文献检索、资料查询及运用现代
2. 能够根据设计题目要求，查阅文献资料，分析问题，获取解决问题的知识和方法。
3. 能够综合运用所学理论知识，针对设计需要和特点提出方案，进行方案论证，最终确定设计方案并 具有一定的创新意识。
4. 知道智能仪器系统的组成，能够根据系统要求绘制系统的结构框图。
5. 能够综合利用专业知识根据设计方案对系统进行软硬件设计，包括：利用编程语言对系统进行软件 设计；利用专业绘图软件绘制系统的硬件电路图。 6. 知道系统的软硬件调试方法，通过实际系统的制作，掌握相关开发工具的使用，掌握智能仪器系统 的实际制作方法，培养学生树立安全意识，在工程实践中，考虑经济与管理因素。 7.能够根据设计过程，按照规范撰写科技论文、掌握论文撰写的一般规范，能够与老师进行有效沟通， 与同学进行有效合作。 8.培养学生解决工程具体问题、动脑动手的技术工作能力，建立科学正确的设计和科研思想，培养良 好的设计习惯，牢固树立实事求是和严肃认真的科学工作态度，为今后的工作学习打下良好的基础。
0.2
教学目标 2
成解决问题的有效结论。
有效结论。
3.1 能够根据用户的特定需求，清晰描 3.设计/开发解决方案：能够设计 述测控系统的设计任务，识别任务面临 0.1 针对测控领域复杂工程问题的解 的各项制约条件，完成系统综合性设计。
决方案，设计满足特定需求的测
智能仪器仪表实验教学大纲
《智能仪器仪表》课程实验教学大纲课程名称：智能仪器仪表课程编码：060241003课程类别：专业课课程性质：必修适用专业：测控技术与仪器专业适用教学计划版本：2017课程总学时：48实验（上机）计划学时： 10开课单位：自动化与电气工程学院一、大纲编写依据1.测控技术与仪器专业2006版教学计划；2.测控技术与仪器专业《智能仪器仪表》理论教学大纲对实验环节的要求；3.近年来《智能仪器仪表》实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1.《智能仪器仪表》是测控技术与仪器专业重要的专业方向课程；2.本实验项目是《智能仪器仪表》课程综合知识的运用；3.本实验项目是理解智能仪表数据处理方法的基础；4.本实验以《微机原理及应用2》、《单片机原理与接口技术》为先修课。
5.本实验为毕业设计等有指导意义。
三、实验目的、任务和要求1.熟悉单片机开发系统的使用，了解仿真器的基本原理及功能；2.培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力；3.掌握采用查表法，线性插值法进行传感器非线性特性校正的软件设计，调试方法；4.熟悉S型热电偶查表法，插值法校正法表格的设计方法；5.熟悉S型热电偶查表法，插值法校正法程序的设计方法；6.培养正确记录实验数据和现象，正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。
四、教学方法、教学形式、教学手段的特色重视学生的实际动手能力五、实验内容和学时分配实验一认识实验1、实验目的：（1）熟悉智能仪表的开发过程。
（2）掌握智能仪表试验台的硬件电路，工作原理和特性。
2、实验要求：（1）掌握编程器使用方法。
（2）读取MCU数据的方法。
（3）对实验操作过程中出现的进行分析和总结。
3、实验内容：（1）掌握键入、修改程序的操作（2）熟悉检查有关存储单元内容的方法；掌握程序运行及调试过程。
4、主要仪器设备及试剂：（据实选填）（1）名称·规格型号·数量·设备编号教学用传感器实验仪 10（2）名称·规格·数量·耗材性质实验开发板，电阻箱，并口电缆，14芯扁平电缆连接线万用表实验二A/D转换实验1、实验目的：（1）了解A/D转换的工作原理。
智能仪器设计课程教学大纲
《智能仪器设计》课程教学大纲Design of intelligent Instrument一、课程教学目标1、任务和地位：没有测量就没有鉴别，科学技术就不能前进。
要测量就必须有正确的测量方法和先进的仪器仪表。
随着微电子技术和计算机技术的迅速发展，特别是单片微机的出现和发展，使传统的电子测量仪器在原理、功能、精度及自动化水平等方面都不得发生了巨大变化，形成一种完全突破传统概念的新一代测试仪器——智能仪器。
现在很多厂商、研究所以及高等院校都在研制开发各种智能化测量控制仪表，广大的仪表设计、生产和使用人员都不得迫切希望了解和掌握单片机在测量控制仪表中的应用技术。
为了跟上时代的步伐，本课程是测控专业学生必不可少的一门技术基础课。
2、知识要求：要求必须具备电路、电子仪器与测量技术、汇编原理及单片机原理的学习知识，通过本课程的学习为以后学生出去工作打下基础。
3、能力要求：系统地阐述基于单片机的智能化测量控制仪表的基本原理与设计方法，智能化测量控制仪表的人机接口、过程通道接口、串行和并行通讯接口、硬件和软件抗干扰技术、数据处理技术、仪表硬件及软件的设计方法。
通过课程设计加强学生综合知识的应用能力和设计动手能力。
二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求：第一章绪论[目的要求]让学生了解智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法[教学内容]学习智能化测量控制仪表的基本与发展、智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法[重点难点]智能化测量控制仪表的功能特点[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题[课时]0.5学时第二章智能化测量控制仪表中专用微处理机[目的要求]让学生掌握MCS－51系列单片机的结构、MCS－51单片机的指令系统[教学内容]介绍了MCS－51系列单片机的特点、 MCS－51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS－51单片机的指令系统[重点难点]MCS－51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS －51单片机的指令系统[教学方法]板书，以教、学相结合来进行讲解。
智能仪器仪表的课程设计
智能仪器仪表的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解智能仪器仪表的基本概念、分类及工作原理；2. 掌握智能仪器仪表的主要技术参数及其在工程中的应用；3. 了解智能仪器仪表的发展趋势及其在现代测量技术中的作用。
技能目标：1. 能够正确操作智能仪器仪表，进行基本的数据采集和处理；2. 学会使用相关软件对智能仪器仪表进行编程与调试；3. 能够分析并解决智能仪器仪表使用过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪器仪表的兴趣，激发其学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，使其在实验和实践中学会相互协作；3. 增强学生的创新意识，鼓励他们关注智能仪器仪表领域的新技术、新动态。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：初三学生具备一定的物理知识基础，对新技术有强烈的好奇心，动手操作能力强。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 智能仪器仪表概述- 介绍智能仪器仪表的定义、分类及其应用领域；- 分析智能仪器仪表与传统仪器的区别。
2. 智能仪器仪表工作原理与技术参数- 深入讲解智能仪器仪表的核心部件及其工作原理；- 学习智能仪器仪表的主要技术参数，如精度、分辨率、稳定性等。
3. 智能仪器仪表的操作与应用- 学习智能仪器仪表的操作方法，包括硬件连接、软件配置等；- 探讨智能仪器仪表在不同工程领域的应用案例。
4. 智能仪器仪表编程与调试- 掌握相关软件的使用，进行智能仪器仪表的编程与调试；- 学习简单的程序设计，实现对智能仪器仪表的控制。
5. 智能仪器仪表发展趋势与新技术- 分析智能仪器仪表的发展趋势，了解行业动态；- 介绍新型智能仪器仪表及其在现代测量技术中的应用。
教学内容安排与进度：第一周：智能仪器仪表概述第二周：智能仪器仪表工作原理与技术参数第三周：智能仪器仪表的操作与应用第四周：智能仪器仪表编程与调试第五周：智能仪器仪表发展趋势与新技术教材章节关联：《物理》第九章第三节：传感器及其应用《信息技术》第四章第二节：智能控制系统及应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序组织教学，使学生掌握智能仪器仪表的基础知识，培养其实践操作能力。
智能仪表课程设计
智能仪表课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解智能仪表的基本概念、原理和应用，掌握智能仪表的设计和调试方法，培养学生的实际操作能力和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解智能仪表的定义、分类和特点；（2）掌握智能仪表的硬件结构和软件原理；（3）熟悉智能仪表的设计方法和调试技巧；（4）了解智能仪表在工业生产和科研领域的应用。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决智能仪表相关问题；（2）具备智能仪表硬件选型、软件编程和系统调试的能力；（3）能够进行智能仪表的安装、维护和故障排除；（4）具备一定的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对智能仪表行业的兴趣和热情；（2）树立学生的主人翁意识，增强责任感；（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神；（4）强化学生的安全意识，注重实验操作规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.智能仪表概述：智能仪表的定义、分类、特点和应用领域；2.硬件结构：中央处理器、存储器、输入/输出接口、通信接口等；3.软件原理：操作系统、编程语言、数据处理和算法等；4.设计方法：硬件选型、软件编程、系统集成和调试；5.应用案例：智能仪表在工业生产和科研领域的实际应用；6.实验操作：智能仪表的安装、调试和维护。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和知识点；2.案例分析法：分析实际应用案例，加深对知识的理解；3.实验法：进行实验操作，培养实际操作能力；4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作；5.项目驱动法：完成相关项目，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统性的知识体系；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果；4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作；5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习途径和交流平台。
智能化仪表课程教学大纲
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课程编号：04010421 课程名称：单片机原理与智能仪器 学分：3.5 总学时： 56 实验学时： 8 课内上机学时： 先修课程要求：数模电路、电路分析、一门计算机高级语言 适应专业：生物医学工程
参考教材：单片微机原理及应用
一、课程在培养方案中的地位、目的和任务
重点内容包括：５１（９６）系列单片机的指令系统、单片机端口的扩
口技术的应用、软硬件的设计技术、中断功能的应用技术等
四、实验要求
（1）掌握单片机及其接口之间的设计与编程；
（2）熟悉51系列即96系列单片机的指令系统；
五、课程学时分配
章节
内容
学时 其中实验（上机学时）备注
微型计
第一章
算机的基本
4
概念
MCS-51
智
能
化
专仪
业 名
表课程『回 返』
称: 教
学
大
纲
课程编号： E243-03
课程名称： 智能化仪表 Intelligence Instruments
开课学校、学院、 华东理工大学、信息学院、检测技术与自动化装置
专业：
上课时间： 秋季
上课地点： 华东理工大学
任课教师： 张雪申
教学方式： 面授、自学、研讨
《虚拟仪器与智能仪器》课程教学大纲 （Virtual And Intelligence Instrument） 一、课程说明 课程编码：045855101，课程总学时51、周学时3、学分3，开课学期：第6学期。 1．课程性质：专业选修课。 2．适用专业：适用于电子信息工程、计算机科学与技术专业。 3．课程教学目的与要求 虚拟仪器LabVIEW技术综合运用了计算机技术、数字信号处理技术、标准总线技术 程方法，代表了测量仪器与自动测试系统的发展方向。 通过本课程的学习使学生基本熟悉美国国家仪器公司的创新产品??应用最为广泛的L 拟仪器的软件开发环境；初步掌握虚拟仪器设计的主要思想，图形化语言编程的原理
智能仪表课程设计j型
智能仪表课程设计j型一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握智能仪表的基本原理与结构，理解J型智能仪表的工作机制。
2. 使学生了解智能仪表在工业控制系统中的应用及其重要性。
3. 帮助学生掌握智能仪表的数据处理、参数设置及故障诊断方法。
技能目标：1. 培养学生运用智能仪表进行数据采集、处理和分析的能力。
2. 培养学生通过编程实现对J型智能仪表的控制与监控。
3. 提高学生实际操作智能仪表，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪表技术及其在自动化领域应用的兴趣和热情。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 引导学生关注智能仪表技术的发展趋势，树立科技创新意识。
课程性质：本课程为实践性与理论性相结合的课程，强调学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对智能仪表有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的动手能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识应用于实际操作中，达到课程目标所要求的具体学习成果。
二、教学内容1. 理论部分：a. 智能仪表概述：介绍智能仪表的定义、分类、发展及应用。
b. J型智能仪表原理：讲解J型智能仪表的工作原理、结构特点及性能指标。
c. 数据处理与通信：阐述智能仪表的数据处理方法、通信协议及接口技术。
2. 实践部分：a. 智能仪表操作：学习J型智能仪表的安装、调试、参数设置及故障诊断。
b. 编程控制：掌握利用编程软件对J型智能仪表进行控制和监控的方法。
c. 综合应用：结合实际案例，设计智能仪表控制系统，实现数据采集、处理、控制及可视化。
教学大纲安排：1. 理论部分：共4课时，按照概述、原理、数据处理与通信的顺序进行教学。
2. 实践部分：共6课时，分为操作、编程控制和综合应用三个阶段。
教材章节及内容：1. 智能仪表概述：对应教材第1章。
智能仪器仪表课程设计
智能仪器仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解智能仪器仪表的基本原理，掌握其功能、分类及在工程领域的应用。
2. 学会分析智能仪器仪表的电路结构，了解其主要部件的工作原理及相互关系。
3. 掌握智能仪器仪表使用及维护的基本方法，具备解决实际问题的能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识，对智能仪器仪表进行简单的操作与调试。
2. 能够分析并解决智能仪器仪表使用过程中出现的常见故障。
3. 培养学生的动手实践能力，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能仪器仪表的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 增强学生的责任感，使其认识到智能仪器仪表在工程领域的重要作用。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高他们的创新意识和创新能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在使学生掌握智能仪器仪表的基本知识，提高实践操作能力，培养他们的创新精神和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应未来工程领域的发展需求。
二、教学内容1. 智能仪器仪表概述- 了解智能仪器仪表的发展历程、功能特点及分类。
- 掌握智能仪器仪表在工程领域的应用。
2. 智能仪器仪表的原理与结构- 学习传感器、执行器、微处理器等主要部件的工作原理。
- 分析典型智能仪器仪表的电路结构及其相互关系。
3. 智能仪器仪表的使用与维护- 掌握智能仪器仪表的安装、调试、操作方法。
- 学会智能仪器仪表的日常维护及故障排除。
4. 智能仪器仪表实践操作- 设计并实施简单的智能仪器仪表操作实验。
- 分析实验结果，解决实际问题。
5. 智能仪器仪表案例分析- 研究典型智能仪器仪表在实际工程中的应用案例。
- 分析案例中智能仪器仪表的作用和价值。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应。
通过本章节的学习，学生将全面了解智能仪器仪表的相关知识，为实际应用打下坚实基础。
智能仪器仪表教学大纲
《智能仪器仪表》教学大纲一、课程基本信息课程代码：01BNN601 课程名称：智能仪器仪表总学时：40学时理论学时：20学时实践学时：20学时总学分： 2.5学分授课方式：理实一体课程性质：必修适用专业：应用电子技术开课单位：人工智能学院二、课程性质与作用本课程是应用电子技术专业技术技能课程群的一门核心专业性课程，本课程的先修课程有模拟电子技术、数字电子技术等，本课程是一门应用性很强的课程，是培养学生形成智能仪器仪表控制电路设计能力的必修课程之一。
通过本课程的学习及实训操作，使学生熟悉智能仪器仪表的原理与结构，掌握常用智能仪器仪表编程与使用方法，学会用MCU进行设计和制作一些简易电子产品，了解智能仪器仪表技术在家用电器以及自动控制工程中的应用，从而在课程设计、毕业论文设计、电子设计大赛等实际应用中能够充分发掘、运用MCU的强大功能，为今后从事智能仪器仪表系统的制作调试、设计开发等工作奠定基础。
三、教学目标通过本课程教学，学生应：1.掌握MCU的概念、内核结构及工作方式；了解MCU发展及其应用领域；2.掌握MCU内部结构组成、外部引脚功能及最小应用系统；学会应用MCU的Keil “Vision及protues开发软件；3. 了解计算机程序设计语言概况；学会C语言指令的使用；掌握基本程序的编写方法；4.理解I/O端口的概念；掌握MCS-51I/O端口的结构及工作方式；学会I/O端口应用的软硬件设计方法；5.理解中断的概念及中断过程；掌握MCS-51中断系统结构及中断控制；学会用MCU中断系统应用的软硬件设计方法；6.理解定时/计数器的结构及工作原理；掌握定时/计数器的四种工作方式；掌握定时/计数器的初值计算；学会MCU的定时计数器的软硬件设计方法；7.理解MCU串行通信系统的结构；掌握MCU串行通信模块的工作方式；学会MCU串行通信模块的软硬件设计方法；8.掌握拨码开关、键盘的结构、工作原理及MCU控制方法；完成按键应用的软硬件设计方法掌握LED显示器及1602液晶模块的硬件结构及软件编程方法；掌握蜂鸣器基础和应用；9.掌握MCU的D/A及A/D通道的结构；了解51常用D/A芯片及A/D芯片；学会D/A及A/D通道应用的软硬件设计方法。
智能称重仪表系统课程设计
智能称重仪表系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解智能称重仪表系统的基本组成及其工作原理；2. 掌握智能称重仪表系统中传感器、信号处理、数据传输等关键技术；3. 了解智能称重仪表系统在工业、农业、商业等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学的理论知识，对智能称重仪表系统进行简单设计和分析的能力；2. 提高学生动手实践能力，能够正确连接、调试和维护智能称重仪表系统；3. 培养学生运用计算机软件进行数据处理和结果分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能称重仪表系统的学习兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高团队协作能力和沟通能力；3. 增强学生对我国智能制造发展战略的认识，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过理论学习与实践操作相结合的方式，掌握智能称重仪表系统的相关知识。
学生特点分析：学生为高年级学生，具备一定的电子技术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和激发学习兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力培养，提高学生的综合运用能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 智能称重仪表系统的基本组成与工作原理；- 传感器原理及其在称重系统中的应用；- 信号处理与数据传输技术；- 智能称重仪表系统的技术指标与性能评价；- 智能称重仪表系统在各领域的应用案例分析。
2. 实践操作：- 智能称重仪表系统的组装与调试；- 传感器信号的采集与处理；- 数据传输与通信技术的应用；- 智能称重仪表系统的维护与故障排除。
3. 教学大纲：- 第一周：智能称重仪表系统概述，学习工作原理及基本组成；- 第二周：传感器原理及其在称重系统中的应用；- 第三周：信号处理与数据传输技术；- 第四周：智能称重仪表系统的技术指标与性能评价；- 第五周：实践操作一，智能称重仪表系统的组装与调试；- 第六周：实践操作二，传感器信号的采集与处理；- 第七周：实践操作三，数据传输与通信技术的应用；- 第八周：智能称重仪表系统的维护与故障排除，案例分析。
智能仪表技术课程设计
智能仪表技术课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握智能仪表技术的基本概念、原理和应用。
具体目标如下：1.了解智能仪表的定义、分类和特点。
2.掌握智能仪表的硬件组成和软件原理。
3.了解智能仪表在各个领域的应用。
4.能够分析智能仪表的电路结构和功能。
5.能够使用编程语言进行简单的智能仪表软件开发。
6.能够进行智能仪表的调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生具备创新意识和团队合作精神。
3.培养学生对智能仪表技术在实际应用中的认识和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能仪表概述：介绍智能仪表的定义、分类和特点，以及智能仪表在各个领域的应用。
2.智能仪表的硬件组成：讲解智能仪表的处理器、传感器、显示器等硬件组件的功能和工作原理。
3.智能仪表的软件原理：介绍智能仪表的操作系统、编程语言和软件开发过程。
4.智能仪表的调试和维护：讲解如何对智能仪表进行调试和维护，以确保其正常运行。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解智能仪表的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：学生分组讨论智能仪表的硬件组成和软件原理，分享自己的理解和观点。
3.案例分析法：分析具体的智能仪表应用案例，让学生了解智能仪表在实际中的作用。
4.实验法：学生动手进行智能仪表的组装、编程和调试，提高实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的智能仪表技术教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的技术手册、论文等参考资料，帮助学生深入理解智能仪表技术。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和直观性。
4.实验设备：准备智能仪表实验套件，让学生能够亲自动手进行实验操作，提高实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度。
《智能仪器仪表》教学大纲--测控技术
《智能仪器仪表》教学⼤纲--测控技术《智能仪器仪表》课程教学⼤纲课程代码：060241003课程英⽂名称：Intelligent instrument课程总学时：40 讲课：30 实验：10 上机：0适⽤专业：测控技术与仪器⼤纲编写（修订）时间： 2017.11⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标本课程是测控技术与仪器的专业课，其教学⽬标是使学⽣正确理解基本概念、基本的设计⽅法，引导学⽣处理实际问题。
（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1. 了解智能仪器的基本特点、构成；2. 掌握数据处理的基本⽅法；3. 熟悉软、硬件设计⽅法；4. 能综合利⽤所掌握的专业技术知识设计、研制、维修智能仪表（三）实施说明1. 第三章数据处理技术，第六章智能仪器的设计⽅法是重点讲授内容。
2. 第四章中有其他课程中已作介绍的内容可简单带过，重点介绍液晶显⽰器及其与控制器接⼝技术。
（四）对先修课的要求本课程先修课是《电⼦线路》、《脉冲与数字电路》、《微机原理》、《单⽚机原理与接⼝技术》、《电⼦测量原理》（五）对习题课、实验环节的要求本⼤纲⽴⾜于实施素质教育为⽬标培养的。
习题从教材中选取，量不⽤⼤，但要强调应⽤性。
按时交作业、完成实验。
（六）课程考核⽅式1．考核⽅式：考试2．考核⽬标：在考核学⽣对智能仪器仪表基本知识掌握程度的基础上，重点考核学⽣的分析能⼒、程序设计能⼒。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，实验成绩占20%，期末考试成绩占70%。
平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；实验成绩由实验⽼师参照相关规定按百分制给出，实验⽆成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书⽬1.杨欣荣:《智能仪器原理与设计》2.何⽴民:《MCS-51系列单⽚机应⽤系统设计》3.王沛民等:《微型计算机原理及接⼝技术》⼆、中⽂摘要本课程是⾃动化学院测控技术与仪器专业学⽣必修的⼀门专业课。
030251007-智能仪表设计教学大纲-曲万春
智能仪表课程设计教学大纲课程编码：030251007 周/学分：4周/8学分一、大纲使用说明本大纲根据测控技术与仪器专业2010版教学计划制订（一）适用专业测控技术与仪器专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：电路（A）》、《数字电子技术（A）》、《微机原理及应用2》、《单片机原理与接口技术》、《电子测量技术》2．后续课程：现代传感技术、光电检测技术、无损检测技术、红外检测技术、弱信号检测技术二、课程设计目的及基本要求1 目的: 是<<智能仪器仪表>>课程的课程设计.通过对智能仪表的设计，掌握智能仪表的设计方法，熟悉智能仪表的编程及控制系统算法的实现。
2 任务和要求:1．每4人一组共同完成智能仪表的设计任务。
2 . 掌握智能仪表的组成及编程3．检测与控制电路设计4．系统调试三、课程设计内容及安排时间安排:第一周：1. 布置设计任务，每组同学明确自己的设计分工。
2. 查阅资料，小组讨论设计方案。
3. 系统构建。
4. 程序初步设计。
第二，三，四周：程序上机调试1. 系统联调。
2. 完成实验报告。
3．答辩四、指导方式1.理论指导：题目详细讲解其原理及实现方法的理论指导；2.实验指导：编程语言和程序模块集成及程序调试方法的指导；3.设计报告指导：主要内容包括目的意义、原理和实现方法简介、对课题实现过程的分析及说明、实验结果情况说明、结论。
五、课程设计考核方法及成绩评定1.考核方法：上机测试及编写课程设计实验报告。
2.成绩评定：课程设计的上机测试结果占70%，实验报告成绩占30%。
最终成绩分为：“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五级。
鼓励学生在设计中有创新并对书中给出的设计有一定的改进或完善。
六、课程设计教材及主要参考资料1.《智能仪器原理与设计》杨欣荣长沙:中南工业大学出版社2.《MCS-51系列单片机应用系统设计》何立民北京:北京航空航天大学出版3.《微型计算机原理及接口技术》王沛民等西安：西安电子科学大学出版社4. 校内自编《智能课程设计》指导书编写人：曲万春审核人：陈亮批准人：张焕君。
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《智能仪表综合课程设计》教学大纲
课程编码：060251007 周/学分：2/4
一、大纲使用说明
（一）适用专业
测控技术与仪器专业
（二）课程设计性质
必修
（三）主要先修课程
微机原理基础，模拟电子技术A，数字电子技术A，传感器与检测技术
二、课程设计目的及基本要求
1．培养学生综合运用模拟电子技术，数字电子技术，微机原理专业知识系统解决工程实际问题的能力；
2．培养学生具有制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；
3. 培养学生具有制图、计算、测试、调研、查阅文献等基本技能和较强的计算机应用能
力；
4．培养学生团队合作意识和较强的人际交往能力
5．初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计方法；
三、课程设计内容及安排
（一）课程设计内容
题目1：自动太阳能热水器控制器的设计
1.了解太阳能热水器的工作原理，进行，自动太阳能热水器控制器的总体设计
2.设计热敏电阻的温度传感器的放大电路
3.编制数据处理程序计相关调节程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到温度控制的要求
题目2：基于热敏电阻的温度报警器的设计
1.了解热敏电阻的温度传感器的工作原理
2.设计热敏电阻的温度传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目3：基于Pt100铂热电阻的温度报警器的设计
设计内容：
1.了解Pt100铂热电阻温度传感器的工作原理
2.设计Pt100铂热电阻温度传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目4：基于PN结的温度报警器的设计
1.了解PN结测温的工作原理
2.设计PN结测温的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目5：基于DS18B20温度控制报警系统的设计
1.了解DS18B20测温的工作原理
2.设计DS18B20测温的电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目6：基于热电偶的温度报警器的设计
.了解热电偶温度传感器的工作原理
2.设计热电偶温度传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目7：基于AD590温度控制报警系统的设计
1.了解AD590结测温的工作原理
2.设计PN AD590结测温的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目8：超重报警系统的设计
设计内容：
1.了解称重传感器的工作原理
2.设计称重传感器传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目9：计智能液位计的设计
1.了解扩散硅压力传感器的工作原理
2.设计扩散硅压力传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
题目10：超声波距测距仪的设计
1.了超声波传感器的工作原理
2.设计超声波传感器的放大电路
3.编制数据处理程序
基本要求：
1.硬件电路原理正确，能满足测量需要
2.软件流程正确，可以在一点精度内达到报警需要
（二）教学安排
学生选定课程设计题目后，由指导教师讲授10学时理论基础及要求，学生实践56 学时，要求课外查阅资料及补充相关知识24 学时。
五、考核方式
1．学生完成全部设计后，将设计论文装订成册，交给指导教师审阅。
2．答辩的内容以本设计为主，适当结合相关基础理论、基本知识和技能。
3．综合设计成绩由设计水平、计算能力、软件设计能力、答辩情况等综合构成，由指导教师讨论评定。
4. 成绩分档：优秀、良好、中等、及格、不及格
六、教材及主要参考资料
《自动检测技术》第2版，马西秦编，机械工业出版社，2000年5月
《传感器技术》，贾伯年，俞朴编，东南大学出版社，1992年2月
《检测技术与应用》，常太华等编，中国电力出版社，2003年8月
七、各教学环节对人才培养目标的贡献度
3。