数学：小兔家的院子
中班数学教案-有趣的排序
中班数学教案:有趣的排序中班数学教案:有趣的排序1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
(排序的方法可真多，我们可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)活动反思：数学________与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学小兔的玩具店教案反思
小班数学小兔的玩具店教案反思1、小班数学小兔的玩具店教案反思活动目标：1.试着按照一定的标准给玩具分类。
2.知道事物分类整齐，初步接触分类的概念。
3.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、课件《小兔的玩具店》2、玩具若干。
活动过程：先说说，引起兴趣，让孩子说说自己喜欢的玩具，让孩子选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?3.老师总结:我们把这些玩具分开了，找起来会方便很多。
三、想一想、尝试分类1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3.老师:老师，这里也有很多玩具。
我请孩子们分享一点。
4.做点什么，复习巩固。
1.教师点击课件中的游戏，让孩子根据玩具的颜色、形状和材料对不同种类的玩具进行分类。
2.老师:现在，兔子的玩具店很整洁。
不同的玩具在不同的货架上，你一找就能找到。
孩子们，我们回家试一试，把玩具分类。
2、小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思)活动目标：1.用重叠法比较两组物体的数量。
2.找出一组物体的多余部分。
3、从左至右摆放物体。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“ 你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》教学背景在小班数学教学中，为提高学生的数学意识和解决问题的能力，有必要采用“体验、感受、探究”的方式进行教学，引导学生通过参与活动、自我观察等方式思考问题，提高其数学素养，并与生活紧密联系起来。
教学目的通过本次教学，使学生：1.掌握简单的数学问题的解决方法；2.培养观察力、分析能力和总结能力；3.让学生了解数学可以与身边的事物联系起来。
教学内容教学活动一：《小兔家的院子》1.在幼儿园中的小黑板上，画出一块宽长均匀、没有刻度的区域，供学生测量用。
2.叫学生去外面的草坪上，找一片相同大小的空地。
3.分配好学生，让其在草坪上取得同样大小的区域，交给老师检查这个面积是否相等。
4.让学生用身体的不同部位，如双手的手掌、双脚的脚底、跑步的步伐、大网格布等，测出自己脚印覆盖的区域面积，并记录下来。
教学活动二：《小兔家的院子》的小窍门1.要求学生去测量用纸张张数组成的长方形纸片的面积，记录下结果。
2.让学生把这些纸片两两叠在一起，发现纸的面积向一个方向变化，再次测量这个长方形纸简单的面积。
3.让学生根据发现，总结“纸面积成比例时，长度只要扩大到两倍，微微扩大点，宽度却要扩大两倍”。
教学反思本次数学教学通过让学生亲身体验活动，增强了学生对应用数学的理解和实际操作技能。
同时，此次教学涉及到自然观察、量的比较等内容，培养了学生综合分析问题的能力，有助于学生提高数学素质和生活实用性。
然而，在教学中我们也发现了一些问题。
例如，在第二个教学活动中，有些学生可能难以准确把握长度的改变，导致结果不准确。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重学生长度概念的理解。
另外，基于小学生年龄的限制，教学设计要简单易懂，关注学生感受，增加趣味性，既能涉及知识点的学习，又符合学生的认知规律。
因此，在教学过程中也需加强对学生理解和需求的观察，不断完善教学方案，促进学生的全面发展。
小兔家的院子幼儿园小班数学教案
小兔家的院子幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数数，能够数数到5。
3. 学习比较大小，了解数字的大小顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，能够数数到5。
2. 教学难点：让幼儿理解数字的大小顺序，能够比较数字的大小。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
2. 情境教学法：创设小兔家的院子情境，让幼儿在情境中学习数学。
3. 操作实践法：让幼儿动手操作，增强实践能力。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-5）、小兔家的院子图片、小兔子玩偶等。
2. 学具：每个幼儿准备一张数字卡片（1-5）、小兔子玩偶等。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿唱一首关于数字的歌曲，如《数鸭子》，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 引入主题：展示小兔家的院子图片，引导幼儿观察院子里的物品，如草地上有1只小兔子，树上有一只小鸟等。
3. 认识数字：出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解每个数字的含义。
4. 数数练习：组织幼儿一起数草地上的小兔子，引导幼儿从1数到5。
5. 比较大小：出示两只小兔子玩偶，让幼儿比较它们的大小，引导幼儿用“大”和“小”来形容。
6. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一张数字卡片和若干只小兔子玩偶。
让幼儿轮流操作，将小兔子玩偶按照大小顺序排列。
7. 总结与反思：让幼儿回顾今天学习的内容，引导幼儿说出数字1-5的大小顺序。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起找出家里的数字，如电视遥控器上的数字、手机上的数字等，并按照大小顺序排列。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，如购物时数钱、吃饭时数筷子等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与数数、比较大小等活动。
幼儿园小班数学教案与长颈鹿比个子按高矮排序(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案与长颈鹿比个子按高矮排序(三篇)目录：幼儿园小班数学教案与长颈鹿比个子按高矮排序一幼儿园小班数学教案反思小兔家的院子按规律排序二幼儿园小班数学教案比高矮三幼儿园小班数学教案与长颈鹿比个子按高矮排序一活动目标：1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
活动准备：1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。
学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动过程：一、长颈鹿宝宝。
(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。
出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?二、幼儿操作。
(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
三、活动评价。
(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
幼儿园小班数学教案反思小兔家的院子按规律排序二活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
中班数学：有趣的排序
中班数学：有趣的排序（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园按规律排序教案10篇
幼儿园按规律排序教案10篇The teaching plans of kindergartens are arranged according to the law幼儿园按规律排序教案10篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学教案：按规律排序2、篇章2：大班数学教案《按规律排序》3、篇章3：中班教案《按规律排序》4、篇章4：小班数学优质课教案：《小兔家院子》（按规律排序）5、篇章5：按规律排序教案6、篇章6：zhang按规律排序教案7、篇章7：按规律排序教案8、篇章8：幼儿园按规律排序教案9、篇章9：按规律排序教案10、篇章10：范文十：小班数学课题：按规律排序篇章1:小班数学教案：按规律排序小班数学教案：按规律排序活动目标：1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。
这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。
北师大版小学数学二年级上册第九单元《农家小院》教学设计教学建议
农家小院（乘、除法的综合应用）学习目标1.结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3.在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
编写说明本节内容是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。
教科书有意选取了农村题材，让农村的学生感觉更加亲切，也让城市的学生进一步了解农村。
通过情境，初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力，进一步体会乘、除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。
情境图中包含很多数学信息。
例如，6串玉米，每串8个；54个柿子，每盒装6个；20个南瓜，每筐能装4个；黄瓜高35厘米，青椒高7厘米；有12只兔子和4个空笼子等。
·说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？让学生经历发现与提出数学问题的过程，体会提出乘法或除法的问题关键要根据乘法或除法的意义，并从情境中寻找到与乘法或除法意义相关的信息，形成问题并能清楚地表达出来。
提出数学问题这个教学环节为后续解决问题奠定基础。
·算一算。
让学生经历发现与提出数学问题的过程，体会提出乘法或除法的问题关键要根据乘法或除法的意义，并从情境中寻找到与乘法或除法意义相关的信息，形成问题并能清楚地表达出来。
提出数学问题这个教学环节为后续解决问题奠定基础。
·黄瓜的高度是青椒的几倍？借助情境图中的信息，继续探讨两个数量之间的倍数关系。
·找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
通过寻找并解决生活中可以用乘法或除法解决的问题，感受数学与生活的密切联系，进一步发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
教学建议教师可以这样引出情境图：“今年又是一个丰收年，瞧，王奶奶正在自家的小院子里忙碌着。
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
幼儿园小班数学教案
课题：小兔家的院子-按规律排序
教学目标
1.能够按照指定规律排序。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力。
教学重点
1.排序规律的掌握。
2.排序的正确性。
教学难点
1.规律性判断。
2.手眼协调能力的培养。
教学准备
1.小兔家的院子图片。
2.小动物卡片。
3.教具-小球。
教学过程
一、导入新知
教师介绍小兔家的院子图片，引导幼儿观察院子内有哪些东西，有多少个球。
二、学习规律排序
教师给每位幼儿分发小动物卡片，每张卡片上有一个小动物，幼儿要根据卡片上动物的大小，在小兔家的院子中找出相应数量的小球，并按照动物大小从小到大依次排列。
三、巩固练习
1.分组比赛：将幼儿分成小组，每组选择一位代表，教师用沙漏计时，选择一个小球，要求代表发挥自己的协调能力，将小球从起点滚到终点。
2.教师示范：教师手持小兔家的院子图片，随机选择一个小动物的图片，要求幼儿从小球堆中选择相应数量的小球，在教师示范的动物后面排列。
教学总结
1.通过本节课的学习，幼儿掌握了按规律排序的方法和技巧。
2.幼儿的逻辑思维和观察能力得到了锻炼和提高，手眼协调能力得到了培养。
3.教师要进一步提高自身的教学能力，注重幼儿个性发展，加强实践与理论的结合，使幼儿更能享受学习的乐趣。
数学小故事一年级
数学小故事一年级一年级的小朋友们，你们喜欢数学吗？数学可是一个非常有趣的学科哦！今天，我要给大家讲一些有关数学的小故事，希望能让你们更加喜欢数学，也希望通过这些小故事，让你们对数学有更深的理解。
故事一，小鸡数学家。
从前，有一只名叫小红的小鸡，她非常喜欢数学。
有一天，她在院子里看到了几只小鸡在玩耍，她想要数一数它们有多少只。
于是，她开始数，“一只，二只，三只……”小红数得非常认真，最后她发现一共有五只小鸡在玩耍。
小红非常高兴，她觉得数学真的很有趣！故事二，小兔子的胡萝卜。
小白兔非常喜欢吃胡萝卜，他每天都要数一数自己有多少个胡萝卜。
有一天，小白兔收到了一篮子胡萝卜，他很开心地数了数，一共有十个胡萝卜！小白兔觉得自己真的很幸运，因为他有这么多好吃的胡萝卜。
故事三，小熊学数学。
小熊是一个非常聪明的小熊，他喜欢用数学来解决问题。
有一天，小熊去果园摘水果，他摘了三个苹果、四个梨子和两个桃子。
小熊想要知道他一共摘了多少个水果，于是他开始数，“一、二、三……”小熊数得非常快，最后他得出了结论，他一共摘了九个水果。
小熊觉得数学真的很有用，可以帮助他解决问题。
故事四，小猫的算术题。
小花是一只非常可爱的小猫，她喜欢做算术题。
有一天，小花妈妈给她出了一道算术题，“小花，如果你有三个玩具，我再给你两个，那么你一共有几个玩具呢？”小花想了一会儿，然后高兴地说道，“妈妈，我一共有五个玩具！”小花觉得自己做对了，她觉得数学真的很有趣！故事五，小鱼的数学课。
小鱼是一条非常聪明的小鱼，他喜欢上数学课。
老师给小鱼出了一道题目，“小鱼，如果你有四颗珍珠，又捡到了三颗，那么你一共有多少颗珍珠？”小鱼马上就算了起来，最后他得出了答案，他一共有七颗珍珠。
小鱼觉得数学真的很有趣，他喜欢用数学来解决问题。
通过这些小故事，我们可以看到，数学无处不在，也可以很有趣。
希望小朋友们能够喜欢数学，勇敢地面对数学，相信你们一定会成为数学小能手的！。
小学三年级下数学关于位置与方向的题集二
小学三年级下数学关于位置与方向的题集二一、单选题1、如图中A点处于O点的方向．A、东北B、东南C、西北D、西南2、小林在院子里立了根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午影子向右移动了30°，这时的太阳在方向．A、南偏东30°B、南偏西30°C、北偏东30°D、北偏西30°3、观察如图，笑笑看淘气是在A、北偏东68°的方向上B、南偏西68°的方向上C、无法确定4、在地图上，上海在北京的南偏东约30°的方向上，那么北京一定在上海的的方向上．A、北偏东约30°B、北偏西约30°C、北偏西约60°5、在海上，灯塔位于一艘船的北偏东40°方向，那么这艘船位于这个灯塔的A、南偏西50°方向B、南偏西40°方向C、北偏东50°方向D、北偏东40°方向6、小丽家在学校西偏南10°的方向，则学校在小丽家的方向．A、西偏北10°B、东偏北10°C、北偏东10°D、东偏西10°7、农历初二的傍晚，月球在天空的边．A、东B、西C、北二、多选题1、用数对表示学校的位置是，学校在超市的A、（2，3）B、（3，2）C、南偏东45°方向D、南偏西45°方向2、小猴家在小松鼠家，小松鼠家在小猴家A、西偏南30°的方向上B、西偏北30°的方向上C、东偏南30°的方向上D、东偏北30°的方向上3、小强看小林在方向上，小林看小强在方向上．A、北偏东50゜B、西偏北50゜C、西偏南40゜4、小明去学校，从家出发向东行200米，右转90°，直行200米，接着右转90°，直行200米到学校．学校在小明家的边，距小明家直线距离米．A、东B、南C、西D、北E、600F、400G、2005、如图，教学楼的北面是，东北面是，东南面是，西南面是A、厕所B、练功房C、音乐室D、图书馆6、森林学校的北面是家；南面是家；东面是家；西面是家．A、小兔B、小象C、小狮子D、小熊7、如图，超市在广场的方向；医院在广场的方向．A、A、东偏北20°B、B、北偏东20°C、C、西偏南50°D、D、南偏西50°8、早上太阳从方升起，傍晚在方落下．A、东B、西C、南D、北三、填空题1、填一填，画一画．①用数对表示，学校的位置是（1，2），则超市的位置是．②公园的位置是（6，2），请在图上用“•”标出，并写上“公园”二字．③学校在超市的方向上．④把图中的三角形向右平移5格，画出平移后的图形．⑤把图中的三角形绕A点顺时针方向旋转90°，画出旋转后的图形．2、根据图中的信息解答下列问题．（I）三角形顶点A位于（3，6），那么点B位于（，），点C位于（，）．（2）点A在点B的面，点C在点B 面．（3）请在右面网格中再画一个△A′B′C′．使△A′B′C′与△ABC成轴对称图形．（要求：画出对称轴MN）3、以小芳家为观测点，见图．（1）公园在偏方向上．（2）超市在偏方向上．4、填一填．（1）小明站在小杰的边，站在小强的边．（2）小强站在小明的边，站在小花的边．（3）小杰的左边有、、．（4）小强在的左边，在的右边．（5）小花在的左边．6、如图，小芳家在学校方向上；小星家在学校方向上．7、观察如图，以广场为观测点，学校在广场的方，位于西南方的是．8、如右图，陈怡家在学校的偏方向；赵丹家在学校的偏方向．9、小丽看小芳在偏的方向上．小芳看小丽在偏的方向上．10、在野外迷失方向时，可以把手表摆平，让时针正好指向太阳，再把时针和“12”间较小的区域用一根火柴一分为二，火柴根部与手表中心重合，那么火柴头指示的方向是方．11、太阳从东边升起，小明面对太阳，他的后面是，左边是右边是．12、图中，爸爸看小英在北偏西50°方向上，小英看爸爸应该在方向上．四、判断题1、芳芳家在萍萍家东偏北40°方向，萍萍家在芳芳家南偏西50度的方向．•对•错．（判断对错）2、小军家在学校的北面，学校在小军家的南面．•对••错•．（判断对错）3、丁丁面向东，他向左转后，面向南．•对•错．（判断对错）五、解答题1、如图是一个指南针，请你根据其中的一个方向，指出其他的7个方向．2、请你在如图的方格里填出我校东、南、西、北四个方向各有什么．3、把指南针上的八个方向填完整4、在括号里填出八个方向．5、标出图中一些地方所在的方位．（以小兔家为中心）6、分别把七个方向填在如图中．7、根据如图已知的方向，写出其他的七个方向．。
小兔家的院子幼儿园小班数学教案
小兔家的院子幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-52. 学习数字的大小顺序3. 学习简单的加减法三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。
2. 情境教学法：创设小兔家的院子情境，让幼儿在情境中观察、操作和解决问题。
3. 直观演示法：通过实物展示和操作，让幼儿更直观地理解和掌握数学知识。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小兔家的院子模型、实物道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小兔的歌曲，引出小兔家的院子情境，激发幼儿的兴趣。
2. 认识数字1-5：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并学会它们的大小顺序。
3. 游戏：数字捉迷藏。
教师将数字卡片藏在小兔家的院子里，让幼儿找到它们，并按照顺序排列。
4. 实践操作：教师引导幼儿用实物道具在小兔家的院子里进行简单的加减法操作，如：小兔摘了3个苹果，又摘了2个，一共有几个苹果？5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，巩固数字1-5的大小顺序和简单的加减法。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起用画纸和彩笔绘制小兔家的院子，并在其中标出数字1-5。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 区域活动：设置数学角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索和操作。
3. 主题活动：组织一次“小兔家的院子”主题班会，让幼儿展示自己在课堂上所学到的知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
幼儿园小班数学教案(通用)8篇
幼儿园小班数学教案（通用）8篇幼儿园小班数学教案（通用）篇1活动目标1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2.初步养成收拾整理的习惯。
3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程1.数数玩具有多少。
玩具分一分教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
玩具有多少。
教师：每种玩具有多少。
这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2.分水果、分蔬菜。
介绍活动教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。
3.把玩具送回家。
幼儿园小班数学教案（通用）篇2活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习，在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
二、找找1231.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。
2.幼儿数数，教师出示卡片(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。
北师大版2024新教材一年级数学上册幼小衔接部分教学设计
可爱的校园一、教学目标：1.激发学生对数学的好奇心和探索欲，培养他们对数学学习的兴趣。
2.通过观察图片内容，引导学生初步感知数学与生活的联系。
3.培养学生的观察力和初步的数感，为未来的数学学习奠定基础。
二、教学重难点：教学重点：激发学生对数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
教学难点：引导学生从日常生活中发现数学的元素，初步建立数感。
三、教学过程：1.情境导入：展示图片，用生动的语言描述图片中的场景：“看，这是小兔子们在幼儿园的一天，它们在玩什么呢？我们一起来找找看。
”2.趣味探索：引导学生仔细观察图片，找出图片中的数学元素，如小兔子的数量、房子的数量等。
教师可以提问：“你能数出有多少只小兔子在玩吗？”“这些房子可以怎么分类呢？”通过这些问题，引导学生初步感知数学与生活的联系。
3.动手操作：准备一些与图片内容相关的实物或图片卡片，如小兔子玩偶、房子模型等。
让学生分组进行动手操作，如用玩偶代表小兔子进行排列组合，或者用卡片搭建房子等。
在操作过程中，鼓励学生用数学语言描述自己的发现和想法。
4.分享交流：组织学生分享自己的操作成果和感受，如“我发现了小兔子和房子都有很多形状和颜色”“我用小兔子玩偶摆出了一个加法算式”等。
通过分享交流，加深学生对数学知识的理解和记忆。
5趣味游戏：设计一些与图片内容相关的数学游戏，如“小兔子找家”游戏（将小兔子玩偶放在不同的房子里，让学生计算每个房子里有多少只小兔子）等。
通过游戏的方式巩固所学知识，同时激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现、参与度和分享交流的内容来评估他们对数学学习的兴趣和初步的数感建立情况。
同时关注学生的情感态度和价值观的培养情况。
五、家庭实践作业把我们美丽的校园说给爸爸妈妈听一听。
认识新同学教学目标：1.让学生在认识新同学的过程中，感受到数学在人际交往中的应用。
2.通过数学活动，增进学生之间的友谊，培养学生的社交能力。
3.初步培养学生的统计和分类思维，为未来的数学学习打下基础。
三年级数学周长趣味故事
三年级数学周长趣味故事三年级数学周长趣味故事_________________________某个三年级的数学老师，一直在教他的学生们有关长度的知识，让他们明白如何计算周长。
但是他的学生们仍然对此非常无聊，他们发现数学课总是那么枯燥乏味，所以无法真正理解这些知识。
于是，老师想出了一个主意，他要把这堂数学课变得更有趣！他给学生们讲了一个有趣的故事："这是一个关于一只可爱的小兔子的故事。
这只小兔子叫做Tina。
Tina有一只兔子哥哥，叫做Tony。
Tony和Tina很喜欢在家院子里跑来跑去，但是每次都要在圈子里跑，因为他们家的围墙太高，不能出去。
一天，Tony突然想出一个主意：如果我们能够测量出围墙的周长，那么我们就可以知道它有多高了！Tina听到这个主意时，立刻兴奋起来。
她和Tony一起测量了围墙的周长，并得出了一个结果——它有50米高。
当Tina和Tony发现围墙有50米高时，他们都非常惊讶。
他们想要看看围墙外面的世界，但是太高了，不能爬过去。
但是他们没有放弃，而是想出了一个新的办法——用木头搭桥！于是，Tina和Tony开始动手做木头桥。
但是，他们怎么知道木头够不够长呢？这时，Tina想出了一个好办法——用数学来测量周长！Tina和Tony开始用数学测量木头桥的周长，然后发现它够长了！他们很开心地将木头桥搭好，爬上去看看围墙外面的世界。
这时，Tina看到了一片美丽的田野，一片片树林，还有一条小河。
Tony也看到了很多动物在田野里跳舞。
这真是太神奇了！Tina和Tony回到家时，都很开心。
Tina对Tony说：“我们要感谢数学吗！如果不是数学，我们也不会发现围墙有50米高，也不会想出用木头搭桥的主意。
” Tony也对Tina说：“你说的对！如果不是我们用数学测量出木头桥的周长，我们也不会发现它够长了。
”Tina和Tony都学到了一个重要的教训——数学真的很有用！它不仅可以帮助我们计算出周长，而且还可以帮助我们发现新的机会。
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》包含反思
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》含反思幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》含反思活动目标:1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进展思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:经历准备:幼儿已有一行的按规律排序的经历;物质准备:幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程:一、小兔的新家。
1、教师带着幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢【.来源快思教师教案网】!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律陈列不完全的地砖,说出地砖的陈列规律:一块红一块绿,一块红一块绿启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块外形(长方形、半圆形)并讨论围墙的陈列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙能否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙能否按规律陈列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可快乐呢,它无比感激我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带着幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思:在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经历和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点缺乏,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的时机,多数在模仿教师的范例。