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幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)目录：幼儿园中班语言《小兔家的窗》一幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计二幼儿园中班语言《小土坑》说课设计三幼儿园中班语言《小池》四幼儿园中班语言《小兔家的窗》一活动目标：1．学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2．能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3．能安静地倾听同伴的发言，并积极思考活动重点：能够自己观察画面，讲述故事内容活动难点：了解看图的方法。
活动准备：1．小兔手偶一个。
2．ppt：《小兔家的窗》。
活动过程：一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1．师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！2．师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1．教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）2．鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？3．教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？4．师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5．幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6．师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1．师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
《小兔家的窗》中班教案
《小兔家的窗》中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，了解小兔家的窗发生了什么有趣的事情。
2. 能够用词语描述小兔家的窗的特点和变化。
1.2 技能目标：1. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够创作自己的故事。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对家庭和亲人的关爱和珍惜之情。
2. 培养幼儿乐观积极的心态，学会面对困难和挑战。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小兔家的窗》是一个关于小兔和他的家人之间的温馨故事。
故事中小兔家的窗发生了有趣的变化，让小兔和家人感到惊奇和快乐。
通过故事，幼儿可以学习到家庭的温暖和亲情的重要性。
2.2 教学重点：故事情节的理解和描述家庭成员之间的关爱和互动第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事情节和角色之间的互动。
3.2 观察法：展示故事中的插图，让幼儿观察和描述小兔家的窗的特点和变化。
3.3 创作法：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作自己的小兔家的窗的故事。
第四章：教学准备4.1 教具：故事书《小兔家的窗》插图卡片画纸、彩笔等绘画材料4.2 环境：安静的教室环境，适合听故事和创作第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，告诉幼儿今天要听一个关于小兔家的窗的故事。
5.2 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事情节和角色之间的互动。
5.3 故事讨论：故事结束后，与幼儿进行讨论，提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿描述小兔家的窗的特点和变化。
5.4 创作活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作自己的小兔家的窗的故事。
5.5 总结：总结故事的要点，强调家庭成员之间的关爱和亲情的重要性。
第六章：教学评估6.1 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿对故事的理解程度和参与活动的积极性。
记录幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力和表达能力。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。
2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。
3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。
4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。
2.投影仪和电脑。
3.黑板、粉笔、毛巾。
4.绘本《小兔家的窗》。
5.短视频《家庭小园地》。
6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。
三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。
（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。
激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。
（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。
此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。
2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。
3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。
4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。
（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。
询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。
例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。
2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。
2023年小兔家的窗中班语言教案6篇
2023年小兔家的窗中班语言教案6篇小兔家的窗中班语言教案1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。
3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。
活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。
活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
）二、基本部分。
（一）观察画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。
2、理解图二内容。
师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
（引导幼儿不断思考，探索多种方法。
）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
3、理解图三内容。
师：小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗？（出示图三）师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听__小朋友怎么说。
小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户挡住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含课件
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含PPT课件第一章：课程导入1.1 教学目标：了解故事的基本情节，感知故事中角色的情感变化。
培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.2 教学内容：教师通过讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
引导幼儿通过观察图片，描述故事情节的发展。
1.3 教学方法：教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
利用PPT课件展示故事图片，帮助幼儿理解故事情节。
提问引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第二章：故事理解2.1 教学目标：让幼儿通过观察和思考，理解故事中的角色和情节。
培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
2.2 教学内容：教师带领幼儿回顾故事《小兔家的窗》，引导幼儿观察和描述故事中的细节。
引导幼儿思考故事中角色的情感变化，并表达自己的感受。
2.3 教学方法：教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿观察和描述故事中的细节。
通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中角色的情感变化。
鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高自信心。
培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.2 教学内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
每组幼儿根据故事情节，进行角色扮演，并尝试用语言表达角色的情感和想法。
3.3 教学方法：教师引导幼儿分组，并选择角色进行扮演。
教师通过观察和指导，帮助幼儿更好地表达角色的情感和想法。
鼓励幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的观察力和创造力，提高艺术表达能力。
培养幼儿的审美观念，提高对美的感知能力。
4.2 教学内容：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，启发幼儿进行创意绘画。
幼儿根据观察和想象，进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。
4.3 教学方法：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，启发幼儿进行创意绘画。
教师提供绘画材料，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和感受。
中班语言活动小兔家的窗教案【含教学反思】
中班语言活动小兔家的窗教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并听懂单词“窗户”、“小兔子”，并能按照图片要求进行简单句子的描述。
2.通过语言游戏，训练幼儿的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
二、教学准备1.图片：小兔子、窗户各1张；2.文字卡片：窗户、小兔子各1张；3.玩具：小兔子玩具；4.音乐：音乐《小兔子乖乖》。
三、教学活动流程1. 热身游戏（1）带着小朋友唱一遍歌曲《小兔子乖乖》，引导小朋友热身。
（2）老师用小兔子的玩具引导小朋友用“小兔子”这个单词来表达，并奖励用得好的小朋友。
2. 引入主题（1）老师出示小兔子和窗户的图片，让小朋友看一会儿，问他们：“这是什么？” （2）教师将小兔子放在窗户前，用简单语言描述小兔子在做什么：“小兔子在看窗户外面的风景。
”3. 活动展开（1）老师出示文字卡片，让小朋友辨认“窗户”和“小兔子”的字。
（2）让小朋友跟随老师的描述，用简单的语言，描述小兔子在做什么，例如：“小兔子在楼上的窗户前看外面的世界。
” （3）老师把窗户图片放在白板上，让小朋友模仿老师描述一下，例如：“窗户外面有树木、草地和花朵。
” （4）老师出示小兔子的图片，让小朋友辨认。
（5）带领小朋友一起合作，用音乐《小兔子乖乖》来做有节奏的动作表演。
4. 教学反思通过这次语言活动，我发现很多孩子听的懂和说出来“小兔子”、“窗户”这两个单词，但是他们在描述的时候语言不够流畅。
在未来的教学当中，我需要增加更多的口语和练习机会，多引导孩子思考表达方式，并通过角色扮演、游戏等方式来提高孩子的口语表达能力。
同时，改变这个教案的顺序，先让孩子表达一下小兔子的图片，再引入窗户的概念会更加清晰。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动一、教学目标1.学习新词汇：小兔、家、窗、星星、月亮；2.能够用简单的语言描绘图片内容；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容本次教学将以《小兔家的窗》这幅图片为教材，通过图像教学的方式进行观察和讲述，启发幼儿的想象和表达。
三、教学步骤1. 图片描述（5分钟）•老师拿出《小兔家的窗》这幅图片，让幼儿仔细观察；•老师鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的场景和内容；•老师可在幼儿描述的基础上进行引导和补充。
2. 词汇学习（5分钟）•老师通过图片教材，向幼儿介绍新词汇：小兔、家、窗、星星、月亮；•老师可分别向幼儿展示这些词汇的图片或真实物品，让幼儿更加深入地了解这些新词汇。
3. 制作绘本（15分钟）•老师向幼儿发放适量纸张和笔；•老师请幼儿根据《小兔家的窗》这幅图片中的内容自由发挥，用自己的语言和绘画完成一份绘本；•老师可在制作过程中进行引导和帮助，保证每个幼儿都能完成自己的绘本。
4. 分享绘本（10分钟）•老师让幼儿展示自己的绘本，并分享其中的故事或细节；•老师可邀请其他幼儿或家长参与其中，让幼儿的表达能力得到更好的锻炼。
四、教学评估1.观察能力：幼儿是否能够认真观察图片，并准确地描述图片的内容；2.语言表达能力：幼儿是否能够用自己的语言简单描述图片的内容，并与其他幼儿或家长合作分享。
五、教学拓展1.可以将绘本制作成班级的集体作品，并在班级内进行交流；2.可以引导幼儿设计自己的房间或窗户，并用类似的方式进行表达和分享；3.可以引导幼儿寻找其他动物家庭的图片故事，并用相同的方式进行观察和讲述。
中班语言公开课小兔家的窗教案
中班语言公开课小兔家的窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受小兔家的窗户在不同季节的变化。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述小兔家的窗户，培养语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿了解不同季节的特点，培养观察力。
二、教学重难点：1. 重点：理解故事内容，描述小兔家的窗户在不同季节的变化。
2. 难点：用自己的语言表达对不同季节的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：教学挂图、四季图片、小兔手偶。
2. 经验准备：幼儿对四季有初步的认识。
四、教学过程：1. 导入：展示小兔手偶，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天小兔来和我们一起上课啦！它的家有一扇神奇的窗户，你们想知道它的窗户是什么样的吗？2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小兔家的窗》故事，同时展示教学挂图，帮助幼儿更好地理解。
3. 互动环节：教师提问幼儿，引导他们描述小兔家的窗户在不同季节的变化。
教师：春天，小兔家的窗户是什么样子的？夏天呢？秋天和冬天呢？4. 小组活动：幼儿分成小组，根据故事内容选择相应的四季图片，贴在小兔家的窗户上。
5. 总结：教师总结故事内容，强调不同季节的特点。
6. 延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中观察不同季节的变化，用语言表达自己的感受。
五、教学延伸：在日常活动中，可以引导幼儿观察周围环境的变化，感受不同季节的特点。
还可以通过绘画、手工等形式，让幼儿进一步表达对四季的理解和感受。
六、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对故事内容有了较深入的理解，能够用自己的语言描述小兔家的窗户在不同季节的变化。
在教学过程中，教师应充分关注幼儿的反应和表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿理解故事中的角色心理，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔家的窗图片、小兔、小鸟等角色手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小兔家的窗》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色体验。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿关爱动物的情感。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起回忆故事情节，讲述给家长听。
2. 家长协助幼儿画一幅小兔家的窗的画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察周围的小动物，培养幼儿的观察能力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，在讲述故事时，我尽量用生动的语言和动作演示，帮助幼儿更好地理解故事。
在讨论环节，我鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的表达能力。
在情境体验环节，我发现幼儿非常喜欢扮演故事中的角色，通过角色体验，他们更好地理解了故事的主题。
在作业设计方面，我布置了和家长一起回忆故事情节的任务，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容。
通过这次教学，我认识到在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，尽量让每个幼儿都能参与到教学活动中来。
要注重家园合作，让家长共同参与到幼儿的学习过程中。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的情感参与。
小兔家的窗中班语言教案6篇
小兔家的窗中班语言教案6篇小兔家的窗中班语言教案1【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。
小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。
小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。
这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。
小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思「篇一」活动目标：1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。
3学习词：暖和、融化。
活动准备：故事图片活动过程：一、集体看图讲述故事1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。
看看会是一个怎样的故事。
2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。
）现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。
）冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。
小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？真冷呀，我们来学学吧。
（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。
它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。
”怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？你觉得用什么材料来做窗户会比较好？（幼儿自由说说自己的想法。
）3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的？引导幼儿观察并讲述。
辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？请小朋友把这幅图画发生的'事情完整连贯地说一说。
（幼儿集体尝试讲述图画。
）刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。
教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。
小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。
”4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。
中班语言《小兔家的窗》
中班语言《小兔家的窗》文档：中班语言《小兔家的窗》一、教学内容本课选用的小兔家的窗作为中班语言教材的章节，详细内容包括：故事阅读、词汇学习、句型练习和情景对话。
1. 故事阅读：通过阅读《小兔家的窗》，让学生了解故事情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 词汇学习：学习与故事相关的词汇，如：兔子、窗户、花园等。
3. 句型练习：运用故事中的句型，进行口语练习，提高学生的表达能力。
4. 情景对话：创设情景，让学生进行角色扮演，进行实际的语言应用。
二、教学目标1. 学生能够理解《小兔家的窗》的故事内容，培养阅读兴趣。
2. 学生能够掌握故事中的相关词汇，并能够运用句型进行口语表达。
3. 学生能够在情景对话中运用所学知识，提高语言实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，词汇的掌握，句型的运用。
难点：情景对话的创设和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、词汇卡片、情景对话道具。
学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT，让学生观察小兔家的窗户，引导学生思考窗户的作用。
2. 故事阅读：教师带领学生阅读《小兔家的窗》，边读边解释生词，让学生理解故事内容。
3. 词汇学习：教师出示词汇卡片，让学生跟读，并能够正确书写。
4. 句型练习：教师创设情景，让学生运用句型进行口语练习。
5. 情景对话：学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行对话。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，复述故事给家长听，并书写生词。
六、板书设计板书设计包括：故事、主要词汇、句型结构。
七、作业设计1. 复述故事：《小兔家的窗》。
答案：略。
2. 书写生词：兔子、窗户、花园。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生观察生活中其他的窗户，思考窗户的作用，并尝试进行绘画创作。
重点和难点解析一、故事内容的理解《小兔家的窗》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小兔家窗户的不同景色给小兔带来不同的心情。
《小兔家的窗》中班教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中小兔家的窗子的特点。
2. 能够用完整的句子讲述小兔家的窗子发生了哪些变化。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知小兔家的窗子的特点。
2. 能够用完整的句子讲述小兔家的窗子发生了哪些变化。
三、教学难点：1. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
2. 引导幼儿关注故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔家的窗》2. 小兔角色手偶3. 窗子图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜一猜小兔的家有什么特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小兔家的窗》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈小兔家的窗子发生了哪些变化，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 感知窗子的特点：教师出示窗子图片，引导幼儿观察窗子的特点，如大小、颜色、形状等。
5. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个有趣的窗子。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调幼儿在创作过程中发挥想象力、表达力和创造力的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否有关注窗子的经历，鼓励家长引导幼儿观察生活中的窗子，并与幼儿分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“窗子展示区”，展示幼儿创作的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的参与程度，关注幼儿的想象力和创造力表现。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和关注故事细节的能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展“我喜欢的窗子”主题分享活动，让幼儿展示自己喜欢的窗子作品，并分享喜欢的原因。
小兔家的窗中班语言活动教案
小兔家的窗中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中的角色和场景。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。
1.4 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《小兔家的窗》2.2 画纸、画笔、彩泥等绘画材料2.3 兔子玩偶2.4 与故事相关的问题卡片第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室窗外的景色，引导他们描述所看到的事物。
3.2 讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
3.3 互动提问：出示问题卡片，请幼儿回答与故事相关的问题。
3.4 创意绘画：请幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥描绘小兔家的窗外的景色。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4.2 参观实地：组织幼儿参观教室外的景色，让他们亲身体验和感受。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察窗外的景色，并用语言描述。
5.2 表彰表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
5.3 整理活动材料，准备下一阶段的教学活动。
第六章：教学资源6.1 故事视频：《小兔家的窗》6.2 图片素材：小兔家、窗户、窗外景色等6.3 教学课件：故事内容、角色介绍、词语卡片等6.4 互动游戏：小兔家家境模拟游戏第七章：教学活动7.1 观看故事视频，引导幼儿直观感受故事情节。
7.2 分析故事角色，让幼儿了解每个角色的特点。
7.3 学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。
7.4 开展互动游戏，模拟小兔家的生活情境，培养幼儿的社交能力。
第八章：家园共育8.1 家长通知书：向家长介绍活动的目的、内容和要求。
8.2 家长作业：请家长协助幼儿完成家庭观察任务，记录窗外的景色。
8.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学方案。
第九章：教学评价9.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力等。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》教案：幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《小兔家的窗》，该章节主要讲述了小兔家窗外的风景以及小兔和朋友们通过窗户分享快乐的故事。
教学内容主要包括：1.认识窗户及其作用；2.学习描述窗外的风景；3.学会分享快乐。
二、教学目标1.让幼儿认识窗户，了解窗户的作用；2.培养幼儿观察窗外的风景，提高他们的观察能力；3.培养幼儿分享快乐，懂得关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识窗户及其作用，学会描述窗外的风景。
难点：让幼儿学会分享快乐，懂得关爱他人。
四、教具与学具准备教具：课件《小兔家的窗》、窗户模型、图片卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室的窗户，引导幼儿说出窗户的作用，如通风、采光等。
然后，教师通过讲述《小兔家的窗》的故事，引发幼儿对窗户的兴趣。
2.学习窗户的作用（5分钟）教师展示课件，让幼儿了解窗户的作用，如通风、采光、观景等。
同时，教师引导幼儿观察窗户的形状、颜色等特征。
3.描述窗外的风景（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿观察窗外的风景，引导幼儿用词语描述窗外的景象，如树木、房子、小鸟等。
4.学习分享快乐（5分钟）教师引导幼儿思考：当小兔看到窗外的美景时，它的心情是怎样的？它是如何与朋友们分享快乐的？让幼儿学会关爱他人，懂得分享。
5.随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的窗外风景，并分享给同学们。
六、板书设计板书《小兔家的窗》板书内容：1. 窗户的作用：通风、采光、观景2. 窗外风景：树木、房子、小鸟3. 分享快乐，关爱他人七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察家里的窗户，并用彩笔画出窗外的风景，明天分享给同学们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
同时，教师可以拓展延伸教学内容，如组织幼儿参观实物的窗户，让他们亲身体验窗户的作用。
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》教学目标1.让中班的孩子了解并学习《小兔家的窗》这个故事。
2.培养孩子们的语言表达能力，提高其口语交流能力。
3.通过故事情节的理解，培养孩子的想象力与创造力。
4.培养孩子们的阅读和听力技能。
5.培养孩子们的合作与分享精神。
教学准备1.《小兔家的窗》故事书。
2.有关小兔的图片或道具。
3.手绘的小兔家的窗故事板书。
教学活动与内容安排活动一：故事导入（15分钟）1.，引导孩子进入故事的氛围。
2.《小兔家的窗》这个故事。
3.，鼓励孩子们猜测故事内容。
活动二：故事阅读与理解（20分钟）1.，注意使用生动的语言和适当的动作表演。
2.，适时提问孩子们，确保他们对故事内容有基本的理解。
3.，让孩子们以小组形式讨论答案。
活动三：角色扮演（20分钟）1.，并指派每个小组扮演故事中的角色。
2.。
3.，其他小组可以观看并进行评价。
活动四：创作活动（30分钟）1.，让孩子们用彩色笔给窗户上色。
2.，给窗户设计不同的图案。
3.，可以将窗户拼贴在一块大纸板上，形成一个小兔家的窗户拼贴画。
活动五：故事回顾与总结（15分钟）1.，询问他们的感受和故事中的重要情节。
2.，帮助孩子们对故事进行总结，并理解故事中的主要含义。
3.，提升他们的合作与交流能力。
教学反思本次教学活动中，我通过《小兔家的窗》这个故事，设计了一系列的教学内容和活动。
通过多次反复阅读和讲解故事情节，孩子们对故事内容有了一定的理解。
同时，通过角色扮演活动的设置，让孩子们能够进一步沉浸到故事中，提高了他们的参与度。
在创作活动中，我给孩子们提供了窗户轮廓，并鼓励他们发挥想象力进行彩绘。
这样的活动能够培养孩子的创造力和艺术表达能力。
他们亲手完成的窗户拼贴画，既是对故事的再现，也成为他们学习成果的展示。
在教学反思环节，我积极鼓励孩子们分享自己的感受和对故事的理解。
通过互动交流，提高了他们的口语表达能力。
孩子们也在分享中了解到不同的角度和观点，增强了合作与分享的精神。
幼儿园中班语言公开课小兔家的窗教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课小兔家的窗教学设计一、教学目标知识目标1.了解“家”的构成要素和特点。
2.积极表达个人情感和体验。
3.能够用简单的描述方式表达事件和事物。
4.掌握词汇“窗”、“兔子”。
5.培养观察、想象、表达和合作的能力。
能力目标1.培养良好的语言表达和交流能力。
2.能够观察和建构客观世界。
3.能够与他人合作和分享经验。
情感目标1.培养孩子对家的感情，增强对家的归属感。
2.培养严谨认真对待学习的态度。
二、教学内容教学重点1.词汇“窗”、“兔子”。
2.家的概念及构成要素。
3.积极表达个人情感和体验。
教学难点1.学生能否用简单的描述方式表达事件和事物。
2.如何让孩子们观察到家的构成要素和特点。
三、教学方法1.PPT演示法。
通过PPT图片和文字，让学生了解家的构成要素和特点。
2.观察法。
让学生观察班级中的窗户和门，以家为核心，探究家的构成。
3.表演法。
孩子们将模拟家中的场景，进行简单而有趣的表演。
四、教学设计1. 热身（5分钟）1.1 分享教师带着学生分享自己家中的一个难忘的体验，并鼓励学生分享自己的经历。
2. 导入（10分钟）2.1 PPT演示教师通过PPT演示，让学生认识家的构成要素和特点。
2.2 学生讨论教师引导学生讨论家的构成要素和特点，让每个学生都能够参与其中。
3. 教学过程（35分钟）3.1 观察窗户和门教师引导学生观察班级中的窗户和门，了解家中的构成和特点。
3.2 探究家的构成教师让学生发挥自己的想象，以自己家中的一个房间为例，讨论房间中有哪些构成要素。
3.3 模拟家庭场景教师提供一些简单的道具，让孩子们模拟家庭场景，进行有趣的表演。
4. 教学总结（5分钟）教师对本次课程进行总结，并询问学生对本节课程的感受和收获。
五、教学反思本节课程学生的参与度很高，为了使学生更好地掌握家的概念和构成要素，本课程使用了多种教学方法，包括PPT演示、观察法、表演法等，让学生从不同的角度了解家，培养了他们的观察、想象、表达和合作的能力，在达成教学目标的同时，也培养了学生对家的感情和对学习的态度。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思一、参考情境本教案适用于幼儿园中班，本次教学的主题是“小动物家园”，本课时的教学内容为《小兔家的窗》。
二、教材背景《小兔家的窗》是讲述小兔们在家中发生的故事，通过描写小兔们各自的习惯和喜好，引导幼儿了解家庭生活和家庭成员之间的关系，同时提高他们的语言和表达能力。
三、教学目标通过教学，幼儿应该能够：1.理解故事中的情节和主题。
2.掌握故事中的重点词汇和句型。
3.能够口头表达出故事的内容和自己对故事的理解。
4.通过课外扩展活动，拓展对小动物的认识和养护知识。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师回顾上一堂课所学习的内容，引导幼儿复习上课内容。
2. 导入新课（10分钟）老师以“小动物家园”为主题，介绍今天学习的故事《小兔家的窗》。
3. 故事学习（10分钟）老师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容，向幼儿讲解故事中的重点词汇和句型。
4. 提问互动（10分钟）老师提出一些问题，向幼儿征求对故事的理解和看法，鼓励幼儿展开自由互动，帮助幼儿更好地理解故事中的情节。
5. 分组活动（15分钟）将幼儿分组，并组织他们完成一些跟故事相关的活动，比如说以自己构思的故事主题，编写故事情节，或者做一些手工制作等等。
6. 课堂总结（5分钟）老师请幼儿分享故事中的感受和理解，总结今天教学内容。
五、教学反思通过今天的教学，幼儿们对小动物的生活和习性，以及家庭生活的认识都有了更深入的了解。
幼儿们通过分享他们对故事的理解和看法，展示了他们的语言表达和思维能力。
但是在今天的教学中，老师发现幼儿们有些羞涩，不太敢张开嘴说出自己的想法，需要在后续的教学中加以改进和引导。
同时，老师会在课后进行向家长宣传相关的养护知识，以便家长们能够更好地与孩子共同参与学习。
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够正确表述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享与关爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事寓意。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
难点：1. 培养幼儿关心他人，懂得分享与关爱的品质。
2. 引导幼儿用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《小兔家的窗》2. 小兔角色头饰3. 窗花、雪花等教具四、教学过程：1. 导入：1.1 谜语导入：引导幼儿说出关于小动物的谜语，如“小白兔、小熊、小鸟”等。
1.2 邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引出故事《小兔家的窗》。
2. 故事讲述：2.1 教师运用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
2.2 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
3. 故事讨论：3.1 教师引导幼儿讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小兔的情感发生了哪些变化？3.2 引导幼儿说出自己喜欢的故事情节，并说明原因。
4. 教学延伸：4.1 制作窗花：教师引导幼儿动手制作窗花，培养幼儿的动手能力。
4.2 角色扮演：邀请幼儿扮演小兔，进行家庭情景表演。
五、教学反思：1. 教学效果：1.1 幼儿能够熟练复述故事情节，表达自己的情感。
1.2 幼儿在活动中能够关心他人，懂得分享与关爱。
2. 教学改进：2.1 在故事讨论环节，可适当增加幼儿自主表达的机会，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 在教学延伸环节，可尝试引入更多相关活动，如手工制作、绘画等，丰富幼儿的感官体验。
2.3 在日常生活中，教师应时刻关注幼儿的情感变化，引导幼儿学会关心他人，懂得分享与关爱。
六、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事中的场景。
3. 加强幼儿的社交技能，学会在集体中分享和讨论。
七、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿理解和表达故事中的情感和情节。
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中班语言小兔家的窗教案活动目标：1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。
小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。
对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。
但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。
小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。
小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。
这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。
小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。
呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。
小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在？6、第六段师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？《小兔家的窗》。
那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。
我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？故事：《小兔家的窗》秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特别大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。
小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。
冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。
小兔冷得发抖，它看着窗户想：“我得找个东西来挡住风雪。
”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。
”小百科：现代的窗户（window）的窗由窗框、玻璃和活动构件（铰链、执手、滑轮等）三部分组成。
窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
活动构件主要以金属材料为主，在人手触及的地方也可能包裹以塑料等绝热材料。
设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。
其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化，并能用语言表达出来。
活动目标1. 引导幼儿观察图片，用适当的`词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2. 在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。
3. 认真倾听教师和同伴的讲述。
4、提高口语表达能力。
活动准备故事图片四幅。
活动过程一、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1）这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？（2）小兔住在哪里？（3）小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4）没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。
师总结图片1的内容。
（出示图片2）什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？（1）小兔在干什么？（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。
师总结图片2的内容。
（出示图片3）引导幼儿观察小兔的神态、感受。
发生了什么事？（1）现在小兔感觉怎么样了？（2）它在干什么？幼儿根据教师的提问，进一步感知理解图片内容。
（出示图片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。
师总结图片3、4的内容。
（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。
师总结图片5的内容。
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1.幼儿根据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲述。
师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。
”2.引导两名幼儿示范讲述，教师适当提醒。
幼儿尝试完整讲述故事。
三、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
教师示范讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
师：“听一听老师是怎么讲述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。
”幼儿学习教师运用的词汇。
四、巩固新经验，师幼集体讲述故事。
教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。
师：“我们一起来说一说这个故事吧！注意要用上好听的词语。
”幼儿大胆一起说一说。
五、教师小结活动自然结束。
延伸活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。
教学反思在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。
通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观察，理解图片的内容，能够大胆进行讲述图片的内容，达到教学活动的目标。
活动目标：1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1、图片：小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。
）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。