小学四年级科学上册 空气也是生命之

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（苏教版）四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气

4.空气也是生命之源

科学探究：

能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。

科学知识：

1.知道氧气对于生命的意义。

2.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

情感态度与价值观：

意识到滥用科技也可能产生负面影响

教学目标：

过程与技能：学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。

科学知识

1.了解空气污染的含义、原因、危害，及防止空气污染的方法。

2.知道空气对生命的意义。

情感态度与价值观

1.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。

2.认识到人类的生产、生活会造成空气污染。

学习成果：

预计学生能够描述空气对生命的意义。

描述空气污染的原因、危害及防止空气污染的方法。

将人类的生产、生活与空气污染联系起来。

能用简易的方法调查，了解当地空气污染的情况。

教学材料：

图片、多媒体课件

教学步骤：

集中话题导入新课

1.谈话：空气对我们来说重不重要？

学生讨论之后回答

2.哪些地方体现出空气对我们很重要呢？

3.下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）学生用自己的话说说刚才有什么样的感受

4.大家有什么感觉啊？

5.这说明什么啊？从中感受到空气对于人类的重要性。引起学生对空气的关注。

探索和调查了解自然界中的生命和空气的关系

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1.大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）

讨论回答这个问题

2.第二副图呢？又说明了什么？

3.第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？

4.同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。

了解我们周围的空气状况

1.虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。

讨论回答这个问题

2.看了书上的这副图，你有什么感受？

3.你在身边有没有见到过空气受污染的情况？

4.在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？

5.你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？

我们能为净化空气做些什么呢？

1.看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？

2.在这方面你可以有哪些地方向她学习的?

3.说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？

4.还有哪些不足，可以继续改进的地方？

5.我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？

调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议

1.我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。

2.感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名

认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。

引导学生总结出：这说明空气不但对我们的生命很重要，而且对动植物的生命也很重要。

认识空气的污染与危害以及人类的生产、生活会造成空气污染。

交流调查当地空气污染的情况，了解应该防治空气的污染。

回顾和解释通过今天的学习你又学到了哪些知识？

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