小学四年级科学上册 空气也是生命之
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气对生物的重要性。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生珍惜空气资源，保护环境。
二、教学内容1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和其他气体。
2. 空气对生物的重要性：供给呼吸、维持生态平衡、气候调节等。
三、教学重点1. 空气的组成。
2. 空气对生物的重要性。
四、教学难点1. 空气各成分的含量及作用。
2. 实验操作技能的培养。
五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、讲解相结合的方法。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
第一课：认识空气1. 引入新课：通过让学生感受空气的存在，引发对空气的好奇心。
2. 学习空气的组成，了解各成分的含量及作用。
第二课：空气的实验探究1. 学习实验操作技能，进行空气中氧气含量的实验。
2. 分析实验结果，验证空气中的氧气含量。
3. 讨论实验过程中的现象，培养学生的观察能力。
第三课：空气的污染与保护1. 了解空气污染的来源及危害。
2. 学习防治空气污染的方法。
3. 倡导环保行动，保护空气质量。
第四课：生活中的空气现象1. 观察生活中的空气现象，如风、云、雨等。
2. 分析空气现象产生的原因。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
第五课：空气资源的利用与节约1. 学习空气资源的利用，如空气动力、空气净化等。
2. 倡导节约空气资源，提高资源利用效率。
3. 培养学生珍惜资源、环保的意识。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实验操作、小组讨论等方式，了解学生对空气组成、作用和环保意识的掌握程度。
2. 关注学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 定期进行空气质量的调查，了解学生对空气污染和保护的认识。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染和保护的了解。
2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清洁空气等。
小学科学四年级上册《空气也是生命之源》PPT课件
为了美好的生活,让我们行 动起来,共同防止空气污染
我们共同关注
我们共同关注
空气污染带来哪些危害?
2
3 1
5
4
•空气污染带来哪些危害?
眼睛发炎,疼痛; • 1:刺激人的眼睛.使
咳嗽,气喘 得肺癌; • 2刺激人的气管,肺,使人
,甚至
生长不良,建筑物变黑; • 3污染的空气,会使附近的农作物,树木
叶子变黄,枯萎,脱 • 4有毒的二氧化硫等毒气会使农作物,树木的 落;
空气的污染和保护
美好生活从这里开始!
观察两地空气有何不同?
1
2
议一议
怎样的空气是被污染的空气?
我知道:
如果空气中除了正常成 分外,增加了很多对人,动物 和植物有害的物质,我们就说 空气被污染了.
关注生活每一天
• 举例说明
•
我们身边有那些空气污染源?
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
酸雨 死亡 腐蚀 • 5,还
建筑物.
保护空气 人人有责
法律措施
• 我国于1989年颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>. • 2000年颁布了<<中华人民共和国大气污染防治法>>.
作业
•保护空气,人人有责,想一想 我们自己能为防止空气污染 做点什么?
《空气也是生命之源》精美课件苏教版科学1
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
汽车尾气的危害
汽车尾气 会麻痹人的 神经，造成 体内缺氧， 损伤大脑导 致记忆力衰 退，甚至造 成铅中毒。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
森林的作用 森林有“氧 气制造厂”、 "天然空调 器”、“绿 色蓄水库”、 “空气净化 器”等美誉。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
空气也是生命之源
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页) 苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解空气是生命之源，认识空气的重要性；2.认识空气的存在形态；3.学习自己保护好空气的方法。
二、教学重点1.空气是生命之源；2.空气的存在形态。
三、教学难点如何让学生认识到空气的重要性。
四、教学方法通过实验、说课、组织讨论等方式进行知识传授，加强学习过程中的互动和思考。
五、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过和学生互动的方式，让学生感受到空气对于人类、动植物的重要性，培养学生的自我保护意识。
2. 展示环节教师通过展示空气存在形态的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解空气的存在形态。
3. 实验环节1.实验名称：燃烧需要空气2.实验目的：让学生了解燃烧过程中需要空气，认识空气的重要性。
3.实验材料：麻绳、木块、火柴、玻璃瓶。
4.实验步骤：–(1)把木块、麻绳放在玻璃瓶子里；–(2)点燃麻绳；–(3)把小木块压在瓶口（未完全盖住），等待结果；–(4)让学生观察实验现象并解释原因。
5.实验结果：当木块盖住瓶口时，火苗逐渐变小并最终熄灭，学生可以认识到燃烧需要空气。
6.注意事项：实验时应注意火源安全和环保，实验后要让学生参与集体验收，注意查看各组实验结果是否正确。
4. 讨论环节让学生交流、分享自己平时是如何保护好空气的，引导学生探讨如何更好地保护环境。
5. 总结回顾让学生在老师的引导下，进行知识总结，并可以进行课堂测试等方式加深学生的印象。
六、教学评价1.学生能够了解到空气的存在形态和重要性；2.学生掌握了自主保护空气的方法；3.学生能够思考和探讨如何更好地保护环境。
七、教学心得通过本次教学，学生认识到了空气是生命之源的重要性，了解了空气的存在形态，同时也培养了自我保护、珍爱环境的意识。
教学过程中，我注重实践操作，让学生通过实验、讨论等方式深入了解知识点，加强了互动体验，提高了学生的学习积极性和学科素养。
教科版四年级上册科学《空气也是生命之源》教案-最新
师：看来世界各国的空气污染主要是由于快速的工业发展中工厂燃煤和汽车排放的废气引起的。
（三）、联系实际，拓展新知
1、师：目前，有一种天气现象引起了大家的广泛关注，就是雾霾天气，我们一起来探究雾霾天气形成的原因。
生：观察阅读图片资料，正确认识雾霾天气的成因和危害。
2、师：我国从南到北在冬天都被雾霾天气笼罩，结合造成空气污染的原因，你认为有哪些措施可减少这种天气现象？
生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。
2师：为什么没有空气地球上的生命无法生存，空气在生命活动中有什么重要作用呢？
生：思考问题并进行回答
师:概括说明空气在生命体内发挥的氧化作用，释放出营养物质中的能量，转化为生命需要的热能和动能。
3、师：清新的空气更有利于生存和发展，被污染的空气有害健康，那么什么是空气污染呢？
生：联系实际，说明方法
师：同学们分析的很正确，植树造林和减少各种废弃排放是净化空气的主要措施。
（四）巩固新知
1、师：通过本课的学习，你认为造成空气污染的主要原因是什么？说说你知道的净化空气的方法和措施。
生：思考并回答问题。
教学
反思
本节课顺畅完成了，主要是课前准备的充分：1.让学生体验空气与生命的关系。2.如果空气污染了我们会受到什么样的影响。3.我们能为净化空气做些什么。说明课前让学生准备好了，课上和老师配合的也一定成功。
空气也是生命之源
第（ 一 ）单元 第_7课
课题
4.空气也是生命之源
作课时间
课时
教学
目标
1.意识到空气对生命的意义，意识到保护空气清新的重要性。
2.了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。
3.关心空气环境，并能提出保护空气的建议。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
“四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都应包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思五个部分。
教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 空气的组成。
2. 空气对生命的重要性。
教学准备：1. 教室环境布置，包括黑板、多媒体设备等。
2. 教学材料，包括教材、PPT、实验器材等。
教学过程：第一章：空气的组成1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对空气的好奇心。
2. 讲解：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对空气组成的理解。
第二章：空气的重要性1. 引入：通过图片和数据，展示空气对生命的重要性。
2. 讲解：讲解空气对人类和动植物的呼吸、光合作用等重要作用。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气重要性的看法。
第三章：空气污染与保护1. 引入：通过图片和数据，展示空气污染的严重性。
2. 讲解：讲解空气污染的原因和危害，以及保护空气的方法。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的想法。
第四章：空气质量的测量1. 引入：介绍空气质量的测量方法和指标。
2. 讲解：讲解如何使用实验器材进行空气质量的测量。
3. 互动：学生进行实验操作，测量教室的空气质量。
第五章：总结与反思1. 引入：回顾本节课的学习内容，引导学生思考空气的重要性。
2. 讲解：总结空气的组成和重要性，强调保护空气的责任。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的行动计划。
教学反思：1. 学生对空气的组成和重要性是否有了更深入的理解？2. 学生是否能够积极参与课堂互动和实验操作？3. 教学方法和内容是否能够激发学生的兴趣和探究精神？第六章：气体的性质1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对气体性质的好奇心。
2. 讲解：介绍气体的基本性质，包括无色、无味、无形态等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对气体性质的理解。
1.4空气也是生命之源
空气也是生命之源
在水下我们能正常呼吸吗？
一、动物离不开空气
所有活着的动物都 要呼吸，都需要空气。
一、动物离不开空气
冬眠中的蛇
一、动物离不开空气
冬眠中的熊
一、动物离不开空气
冬眠中的青蛙
一、动物离不开空气
它们的心脏还跳吗？ 还呼吸吗？
冬眠中的熊
二、动物怎样呼吸？
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙尘 暴水泥厂之害袭新疆
昆虫用气管 呼吸。这种由气 管连成的网络可 以到达昆虫身体 的各个部分，并 在腹部通过气门 与外面的世界相 通。
二、动物怎样呼吸？
水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通 向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。
二、动物怎样呼吸？
青蛙小的时 候（叫做蝌蚪） 生活在水中， 用鳃呼吸；长 大变成青蛙以 后，就用湿润 的皮肤呼吸了。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。
二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。
2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。
2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。
2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。
2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。
2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。
2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。
2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。
3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。
老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。
三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。
在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。
四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。
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（苏教版）四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气
4.空气也是生命之源
科学探究：
能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。
科学知识：
1.知道氧气对于生命的意义。
2.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
情感态度与价值观：
意识到滥用科技也可能产生负面影响
教学目标：
过程与技能：学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。
科学知识
1.了解空气污染的含义、原因、危害，及防止空气污染的方法。
2.知道空气对生命的意义。
情感态度与价值观
1.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。
2.认识到人类的生产、生活会造成空气污染。
学习成果：
预计学生能够描述空气对生命的意义。
描述空气污染的原因、危害及防止空气污染的方法。
将人类的生产、生活与空气污染联系起来。
能用简易的方法调查，了解当地空气污染的情况。
教学材料：
图片、多媒体课件
教学步骤：
集中话题导入新课
1.谈话：空气对我们来说重不重要？
学生讨论之后回答
2.哪些地方体现出空气对我们很重要呢？
3.下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。
（持续十几秒中左右。
）学生用自己的话说说刚才有什么样的感受
4.大家有什么感觉啊？
5.这说明什么啊？从中感受到空气对于人类的重要性。
引起学生对空气的关注。
探索和调查了解自然界中的生命和空气的关系
1
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1.大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）
讨论回答这个问题
2.第二副图呢？又说明了什么？
3.第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？
4.同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。
了解我们周围的空气状况
1.虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。
讨论回答这个问题
2.看了书上的这副图，你有什么感受？
3.你在身边有没有见到过空气受污染的情况？
4.在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？
5.你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？
我们能为净化空气做些什么呢？
1.看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？
2.在这方面你可以有哪些地方向她学习的?
3.说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？
4.还有哪些不足，可以继续改进的地方？
5.我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？
调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议
1.我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。
2.感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名
认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。
引导学生总结出：这说明空气不但对我们的生命很重要，而且对动植物的生命也很重要。
认识空气的污染与危害以及人类的生产、生活会造成空气污染。
交流调查当地空气污染的情况，了解应该防治空气的污染。
回顾和解释通过今天的学习你又学到了哪些知识？
2。