猫头鹰教学设计
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猫头鹰教学设计Owl teaching design
猫头鹰教学设计
前言:小泰温馨提醒,美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题:猫头鹰
教学内容及目标:
显性目标:
1、能过本课学习,使学生了解猫头鹰的形态特点,并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画,使学生了解什么是沥粉画,懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标:
1、通过学生自己收集材料,了解有关猫头鹰的一些常识,增强学生自主学习,爱护动物等优良习惯,并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比,进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力,运用所学知识美化生活的能力。
教学重点:
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点:
沥粉技法掌握和运用。
教学准备:
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程:
一、谜语导入:
远看像只猫,近看像只鸟。夜晚捉田鼠,白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知:
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊?猫的头,鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面,而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物,你对它知识了解多少呢?同学们课下都查找了许多资料,我们就来一个小知识竞赛,评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间,小组内部讨论,由你们选出的代表发言。”
学生发言,教师总结,评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知:
“咱们同学们知道的还真不少,在以后的自然课学习中,我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画,打算把它挂到办公室里。哦,有的同学觉得很奇怪,这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下,看看摸摸,小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同?”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的?最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言,老师总结作画步骤:
1、大形(画大、简练)
2、挤色线
3、填色
4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰,哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面,同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰,使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
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